大二班個(gè)人工作總結(jié)

———大二班個(gè)人工作總結(jié)大二班個(gè)人工作總結(jié)1隨著我園被光榮地評(píng)為區(qū)級(jí)“綠色學(xué)?！?，本學(xué)期我們連續(xù)搭配支持幼兒園的綠色創(chuàng)建工作。為了更好的對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，我們綜合利用包含老師、園內(nèi)環(huán)境及本地環(huán)境，采取多種形式開展環(huán)保教育工作，豐富幼兒環(huán)保知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)。針對(duì)中班我們從以下幾方面進(jìn)行環(huán)保教育實(shí)踐與探究。一、樂觀投入環(huán)境創(chuàng)設(shè)在園領(lǐng)導(dǎo)的率領(lǐng)下，樂觀從改造學(xué)校、改善環(huán)境、美化教室入手，投入了大筆的精力，進(jìn)行學(xué)校建設(shè)。如今走進(jìn)學(xué)校，便能看到孩子和家中利用廢舊料子共同制作的風(fēng)鈴等創(chuàng)意擺件，全園上下樂觀參加美化、綠化工作，環(huán)境保護(hù)的意識(shí)已在老師和幼兒心中扎下了根。二、宣傳環(huán)保知識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)我們利用了一切可利用的渠道，對(duì)幼兒和家上進(jìn)行環(huán)保知識(shí)的宣傳。如：在家長開放日結(jié)合“環(huán)境日”“植樹節(jié)”等，對(duì)幼兒及家上進(jìn)行環(huán)保教育講座，宣傳環(huán)保的意義，讓幼兒和家長了解我國的環(huán)境情形，明確我們做到什么，可以做些什么。同時(shí)與社區(qū)、家長攜手，擴(kuò)展幼兒環(huán)保教育的空間，幼兒園雖然是孩子所生活的重要陣地，但是四周環(huán)境及家庭氣氛對(duì)孩子的成長同樣不容忽視，所以我們利用垃圾分類、節(jié)省用水、節(jié)省用電、廢舊物品制作玩具等活動(dòng)，讓家長也參加到我們的活動(dòng)中來，以此加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。但是我們也發(fā)現(xiàn)有部分幼兒園內(nèi)園外兩個(gè)樣，園內(nèi)能看到紙屑就撿，園外卻隨便亂扔。我們意識(shí)到做好幼兒的教育工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，對(duì)廣闊家長的宣傳也是我們肩上的責(zé)任。我們把德育工作與環(huán)保教育相結(jié)合，在幼兒中打開大討論，并給父親媽媽們發(fā)出了倡議書。在家長學(xué)校的活動(dòng)中，環(huán)保宣傳也成了一項(xiàng)緊要內(nèi)容，讓環(huán)保教育從課堂延長到了社會(huì)。三、開展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)1、一開學(xué)，我們便開展了“愛惜草坪，從我做起”為主題的一系列活動(dòng)。首先，組織幼兒到戶外察看花草樹木的變動(dòng)，讓幼兒知道花草樹木對(duì)人類的好處，教育幼兒愛惜花草樹木；其次，利用兒歌、故事等形式教育幼兒養(yǎng)成愛惜花草樹木的習(xí)慣。2、利用故事《垃圾到哪里去了》、簡單的垃圾分類，回收的煙盒、塑料袋、瓶子等物品自制玩具等形式，讓幼兒養(yǎng)成不隨地亂扔垃圾的好習(xí)慣。