12 坐井觀天 教學設計-2023-2024學年二年級語文上冊統(tǒng)編版

12坐井觀天教學設計-2023-2024學年二年級語文上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：二年級語文上冊-《坐井觀天》

2.教學年級和班級：二年級2班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.提高語言文字運用能力：通過朗讀、復述、默寫等方式，使學生熟練掌握課文中的關鍵詞匯和句式，提升語言表達能力。

2.發(fā)展思維品質(zhì)：通過分析井底之蛙的局限性和盲目自信，培養(yǎng)學生批判性思維和辯證思考的能力。

3.增強文化認同感：通過了解中國古代寓言故事，使學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有更深入的認識，增強民族自豪感。

4.培養(yǎng)良好道德品質(zhì)：通過學習文章中寓意，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：二年級的學生已經(jīng)具備了一定的語文基礎，能夠認識并掌握一些基本的漢字和詞語，能夠進行簡單的閱讀和書寫。他們對于寓言故事這種體裁可能已經(jīng)有了一定的了解，知道寓言故事中通常包含的寓意和教訓。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級的學生通常對生動有趣的故事情節(jié)比較感興趣，因此，在教學過程中，教師可以利用這一點，通過多媒體教學、角色扮演等方式，激發(fā)學生的學習興趣。學生的學習能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的思考和表達能力，能夠通過朗讀、復述等方式來理解和記憶課文內(nèi)容。在學習風格上，有的學生可能更喜歡通過視覺學習，有的可能更喜歡通過聽覺學習，教師需要根據(jù)學生的不同學習風格進行相應的教學設計。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在《坐井觀天》這篇課文的學習中，學生可能對一些生僻的字詞理解起來有困難，需要教師進行詳細的解釋和示范。另外，對于課文中的寓意和道理，學生可能一下子難以理解，需要教師通過生動的講解和舉例，幫助學生理解和吸收。同時，學生在表達和思考方面可能存在差異，教師需要關注每一個學生的學習情況，給予他們適當?shù)囊龑Ш蛶椭?。教學方法與手段1.教學方法：

1.1情境教學法：通過設置情境，讓學生身臨其境地感受課文中的故事情節(jié)，從而提高學生的學習興趣和理解能力。例如，在講解《坐井觀天》時，教師可以模擬井底和天空的場景，讓學生扮演故事中的角色，進行角色扮演活動。

1.2互動式教學法：通過教師與學生、學生與學生之間的互動，促進知識的傳遞和思維的碰撞。例如，在講解課文內(nèi)容時，教師可以提問學生對于故事情節(jié)的看法，引導學生進行思考和討論。

1.3任務型教學法：通過設定任務，讓學生在完成任務的過程中學習和掌握知識。例如，教師可以讓學生分組，每組負責講解課文中的一個段落，并分享其理解和感悟。

2.教學手段：

2.1多媒體教學：利用多媒體設備，如PPT、視頻等，展示與課文相關的圖片、動畫和視頻，生動形象地展示故事情節(jié)，提高學生的學習興趣和理解能力。

2.2網(wǎng)絡教學平臺：利用網(wǎng)絡教學平臺，上傳課文相關資料，方便學生進行預習和復習。同時，教師可以通過網(wǎng)絡平臺與學生進行線上互動，解答學生的疑問。

2.3教學軟件：運用教學軟件，如習題庫、在線測試等，鞏固所學知識，提高學生的實際應用能力。例如，在講解課文結(jié)束后，教師可以通過教學軟件發(fā)布相關習題，讓學生進行練習。

2.4小組合作學習：將學生分成若干小組，進行小組合作學習。教師可以根據(jù)課文內(nèi)容設計小組活動，如討論、探究、分享等，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

2.5實物演示：通過實物演示，讓學生更直觀地理解課文內(nèi)容。例如，在講解《坐井觀天》時，教師可以準備一個井底和天空的模型，讓學生直觀地感受井底之蛙的局限性。

2.6課堂游戲：設計一些與課文內(nèi)容相關的游戲，讓學生在游戲中輕松愉快地學習。例如，教師可以設計一個“坐井觀天”游戲，讓學生在游戲中理解課文的寓意。

2.7家訪與合作：與家長建立良好的溝通機制，共同關注學生的學習情況。教師可以請家長協(xié)助監(jiān)督學生的預習和復習，以確保學生的學習效果。

2.8評價與反饋：建立合理的評價機制，對學生的學習過程和成果進行及時評價和反饋。例如，教師可以定期對學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況進行點評，鼓勵優(yōu)秀學生，激勵后進生。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《坐井觀天》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是坐井觀天嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于坐井觀天的圖片或視頻片段，讓學生初步感受故事的魅力或特點。

