2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理上冊(cè) 第一章 第三節(jié) 地球的自轉(zhuǎn)教案 （新版）商務(wù)星球版

2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理上冊(cè)第一章第三節(jié)地球的自轉(zhuǎn)教案（新版）商務(wù)星球版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理上冊(cè)第一章第三節(jié)《地球的自轉(zhuǎn)》教案（新版）商務(wù)星球版：

1.章節(jié)內(nèi)容：本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)地球的自轉(zhuǎn)，了解地球自轉(zhuǎn)的方向、速度及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.地球自轉(zhuǎn)的定義及特點(diǎn)；

b.地球自轉(zhuǎn)的方向和速度；

c.地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：晝夜更替、地方時(shí)差、沿地表水平運(yùn)動(dòng)物體的偏移；

d.地球自轉(zhuǎn)的意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的地理空間觀念，使其能夠理解地球自轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律及其對(duì)地理環(huán)境的影響。

2.提高學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀，使其認(rèn)識(shí)到人類生活與地球自轉(zhuǎn)的關(guān)系，關(guān)注地球自轉(zhuǎn)對(duì)日常生活的影響。

3.培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維，通過分析地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，學(xué)會(huì)從多角度、多層面思考問題。

4.增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力，通過觀察、思考、討論等實(shí)踐活動(dòng)，掌握地球自轉(zhuǎn)的基本知識(shí)和技能。

5.激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究精神，使其對(duì)地球自轉(zhuǎn)及其相關(guān)地理現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心，主動(dòng)探索地球自轉(zhuǎn)的奧秘。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球的基本概念、地球的形狀和大小、地球公轉(zhuǎn)的基本知識(shí)。這些知識(shí)為理解地球自轉(zhuǎn)打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科充滿好奇心，對(duì)新知識(shí)有較高的學(xué)習(xí)興趣。他們?cè)谛蜗笏季S和動(dòng)手實(shí)踐能力方面較強(qiáng)，喜歡通過觀察、實(shí)驗(yàn)等直觀方式學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生在小組合作、討論交流等學(xué)習(xí)風(fēng)格上表現(xiàn)出積極態(tài)度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

a.理解地球自轉(zhuǎn)的方向和速度可能存在困難，需要通過具體的實(shí)例和模型演示來(lái)加深理解；

b.地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象如地方時(shí)差、沿地表水平運(yùn)動(dòng)物體的偏移等現(xiàn)象較為抽象，學(xué)生可能難以直接感知和理解；

c.學(xué)生在聯(lián)系地球自轉(zhuǎn)與日常生活之間的關(guān)系時(shí)，可能缺乏觀察和思考，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)；

d.部分學(xué)生可能在空間想象能力和邏輯推理能力方面存在不足，需要針對(duì)性的教學(xué)策略和輔導(dǎo)。

針對(duì)以上學(xué)習(xí)者分析，教師應(yīng)采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破難點(diǎn)，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：以教師為主導(dǎo)，系統(tǒng)講解地球自轉(zhuǎn)的概念、方向、速度及地理現(xiàn)象，為學(xué)生奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流互動(dòng)中深化對(duì)地球自轉(zhuǎn)知識(shí)的理解，培養(yǎng)他們的合作精神和綜合思維。

（3）案例研究：通過分析具體的地理現(xiàn)象案例，讓學(xué)生了解地球自轉(zhuǎn)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高他們分析問題和解決問題的能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)以地球自轉(zhuǎn)為主題的項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的地理實(shí)踐能力和科學(xué)探究精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示地球自轉(zhuǎn)的動(dòng)態(tài)圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入本節(jié)課的主題。

（2）講授環(huán)節(jié)：以PPT為輔助，講解地球自轉(zhuǎn)的相關(guān)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際案例分析，讓學(xué)生更好地理解地球自轉(zhuǎn)的地理意義。

（3）實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行地球儀實(shí)驗(yàn)，觀察地球自轉(zhuǎn)的方向和速度，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受地球自轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。

（4）游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)“地球自轉(zhuǎn)我知道”知識(shí)競(jìng)賽，以小組為單位進(jìn)行搶答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)地球自轉(zhuǎn)知識(shí)的掌握程度。

（5）小組討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生針對(duì)地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象展開討論，分享各自的觀點(diǎn)和思考。

（6）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)環(huán)節(jié)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)與地球自轉(zhuǎn)相關(guān)的項(xiàng)目，如制作地球自轉(zhuǎn)模型、編寫地球自轉(zhuǎn)故事等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：用于展示地球自轉(zhuǎn)的圖片、視頻、動(dòng)畫等，直觀呈現(xiàn)地球自轉(zhuǎn)的過程和地理現(xiàn)象。

（2）地球儀：用于實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生直觀感受地球自轉(zhuǎn)的方向和速度。

（3）視頻：播放地球自轉(zhuǎn)相關(guān)的科普視頻，幫助學(xué)生形象地理解地球自轉(zhuǎn)的原理。

（4）在線工具：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件、天文觀測(cè)軟件等，輔助學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目研究和實(shí)踐。

（5）教學(xué)資源：提供地球自轉(zhuǎn)相關(guān)的書籍、文章、網(wǎng)絡(luò)資料等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)地球自轉(zhuǎn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道地球自轉(zhuǎn)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于地球自轉(zhuǎn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受地球自轉(zhuǎn)的魅力和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹地球自轉(zhuǎn)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地球自轉(zhuǎn)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地球自轉(zhuǎn)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地球自轉(zhuǎn)的定義，包括其方向和速度。