3、通過討論“沒有電、沒有水，世界會(huì)怎么樣”，讓幼兒養(yǎng)成節(jié)省用水、用電的好習(xí)慣，并利用兒歌、故事加深對(duì)幼兒的.教育。4、開展“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的討論與競(jìng)賽活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。5、“綠色班級(jí)”創(chuàng)建活動(dòng)。我們結(jié)合幼兒園自身實(shí)際，開展了“綠色班級(jí)”創(chuàng)建活動(dòng)，樂觀對(duì)照創(chuàng)建要求，從組織管理，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，教育過程、教育效果四方面入手，以點(diǎn)帶面，形成全班參加創(chuàng)建活動(dòng)的氛圍。四、各科滲透，潛移默化幼兒園在課程設(shè)置上，也充分考慮到環(huán)保教育的空間，規(guī)定每月適當(dāng)?shù)牟贾铆h(huán)境教育內(nèi)容。保教室還特地組織老師進(jìn)行環(huán)保教育的研討活動(dòng)，老師和幼兒從中受到了環(huán)保方面的系統(tǒng)教育，受益匪淺。總之，我們本著把幼兒的需要、興趣、本領(lǐng)放在首位，在活動(dòng)中保持著高度的動(dòng)態(tài)性、敏捷性和開放性，特別好的做的了老師和幼兒之間、幼兒和幼兒之間、師幼和環(huán)境之間、幼兒與家長之間的互動(dòng)，通過集中和分組、集體和個(gè)人、室內(nèi)和戶外、幼兒園與家庭、社區(qū)等多位的教育和實(shí)踐活動(dòng)，形成了全新的、立體式的環(huán)保教育活動(dòng)體系，使中班幼兒的環(huán)保意識(shí)有所加強(qiáng)。大二班個(gè)人工作總結(jié)2一、教育學(xué)生做人要低調(diào)。中國有一句古語：“木秀于林，風(fēng)必摧之；行高于人，眾必非之。”也有一句俗語：“槍打出頭鳥，出頭的椽子先爛?！蔽医逃麄円€(wěn)重，要沉默，要潛匿，由于只有耐得住孤獨(dú)，坐得住凳子，低調(diào)的人才會(huì)一鳴驚人，才會(huì)創(chuàng)造奇跡。二、各學(xué)科代表由學(xué)號(hào)一到六號(hào)對(duì)應(yīng)擔(dān)負(fù)。一個(gè)學(xué)科上線人數(shù)的多少，一個(gè)班級(jí)上線人數(shù)的多少，都與學(xué)科代表有莫大的關(guān)系。當(dāng)今課老師要閱作業(yè)的時(shí)候，本班的作業(yè)能否定時(shí)送到？當(dāng)今課老師有時(shí)忘了布置作業(yè)的時(shí)候，課代表能否下課給科任老師以提示？當(dāng)本班學(xué)生有不定時(shí)交作業(yè)情況的時(shí)候，課代表能否給班主任以反映？所以科代表的選任就很關(guān)鍵，必需由那些學(xué)習(xí)好，素養(yǎng)高的同學(xué)來擔(dān)負(fù)。我以前帶班，喜愛讓成績中游偏科的同學(xué)擔(dān)負(fù)，語文成績不好，就讓其擔(dān)負(fù)語文課代表，以此類推。但是收效甚微，成績不明顯。三、工作重點(diǎn)抓近線生。首先要把近線生的座位予以調(diào)整，我把他們放到第一排的中心，還有就是分布在過道的兩邊靠前位置。這樣就便于檢查他們的作業(yè)，哪怕就是從他們身邊走過，都有一種警示作用，更不用說停下腳步看他做作業(yè)了。其次，要常常找這些同學(xué)談話，我給他們的目標(biāo)是，總分沒有上線的同學(xué)，下次上線就是勝利，總分上線但沒進(jìn)入全級(jí)550名的同學(xué)，下次進(jìn)入就是勝利。