Unit7聽說應用教學設計-2023-2024學年人教版英語七年級下冊

Unit7聽說應用教學設計-2023-2024學年人教版英語七年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課為人教版英語七年級下冊Unit7聽說應用教學設計。本節(jié)課主要內容為聽說部分的對話和聽力練習，以及相關詞匯的學習。對話內容涉及詢問時間和表達日?；顒拥那榫常~匯包括星期幾、日常活動等。通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂并運用目標語言進行簡單的日常交流，提高他們的聽說能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。通過學習本節(jié)課的內容，學生能夠聽懂并運用目標語言進行簡單的日常交流，提高他們的語言能力。同時，通過了解和表達日常活動，學生能夠增強對英語文化的認識，提高文化意識。在聽力和對話的過程中，學生需要快速理解信息，運用邏輯思維進行語言組織和表達，從而提升思維品質。此外，學生將學習如何有效地運用學習策略，如預測、掃描等，來提高聽力理解和口語表達能力。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是聽說部分的對話和聽力練習，以及相關詞匯的學習。教師需要有針對性地進行講解和強調以下重點內容：

（1）詞匯教學：星期幾、日常活動等詞匯的學習和運用。例如，教授“Monday”時，可以結合實際情況舉例說明：“Mondayisthefirstdayofaweek.It'susuallyabusydayformanypeople.”

（2）對話教學：詢問時間和表達日?；顒拥那榫?。例如，教師可以創(chuàng)設一個日常對話場景，讓學生模擬進行對話練習：“A:Whattimeisit?B:It's3o'clock.A:Timeforlunch.Let'sgo!”

（3）聽力練習：訓練學生聽懂并理解日常對話。例如，播放一段關于詢問時間和日?；顒拥穆犃Σ牧?，讓學生回答相關問題。

2.教學難點

本節(jié)課的難點內容主要包括以下幾點：

（1）詞匯掌握：學生對星期幾、日常活動等詞匯的掌握程度。例如，學生可能對“Tuesday”和“Wednesday”這兩個詞匯的拼寫和用法混淆。

（2）聽力理解：學生對日常對話的聽力理解能力。例如，學生可能在理解含有復雜信息的句子時遇到困難，如：“SheusuallygoestothelibraryonFridaysafterschool.”

（3）口語表達：學生在日常對話中的口語表達能力。例如，學生在表達自己的日?；顒訒r，可能不知道如何組織語言，如：“Ioftenplaybasketballwithmyfriendsonweekends.”

針對以上難點，教師可以采取以下教學方法幫助學生突破難點：

（1）詞匯教學：通過圖片、實物等直觀教具，幫助學生理解和記憶詞匯。同時，進行分組練習，讓學生在實際語境中運用詞匯。

（2）聽力理解：采用漸進式聽力教學，讓學生從簡單到復雜逐步提高聽力水平。同時，引導學生學會預測、掃描等聽力策略，提高聽力效果。

（3）口語表達：組織角色扮演、小組討論等活動，鼓勵學生積極參與并表達自己的觀點。同時，教師提供適當的語言支架，如：“Doyouoften...?Yes,Ido./No,Idon't.”，幫助學生順利進行口語表達。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的多媒體設備，包括投影儀和音響系統；

-學生桌椅；

-白板和記號筆；

-教學課件和教案。

2.課程平臺：

-人教版英語七年級下冊教材；

-與教材配套的教師用書和學生用書；

-在線學習平臺或學習管理系統，如學校內部的網絡教學平臺。

3.信息化資源：

-聽力材料和音頻文件；

-與課程相關的視頻片段；

-在線詞典或翻譯工具；

-教育應用程序和在線練習題。

4.教學手段：

-小組討論和合作學習；

-角色扮演和情景模擬；

-聽力練習和口語表達活動；

-使用圖片、實物等直觀教具進行教學；

-提供語言支架和反饋，幫助學生進行語言輸出。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit7的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習Unit7內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit7教學目標和Unit7重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保Unit7教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習Unit7的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入Unit7學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的Unit6內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對Unit6的掌握情況，為Unit7新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解Unit7的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出Unit7重點，強調Unit7難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞Unit7問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對Unit7知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決Unit7問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的Unit7錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與Unit7內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合Unit7內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習Unit7的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的Unit7內容，強調Unit7重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的Unit7內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。知識點梳理Unit7的主要內容涵蓋了以下幾個方面：

