信息技術(shù)第二冊(cè)(上)教案

泰山版第二冊(cè)（上）信息技術(shù)教案

教師：王巧

學(xué)校：北店子小學(xué)

第一單元描繪美好的生活

一、單元概述

本單元共設(shè)置五個(gè)窗口。在本單元的學(xué)習(xí)中將從學(xué)生生活入手，通過(guò)學(xué)生喜

愛(ài)的美術(shù)作品入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，進(jìn)而完成從關(guān)注計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)到

對(duì)信息素養(yǎng)的培養(yǎng)的轉(zhuǎn)型，突破技術(shù)操作的表層，在學(xué)習(xí)技術(shù)、掌握操作技能的

同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生感受信息文化、增強(qiáng)信息意識(shí)、提高信息技能、內(nèi)化信息倫理、養(yǎng)

成良好的信息技術(shù)使用習(xí)慣，逐步培養(yǎng)、提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：從身邊的生活出發(fā)，初步掌握繪畫(huà)技巧及繪畫(huà)程序的使用，

并能夠保存自己的作品。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)身邊具體的活動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生自覺(jué)的發(fā)現(xiàn)知識(shí)一信息的

存在，從而挖掘?qū)W生自主學(xué)習(xí)的能力。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)初步了解繪畫(huà)的基本程序，進(jìn)而激發(fā)對(duì)繪畫(huà)的學(xué)習(xí)興趣。

三、重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：繪畫(huà)程序的應(yīng)用。

2、難點(diǎn)：通過(guò)具體的活動(dòng)體驗(yàn)，將知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。

四、教學(xué)方法

對(duì)于剛接觸電腦的學(xué)生，本單元最主要的引起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性，

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。所以本單元主要是學(xué)生自己去繪制作品，體會(huì)信息工具在信息傳

播與表達(dá)中的作用，老師主要扮演的是引導(dǎo)作用。

五、單元建議教學(xué)課時(shí)數(shù)：

第1課：1課時(shí)

第2課：1課時(shí)

第3課：1課時(shí)

第4課：1課時(shí)

第5課：1課時(shí)

第1課小試牛刀顯身手

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠初步認(rèn)識(shí)繪圖工具的名稱(chēng)，了解以橢圓、圓為代表的基本圖形工具

的使用，學(xué)會(huì)保存圖形文件。

2、嘗試?yán)煤?jiǎn)單的圖形描述事物的形象特征，體驗(yàn)如何把現(xiàn)實(shí)世界景物的

基本形狀抽象表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用電腦技術(shù)繪制圖形進(jìn)行實(shí)物造型的意識(shí)。

3、通過(guò)對(duì)繪圖工具的初步應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生采用繪圖工具描繪事物、表達(dá)信

息的情感需求，激發(fā)學(xué)生對(duì)利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行繪圖的興趣。

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講解示范

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)畫(huà)圖工具。2、畫(huà)橢圓、圓。3、保存我的圖畫(huà)

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。

小麗在玩呼啦圈。在小麗的建議下，大強(qiáng)也對(duì)呼啦圈產(chǎn)生了興趣，積極地投

入到練習(xí)中去。能能給大家展示了一些奇怪的圖形，讓大家猜是什么，難道這也

是呼啦圈嗎？課件出示。

2、初步認(rèn)識(shí)畫(huà)圖工具

①啟動(dòng)畫(huà)圖軟件：開(kāi)始程序----附件畫(huà)圖

觀察提示，將鼠標(biāo)移到畫(huà)圖工具上，停一會(huì)兒，觀察。

②了解工具箱、工具、顏料盒、畫(huà)圖區(qū)。師示范講解演示。

③畫(huà)橢圓、圓：用鼠標(biāo)單擊選擇工具，拖拉鼠標(biāo)繪制圖形，單擊顏色選擇顏

料。嘗試：怎么畫(huà)橢圓？

呼啦圈是圓的，怎么畫(huà)圓？（示范：按住shift鍵不放，同時(shí)進(jìn)行繪制）

④把圖形保存起來(lái)

師示范：保存位置（保存在桌面或我的文檔即可）、文件命名（適合自己的

特點(diǎn)，便于記憶和查找，避免與別人相互影響）

⑤嘗試：繪制跳繩、臺(tái)階、三角板

⑥讓我的畫(huà)紙變大

使用拖動(dòng)控制點(diǎn)的方法，讓畫(huà)紙（畫(huà)圖區(qū)）變大。

3、知識(shí)卡：呼啦圈

學(xué)生自讀文中資料，了解呼啦圈的特點(diǎn)與功能。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第1課小試牛刀顯身手

1、畫(huà)圖工具2、畫(huà)橢圓圓3、保存我的圖畫(huà)

第2課勾勒我的想象力

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠使用圓、三角形、矩形等圖形，進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)物造型設(shè)計(jì)。

2、通過(guò)情景化、故事性的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，嘗試?yán)没緢D形來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)物形象，

體驗(yàn)如何用基本形狀設(shè)計(jì)實(shí)物。

3、通過(guò)對(duì)繪制技術(shù)的初步應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生采用繪圖工具設(shè)計(jì)事物、表達(dá)創(chuàng)

意的情感需求，提高學(xué)生對(duì)利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行圖形設(shè)計(jì)的興趣。

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講解示范

教學(xué)重點(diǎn)：

1、用圖形“蓋”房子。

2、畫(huà)直線、矩形、多邊形。

教學(xué)難點(diǎn)：選擇恰當(dāng)?shù)貐?shù)（線條粗細(xì)）

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

大強(qiáng)對(duì)能能玩小孩子們的積木這事感到很不可思議。原來(lái)，能能是在研究怎

么建房更堅(jiān)固呢。小麗聽(tīng)了特別高興，因?yàn)樗谑樟舻牧骼斯窙](méi)有住處而發(fā)愁

呢。于是，三人決定一塊繪制一張建房的圖紙，為小狗設(shè)計(jì)一個(gè)溫暖的家。這個(gè)

家應(yīng)該是什么樣子的？大家分小組討論一下。

二、探究設(shè)計(jì)，操作指導(dǎo)

