童心童話大班課程設(shè)計(jì)案例

童心童話大班課程設(shè)計(jì)案例一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解并掌握童話故事的基本結(jié)構(gòu)，包括故事的起始、發(fā)展、高潮和結(jié)局。

2.學(xué)生能夠通過聽、說、讀、寫等方式，積累并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，描述童話故事中的角色和情節(jié)。

3.學(xué)生能夠了解并運(yùn)用故事中的想象、夸張等表現(xiàn)手法，創(chuàng)作屬于自己的童話故事。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠通過小組合作，運(yùn)用想象力，創(chuàng)編童話故事，提高口頭表達(dá)和溝通能力。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用繪畫、表演等藝術(shù)形式，將童話故事生動(dòng)地展現(xiàn)出來，培養(yǎng)審美和創(chuàng)造力。

3.學(xué)生能夠通過閱讀和分析童話故事，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生對(duì)童話故事產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣，培養(yǎng)豐富的想象力。

2.學(xué)生在創(chuàng)作和分享童話故事的過程中，學(xué)會(huì)尊重他人，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.學(xué)生通過童話故事的學(xué)習(xí)，理解真善美，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，樹立正確的價(jià)值觀。

本課程針對(duì)大班學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合童話故事教學(xué)內(nèi)容，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，培養(yǎng)其語言表達(dá)、思維分析和情感態(tài)度等多方面的能力。通過具體可衡量的課程目標(biāo)，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀的全面發(fā)展。

二、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課以《童心童話》教材第三章“童話故事里的奇妙世界”為主題，教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個(gè)方面：

1.童話故事基本結(jié)構(gòu)認(rèn)知：通過學(xué)習(xí)《白雪公主》、《丑小鴨》等經(jīng)典童話故事，使學(xué)生掌握故事的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局，了解童話故事的基本結(jié)構(gòu)。

2.詞匯和句型學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)并運(yùn)用童話故事中的關(guān)鍵詞匯和句型，如：“很久很久以前”、“從此過上幸福的生活”等，幫助學(xué)生豐富語言表達(dá)，提高口語交流能力。

3.童話故事創(chuàng)作與展示：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象力和創(chuàng)造力，小組合作創(chuàng)編童話故事，并以繪畫、表演等形式將故事展現(xiàn)出來，培養(yǎng)審美和表現(xiàn)力。

教學(xué)內(nèi)容安排和進(jìn)度如下：

第一課時(shí)：童話故事基本結(jié)構(gòu)認(rèn)知，學(xué)習(xí)《白雪公主》故事，分析故事結(jié)構(gòu)，總結(jié)特點(diǎn)。

第二課時(shí)：詞匯和句型學(xué)習(xí)，通過《丑小鴨》故事，學(xué)習(xí)并運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型。

第三課時(shí)：童話故事創(chuàng)作與展示，學(xué)生分組創(chuàng)作童話故事，進(jìn)行繪畫或表演展示。

本教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞課程目標(biāo)，科學(xué)系統(tǒng)地組織童話故事相關(guān)知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)、思維分析和審美能力，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)。

三、教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：教師通過生動(dòng)的語言和豐富的表情，為學(xué)生講解童話故事的基本結(jié)構(gòu)、詞匯和句型等知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握童話故事的構(gòu)成要素和表達(dá)技巧。

2.討論法：在學(xué)習(xí)童話故事的過程中，教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，如分析故事中角色特點(diǎn)、討論故事情節(jié)發(fā)展等，培養(yǎng)學(xué)生的思維分析和口語表達(dá)能力。

3.案例分析法：教師選取經(jīng)典童話故事案例，如《白雪公主》、《丑小鴨》等，引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的想象、夸張等表現(xiàn)手法，學(xué)會(huì)運(yùn)用到自己的童話創(chuàng)作中。

4.小組合作法：學(xué)生分組進(jìn)行童話故事創(chuàng)作，小組成員共同討論、構(gòu)思、創(chuàng)作和展示作品，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

5.實(shí)驗(yàn)法：學(xué)生通過繪畫、表演等形式，將所學(xué)童話故事知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和審美能力。

6.情境教學(xué)法：教師創(chuàng)設(shè)富有童話氛圍的教學(xué)情境，如布置教室環(huán)境、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

