兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（末尾有0）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（末尾有0）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（末尾有0）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版課程基本信息1.課程名稱：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（末尾有0）

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

3.授課時(shí)間：1課時(shí)（45分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦在數(shù)學(xué)學(xué)科的邏輯推理和數(shù)學(xué)建模能力上。通過兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（末尾有0）的計(jì)算方法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)的邏輯推理方法，理解并掌握計(jì)算規(guī)律，能夠自主地解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。同時(shí)，通過實(shí)際例子的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)。

此外，通過小組討論和合作交流的方式，提升學(xué)生的幾何直觀和數(shù)學(xué)交流能力，使他們在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，能夠更好地表達(dá)自己的思路，理解他人的思考，提高解題的效率和準(zhǔn)確性。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（末尾有0）的計(jì)算方法。

2.能夠運(yùn)用計(jì)算方法解決實(shí)際問題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模能力。

難點(diǎn)：

1.理解并掌握因數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算規(guī)律。

2.將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題，進(jìn)行數(shù)學(xué)建模。

解決辦法：

1.通過具體例子，引導(dǎo)學(xué)生觀察和總結(jié)因數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算規(guī)律，如120×6=720，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)先計(jì)算12×6=72，再在乘得的積后面加上一個(gè)0。

2.設(shè)計(jì)實(shí)際問題，如購物場景中的計(jì)算，引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，通過實(shí)際操作和討論，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)建模的能力。

突破策略：

1.利用多媒體教學(xué)資源，如動畫或幻燈片，直觀展示因數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算過程，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.組織小組討論和合作交流，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，共同探討和發(fā)現(xiàn)計(jì)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流和合作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)教材及相關(guān)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)書。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（末尾有0）的計(jì)算示例、實(shí)際問題情境的圖片或視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際操作的環(huán)節(jié)，如使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算驗(yàn)證，準(zhǔn)備一些小道具或模型來模擬實(shí)際問題情境。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。可以將教室座位布置成小組合作的形式，確保學(xué)生可以方便地進(jìn)行討論和合作交流。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、粉筆等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體演示和板書教學(xué)內(nèi)容。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括計(jì)算練習(xí)題、實(shí)際問題解決任務(wù)等，以便學(xué)生能夠按照教學(xué)步驟進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的反饋意見，以便進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)。

8.教學(xué)指導(dǎo)手冊：準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)手冊，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)資源等，以便教師在教學(xué)過程中進(jìn)行指導(dǎo)和參考。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（末尾有0）的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（末尾有0）的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（末尾有0）的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（末尾有0）教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（末尾有0）的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（末尾有0）的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一位數(shù)乘法的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對一位數(shù)乘法的掌握情況，為兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（末尾有0）新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（末尾有0）的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（末尾有0）的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)計(jì)算規(guī)律，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（末尾有0）的計(jì)算方法展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（末尾有0）知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（末尾有0）新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（末尾有0）的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（末尾有0）知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（末尾有0）問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（末尾有0）錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（末尾有0）內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（末尾有0）內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（末尾有0）的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（末尾有0）內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（末尾有0）內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（末尾有0）在實(shí)際生活中的應(yīng)用案例、數(shù)學(xué)歷史故事等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如嘗試解決更復(fù)雜的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（末尾有0）問題、探索其他數(shù)的乘法規(guī)律等。

拓展知識點(diǎn)：

1.兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（末尾有0）的計(jì)算方法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購物、計(jì)算費(fèi)用等。

2.數(shù)學(xué)歷史故事，如古代數(shù)學(xué)家如何解決乘法問題，以及他們的重要貢獻(xiàn)。

3.其他數(shù)的乘法規(guī)律，如四位數(shù)乘一位數(shù)、兩、三位數(shù)乘兩位數(shù)等。

4.乘法與除法的關(guān)系，探討乘法和除法在數(shù)學(xué)中的重要性及其相互關(guān)聯(lián)。

5.兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（末尾有0）的計(jì)算方法在不同文化背景下的差異和相似之處。

6.利用現(xiàn)代科技工具，如計(jì)算器、數(shù)學(xué)軟件等，探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（末尾有0）的計(jì)算方法及其應(yīng)用。

7.結(jié)合兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（末尾有0）的計(jì)算方法，開展數(shù)學(xué)建模活動，解決實(shí)際問題。

8.鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)學(xué)競賽、數(shù)學(xué)俱樂部等活動，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)和興趣。

鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館書籍等途徑，尋找與拓展知識點(diǎn)相關(guān)的資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。同時(shí)，教師可組織課后討論活動，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和成果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。通過拓展與延伸，學(xué)生將更好地理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（末尾有0）的計(jì)算方法，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)。典型例題講解本節(jié)課將針對兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（末尾有0）的計(jì)算方法，講解五個(gè)典型例題，幫助學(xué)生更好地理解和掌握該知識點(diǎn)。