1、設(shè)計(jì)三角形房頂

繪制完成后需要雙擊操作，完成閉合的圖形。（拉出兩條線段后，就可以立

即讓三角形的第三條自動(dòng)完成）

2、設(shè)計(jì)方形墻體

注意與三角形房頂?shù)走叺闹睾?。師示范并講解：采用拖動(dòng)的方式，達(dá)到重合。

3、設(shè)計(jì)窗戶(hù)

學(xué)生自行設(shè)計(jì)，師巡視指導(dǎo)。（使用矩形工具設(shè)計(jì)窗戶(hù)，用直線工具設(shè)計(jì)窗

根）

4、使用橢圓工具設(shè)計(jì)拱門(mén)

嘗試?yán)孟鹌すぞ卟脸ぞ?，擦除多余的圓弧。

三、讓線條變粗

如何實(shí)現(xiàn)“厚木板”？

認(rèn)識(shí)不同線型的選擇：先選擇直線工具再設(shè)置粗細(xì)，然后選擇直線或其他圖

形繪制。

四、嘗試練習(xí)

1、設(shè)計(jì)自己興華的運(yùn)動(dòng)器械

2、給自己設(shè)計(jì)個(gè)性化的水杯

五、底色與畫(huà)圖色

教師演示并講解：了解什么事背景色、前景色？襯托讓畫(huà)面更生動(dòng)。

六、知識(shí)卡：房子的變遷

學(xué)生自讀學(xué)習(xí)后匯報(bào)交流（介紹人類(lèi)居住發(fā)展的歷史，展示房子的變遷，讓

學(xué)生體會(huì)到建筑文化與歷史，提高學(xué)生對(duì)建筑知識(shí)的興趣）。

板書(shū)設(shè)計(jì)

第2課勾勒我的想象力

1、用圖形“蓋”房子2、讓線條變粗

第3課信守涂鴉畫(huà)夢(mèng)想

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠使用圖形的填充方式繪制事物形狀與顏色，掌握?qǐng)D形填充模式的操

作與應(yīng)用，體驗(yàn)填充封閉區(qū)域的特點(diǎn)。

2、嘗試設(shè)計(jì)多種有色彩的勁舞，體驗(yàn)著色對(duì)表現(xiàn)事物的渲染作用，提高圖

畫(huà)的表現(xiàn)力。

3、通過(guò)應(yīng)用色彩來(lái)表現(xiàn)事物，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩搭配的審美素養(yǎng)，豐富思想

表達(dá)與情感表象。

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講解示范

教學(xué)重點(diǎn)：

1、用各種顏色的氣球。

2、填充封閉區(qū)域的顏色。

教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用填充模式、填充工具進(jìn)行著色。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

大強(qiáng)夢(mèng)想能夠長(zhǎng)出翅膀，像鳥(niǎo)兒一樣自由飛翔。能能說(shuō)他有辦法。大家非常

驚奇！能能神秘地透露了他從童話電影里學(xué)到的技術(shù)一一氣球飛船。怎樣用電腦

做這只飛船呢？

二、為上藍(lán)天畫(huà)飛船

1、畫(huà)彩色氣球

運(yùn)用橢圓工具的無(wú)邊框、填充模式，從顏料盒中選擇顏色，繪制氣球。

①單擊“橢圓”工具，選取無(wú)邊框類(lèi)型

②選取顏色，畫(huà)出多個(gè)橢圓型氣球。

2、繪制小筐、拉線

使用橢圓工具、直線工具繪小筐和拉線。

①在合適的位置，畫(huà)出小筐的外形。

②分別選取兩種相近的顏色，用“填充”工具填充小筐的內(nèi)、外壁。

③用“直線”工具畫(huà)上拉線。

3、為小筐填充顏色

使用填充工具為小筐內(nèi)外填充不同的顏色。

4、不讓油漆跑到外面。

用顏色填充工具填充色彩時(shí)，被填充區(qū)域必須是封閉的，不然油漆會(huì)跑到外

面去。

三、探究、實(shí)踐

1、觀察天空、云的顏色，畫(huà)一畫(huà)，涂一涂。

先用藍(lán)色繪制出藍(lán)天，再用白色畫(huà)云的輪廓并填充云彩內(nèi)部。

2、你見(jiàn)過(guò)雨過(guò)天晴后的彩虹嗎？它由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏

色組成。嘗試畫(huà)一畫(huà)

3、對(duì)喜羊羊、灰太狼和紅太狼等形象進(jìn)行著色

4、顏色搭配有竅門(mén)

看圖學(xué)習(xí)利用對(duì)比色，并嘗試顏色搭配技巧。

四、知識(shí)卡：暖色與冷色、京劇臉譜

通過(guò)早晨、傍晚景色的感受區(qū)別暖色和冷色；（左邊圖為早晨，右邊圖為晚

上）

通過(guò)典型花臉臉譜認(rèn)識(shí)，了解人物性格的表現(xiàn)手法不同，對(duì)京劇臉譜中色彩

的文化內(nèi)涵進(jìn)行了解。（紅臉標(biāo)識(shí)忠義、勇敢，黑臉表示剛正、嚴(yán)肅、威武，白

臉表示陰險(xiǎn)、奸詐。）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第3課信手涂鴉畫(huà)夢(mèng)想

1、畫(huà)各種顏色的氣球

2、填充封閉區(qū)域的顏色

第4課妙手裁成連環(huán)畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠合理運(yùn)用“粘貼來(lái)源”于文件、大小設(shè)置、背景透明等技術(shù)，對(duì)多

幅圖片進(jìn)行合成，共同表達(dá)主題。掌握用“另存為”保存完成細(xì)節(jié)修改的場(chǎng)景設(shè)

計(jì)，體驗(yàn)圖片復(fù)制、修改給關(guān)聯(lián)情景設(shè)計(jì)帶來(lái)的高效率。

2、通過(guò)情景化、故事性的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓學(xué)生經(jīng)歷對(duì)多幅圖像進(jìn)行細(xì)節(jié)修改