告知他們，對(duì)于他們而言，要有猛烈的得分意識(shí)，會(huì)做的題一分也不能丟，丟了就不能諒解，就在本身的臉上扇一下，人有時(shí)候不能對(duì)本身太好，要試著學(xué)著對(duì)本身狠毒，這樣才略有所提高。告知他們每一科多做對(duì)一個(gè)選擇題，那么你的總名次就會(huì)前進(jìn)一大截，做題時(shí)，要做一個(gè)對(duì)一個(gè)，難題不做，專做容易題和中等題，教育他們有時(shí)候放棄也是一種美。這樣做了以后，我班的總體上線穩(wěn)中有升，成績驕人。四、晚自習(xí)前利用半小時(shí)講數(shù)學(xué)。我始終認(rèn)為，作為一名理科生，數(shù)學(xué)不好，那你為什么要學(xué)理。所以我就讓學(xué)生按學(xué)號(hào)輪流在晚自習(xí)前講數(shù)學(xué)，可以是一道選擇題，也可以是填空題，當(dāng)然也可以是解答題。我讓班級(jí)學(xué)生六點(diǎn)二十進(jìn)教室，這種做法始終從去年延至今日，六點(diǎn)二十五開始講，趕七點(diǎn)就能講完，剛好連著上自習(xí)。剛開始我就站在教室外陪著，時(shí)間長了，學(xué)生形成了一種自發(fā)，我來與不來都一樣，有時(shí)吃完晚飯沒事，就早早來到學(xué)校，看到講臺(tái)上學(xué)生用稚嫩的聲音講題，教室同學(xué)都伸長脖子認(rèn)真的聽著，還做著筆記，后排座的同學(xué)甚至還把凳子搬到了前邊，我心中就會(huì)涌出一種感動(dòng)與幸福。有時(shí)我還會(huì)偷偷抽查，但總體情況特別好，我竊喜，竊喜本身很幸運(yùn)。五、親近優(yōu)生疏遠(yuǎn)問題學(xué)生。老師喜愛哪種類型的學(xué)生，學(xué)生就會(huì)向哪方面發(fā)展。所以我認(rèn)為對(duì)于班級(jí)的優(yōu)生，班主任肯定要親近，要是親近問題學(xué)生的話，就會(huì)使班級(jí)變得毫無秩序，就像我們有這樣的生活體驗(yàn)，家里養(yǎng)一條狗，你對(duì)他不冷不熱，橫眉冷對(duì)，那他就怕你，由于它摸不著你的脾性，他見你就比較乖巧，但假如你要成天對(duì)它摸來摸去，給它喂這喂那，那它就會(huì)變得肆無忌憚，你一回家它就會(huì)兩只前爪扒到你的身上，嗅來嗅去。六、利用好班會(huì)課。本學(xué)期我最成功的一次班會(huì)，是對(duì)學(xué)生的一次感恩教育的多媒體班會(huì)。那節(jié)班會(huì)課我是這樣導(dǎo)入的：我不知道這一課的教學(xué)目標(biāo)是什么。我只想讓我的學(xué)生學(xué)會(huì)感動(dòng)，懂得感恩。那節(jié)課中的幾句話至今仍然回蕩在我的耳邊：“現(xiàn)在的社會(huì)，仿佛紀(jì)律、嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)、受苦這些東西，都已經(jīng)完全過時(shí)。仿佛只有瞬間歡樂才是人生的最高努力探求。仿佛孝順、奉獻(xiàn)、犧牲、寬容都是愚蠢。”“經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，不代表社會(huì)的進(jìn)步。富足而沒有愛心的世界，是絢麗的地獄?！薄坝羞@樣的騙子嗎？這樣滄桑的一只手伸出來，你如何忍心讓她空著收回？在我們無法推斷對(duì)方是否騙子的時(shí)候，能否有“寧可錯(cuò)給，不愿錯(cuò)過”的柔情和心量呢？幾毛錢對(duì)我們真的那么緊要嗎？我們的慈善心連這點(diǎn)錢都不值嗎？假如能有轉(zhuǎn)變，您今日的震撼也算沒有白搭。不怕受騙，也是一種厚德載物，永久不要為我們的冷漠、麻木和小氣找尋借口