詳細(xì)介紹地球自轉(zhuǎn)的組成部分，如地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解地球自轉(zhuǎn)的實(shí)際應(yīng)用和作用。

3.地球自轉(zhuǎn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地球自轉(zhuǎn)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的地球自轉(zhuǎn)案例進(jìn)行分析，如晝夜更替、地方時(shí)差等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解地球自轉(zhuǎn)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活和學(xué)習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地球自轉(zhuǎn)知識(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論地球自轉(zhuǎn)知識(shí)在未來(lái)地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與地球自轉(zhuǎn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)地球自轉(zhuǎn)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球自轉(zhuǎn)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地球自轉(zhuǎn)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)地球自轉(zhuǎn)在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地球自轉(zhuǎn)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于地球自轉(zhuǎn)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

a.掌握地球自轉(zhuǎn)的基本概念、方向和速度，能描述地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象；

b.理解晝夜更替、地方時(shí)差等地理現(xiàn)象的產(chǎn)生原因，能運(yùn)用地球自轉(zhuǎn)知識(shí)解釋生活中的相關(guān)問題；

c.學(xué)會(huì)使用地球儀觀察地球自轉(zhuǎn)，提高地理實(shí)踐能力；

d.能通過小組合作、討論交流等方式，分析地球自轉(zhuǎn)案例，提出創(chuàng)新性的想法和建議。

2.過程與方法：

a.培養(yǎng)學(xué)生的地理空間觀念，提高對(duì)地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)規(guī)律及其影響的認(rèn)識(shí)；

b.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高問題分析和解決能力；

c.學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、案例分析等科學(xué)研究方法，探索地球自轉(zhuǎn)的奧秘；

d.提高學(xué)生的表達(dá)能力，學(xué)會(huì)在課堂上展示自己的思考和成果。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

a.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣和好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情；

b.培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀，認(rèn)識(shí)到地球自轉(zhuǎn)對(duì)人類生活的影響，關(guān)注地球環(huán)境變化；

c.激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究精神，敢于質(zhì)疑、勇于探索，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)；

d.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，意識(shí)到保護(hù)地球環(huán)境、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的重要性。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述地球自轉(zhuǎn)的定義、方向、速度，以及地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜更替、地方時(shí)差等地理現(xiàn)象。在解答相關(guān)問題或討論時(shí)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際案例分析，提高解題能力和思維水平。

2.技能提升：

學(xué)生通過地球儀實(shí)驗(yàn)、小組討論等活動(dòng)，掌握了觀察、分析、解決地理問題的基本方法。在項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)中，學(xué)生能夠自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、制作模型等，提高動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。

3.思維發(fā)展：

學(xué)生在課堂討論、案例分析等環(huán)節(jié)中，學(xué)會(huì)了從多角度、多層面思考問題，形成批判性思維和綜合分析能力。通過小組合作，學(xué)生能夠傾聽他人意見，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自身思維品質(zhì)。

4.情感態(tài)度：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)地理學(xué)科產(chǎn)生濃厚興趣，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，通過了解地球自轉(zhuǎn)對(duì)人類生活的影響，學(xué)生增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)和人地協(xié)調(diào)觀，關(guān)注地球環(huán)境變化。

5.價(jià)值觀培養(yǎng)：

學(xué)生在探究地球自轉(zhuǎn)知識(shí)的過程中，學(xué)會(huì)尊重事實(shí)、追求真理，形成科學(xué)探究精神。此外，學(xué)生意識(shí)到保護(hù)地球、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的重要性，培養(yǎng)責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①地球自轉(zhuǎn)的定義與特點(diǎn)

②地球自轉(zhuǎn)的方向與速度

③地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象（晝夜更替、地方時(shí)差等）

2.關(guān)鍵詞與句：

①“地球自轉(zhuǎn)”：強(qiáng)調(diào)自轉(zhuǎn)的概念與意義

②“方向：自西向東；速度：約150度/小時(shí)”：突出地球自轉(zhuǎn)的基本屬性

③“晝夜更替、地方時(shí)差”：體現(xiàn)地球自轉(zhuǎn)對(duì)生活的影響

3.藝術(shù)性與趣味性：

①使用不同顏色粉筆，突出重點(diǎn)內(nèi)容，如定義、方向、速度等；

②采用圖文結(jié)合的方式，繪制地球自轉(zhuǎn)示意圖，展示晝夜更替等現(xiàn)象；

③在板書空白處添加有趣的地球自轉(zhuǎn)相關(guān)插圖或漫畫，增加趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。反思改進(jìn)措施①采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，既保證了知識(shí)的系統(tǒng)傳授，又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

②設(shè)計(jì)了豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，如地球儀實(shí)驗(yàn)、小組討論等，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和合作精神。

③運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，使抽象的地球自轉(zhuǎn)知識(shí)形象化、生動(dòng)化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.存在主要問題：

①在教學(xué)組織方面，部分學(xué)生參與度不高，可能對(duì)地球自轉(zhuǎn)知識(shí)掌握不夠牢固。

②在教學(xué)方法方面，地球自轉(zhuǎn)知識(shí)的講解可能過于理論化，缺乏與生活實(shí)際的緊密聯(lián)系。

③在教學(xué)評(píng)價(jià)方面