簡短介紹《坐井觀天》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《坐井觀天》的故事情節(jié)、寓意和人物形象。

過程：

講解《坐井觀天》的故事情節(jié)，包括主要人物和事件。

詳細介紹故事中的寓意和道理，讓學生理解井底之蛙的局限性和盲目自信。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《坐井觀天》的寓意和道理。

過程：

分析《坐井觀天》中的案例，如井底之蛙的局限性和盲目自信。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用故事中的道理解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論《坐井觀天》中的道理在未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《坐井觀天》相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《坐井觀天》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《坐井觀天》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括故事情節(jié)、寓意和人物形象等。

強調(diào)《坐井觀天》在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用故事中的道理。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于《坐井觀天》的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關文學作品：提供一些與《坐井觀天》類似的寓言故事或文學作品，如《愚公移山》、《刻舟求劍》等，讓學生進一步了解寓言故事的特點和寓意。

-視頻資源：尋找一些與《坐井觀天》相關的動畫或短片，通過視頻的形式展示故事情節(jié)，幫助學生更好地理解和感受故事的魅力。

-互動游戲：設計一些與《坐井觀天》相關的互動游戲，如角色扮演、情景模擬等，讓學生在游戲中深入理解故事中的道理和寓意。

-網(wǎng)上資源：提供一些關于寓言故事和文學作品的網(wǎng)上資源，如相關網(wǎng)站、論壇、博客等，供學生自主探索和交流。

2.拓展建議：

-讓學生在家中對《坐井觀天》進行預習，通過閱讀文本、觀看視頻等方式，對故事情節(jié)和寓意有初步的了解。

-引導學生進行思考和討論，例如，可以提出一些問題，如“為什么井底之蛙會認為天只有井口那么大？”“這個故事給我們什么樣的啟示？”等，激發(fā)學生的思考和探索欲望。

-鼓勵學生進行創(chuàng)作，例如，可以讓學生寫一篇關于《坐井觀天》的續(xù)編故事，或者畫一幅與故事相關的插圖，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

-組織學生進行小組討論或辯論，例如，可以讓學生分組討論《坐井觀天》中的道理在現(xiàn)實生活中應該如何應用，或者進行辯論比賽，提高學生的合作能力和口頭表達能力。

-定期組織學生進行文學作品的分享和交流，鼓勵學生將自己喜歡的文學作品介紹給其他同學，并分享其理解和感悟，促進學生之間的交流和合作。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-要求學生書寫《坐井觀天》的故事梗概，概括主要情節(jié)和寓意。

-引導學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考并闡述《坐井觀天》中的道理如何應用到實際生活中。

-布置學生進行拓展閱讀，選擇一篇類似的寓言故事進行閱讀，并撰寫閱讀心得。

-讓學生結(jié)合課文內(nèi)容，設計一個情景劇，通過角色扮演的方式呈現(xiàn)故事情節(jié)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表演能力。

2.作業(yè)反饋：

-在學生提交作業(yè)后，及時進行批改，并對學生的作業(yè)進行評價和反饋。

-對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，給予具體的指出，并提供改進的建議，幫助學生理解和掌握課文內(nèi)容。

-對于學生的優(yōu)秀作業(yè)，給予表揚和鼓勵，以提高學生的學習積極性和自信心。

-定期與學生進行面對面的交流，了解學生在作業(yè)完成過程中遇到的問題和困難，并提供幫助和指導。

-結(jié)合學生的作業(yè)表現(xiàn)，調(diào)整教學方法和策略，以更好地滿足學生的學習需求。內(nèi)容邏輯關系-①關鍵詞匯：井底之蛙、坐井觀天、局限性、盲目自信。

-②故事情節(jié)：井底之蛙認為自己看到的天空就是全部，不知道外面的世界有多大。

-③寓意：比喻眼光狹小，見識短淺，不能正確認識事物。

2.課文知識點講解：

-①課文主題：通過井底之蛙的故事，告訴我們要開闊眼界，不要局限在自己的小天地里。

-②故事結(jié)構：引子（井底之蛙的自我認知）、發(fā)展（與飛鳥的對話）、高潮（飛鳥的回答）、結(jié)尾（井底之蛙的感悟）。

-③人物形象：井底之蛙（自大、盲目）、飛鳥（明智、有見識）。

3.課文詞句理解：

-①重點詞句：“坐井觀天”比喻眼光狹小，見識短淺，不能正確認識事物。

-②詞句運用：通過例句，讓學生學會