后表達(dá)連續(xù)信息的過(guò)程，提高多現(xiàn)有圖片的加工、應(yīng)用的創(chuàng)造意識(shí)。

3、通過(guò)制作連環(huán)畫(huà)來(lái)描述事物，鍛煉學(xué)生的情節(jié)構(gòu)思能力，鍛煉學(xué)生使用

圖像表達(dá)故事的形象思維。

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講解示范

教學(xué)準(zhǔn)備：高山、沼澤、荒原、沙漠等風(fēng)景類(lèi)圖片素材、氣球素材、流浪孩

卡通

教學(xué)重點(diǎn)：

1、粘貼來(lái)自文件的圖片。

2、修改變成新圖畫(huà)。

3、復(fù)制小樹(shù)成森林。

教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用多張圖片合成為一幅圖片設(shè)計(jì)新場(chǎng)景、描述故事情節(jié)。

教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

大強(qiáng)乘坐氣球飛船去尋找沙塵暴的源頭，經(jīng)過(guò)歷險(xiǎn)，他不僅找到了源頭，而

且大量地植樹(shù)造林，遏制了風(fēng)沙。大強(qiáng)的探險(xiǎn)路上遇到了哪些困難？怎么解決

的？

二、研究探險(xiǎn)之旅一一探險(xiǎn)路上有奇緣

1、開(kāi)始旅行

在高山圖片中，用“粘貼來(lái)源”把大強(qiáng)乘氣球飛船的圖合成進(jìn)來(lái)。

2、飛過(guò)高山

增加氣球，增大浮力，飛船上升

3、救起丹頂鶴

合成沼澤地與飛船的圖時(shí)，注意減小氣球減小浮力，讓飛船下降。（體現(xiàn)圖

片近大遠(yuǎn)小的透視效果）

4、路遇流浪孩

合成荒原、飛船、流浪孩的圖（注意比例大?。?/p>

5、源頭植樹(shù)

在沙漠粘貼樹(shù)木，復(fù)制一一粘貼操作形成森林效果（在小樹(shù)被選中的狀態(tài)下,

按住Ctrl鍵，拖動(dòng)小樹(shù)，復(fù)制出更多的小樹(shù)）

6、連續(xù)觀看連環(huán)畫(huà)

整體感受故事情節(jié)

三、制作技巧

1、讓背景顏色消失

在圖片粘入之后，利用透明模式把單一顏色的背景去掉，讓圖片與背景圖融

為一體。

2、調(diào)整圖畫(huà)的大小

選中圖片，將光標(biāo)移動(dòng)到控制點(diǎn)，拖動(dòng)鼠標(biāo)，改變圖片的大小。

四、知識(shí)卡

沙塵暴：多發(fā)于春末，由于冬、春季干旱少雨，地表土壤干燥松散，有大風(fēng)

刮過(guò)時(shí)，會(huì)將大量沙塵卷入空中，形成沙塵暴

連環(huán)畫(huà)：俗稱(chēng)“小人書(shū)”，是指用多幅畫(huà)面連續(xù)敘述一個(gè)故事（或事件）發(fā)

展過(guò)程的一種繪畫(huà)形式。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第4課妙手裁成連環(huán)畫(huà)

粘貼來(lái)自文件的圖片

修改變成新圖畫(huà)

復(fù)制小樹(shù)成森林

第5課人物鮮活來(lái)對(duì)話

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠利用文本工具為圖像增加文字說(shuō)明，掌握畫(huà)圖中文字的插入及字體、

字號(hào)的設(shè)置，體驗(yàn)文字對(duì)圖片表達(dá)的輔助作用。

2、通過(guò)情景化、故事性的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓學(xué)生嘗試使用圖像與文字共同描述

故事的過(guò)程，提高采用文字來(lái)概括圖像含義的表達(dá)意識(shí)。

3、通過(guò)圖文并茂的漫畫(huà)講述故事，以鍛煉學(xué)生的故事情節(jié)表述能力，鍛煉

學(xué)生使用文字表達(dá)觀點(diǎn)的抽象思維能力。

4、對(duì)中國(guó)文字的發(fā)展和中國(guó)的書(shū)法字體進(jìn)行簡(jiǎn)單了解，豐富學(xué)生的文化素

養(yǎng)。

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講解示范

教學(xué)準(zhǔn)備：詩(shī)配畫(huà)圖片資料、書(shū)法作品圖片

教學(xué)重點(diǎn)：

1、給人物加上對(duì)話文字。

2、設(shè)置恰當(dāng)?shù)淖煮w和字號(hào)。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)字體、輸入文字、移動(dòng)文字。

教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入：

能能與大強(qiáng)各自正在設(shè)計(jì)儲(chǔ)錢(qián)罐，一個(gè)堅(jiān)持設(shè)計(jì)成方的，一個(gè)堅(jiān)持設(shè)計(jì)

成圓的，對(duì)哪樣的更好兩人爭(zhēng)得不可開(kāi)交。他們請(qǐng)小麗來(lái)評(píng)判。小麗沒(méi)有急著下

結(jié)論，而是跟他們一起講起“方與圓”的漫畫(huà)故事。通過(guò)人物之間的對(duì)話，他們

明白了方與圓的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。于是，能能與大強(qiáng)團(tuán)結(jié)起來(lái)，一起設(shè)計(jì)出一款既漂

亮有穩(wěn)當(dāng)?shù)膬?chǔ)錢(qián)罐。

二、操作指導(dǎo)

1、觀察閱讀新發(fā)現(xiàn)：用文字增強(qiáng)圖畫(huà)的表達(dá)，如何操作文字呢？

通過(guò)畫(huà)圖中的文字工具，為漫畫(huà)的角色人物加上對(duì)話文字。閱讀課本25頁(yè),

按照步驟嘗試操作。（注意：圖像文件要在另存為之后再輸入文字，以免因?yàn)椴?/p>

作失誤而損害圖像。在輸入文字時(shí)，確定之前可以進(jìn)行內(nèi)容的修改和位置移動(dòng)。

一旦確定，文字就變成了圖像，只能通過(guò)選擇工具來(lái)移動(dòng)。）

2、設(shè)置字體與字號(hào)

師示范并講解：選中文字工具后，在字體設(shè)計(jì)工具條中選擇適當(dāng)?shù)淖煮w、字

號(hào)，注意字體、字號(hào)與圖畫(huà)的風(fēng)格，大小適應(yīng)。

3、輸入文字

在輸入文字時(shí)，文字框的大小可以通過(guò)拖動(dòng)控制點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整。師示范操作。

