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文檔簡介

課題：14.1.2函數（2）學習目標：１、經過回顧思考認識變量中的自變量與函數．２、進一步理解掌握確定函數關系式．３、通過從圖或表格中尋找兩個變量間的關系，提高識圖及讀表能力，體會函數的不同表達方式．學習重點：１、一步掌握確定函數關系的方法。２、確定自變量的取值范圍。學習難點：認識函數、領會函數的意義。學習過程函數的定義一般地，在一個變化過程中，有兩個變量x和y，對于變量x的每一個值，變量y都有唯一確定的值和它對應，我們就把x稱為自變量，y稱為因變量，y是x的函數．例1全校共有2530名學生．現自愿購買運動服，每人限購一套，若每套85元．請問購買總金額是購買運動服人數的函數嗎？自變量的取值范圍是多少？購買總金額=每套價格×購買套數例題1.設購買人數為x人，購買總金額為y元，每人限購一套，則y=85x．對于x的每一個值，y都有唯一確定的值和它對應，故購買總金額是購買運動服人數的函數．例題2.當x的值分別取﹣5，0，1，…時，求下列代數式的值.若把x看做自變量，把代數式的值y看做因變量，那么y是x的函數嗎？自變量x的取值有限制嗎？代數式有意義自變量取值范圍的確定練習搭1個正方形需要4根火柴棍.（1）按照圖中的方式，搭2個正方形需要幾根火柴棍？搭3個正方形呢？如果用x表示所搭正方形的個數，搭x個這樣的正方形需要y根火柴棍，那么y與x之間存在函數關系嗎？（3）小明說，用了92根火柴這樣搭，正好搭成30個正方形．他說得對嗎？函數的概念一般地，在一個變化過程中，有兩個變量x和y，對于變量x的每一個值，變量y都有唯一確

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