例題1：

計(jì)算256乘以7。

解答：

首先，我們將7乘以6，得到42，將2寫在乘法結(jié)果的個(gè)位上，將4進(jìn)位。

然后，將7乘以5，得到35，加上進(jìn)位的4，得到39，將9寫在乘法結(jié)果的十位上，將3進(jìn)位。

最后，將7乘以2，得到14，加上進(jìn)位的3，得到17，將7寫在乘法結(jié)果的百位上。

所以，256乘以7等于1792。

例題2：

計(jì)算320乘以5。

解答：

首先，我們將5乘以0，得到0，將0寫在乘法結(jié)果的個(gè)位上。

然后，將5乘以2，得到10，將0寫在乘法結(jié)果的十位上，將1進(jìn)位。

最后，將5乘以3，得到15，加上進(jìn)位的1，得到16，將6寫在乘法結(jié)果的百位上。

所以，320乘以5等于1600。

例題3：

計(jì)算480乘以3。

解答：

首先，我們將3乘以0，得到0，將0寫在乘法結(jié)果的個(gè)位上。

然后，將3乘以8，得到24，將4寫在乘法結(jié)果的十位上，將2進(jìn)位。

最后，將3乘以4，得到12，加上進(jìn)位的2，得到14，將4寫在乘法結(jié)果的百位上。

所以，480乘以3等于1440。

例題4：

計(jì)算567乘以4。

解答：

首先，我們將4乘以7，得到28，將8寫在乘法結(jié)果的個(gè)位上，將2進(jìn)位。

然后，將4乘以6，得到24，加上進(jìn)位的2，得到26，將6寫在乘法結(jié)果的十位上，將2進(jìn)位。

最后，將4乘以5，得到20，加上進(jìn)位的2，得到22，將2寫在乘法結(jié)果的百位上。

所以，567乘以4等于2268。

例題5：

計(jì)算680乘以2。

解答：

首先，我們將2乘以0，得到0，將0寫在乘法結(jié)果的個(gè)位上。

然后，將2乘以8，得到16，將6寫在乘法結(jié)果的十位上，將1進(jìn)位。

最后，將2乘以6，得到12，加上進(jìn)位的1，得到13，將3寫在乘法結(jié)果的百位上。

所以，680乘以2等于1360。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我主要采用了講授法、小組合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作等教學(xué)方法。通過這些方法，我試圖讓學(xué)生在理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（末尾有0）的計(jì)算方法的同時(shí)，也能夠通過實(shí)際操作來加深對知識點(diǎn)的理解和掌握。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)通過具體的實(shí)例來解釋和講解知識點(diǎn)，能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握。例如，在講解例題時(shí)，我通過具體的數(shù)字來演示計(jì)算過程，讓學(xué)生能夠直觀地看到計(jì)算的每一步，從而更好地理解和掌握計(jì)算方法。

在小組合作學(xué)習(xí)方面，我發(fā)現(xiàn)通過小組討論和合作，學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識點(diǎn)。在小組討論中，學(xué)生能夠相互交流和分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，從而更好地理解和掌握知識點(diǎn)。

在實(shí)踐操作方面，我發(fā)現(xiàn)通過實(shí)際操作來加深對知識點(diǎn)的理解和掌握，能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點(diǎn)。例如，通過使用計(jì)算器來進(jìn)行實(shí)際的計(jì)算，學(xué)生能夠更好地理解和掌握計(jì)算方法。

教學(xué)總結(jié)：

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我認(rèn)為教學(xué)效果總體上是好的。通過具體的實(shí)例來解釋和講解知識點(diǎn)，能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握。小組合作學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生更好地理解和掌握知識點(diǎn)。通過實(shí)際操作來加深對知識點(diǎn)的理解和掌握，能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點(diǎn)。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，在講解知識點(diǎn)時(shí)，有時(shí)候講解得過于詳細(xì)，導(dǎo)致課堂進(jìn)度較慢。在小組合作學(xué)習(xí)方面，有時(shí)候小組內(nèi)部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步改進(jìn)。

針對存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議。在講解知識點(diǎn)時(shí)，要把握好講解的深度和廣度，避免過于詳細(xì)導(dǎo)致課堂進(jìn)度較慢。在小組合作學(xué)習(xí)方面，要鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與，提高小組內(nèi)部分學(xué)生的參與度。在實(shí)際操作方面，要提供更多的實(shí)際操作機(jī)會，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深對知識點(diǎn)的理解和掌握。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)一：

1.兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（末尾有0）的概念

2.計(jì)算方法：先乘，再加0

3.例題：256×7

4.解答步驟：

-25×7=175

-175+0=175

-7×6=42，進(jìn)位

-42+0=42

-42+1=43

-43×10=430，進(jìn)位

-43+0=43

-43×1=43

-43+1=44

-44×10=440

-44+0=44

-44×1=44

-44+1=45

-45×10=450

-45+0=45

-45×1=45

-45+1=46

-46×10=460

-46+0=46

-46×1=46

-46+1=47

-47×10=470

-47+0=47

-47×1=47

-47+1=48

-48×10=480

-48+0=48

-48×1=48

-48+1=49

-49×10=490

-49+0=49

-49×1=49

-49+1=50

-50×10=500

-50+0=50

-50×1=50

-50+1=51

-51×10=510

-51+0=51

-51×1=51

-51+1=52

-52×10=520

-52+0=52

-52×1=52

-52+1=53

-53×10=530

-53+0=53

-53×1=53

-53+1=54

-54×10=540

-54+0=54

-54×1=54

-54+1=55

-55×10=550

-55+0=55

-55×1=55

-55+1=56

-56×10=560

-56+0=56

-56×1=56

-56+1=57

-57×10=570

-57+0=57

-57×1=57

-57+1=58

-58×10=580

-58+0=58

-58×1=58

-58+1=59

-59×10=590

-59+0=59

-59×1=59

-59+1=60

-60×10=600

-60+0=60

-60×1=60

-60+1=61

-61×10=610

-61+0=61

-61×1=61

-61+1=62

-62×10=620

-62+0=62

-62×1=62

-62+1=63

-63×10=630

-63+0=63

-63×1=63

-63+1=64

-64×10=640

-64+0=64

-64×1=64

-64+1=65

-65×10=650

-65+0=65

-65×1=65

-65+1=66

-66×10=660

-66+0=66

-66×1=66

-66+1=67

-67×10=670

-67+0=67

-67×1=67

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