4、移動(dòng)文字

在輸入確定之前，可以拖動(dòng)文字框的邊框調(diào)整文字到恰當(dāng)位置。提醒學(xué)生注

意：在文字確定之后，文字內(nèi)容不能再作編輯，只能通過(guò)選擇工具選中文字區(qū)域

進(jìn)行部分地刪除或移動(dòng)。

5、設(shè)置字的形狀與大小

設(shè)置粗體、斜體、下劃線等特殊修飾。師提示：工具條的隱藏與顯示可以通

過(guò)“查看”一一“文字工具欄”實(shí)現(xiàn)。

6、調(diào)整文字的位置

文字的位置有點(diǎn)兒偏，還有辦法調(diào)整嗎？

文字確定之前，將鼠標(biāo)移到文字輸入框的邊線上，鼠標(biāo)指針變成箭頭狀可以

移動(dòng)。

文字確定之后，即變?yōu)閳D像，可用“選定”工具選中文字并移動(dòng)。

三、探索、嘗試

1、為你以前做過(guò)的連環(huán)畫(huà)或其他圖畫(huà)添加文字，增強(qiáng)表達(dá)效果。師出示

幾幅詩(shī)配畫(huà)圖片，學(xué)生欣賞。

2、嘗試制作一幅圖文并茂的宣傳畫(huà)，“請(qǐng)珍惜每一滴水”。

四、知識(shí)卡：中國(guó)文字

學(xué)生自由閱讀書(shū)中資料，師簡(jiǎn)單補(bǔ)充：字體，又稱(chēng)書(shū)體，是指文字的風(fēng)格式

樣。如漢字手寫(xiě)的楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)。中國(guó)漢字書(shū)法，又稱(chēng)“中國(guó)書(shū)法”，主要

分為“軟筆書(shū)法”和“硬筆書(shū)法”，是中國(guó)特有的一中傳統(tǒng)藝術(shù)及文化。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第5課人物鮮活來(lái)對(duì)話

設(shè)置字體與字號(hào)

輸入文字

第二單元用電腦寫(xiě)文章

一、單元概述：

本單元我們要引領(lǐng)學(xué)生用電腦寫(xiě)文章，了解和掌握應(yīng)用Word軟件輸入信息

的一些方法和技巧，養(yǎng)成良好的鍵盤(pán)操作習(xí)慣。內(nèi)容的編排是由淺入深、循序漸

進(jìn)，幫助學(xué)生一步步地鞏固和提高執(zhí)法操作能力。

二、單元教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握Word的初步應(yīng)用，會(huì)掌握鍵盤(pán)的基準(zhǔn)指法，能夠正確的輸入文字，

并能夠掌握簡(jiǎn)單的應(yīng)用信息。

2、讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)Word、操作打字軟件，使其在不斷地嘗試中，感受成功,

體驗(yàn)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的快樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。

三、單元重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：Word錄入文字、查找替換等簡(jiǎn)單的功能的應(yīng)用。

難點(diǎn)：熟練地打字速度。

四、教學(xué)方法：

本單元的教學(xué)要以具體的操作訓(xùn)練為主，教師多組織和利用好各種各樣的競(jìng)

賽活動(dòng)，讓學(xué)生在緊張有序的比賽中，逐步提高錄入的速度。

五、單元建議教學(xué)課時(shí)數(shù)：

第6課：1課時(shí)

第7課：1課時(shí)

第8課：1課時(shí)

第9課：1課時(shí)

第6課成語(yǔ)大師寫(xiě)日記

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠運(yùn)用文字處理軟件寫(xiě)作日記，掌握連續(xù)輸入詞語(yǔ)的技能，了解整句

輸入方法。

2、通過(guò)情景化、有事性的學(xué)習(xí)場(chǎng)影，記學(xué)生嘗試使用電腦寫(xiě)作日記，提高

寫(xiě)作的效率和質(zhì)量。

3、通過(guò)成語(yǔ)、三十六計(jì)等知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)使用中國(guó)傳統(tǒng)文化來(lái)

增強(qiáng)文章的感染力的意識(shí)。

4、通過(guò)識(shí)破騙術(shù)來(lái)七妙應(yīng)變的故事學(xué)習(xí)提高學(xué)生的安全防范意識(shí)和緊急情

況處理能力。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、連續(xù)輸入詞語(yǔ)的技能。

2、掌握整句輸入方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體廣播系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，教學(xué)圖片

四、教學(xué)方法：自主練習(xí)法、演示教學(xué)、討論法

五、課時(shí)安排：1課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程：

㈠情境導(dǎo)入：

（出示課件圖片，學(xué)生觀察）

師：有一個(gè)陌生人盛情邀請(qǐng)三個(gè)人同去游樂(lè)園玩，并承諾給他們每人買(mǎi)一個(gè)

一具，大強(qiáng)頭腦一熱，差點(diǎn)上當(dāng)，小麗雖然知道他是個(gè)騙子，但被嚇得沒(méi)了主意。

最后能能挺身而出，用“警察爸爸一同前往”的計(jì)策嚇跑了騙子。能能為什么能

夠臨危不亂？他爸爸真的是警察嗎？

生：答

㈡自主學(xué)習(xí)：

發(fā)現(xiàn)一：按部就班地輸入一篇日記。

（十分鐘自學(xué)，學(xué)會(huì)的同學(xué)當(dāng)小老師幫助學(xué)習(xí)的同學(xué)）

教師總結(jié)操作步驟：

①啟動(dòng)Word軟件。

②執(zhí)行“插入”f“日期和時(shí)間”，選擇適當(dāng)格式，確定。

③切換到搜狗輸入法，連續(xù)輸入成語(yǔ)的拼音，按空格鍵確定。

④每輸入一段內(nèi)容后，安Enter鍵（換行）。

發(fā)現(xiàn)二：團(tuán)結(jié)就是力量（整句輸入）

（五分鐘自學(xué)，學(xué)會(huì)的同學(xué)當(dāng)小老師幫助學(xué)習(xí)慢的同學(xué)）

教師總結(jié)操作方法：

將整句話中的每個(gè)字“所有拼音”或每個(gè)字的“聲母”連續(xù)的輸入。

㈢探索新知：（學(xué)生可以選其中一個(gè)完成）

1、輸入一篇書(shū)信體小作文，注意文章的格式的規(guī)范。

師：（出示圖片）

同學(xué)看這篇文章。我們應(yīng)該注意些什么？

生：觀察并回答。

師：同學(xué)們回答的很好，書(shū)信要有稱(chēng)謂，內(nèi)容、落款（寫(xiě)信人和時(shí)間）。

2、選擇一首古詩(shī)或現(xiàn)代詩(shī)，使用整句輸入。

師：（出示圖片）

3、設(shè)置輸入法的外觀、功能等。學(xué)生討論處自的用途。

師提示：

右擊輸入法工具務(wù)的設(shè)置按鍵，選擇“更換皮膚”、

㈣交流評(píng)價(jià)