7.激勵(lì)評(píng)價(jià)法：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予積極評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)自信心。

具體教學(xué)過程中，教師將結(jié)合以下步驟實(shí)施教學(xué)方法：

1.導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)有趣的童話故事，吸引學(xué)生的注意力，為新課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.新課講解：運(yùn)用講授法和討論法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)童話故事的基本結(jié)構(gòu)、詞匯和句型等知識(shí)。

3.案例分析：選取經(jīng)典童話故事進(jìn)行案例分析，幫助學(xué)生掌握故事創(chuàng)作方法。

4.小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行童話故事創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

5.展示評(píng)價(jià)：各小組展示作品，教師組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)和自評(píng)，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足。

6.總結(jié)拓展：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置課后拓展任務(wù)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本節(jié)課采用以下評(píng)估方式，旨在客觀、公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果：

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、討論、互動(dòng)等方面的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的積極參與程度。

-小組合作：評(píng)估學(xué)生在小組合作中的溝通、協(xié)作、解決問題等能力，關(guān)注學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的角色和貢獻(xiàn)。

-課堂紀(jì)律：評(píng)價(jià)學(xué)生的出勤、紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的表現(xiàn)。

2.作業(yè)評(píng)估：

-課后作業(yè)：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如童話故事創(chuàng)作、詞匯句型練習(xí)等，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。

-創(chuàng)作展示：評(píng)估學(xué)生在小組合作中創(chuàng)作的童話故事繪畫或表演作品，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意、審美和表達(dá)能力。

3.考試評(píng)估：

-期中考試：設(shè)置包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等形式的期中考試，全面檢測(cè)學(xué)生對(duì)童話故事基本結(jié)構(gòu)、詞匯和句型的掌握情況。

-期末考試：期末考試涵蓋整個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，采用閉卷形式，評(píng)估學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

4.過程性評(píng)估：

-學(xué)習(xí)筆記：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記，了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的記錄和整理情況。

-課堂反饋：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)向教師反饋學(xué)習(xí)過程中的困惑和問題，教師據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

5.情感態(tài)度價(jià)值觀評(píng)估：

-觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、尊重他人、積極參與等方面的情感態(tài)度。

-通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等方式，了解學(xué)生對(duì)于童話故事中所傳達(dá)的真善美價(jià)值觀的認(rèn)同和踐行情況。

本教學(xué)評(píng)估體系注重全面、多元、發(fā)展性評(píng)價(jià)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合素質(zhì)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中實(shí)現(xiàn)知識(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀的全面發(fā)展。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時(shí)間內(nèi)順利完成，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本節(jié)課的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：導(dǎo)入童話故事概念，學(xué)習(xí)《白雪公主》故事，分析故事結(jié)構(gòu)，總結(jié)特點(diǎn)。

-第二周：學(xué)習(xí)《丑小鴨》故事，積累詞匯和句型，進(jìn)行口語交流練習(xí)。

-第三周：小組合作創(chuàng)作童話故事，進(jìn)行繪畫或表演展示。

-第四周：總結(jié)課程知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，準(zhǔn)備期中考試。

-第五周至第七周：學(xué)習(xí)其他經(jīng)典童話故事，拓展知識(shí)面，進(jìn)行課后拓展任務(wù)。

-第八周：期中考試。

-第九周至第十二周：繼續(xù)學(xué)習(xí)童話故事，進(jìn)行期末復(fù)習(xí)。

-第十三周：期末考試。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周2課時(shí)，每課時(shí)40分鐘，共計(jì)26課時(shí)。

-期中考試1課時(shí)，期末考試1課時(shí)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-課堂：采用普通教室進(jìn)行理論教學(xué)，配備多媒體設(shè)備，方便教師展示課件和教學(xué)素材。

-實(shí)踐活動(dòng)：在美術(shù)教室或表演場(chǎng)地進(jìn)行童話故事創(chuàng)作、繪畫和表演展示。

4.考慮學(xué)生實(shí)際情況：

-教學(xué)時(shí)間安排在學(xué)生精力充沛的時(shí)段，避免疲勞學(xué)習(xí)。

-針對(duì)學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計(jì)相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，提