魯濱遜漂流記整本書(shū)閱讀導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)

魯濱遜漂流記整本書(shū)閱讀導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)內(nèi)容簡(jiǎn)介及目錄了解主要內(nèi)容，了解航海路線圖、猜讀情節(jié)激發(fā)閱讀興趣。2、品讀片段引導(dǎo)關(guān)注心理描寫(xiě)，初步了解書(shū)中的哲理性和日記體創(chuàng)作特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、激發(fā)閱讀興趣。2、關(guān)注心理描寫(xiě)，初步了解書(shū)中的哲理性和日記體創(chuàng)作特點(diǎn)。教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入，了解作者及創(chuàng)作背景1、前幾天我們舉行了跳蚤書(shū)市，你們都淘到一些什么好書(shū)？2、果然如戴老師所了解的，咱們班的孩子很愛(ài)讀書(shū)，今天戴老師要給你們推薦一本很了不得的書(shū)：這本書(shū)自1719年出版，距今已經(jīng)有了300多年的書(shū)齡。一版再版，光是中文版本就有300多種，英語(yǔ)、法語(yǔ)各大小國(guó)家有700多種譯本。一部合乎情理地解決問(wèn)題和通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)的經(jīng)典——盧梭每個(gè)正在成長(zhǎng)的男孩都應(yīng)該先讀讀這本書(shū)。——楊紅櫻3、是一本什么書(shū)可以經(jīng)久不衰，讓全世界的人都成為它的粉絲？又是誰(shuí)有著如此偉大的創(chuàng)作。請(qǐng)看視頻——從作品簡(jiǎn)介中你能獲取到了什么信息？學(xué)生談獲取的信息4、這本書(shū)就是——魯濱遜漂流記（板書(shū)課題）二、讀簡(jiǎn)介，知主要人物1、從書(shū)名中你猜一猜看這是個(gè)什么故事？2、真如大家所猜想的那樣嗎？我們來(lái)看書(shū)的內(nèi)容簡(jiǎn)介，來(lái)推薦咱們的朗讀高手來(lái)讀簡(jiǎn)介。PPT出示主要內(nèi)容：生于英國(guó)中產(chǎn)階級(jí)家庭的魯濱孫，從小就酷愛(ài)冒險(xiǎn)。長(zhǎng)大后，不聽(tīng)父親勸阻，出海經(jīng)商。在海上，遭遇了狂風(fēng)巨浪，同船的十一人中，十人被海浪吞沒(méi)，僅剩下魯賓孫一人，流落到了一座荒無(wú)人煙的小島上。在島上，他與自然斗爭(zhēng)，以頑強(qiáng)的意志生存了下來(lái)，還收留了一個(gè)野人，取名叫做星期五，把他訓(xùn)成了忠實(shí)的奴仆。28年后，他救了一艘叛變船只的船長(zhǎng)，回到英國(guó)。3、從內(nèi)容簡(jiǎn)介中你又了解到了什么？4、你再來(lái)看看，這段話雖然簡(jiǎn)短，但一句話就是一個(gè)小故事。你能不能像戴老師這樣用小標(biāo)題形式概括后面的內(nèi)容。（拿到一本新書(shū)讀前面的序、前言、內(nèi)容簡(jiǎn)介，能讓我們很快地了解整本書(shū)的大概內(nèi)容。）——（讀簡(jiǎn)介——知內(nèi)容）5、對(duì)于魯濱遜的介紹是言簡(jiǎn)意賅的。戴老師想進(jìn)一步下魯濱遜的家庭，他出生在英國(guó)的一個(gè)富裕家庭，他的父親經(jīng)商，母親是當(dāng)?shù)氐拿T(mén)望族，試想一下，這樣的家庭背景按照常理他將來(lái)的生活會(huì)怎樣？是的，他本可以衣食無(wú)憂，舒適安逸地過(guò)他的一生。可他卻執(zhí)著去航海冒險(xiǎn)，這是為什么？三、航海路線圖與目錄激趣1、我們先來(lái)看看，他的冒險(xiǎn)之旅有多精彩。（演示航海路線圖）第一次：路線：赫爾至倫敦很不幸，他遇上了大風(fēng)暴，險(xiǎn)些喪命第二次：路線：倫敦至非洲海岸，幾內(nèi)亞一帶他結(jié)識(shí)了一個(gè)船長(zhǎng)，從倫敦到幾內(nèi)亞一帶，這一次等待他的是災(zāi)難還是幸運(yùn)？第三次：路線：幾內(nèi)亞至巴西這一次倒霉的魯濱遜竟淪為了別人的奴隸，究竟是發(fā)生了什么，他又是怎樣獲得自由的？這些問(wèn)題藏在一個(gè)個(gè)驚險(xiǎn)的故事里，想去了解就去讀吧！第四次：路線：巴西至幾內(nèi)亞第四次他流落荒島，便有了這本《魯濱遜漂流記》。2、請(qǐng)看大屏幕，這是他流落荒島的第一天，茫茫無(wú)際的大海，粉碎的輪船，所有的伙伴都葬身大海，唯獨(dú)他幸運(yùn)得活下來(lái)了····試想一下，他將會(huì)遇到什么樣的困難，會(huì)發(fā)生什么事？3、這一次你和笛福還是想到一塊去了嗎？