1、同桌間相互交流評(píng)價(jià)我們自主探索所學(xué)的知識(shí)，并評(píng)價(jià)誰(shuí)學(xué)習(xí)的好？

2、教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。展示學(xué)生自主探索的內(nèi)容，評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)

情況。

㈤拓展延伸

1、讓“搜狗”懂的更多。

師：我們可以利用“搜狗”來(lái)給我們“造詞我們只要將陌詞語(yǔ)、句子輸

入一次，下次只輸這個(gè)詞語(yǔ)或句子的聲母就行了。

同學(xué)們，請(qǐng)結(jié)合教材P34自主體驗(yàn)。

2、同學(xué)們課下了解一下P35知識(shí)卡：

①成語(yǔ)

②三十六計(jì)。

③英語(yǔ)單詞idiom-成；unite-團(tuán)結(jié)

LearntowalkinHandanwisanidiom,"邯鄲學(xué)步"是一個(gè)成語(yǔ)。

Studentsshouldunite.同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)。

第7課哆嗦大王改游記

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠使用編輯技術(shù)修改文章的內(nèi)容，掌握刪除、插入、移動(dòng)、替換文字

的技術(shù)操作。

2、掌握電子化編輯的高效，并體驗(yàn)自動(dòng)更正等技術(shù)對(duì)提高文章質(zhì)量的作用。

3、鍛煉學(xué)生對(duì)文字的斟酌能力和使用技術(shù)提高寫(xiě)作質(zhì)量的能力，培養(yǎng)學(xué)生

使用合理的語(yǔ)言和語(yǔ)序?qū)W習(xí)游記的寫(xiě)作情感。

4、通過(guò)對(duì)游記的修改，體驗(yàn)生活之美，并合理高效地進(jìn)行記載，滲透游覽

的審美能力的培養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn):掌握刪除、插入、移動(dòng)、替換的操作方法。

教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)寫(xiě)作情感，提高審美能力。

教學(xué)方法：自主練習(xí)、演示、討論

教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入：

能能的作文得了五顆星，大強(qiáng)只得了一顆星。怎么才能幫助大強(qiáng)呢？（生回

答）平時(shí)你的習(xí)作，都是怎樣進(jìn)行修改的？

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)用計(jì)算機(jī)來(lái)修改我們的文章。

二、自主學(xué)習(xí)：

（一）新發(fā)現(xiàn)：大家一起改文章。

（五分鐘自學(xué)，要求學(xué)生認(rèn)真看書(shū)，圖文結(jié)合，利用練習(xí)文稿進(jìn)行嘗試）

講解示范操作：

（1）刪除啰嗦的內(nèi)容

通過(guò)剪切或DELETE鍵刪除，體現(xiàn)出電子文檔處理的優(yōu)勢(shì)。

（2）插入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

使用引號(hào)，用人物對(duì)話體現(xiàn)出現(xiàn)場(chǎng)感。

（3）把相同的錯(cuò)字全部替換

錯(cuò)別字是同學(xué)們的作文中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，一個(gè)一個(gè)地改既慢又容易遺

漏，計(jì)算機(jī)上怎樣做就可以實(shí)現(xiàn)快速地批量修改？（指名學(xué)生進(jìn)行演示。）

（4）移動(dòng)文字

提醒注意：在近距離移動(dòng)時(shí)可以手動(dòng)文字塊，如果是遠(yuǎn)距離移動(dòng)需要用剪切、

粘貼技術(shù)來(lái)完成。

一點(diǎn)通：就地消滅錯(cuò)別字

通過(guò)文字處理軟件提供的自動(dòng)更正技術(shù)，避免一般的錯(cuò)別字。板書(shū)：自動(dòng)更

正

（二）去探索：

1、繼續(xù)修改《游動(dòng)物園》，讓它變得更好

允許學(xué)生按照課本中列出的一些錯(cuò)誤提示進(jìn)行修改，同時(shí)提醒學(xué)生不可修改

得太死板，一些特色描寫(xiě)雖然不一定太規(guī)范，但也是合理的。

2、同學(xué)之間相互交換位置，相互修改。

（三）加油站：讓電腦給你做“校對(duì)”

學(xué)生進(jìn)行自主體驗(yàn)，如果有錯(cuò)誤通過(guò)自動(dòng)更正即可。

四、交流評(píng)價(jià)

1、同桌間交流評(píng)價(jià)。

2、教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。總評(píng)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

五、知識(shí)卡：認(rèn)識(shí)“游記”

通過(guò)對(duì)游記的介紹，讓學(xué)生主觀上認(rèn)可游記的范圍不僅僅是指對(duì)游山玩水的

記錄，而是帶給人豐富的知識(shí)和美感的一種輕松、優(yōu)美、生動(dòng)、詳實(shí)的文體。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第7課啰嗦大王改游記

刪除、插入、移動(dòng)文字

替換

自動(dòng)更正

第8課規(guī)范文章看家功

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠使用字體、字號(hào)對(duì)文字進(jìn)行修飾，利用對(duì)齊方式、行距等排版，掌

握用字體、段落、頁(yè)面設(shè)置進(jìn)行排版的基本技術(shù)。

2、讓學(xué)生能夠理解把文章排成適當(dāng)?shù)陌媸剑欣陂喿x交流，并能體驗(yàn)良

好版式在文章閱讀、交流中的意義。

3、通過(guò)對(duì)文章的排版，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)；增強(qiáng)文章在打印時(shí)的節(jié)約意