1.日?；顒釉~匯：學習并掌握表示日常活動的詞匯，如“watchTV”、“dohomework”、“playsports”等。

2.時間表達：學習如何用英語表達時間，包括小時、分鐘和上午/下午/晚上等。

3.詢問時間：學習如何用英語詢問時間，如“Whattimeisit?”、“Whattimedoyouusually...?”等。

4.一般現在時：掌握一般現在時的構成和用法，學會用一般現在時描述日?；顒印?/p>

5.日常對話：學會如何進行日常對話，包括問候、介紹、詢問和回答問題等。

6.聽力技巧：培養(yǎng)學生的聽力技巧，如預測、掃描、主旨歸納等。

7.口語表達：提高學生的口語表達能力，能夠流利地用英語進行日常交流。

8.語法結構：掌握一般現在時的語法結構，學會正確使用一般現在時。

9.句子構建：學習如何構建簡單的英語句子，包括主語、謂語和賓語等。

10.文化意識：了解和理解英語國家的日常活動和文化習慣，提高跨文化交際能力。課后作業(yè)為了鞏固學生對Unit7的學習，布置以下課后作業(yè)：

1.抄寫并背誦Unit7中的日?；顒釉~匯，如“watchTV”、“dohomework”、“playsports”等。

2.練習用英語表達時間，包括小時、分鐘和上午/下午/晚上等。

3.編寫一段對話，使用Unit7中學到的日?；顒雍蜁r間表達。

4.完成一篇小作文，描述自己的日?；顒?，并使用一般現在時進行敘述。

5.選擇一個日?；顒?，用英語編寫一個簡短的故事。

例如：

1.詞匯練習：

-動詞+ing形式：watch→watching

-名詞+ing形式：sports→playingsports

2.時間表達練習：

-Whattimeisit?→It's6o'clock.

-Whattimedoyouusuallygetup?→Iusuallygetupat7o'clockinthemorning.

3.對話練習：

A:Whattimeisit?

B:It's5o'clock.Timetogohome.

4.小作文：

Everyday,Iusuallygotoschoolat8o'clockinthemorning.Afterschool,Ioftenplaybasketballwithmyfriendsuntil5o'clockintheafternoon.Intheevening,IwatchTVforanhourandthendomyhomeworkbeforegoingtobedat10o'clock.

5.故事練習：

Onceuponatime,therewasalittleboynamedTom.Helovedplayingsports.Everydayafterschool,hewouldplaysoccerwithhisfriends.Oneday,Tom'steamwonatournament.Theywereallveryhappyandcelebratedtogether.教學反思今天的課總的來說是成功的，學生們在課堂上表現得積極主動，對Unit7的內容產生了濃厚的興趣。在課堂導入環(huán)節(jié)，我通過提出問題激發(fā)了學生的好奇心，使他們迅速進入了學習狀態(tài)。在知識講解過程中，我注意到了學生們對于日?；顒釉~匯的掌握情況，并及時給予了反饋和指導。

然而，我也意識到在聽力理解方面，部分學生還存在一些困難。在接下來的課程中，我需要更加注重聽力訓練，采取更加有效的教學方法，幫助學生提高聽力技能。此外，在口語表達環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生表達不夠流暢，存在一定的語言障礙。針對這一問題，我計劃在課后組織一些口語練習活動，鼓勵學生多加練習，提高他們的口語表達能力。

在課堂互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學生們積極參與討論，表達自己的觀點。通過小組合作學習，學生們不僅提高了合作精神和溝通能力，還加深了對Unit7知識點的理解。在鞏固練習環(huán)節(jié)，我及時糾正了學生們在練習中出現的錯誤，并給予了針對性的指導，幫助他們避免了在類似問題上的再次犯錯。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據本節(jié)課的教學內容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。

2.作業(yè)包括：抄寫并背誦Unit7中的日?；顒釉~匯，如“watchTV”、“dohomework”、“playsports”等。

3.練習用英語表達時間，包括小時、分鐘和上午/下午/晚上等。

4.編寫一段對話，使用Unit7中學到的日?；顒雍蜁r間表達。

5.完成一篇小作文，描述自己的日?；顒樱⑹褂靡话悻F在時進行敘述。

作業(yè)反饋：

1.及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

2.對于詞匯作業(yè)，檢查學生的拼寫和用法是否正確，對于錯誤的地方給出改正意見。

3.對于時間表達作業(yè)，檢查學生是否能夠準確地用英語表達時間，對于錯誤的地方給出改正意見。

4.對于對話作業(yè)，檢查學生是否能夠正確地使用Unit7中學到的日?；顒雍蜁r間表達，對于錯誤的地方給出改正意見。

5.對于小作文作業(yè)，檢查學生是否能夠正確地使用一般現在時進行敘述，對于錯誤的地方給出改正意見。

6.在反饋過程中，鼓勵學生積極改正錯誤，并提出自己的疑問，以便更好地理解和掌握Unit7的知識點。

7.對于學生的進步和努力給予肯定和鼓勵，激發(fā)他們的學習興趣和動力。板書設計1.目的明確：板書設計旨在幫助學生理解和記憶Unit7的主要內容和知識點。

2.緊扣教學內容：板書內容應與Unit7的教學內容緊密相關，包括日?；顒釉~匯、時間表達、詢問時間、一般現在時等。

3.結構清晰：板書應分為幾個部分，如詞匯、語法、對話等，每個部分都有明確的標題和內容。

4.簡潔明了：板書內容應簡潔明了，突出重點，避免冗長和復雜的句子。

5.突出重點：板書應突出Unit7的重點內容，如一般現在時的構成和用法、日常活動詞匯的運用等。

6.準確精煉：板書內容應準確精煉，避免使用模糊或容易引起誤解的語言。

7.概括性強：板書應具有概括性，能夠總結和歸納Unit7的主要內容和知識點。

8.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

示例板書設計：

標題：Unit7日?；顒优c時間表達

一、詞匯

-watchTV

-dohomework

-playsports

-eatlunch

-takeawalk

二、時間表達

-hour

-minute

-morning/afternoon/evening

-Whattimeisit?

-Whattimedoyo