我們到目錄里來(lái)找找答案。出示目錄：（板書(shū)：讀目錄——曉情節(jié)）4、這本書(shū)一共有31個(gè)章節(jié)，1-5寫(xiě)的是魯濱遜流落荒島之前的故事，29-31是他回英國(guó)的故事，中間所有章節(jié)都是魯濱遜流落荒島的故事。你對(duì)哪個(gè)章節(jié)最感興趣？5、仔細(xì)看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)章節(jié)非常特別。（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)日記體形式章節(jié)。）四、魯濱遜的日記片段你們寫(xiě)日記嗎？你們的日記里會(huì)寫(xiě)什么？1、日記（一）1659年10月14日，魯濱遜剛剛流落荒島第14天，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他此時(shí)此刻的心聲：PPT出示：1659年10月14日一想到我會(huì)永遠(yuǎn)被困在這樹(shù)林、山崗和戈壁中間，我就萬(wàn)念俱灰。我是一個(gè)永無(wú)獲釋希望的囚徒，渺無(wú)人煙的荒野之地就是監(jiān)獄，四面的海洋就是牢門(mén)。就算是心情最平靜的時(shí)候，這一想法也會(huì)像暴風(fēng)雨一樣突然向我襲來(lái)，讓我不由得扭絞雙手，像個(gè)孩子一樣失聲痛哭。有的時(shí)候，我正在干活，忽然想起這糟糕的處境就會(huì)立刻坐在那里，嘆息起來(lái)，一兩個(gè)小時(shí)望著地面發(fā)呆。播放音頻（1）你感受到什么？（2）你們一下子就通過(guò)魯濱遜的這段內(nèi)心獨(dú)白走進(jìn)了魯濱遜，關(guān)注人物心理活動(dòng)，是我們走進(jìn)人物內(nèi)心的最好方法2、日記（二）（1）時(shí)間到第二年的7月，轉(zhuǎn)眼間魯濱遜已經(jīng)在島上生活快一年了，看看他的生活發(fā)生了什么樣的變化？（2）PPT出示：1660年7月15日我再次沿著這條路線。走到了更遠(yuǎn)一些的地方。小溪和草地漸漸的在我眼前消失。四周的樹(shù)林變得繁茂起來(lái)。在這里我發(fā)現(xiàn)了各種不同的水果。特別是地上有許多的甜瓜，一串串的葡萄。掛在攀附著樹(shù)的藤蔓上，適值成熟，顆粒飽滿，色澤鮮美。引讀：我在這秀色可餐的山坡往下走了一段，一邊走一邊觀賞著周邊的景色。想到這里的一切都是屬于我的，我是這里至高無(wú)上的君王，對(duì)這個(gè)小島我擁有所有權(quán)，如果可能，我還可以把它傳給我的子孫，就像英國(guó)的領(lǐng)主把他的封地一代一代的傳下去一樣。（3）今天的魯濱遜面對(duì)自己的境遇已不再絕望，你讀到了什么？（4）魯濱遜從最初的絕望到今天的知足，這中間又發(fā)生了什么呢？還是留給你去翻書(shū)探索。3、日記（三）帶著這份知足，他迎來(lái)了流落荒島的4周年紀(jì)念日。（請(qǐng)另一個(gè)朗讀高手來(lái)讀）PPT出示：1663年9月30日我已經(jīng)學(xué)會(huì)了更多的去看生活的光明面，較少的去看他的黑暗面。多想自己所享有的，而不是自己所短缺的。這樣的態(tài)度有時(shí)讓我從心底涌出一種難以名狀的欣慰感。我把這些話寫(xiě)在這兒，就是想讓那些不知足的人們牢牢記住:他們之所以不能舒適的享受生活，是因?yàn)樗麄兛傇谟J覦和貪求那些他們沒(méi)有得到的東西。我們因缺少什么來(lái)產(chǎn)生的種種不滿，在我看來(lái)，這都是因?yàn)槲覀儗?duì)已有的東西缺乏感恩。（1）這段話對(duì)你有什么啟發(fā)嗎？（2）讀到這樣引發(fā)我思考的句子，戴老師會(huì)做什么呢。你來(lái)看看。（摘抄和寫(xiě)感悟是很好的閱讀方法。）（3）這本書(shū)中有許多這樣含有哲理的句子，，用你們的智慧去品悟書(shū)中哲理吧，你讀懂了它，你會(huì)明白智慧是多么有力量。。4、小結(jié)日記：魯濱遜就這樣記錄自己每天所遇到的和所做的事情，整整四年，直到墨水用盡。書(shū)中有7個(gè)章節(jié)，都是這樣的日記體形式。這本書(shū)的第一人稱和它的日記形式都讓老師讀來(lái)覺(jué)得非常真實(shí)，我想等你翻開(kāi)讀也會(huì)有同樣感受。五、電影片段日子一天天過(guò)去，他平靜地在荒島生活了整整25年，他不再天天去想如何離開(kāi)荒島了，可這一天荒島的平靜被打破了·····1、觀看視頻2、這一次我把提問(wèn)的機(jī)會(huì)給你們——3、到底是發(fā)生了什么？還想繼續(xù)看嗎？其實(shí)書(shū)本的描寫(xiě)比你看到視頻精彩一百倍。預(yù)知后事如何，請(qǐng)——翻書(shū)探索！（板書(shū)：讀片段——識(shí)人物）六、課堂小結(jié)1、這本書(shū)流傳至今，