識(shí)；了解中國(guó)造紙術(shù)對(duì)世界文化的作用，提倡節(jié)約用紙，廢紙回收，為節(jié)能減排

做出貢獻(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)置字體、字號(hào)

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置段落的對(duì)齊方式、首行縮進(jìn)

教學(xué)準(zhǔn)備：小飛豬找工作文檔（附后）

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

小麗寫(xiě)了一部童話作品，請(qǐng)大強(qiáng)幫她排版。大強(qiáng)一聽(tīng)“排版”，立馬想到的

了“排骨”?！芭虐妗焙汀芭殴恰笨梢哉f(shuō)相差十萬(wàn)八千里。排版到底是什么呢？聰

明的能能告訴大強(qiáng)，排版就是把文章的版面排的規(guī)范一點(diǎn)，好看一點(diǎn)，讓人讀起

來(lái)更容易、更舒服。

那么今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)如何在word文檔中給文章進(jìn)行排版，把文章設(shè)

置得更規(guī)范、更好看，讀起來(lái)更容易、更舒服。

二、學(xué)習(xí)新知：

1、同學(xué)們看大屏幕，這兒有一篇童話故事，下面我們來(lái)給它排版。

題目：

師：題目是什么？（小飛豬找工作）板書(shū)：題目。

題目是一篇文章的中心，要醒目，所以我們首先來(lái)給題目設(shè)置字體、字號(hào)。

（常用“黑體”“二號(hào)”題目一般要居中對(duì)齊）學(xué)生嘗試操作。

2、正文:

正文是文章的主要內(nèi)容，先來(lái)設(shè)置字體、字號(hào)。（正文一般用小四號(hào)或五號(hào)、

宋體，行距為1.5倍，兩端對(duì)齊，首行縮進(jìn)。）

試一試，拖動(dòng)標(biāo)尺上的“首頁(yè)縮進(jìn)”或“懸掛縮進(jìn)”，可以達(dá)到同樣的效果。

3、署名：

署名字體一般是楷體，右對(duì)齊。

方法：選中作者，設(shè)置字體、字號(hào)為：楷體GB2312、小四，對(duì)齊方式為：

右對(duì)齊。請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)上來(lái)操作一遍。

現(xiàn)在我們大家學(xué)習(xí)了給一篇文章進(jìn)行排版，學(xué)習(xí)的怎么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)

電腦桌面上題目為《小飛豬找工作》的文檔。根據(jù)剛剛學(xué)習(xí)的排版方法，來(lái)給這

篇文章排排版。教師巡視指導(dǎo)。

請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)上來(lái)操作一遍。

4、用小紙，護(hù)森林

節(jié)約版面，就是在打印時(shí)節(jié)約用紙

溫馨提示：一般用A4紙打印，共兩張紙，同學(xué)們都知道造紙術(shù)是中國(guó)四大

發(fā)明之一，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，每一張紙都凝聚著許多造紙工作者的心血和汗水，所以我

們要提倡節(jié)約用紙和對(duì)廢紙回為了節(jié)約收利用，倡導(dǎo)綠色低碳生活，進(jìn)而保護(hù)我

們的森林。多出一行或幾行，怎么辦呢？我們可以讓它縮到一頁(yè)上去，這樣可以

節(jié)省一張紙。

單擊“頁(yè)邊距”選項(xiàng)卡，修改頁(yè)邊距。

5、復(fù)制格式的“刷子”

示范。講解：用它能讓文字刷出相同的格式外觀。

為使我們排版后的文章更漂亮，還可以設(shè)置字體的顏色。

（三）、總結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到了：用電腦寫(xiě)文章，要注意排版規(guī)范，這樣

有利于形成清晰的寫(xiě)作思路。排版也是為了符合人的閱讀習(xí)慣，讓人讀起來(lái)更舒

服。打印前要排版，讓字體、字號(hào)和頁(yè)面大小適當(dāng)，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第8課規(guī)范文章看家功

設(shè)置字體、字號(hào)

設(shè)置段落設(shè)置頁(yè)面

第9課試看作品俏模樣

課型：

新授

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠使用背景、空心字等修飾版面，給漢字注音方便閱讀,

體驗(yàn)格式替換、插入頁(yè)碼、頁(yè)眉頁(yè)腳等提高版式質(zhì)量的技術(shù)。

過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)情景化的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓學(xué)生對(duì)文章的版式進(jìn)行美化，

體驗(yàn)良好版式對(duì)文章吸引力、感染力的提高作用。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)對(duì)童話故事作品的排版提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)；體

驗(yàn)書(shū)法、象棋等中國(guó)文化的魅力。

教學(xué)重點(diǎn)：

使用背景、空心字修飾版面；給漢子注音方便閱讀；使用格式替換、插入頁(yè)

碼、頁(yè)眉頁(yè)腳修飾版面。

教學(xué)難點(diǎn)：

使用插入頁(yè)碼、頁(yè)眉頁(yè)腳修飾版面。

教學(xué)方法：講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

教具：

微機(jī)室、課本、小飛豬文檔素材

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在word文檔中設(shè)置字體、字號(hào)、段落格式

和頁(yè)面給文章進(jìn)行排版，使我們的文章更規(guī)范、更好看，讀起來(lái)更容易、更舒服。

今天呢，我們要學(xué)習(xí)如何在word文檔中給文章進(jìn)行版面修飾，使我們的文章更

有吸引力和感染力。

二、引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知

1.設(shè)置背景

同學(xué)們看大屏幕，這兒有一篇小飛豬系列之三的童話故事，下面我們來(lái)

對(duì)它進(jìn)行排版修飾。

首先我們要設(shè)置背景，word文檔可以創(chuàng)建很多漂亮有趣的背景使我們的文

章更精美，現(xiàn)在我們就試著操作一下。

操作步驟：

執(zhí)行“格式”f“背景”一“填充效果”f“漸變”。我們現(xiàn)在要設(shè)置綠

色到黃色的“中心輻射”漸變。首先在“顏色”下選擇“雙色”，在“顏色1”

