學校關愛留守兒童工作制度

———學校關愛留守兒童工作制度學校關愛留守兒童工作制度1隨著外出務工人員的逐年增多，留守兒童顯現(xiàn)率呈上升趨勢，為讓這些闊別父母的孩子的身心健康成長，依據(jù)我校具體實際，特建立本關愛留守兒童工作制度。一、建立組織領導制度。學校成立留守兒童關愛工作領導小組：組長：夏云（校長）副組長：柯先明成員：夏左勝許成法王自貴夏日紅吳信保心理輔導老師：夏左勝領導構成員分工明確，責任到人，充分發(fā)揮領導小構成員職能作用，加強對全校關愛留守兒童工作管理。二、建立留守兒童基礎信息制度。各班每學期初要對留守兒童家庭情況進行一次調查摸底，全面調查掌握留守兒童的動態(tài)信息。依據(jù)新學期學生變動情況，各班級的班主任、任課老師要分人頭，通過上門調查、走訪群眾等形式，逐一做好留守兒童的`個人信息統(tǒng)計，匯總后上報到中心校。建立和完善留守兒童檔案，重點記錄“留守兒童”的現(xiàn)居住地、現(xiàn)監(jiān)護人（或托管人）的姓名、關系及聯(lián)系方式、父母工作單位及通訊方式等情況。三、班主任要做到“三知”“三多”“三優(yōu)先”?！叭?，即知留守兒童基本情況、知監(jiān)護人（或托管人）情況、父母外出務工情況做到知情；“三多”：即在生活上多細心照料、學習上多悉心引導、心理上多耐性引導；“三優(yōu)先”：學習上輔導優(yōu)先，生活上照料優(yōu)先，活動上布置優(yōu)先。四、班主任和留守兒童建立談心交心制度。學校老師每周至少與留守學生談一次心，與他們進行零距離交心，了解他們一周的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，溝通感情，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理。五、建立留守兒童家訪制度。重視留守兒童家訪工作，班主任要堅持對留守兒童進行家訪，每學期都走進每一個留守兒童進行家訪，每學期都要走進每一個留守兒童家庭，了解他們在家生活情況，代理監(jiān)護人的教育管理情況，加強與代理監(jiān)護人聯(lián)系與溝通，共同關懷留守兒童成長。六、建立定期開展活動制度依據(jù)學校實際，每周利用課余時間定期開展文娛活動，開放圖書閱覽室，時間均布置在每天的課外活動，由各項目負責人組織開展。學校關愛留守兒童工作制度21、學校成立留守兒童關愛工作領導小組和留守兒童關愛工作機構。校長任組長，副校長為副組長，少先隊大隊輔導員及各班主任為組員。2、做好留守兒童基礎信息調查工作各班班主任在每學期初要對本班留守兒童家庭情況進行一次調查摸底，正確無誤地掌握本班留守兒童的動態(tài)信息，并建立和完善留守兒童檔案，重點記錄“留守兒童”的現(xiàn)居住地、現(xiàn)監(jiān)護人（或托管人）的姓名、關系及聯(lián)系方式、父母工作單位及通訊方式等情況。3、班主任要做到“三知、三多和三優(yōu)”。三知：知道留守兒童基本情況、監(jiān)護人（或托管人）情況、父母外出務工情況；三多：對留守兒童在生活上多細心照料、學習上多悉心引導、心理上多耐性引導；三優(yōu)先：學習上輔導優(yōu)先，生活上照料優(yōu)先，活動上布置優(yōu)先。4、班主任每月至少要與“留守兒童”托管人或監(jiān)護人聯(lián)系一次，保持與外出打工的父母孩子常常性溝通，同時要樂觀引導學生做一些有心義的事，為家庭、為學校、為班集體爭光添彩，培養(yǎng)學生的榮譽感和上進心。5、班主任每兩周至少與留守學生談一次話，與他們進行零距離交心，了解他們近來的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，溝通感情，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的.心理。6、成長導師要堅持對留守兒童進行家訪，每學期都要走進每一個留守兒童家庭，對父母均外出的留守兒童更要特別關注，了解他們在家生活情況，家中現(xiàn)監(jiān)護人的教育管理情況，加強與代理監(jiān)護人聯(lián)系與溝通，共同關懷留守兒童成長。7、利用政治學習之際，由學校布置大隊輔導員或心理輔導老師組織留守學生開展法制、安全、心理健康教育等相關活動，傾聽他們的想法，關注