2024-2025學(xué)年新教材高中英語 Unit 5 Into the unknown教學(xué) 知識細(xì)解碼（教用文檔）教案 外研版選擇性必修第四冊

2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit5Intotheunknown教學(xué)知識細(xì)解碼（教用文檔）教案外研版選擇性必修第四冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit5"Intotheunknown"，屬于外研版選擇性必修第四冊。本節(jié)課主要圍繞以下內(nèi)容展開教學(xué)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與探險、科幻和好奇心相關(guān)的詞匯，如"expedition"、"mission"、"curiosity"等。

2.語法點：本節(jié)課主要講解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法，以及如何用現(xiàn)在進(jìn)行時表達(dá)計劃和打算。

3.閱讀理解：學(xué)生需要閱讀一篇關(guān)于探險和科幻的短文，理解文章的主旨大意，并回答相關(guān)問題。

4.口語表達(dá)：學(xué)生通過小組討論，運用所學(xué)詞匯和語法點，表達(dá)自己對探險和科幻的看法和期待。

5.寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)閱讀理解的短文，寫一篇簡短的讀后感，運用所學(xué)詞匯和語法點。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠熟練運用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)表達(dá)計劃和打算，同時能夠運用所學(xué)詞匯和語法點進(jìn)行有效的口語表達(dá)和寫作練習(xí)。

2.思維品質(zhì)：通過閱讀理解練習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維能力，能夠分析和理解文章的主旨大意，并能夠提出自己的觀點和看法。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和理解與探險和科幻相關(guān)的文化背景知識，培養(yǎng)自己的跨文化交際能力，能夠用英語進(jìn)行有效的跨文化交流。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及到與探險、科幻和好奇心相關(guān)的詞匯，如"expedition"、"mission"、"curiosity"等。教師需要重點講解這些詞匯的意義和用法，并通過舉例和語境幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）語法點：本節(jié)課主要講解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法，以及如何用現(xiàn)在進(jìn)行時表達(dá)計劃和打算。教師需要通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法，以及如何運用該時態(tài)描述將來的動作。

（3）閱讀理解：學(xué)生需要閱讀一篇關(guān)于探險和科幻的短文，理解文章的主旨大意，并回答相關(guān)問題。教師需要通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生分析和理解文章的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

（4）口語表達(dá)：學(xué)生通過小組討論，運用所學(xué)詞匯和語法點，表達(dá)自己對探險和科幻的看法和期待。教師需要提供適當(dāng)?shù)奶崾竞鸵龑?dǎo)，幫助學(xué)生流暢地進(jìn)行口語表達(dá)，并糾正發(fā)音和語法錯誤。

2.教學(xué)難點：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：對于部分學(xué)生來說，記憶和理解新詞匯可能存在困難。教師需要通過多種教學(xué)方法，如圖片、例句、故事等，幫助學(xué)生記憶和理解新詞匯，并鼓勵學(xué)生在實際語境中運用。

（2）語法點：現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法較為復(fù)雜，學(xué)生可能對如何運用該時態(tài)描述將來的動作感到困惑。教師需要通過清晰的解釋和大量的練習(xí)，讓學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法，并提供機(jī)會讓學(xué)生在實際語境中運用。

（3）閱讀理解：對于部分學(xué)生來說，理解和分析文章的主旨大意可能存在困難。教師需要通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生分析和理解文章的內(nèi)容，并提供閱讀技巧和策略，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

（4）口語表達(dá)：部分學(xué)生可能在口語表達(dá)時感到緊張或不自信，無法流暢地運用所學(xué)詞匯和語法點進(jìn)行表達(dá)。教師需要提供適當(dāng)?shù)墓膭詈椭С?，?chuàng)造輕松的口語表達(dá)環(huán)境，并通過小組討論和角色扮演等活動，讓學(xué)生有更多的機(jī)會進(jìn)行口語練習(xí)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在詞匯學(xué)習(xí)和語法講解環(huán)節(jié)，教師采用講授法，直接向?qū)W生傳授知識，通過清晰的解釋和生動的例子，幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）互動式教學(xué)：在口語表達(dá)和小組討論環(huán)節(jié)，教師采用互動式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點，通過問答、討論等形式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流。

（3）任務(wù)型教學(xué)：在閱讀理解和寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，教師設(shè)計相關(guān)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，運用所學(xué)詞匯和語法點，提高實際運用能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：教師通過展示圖片、創(chuàng)設(shè)情境等方式，引導(dǎo)學(xué)生猜測和表達(dá)詞匯意義，如通過展示探險場景，讓學(xué)生猜測相關(guān)詞匯。

（2）語法講解：教師通過舉例和創(chuàng)設(shè)情境，講解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法，如描述正在進(jìn)行的探險活動。

（3）閱讀理解：教師引導(dǎo)學(xué)生提問、討論，分析文章主旨大意，通過回答問題，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

（4）口語表達(dá)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)詞匯和語法點，表達(dá)自己對探險和科幻的看法。

（5）寫作練習(xí)：教師提供寫作指導(dǎo)，讓學(xué)生根據(jù)閱讀理解的短文，寫一篇簡短的讀后感。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：教師使用PPT展示詞匯、語法點和教學(xué)活動，提高課堂教學(xué)的直觀性和趣味性。

（2）視頻：教師播放與探險和科幻相關(guān)的短視頻，為學(xué)生提供豐富的語境，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：教師利用在線工具，如詞匯游戲、語法練習(xí)平臺等，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）紙質(zhì)教材和練習(xí)冊：教師使用教材和練習(xí)冊，為學(xué)生提供系統(tǒng)的學(xué)習(xí)材料，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對探險和科幻的興趣，激發(fā)其探索未知世界的欲望。