中設(shè)置綠色，在“顏色2”中選擇黃色，在“底紋樣式”下選擇“中心輻射”，

單擊“確定”。看一下效果。

2.活潑靈動(dòng)的文字

1）帶圈字符

選中“小”字，設(shè)置為“方正舒體”“小初”號(hào)、暗紅色，單擊常用工具欄

的帶圈字符按鈕。這樣就打開(kāi)了“帶圈字符”對(duì)話框，在“樣式”下選擇“縮小

文字，，,單擊“確定”。

2）空心字

選中“飛”字，執(zhí)行“格式”一“字體”，設(shè)置為“華文行楷”、綠色、陰

影、空心、字號(hào)“150”，下劃線線型為虛線。單擊“確定”。

3）使用上標(biāo)

選中“豬”字，執(zhí)行“格式”~“字體”，設(shè)置為“華文琥珀”、粉紅色、

字號(hào)“80”、“上標(biāo)”，“傾斜單擊“確定

學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.給漢字注音

我的文章中有很多小朋友們可能不認(rèn)識(shí)的字，為了方便他們閱讀，我要

給這些“陌生字”加上注音，在word文檔中如何給漢字注音呢？同學(xué)們看大屏

幕。

選中要注音的漢字，咱選中這個(gè)“看”字，單擊拼音指南按鈕，輸入拼音,

（輸上拼音以后，沒(méi)有顯示聲調(diào)，這時(shí)要啟用軟鍵盤(pán)，執(zhí)行“特殊字符”一“拼

音/注音”，選擇合適的聲調(diào)），確定。

生嘗試。

4.整齊劃一的頁(yè)碼

打印出來(lái)后，為了防止看的過(guò)程中翻亂套，我們要給每一頁(yè)都編上頁(yè)碼。

執(zhí)行“插入”一“頁(yè)碼”，選擇頁(yè)碼的位置為“頁(yè)面底端（頁(yè)腳）”，對(duì)齊方

式為“居中”。取消”首頁(yè)顯示頁(yè)碼”，讓第一頁(yè)無(wú)頁(yè)碼。

生嘗試。

三、大顯身手，鞏固提高

在word文檔中還有好多功能可以使我們的文章版式變的更完美，現(xiàn)在大

家就根據(jù)課本的52和53頁(yè)進(jìn)行自主探索。

1.漂亮格式的制作器

word文檔有這樣一個(gè)功能，能使文章中所有的“小飛豬”都變成同樣

漂亮的格式，我們一起來(lái)做一下，大家看大屏幕。

執(zhí)行“編輯”一“替換”，設(shè)置查找、替換內(nèi)容為“小飛豬”。

選中“替換為”輸入框，單擊下面“格式”按鈕中的字體，選中隸書(shū)、暗紅

色、小二號(hào)、著重號(hào)；單擊“文字效果”選項(xiàng)卡，選中“禮花綻放”動(dòng)態(tài)效果，

確定。

上一節(jié)課我們還探索了“格式刷”的作用，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這兩者的區(qū)別。

（格式刷只能替換格式，而查找替換可以同時(shí)替換文字內(nèi)容和格式。）

2.設(shè)置頁(yè)眉與頁(yè)腳

教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，統(tǒng)一講解。

3.設(shè)計(jì)特殊字

根據(jù)課本第53頁(yè)“設(shè)計(jì)特殊字”練習(xí)。

設(shè)計(jì)象棋棋子的時(shí)候，貫穿象棋是中華民族的傳統(tǒng)文化，感受中國(guó)文化

的魅力。

四、課堂小結(jié)

本節(jié)課你有什么收獲？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

作業(yè)布置：

對(duì)自己的文章進(jìn)行修飾。

教學(xué)后記及反思：

第三單元給文章配插圖

一、單元概述：

本單元在學(xué)生熟悉了Word的基礎(chǔ)上，對(duì)其進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)。在學(xué)生掌握文

字錄入的基礎(chǔ)上，對(duì)其中的文字加以修飾，讓文章更加豐富多彩，給學(xué)生以美的

享受。

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：初步掌握基本的插入剪貼畫(huà)、藝術(shù)字等方式及進(jìn)行簡(jiǎn)單的修改。

能力目標(biāo)：提高學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)的能力

情感目標(biāo)：體檢電子風(fēng)景的樂(lè)趣，感受計(jì)算機(jī)帶給人們的驚喜和震撼。

三：重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：剪貼畫(huà)、圖片及藝術(shù)字的插入。

難點(diǎn)：Word里插入的圖片等進(jìn)行修改。

四、教學(xué)方法

本單元主要以具體的操作體驗(yàn)為主，輔以生動(dòng)有效的活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生養(yǎng)成

良好的審美情趣。

五、本單元建議教學(xué)課時(shí)數(shù)

第10課1課時(shí)

第11課1課時(shí)

第12課1課時(shí)

第10課描繪理想剪貼畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生在搜集制作兒歌過(guò)程中，鍛煉寫(xiě)作和操作能力。

2、熟練掌握word插入圖片的方法，培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的意識(shí)。

3、小組協(xié)調(diào)共同完成兒歌集（使之圖文并茂），培養(yǎng)學(xué)生求知精神和小組

協(xié)作意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)

教會(huì)學(xué)生在運(yùn)用信息技術(shù)過(guò)程中質(zhì)疑解難。

有目的地讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇合適的圖片及設(shè)置頁(yè)面布局。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)生按課前設(shè)置的草圖探索為兒歌添加圖片的操作步驟。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師把素材庫(kù)在局域網(wǎng)中共享。

2、學(xué)生分為四組，選出一名組長(zhǎng)。

3、組長(zhǎng)制作本組的流程圖，為組員合理分工。組員設(shè)計(jì)制作頁(yè)面草圖。

教學(xué)過(guò)程

一、情景引入

教師提問(wèn)：

“同學(xué)們，你們都喜歡看畫(huà)報(bào)嗎？那么，怎樣使你設(shè)計(jì)的兒歌作品也豐富多

彩、引人入勝呢？”

講解：老師這兒有一個(gè)兒歌作品，請(qǐng)大家先來(lái)一睹為快吧！

二、講授新課

放映多媒體作品

講解：現(xiàn)在我們先來(lái)看一下用word制作的兒歌作品可以達(dá)到的效果。每

頁(yè)開(kāi)始是未插

入圖片的兒歌，接著才是插入圖片后的效果，怎么樣，有何感受？

（多媒體打出活動(dòng)主題及活動(dòng)規(guī)則）為你的兒歌配上合適的圖片，使兒歌文

檔更加生動(dòng)。

師：你有辦法使自己設(shè)計(jì)的兒歌也這么豐富多彩嗎？下面讓我們來(lái)試一試

吧，遇到問(wèn)題

可隨時(shí)提出。

1、去哪兒找圖片呢？師板書(shū)：插入一圖片一剪貼畫(huà)

2、剪貼畫(huà)從哪兒得到的？

3、圖片出現(xiàn)在文檔中后，位置大小不合適怎么辦？

4、如何改變圖片的“文字環(huán)繞”方式。

三、拓展訓(xùn)練

指名演示并介紹為兒歌“唐老鴨不敢去北京”插入圖片的步驟。

1、確定插入點(diǎn)后，單擊“插入”菜單，選擇“圖片”來(lái)自文件……”，出

現(xiàn)“插

入圖片”對(duì)話框。

2、在“查找范圍”下拉列表框中，依次先取教學(xué)配套光盤(pán)中“素材圖片'

分類(lèi)圖片'卡通人物'米老鼠和唐老鴨”文件夾,選擇喜歡的唐老鴨圖片雙擊插入,

也可選定后單擊“插入”按鈕。

3、調(diào)整圖片的位置和大小。

師總結(jié)：除了使用這兩種方法還有好多插入圖片的辦法，希望同學(xué)們勇于

探索，了解更

多的知識(shí)。

四、小組合作

把小組全體成員的兒歌作品按［流程圖］鏈接成一個(gè)完整的兒歌集，交入教

師機(jī)“兒歌集”文件夾。

五、評(píng)比活動(dòng)

師打開(kāi)各組作品，

請(qǐng)大家指出優(yōu)劣，

討論作品不足之處。

并按評(píng)比要求評(píng)出

“優(yōu)勝小組”，頒發(fā)獎(jiǎng)品。

六、師生總結(jié)本課：

我們這節(jié)課不僅學(xué)會(huì)了在兒歌中插入圖片，還掌握了如何使圖片與文字協(xié)

調(diào)搭配，創(chuàng)造

出有個(gè)性、有特色的兒歌作品，希望大家課下繼續(xù)收集資料，修改草圖。把

你的作品設(shè)

計(jì)的更新穎、更有特色。

第11課美麗風(fēng)景圖說(shuō)話

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠使用圖片的插入、編輯、版式、邊框等技術(shù)為文章插圖，學(xué)會(huì)利用

圖文混排來(lái)提高文章內(nèi)容的豐富性，增強(qiáng)文章的感染力。

2、使用恰當(dāng)?shù)膱D片、合理地編輯裁剪、優(yōu)化地版式設(shè)置、必要的邊框修飾

來(lái)設(shè)計(jì)圖文并茂的作品。

3、使用圖文并茂的漫畫(huà)故事揭示''圖片"直觀、生動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，鍛煉學(xué)生使

用技術(shù)提高描述表達(dá)的情感需求。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、插入圖片，設(shè)置版式；

2、給圖像增加邊框；

3、編輯圖像內(nèi)容

教學(xué)方法：講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

最近，小麗他們非常困惑大強(qiáng)居然非常喜歡看漫畫(huà)書(shū)。大強(qiáng)開(kāi)心地說(shuō)，

圖畫(huà)能讓他身臨其境。能能卻說(shuō)，這么大了只看畫(huà)可不好，因?yàn)槲淖植拍苠?/p>

煉思維能

力?？磥?lái)，圖文密切結(jié)合才是最好的吧？

二、新授

1、給文章插上圖片

插入圖片的最基本的方式是“來(lái)自文件”操作，請(qǐng)看演示。

學(xué)生嘗試插入。

2、調(diào)整大小

如何調(diào)整圖像使與文字更相稱(chēng)呢？拖動(dòng)圖像的控制點(diǎn)進(jìn)行大小調(diào)整。

3,設(shè)置版式

教師示范、講解。

提示：

“四周型”版式較為常用，能夠很好的體現(xiàn)圖文混排的效果，節(jié)約版面。

4、為圖片加上邊框

增加邊框的基本方式是：在圖片格式設(shè)置中選擇“線條”的顏色、線型、粗

細(xì)等選項(xiàng)。

注意：邊框的風(fēng)格要與圖、文的風(fēng)格接近，不能差異太大。

三、一點(diǎn)通：照片修復(fù)魔術(shù)箱

應(yīng)用“圖片工具欄”進(jìn)行亮度、對(duì)比度、裁剪等多種編輯加工。學(xué)生嘗試，

師巡視指導(dǎo)糾錯(cuò)。

師示范：對(duì)圖像進(jìn)行亮度、背景透明等操作。

四、探索、嘗試

1、為一篇文章插入圖片，并說(shuō)一說(shuō)對(duì)圖像用了哪些操作。同伴交流。

2、體驗(yàn)“四周型”“襯于文字下方”等版式的效果與用途。

“四周型”主要是為了完成圖文繞排，即文字圍繞圖片。

“襯于文字下方”一般讓圖片作為背景使用，即文字在圖片上面。

五、加油站一一百變面孔任我選

學(xué)生自讀，小組合作動(dòng)手嘗試，師巡視指導(dǎo)。

六、知識(shí)卡：瀑布

了解瀑布的形成，了解中國(guó)最著名的瀑布，感受祖國(guó)秀麗壯美的大好山河。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

插入圖片，設(shè)置版式

給圖像增加邊框

編輯圖像內(nèi)容

教后記：通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠使用圖片的插入、編輯、版式、邊框

等技術(shù)為文章插圖，學(xué)會(huì)利用圖文混排來(lái)提高文章內(nèi)容的豐富性，增強(qiáng)文章的感

染力。

第12課藝術(shù)字體扮漂亮

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握在Word中插入藝術(shù)字的方法；能根據(jù)實(shí)際需要、

文字內(nèi)容，設(shè)計(jì)出恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)字標(biāo)題、標(biāo)語(yǔ)。

過(guò)程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成