過程：

開場提問：“你們對探險和科幻有興趣嗎？你們認(rèn)為探險和科幻之間的關(guān)系是什么？”

展示一些關(guān)于探險和科幻的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受探險和科幻的魅力或特點。

簡短介紹探險和科幻的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握與探險、科幻和好奇心相關(guān)的詞匯。

過程：

講解詞匯的定義，包括其主要意義和用法。

讓學(xué)生進(jìn)行詞匯練習(xí)，鞏固所學(xué)詞匯。

3.語法點講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法。

過程：

講解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法，通過清晰的解釋和生動的例子，幫助學(xué)生理解。

讓學(xué)生進(jìn)行語法練習(xí)，鞏固所學(xué)語法點。

4.閱讀理解（20分鐘）

目標(biāo)：通過閱讀理解練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

過程：

讓學(xué)生閱讀一篇關(guān)于探險和科幻的短文，理解文章的主旨大意。

回答相關(guān)問題，鞏固閱讀理解能力。

引導(dǎo)學(xué)生思考探險和科幻在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用和意義。

5.口語表達(dá)（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

過程：

組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)詞匯和語法點，表達(dá)自己對探險和科幻的看法。

提供適當(dāng)?shù)奶崾竞鸵龑?dǎo)，幫助學(xué)生流暢地進(jìn)行口語表達(dá)，并糾正發(fā)音和語法錯誤。

6.寫作練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的寫作能力。

過程：

提供寫作指導(dǎo)，讓學(xué)生根據(jù)閱讀理解的短文，寫一篇簡短的讀后感。

強調(diào)寫作要求和技巧，幫助學(xué)生組織語言和表達(dá)觀點。

學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，教師提供反饋和指導(dǎo)。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)探險和科幻的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詞匯學(xué)習(xí)、語法點講解、閱讀理解、口語表達(dá)和寫作練習(xí)。

強調(diào)探險和科幻在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用探險和科幻。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于探險和科幻的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）圖書資源：推薦學(xué)生閱讀與探險和科幻相關(guān)的圖書，如《海底兩萬里》、《星球大戰(zhàn)》等，以豐富學(xué)生的背景知識。

（2）電影資源：推薦學(xué)生觀看探險和科幻題材的電影，如《盜夢空間》、《星際穿越》等，以提高學(xué)生的興趣和想象力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生瀏覽探險和科幻相關(guān)的網(wǎng)站和論壇，如豆瓣讀書、知乎等，以拓寬學(xué)生的視野和交流平臺。

2.拓展建議：

（1）開展課外閱讀活動：鼓勵學(xué)生利用課余時間閱讀與探險和科幻相關(guān)的圖書，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和興趣。

（2）進(jìn)行電影欣賞課：組織學(xué)生觀看探險和科幻題材的電影，讓學(xué)生在欣賞電影的同時，學(xué)習(xí)英語表達(dá)和聽力技巧。

（3）參加線上交流活動：引導(dǎo)學(xué)生參與探險和科幻相關(guān)的網(wǎng)站和論壇，與其他網(wǎng)友分享自己的觀點和心得，提高學(xué)生的交流和表達(dá)能力。

（4）開展創(chuàng)意寫作比賽：鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，撰寫探險和科幻題材的短文或故事，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)新思維。

（5）制作主題海報：邀請學(xué)生制作探險和科幻主題的海報，展示自己對探險和科幻的理解和感悟，提高學(xué)生的審美和創(chuàng)意設(shè)計能力。

（6）開展小組項目研究：組織學(xué)生分組進(jìn)行探險和科幻主題的項目研究，讓學(xué)生通過調(diào)查、討論、分析等方式，深入研究探險和科幻相關(guān)的話題，提高學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊合作能力。七、課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑并進(jìn)行解答。例如，針對詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以提問學(xué)生關(guān)于探險、科幻和好奇心相關(guān)詞匯的含義和用法。

（2）觀察：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們是否能積極參與討論、是否能正確運用所學(xué)詞匯和語法點。例如，在口語表達(dá)環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否能流暢地運用所學(xué)詞匯和語法點進(jìn)行表達(dá)。

（3）測試：在課堂中，可以設(shè)置一些測試題，以檢驗學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容掌握的情況。例如，在閱讀理解環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生回答關(guān)于文章主旨大意和細(xì)節(jié)理解的問題。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤并進(jìn)行糾正。在批改作業(yè)時，教師應(yīng)注意學(xué)生的語法、拼寫、標(biāo)點等基本錯誤，以及學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用情況。

（2）作業(yè)點評：在批改作業(yè)后，教師應(yīng)給予學(xué)生作業(yè)點評，反饋他們的學(xué)習(xí)效果。對于學(xué)生的優(yōu)點，教師應(yīng)給予表揚和鼓勵，以提高學(xué)生的自信心；對于學(xué)生的不足，教師應(yīng)提出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

（3）鼓勵學(xué)生：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，及時給予鼓勵和表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以對學(xué)生的寫作進(jìn)行表揚，鼓勵他們繼續(xù)努力。

（4）家校溝通：教師應(yīng)與家長保持良好的溝通，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長了解學(xué)生的進(jìn)步和不足，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）推薦閱讀材料：鼓勵學(xué)生閱讀與探險和科幻相關(guān)的文章或書籍，如《火星救援》、《科幻世界》等，以加深對探險和科幻的理解。

（2）觀看視頻資源：推薦學(xué)生觀看與探險和科幻相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《地心引力》、《星際迷航》等，以拓寬視野，增加對探險和科幻的興趣。

（3）參與線上論壇討論：鼓勵學(xué)生參與探險和科幻相關(guān)的線上論壇討論，如知乎、豆瓣等，以與其他人分享觀點和交流想法。

2.拓展要求：

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