人教版who am i 課程設(shè)計(jì)

人教版whoami課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用英語(yǔ)介紹自己的基本信息，如姓名、年齡、愛好等。

2.學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的基本用法，用于描述自己的日常生活和經(jīng)歷。

3.學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和短語(yǔ)，如：name,age,hobby,like,do,did,playing,etc.

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生通過小組活動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)和交流能力，能夠流暢地用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。

2.學(xué)生通過聽力練習(xí)，提高英語(yǔ)聽力理解能力，能夠聽懂并獲取他人基本信息。

3.學(xué)生通過寫作練習(xí)，提高英語(yǔ)書寫能力，能夠書寫一篇完整的自我介紹短文。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生樹立自信心，敢于用英語(yǔ)表達(dá)自己，積極參與課堂活動(dòng)。

2.學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，關(guān)注同伴，培養(yǎng)良好的人際溝通能力。

3.學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語(yǔ)，增強(qiáng)對(duì)中華文化的自豪感，培養(yǎng)國(guó)際視野。

課程性質(zhì)：本課程為人教版英語(yǔ)課程，適用于小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，以情景教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法為主，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

學(xué)生特點(diǎn)：四年級(jí)學(xué)生具有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇心，喜歡參與課堂活動(dòng)，但語(yǔ)言表達(dá)能力有限。

教學(xué)要求：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。同時(shí)，將課程目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果，便于教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估。

二、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課以人教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)“WhoamI”為主題，教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.詞匯：name,age,hobby,like,do,did,playing,etc.

2.語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的基本用法。

3.句型：介紹自己的基本信息，如：

-Mynameis...

-Iam...yearsold.

-Ilike/don'tlike...

-Ioftendo...

4.對(duì)話：自我介紹和詢問他人基本信息的對(duì)話。

教學(xué)大綱安排如下：

第一課時(shí)：

1.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的詞匯和句型，為新課做好鋪墊。

2.學(xué)習(xí)新詞匯和句型，讓學(xué)生通過模仿和練習(xí)，掌握自我介紹的基本表達(dá)方式。

3.進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

第二課時(shí)：

1.通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生獲取他人基本信息，提高聽力理解能力。

2.學(xué)習(xí)一般過去時(shí)的用法，讓學(xué)生描述過去的事情。

3.小組合作，編寫一段關(guān)于自己的對(duì)話，鞏固所學(xué)知識(shí)。

第三課時(shí)：

1.進(jìn)行寫作練習(xí)，讓學(xué)生書寫一篇完整的自我介紹短文。

2.互相評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的寫作能力。

3.總結(jié)課程內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，遵循科學(xué)性和系統(tǒng)性原則，旨在讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

三、教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：教師以簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，系統(tǒng)講解新詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，為學(xué)生提供清晰的學(xué)習(xí)框架。

2.情境教學(xué)法：教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)境，如模擬面試、自我介紹等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相提問、回答，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和交流能力。

4.案例分析法：教師選取典型案例，如名人自我介紹視頻等，讓學(xué)生分析、模仿，從中學(xué)習(xí)優(yōu)秀的表達(dá)方式。

5.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如小組合作編寫對(duì)話、寫作練習(xí)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

6.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的英語(yǔ)游戲，如“猜猜我是誰”、“快速問答”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.實(shí)驗(yàn)法：讓學(xué)生通過觀察、實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)語(yǔ)言的規(guī)律，如通過觀察圖片、實(shí)物等，學(xué)習(xí)新詞匯。

8.互動(dòng)式教學(xué)法：教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)，如角色扮演、情景劇等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

9.多元智能教學(xué)法：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺、動(dòng)手等多方面智能，提高學(xué)習(xí)效果。

10.自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如通過網(wǎng)絡(luò)資源、英語(yǔ)繪本等，拓展知識(shí)面。

教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用，緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)靈活調(diào)整教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，注重課后反思，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，以實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本節(jié)課采用以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、討論、互動(dòng)等情況，評(píng)估學(xué)生的積極參與程度。

-小組合作：評(píng)估學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，如合作意識(shí)、溝通能力等。

-課后自主學(xué)習(xí)：關(guān)注學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)的情況，如查閱資料、拓展閱讀等。

2.作業(yè)評(píng)估：

-聽力作業(yè)：通過課后聽力練習(xí)，評(píng)估學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽力的掌握情況。

-口語(yǔ)作業(yè)：布置口語(yǔ)表達(dá)任務(wù)，如錄制自我介紹視頻，評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-寫作作業(yè)：通過寫作練習(xí)，如自我介紹短文，評(píng)估學(xué)生的寫作能力。

3.考試評(píng)估：

-期中考試：全面測(cè)試學(xué)生在本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，包括詞匯、語(yǔ)法、句型等。

-期末考試：結(jié)合課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)綜合性的英語(yǔ)考試，評(píng)估學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

4.案例分析評(píng)估：

-教師選取典型學(xué)生作品，如自我介紹視頻、寫作短文等，進(jìn)行課堂展示和分析，促進(jìn)學(xué)生互評(píng)、自評(píng)，提高學(xué)生的鑒賞能力和反思能力。

5.成長(zhǎng)記錄袋評(píng)估：

-建立學(xué)生的成長(zhǎng)記錄袋，收集學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)、考試等材料，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果。

評(píng)估方式應(yīng)具備以下特點(diǎn)：

1.客觀性：評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)明確，盡量避免主觀判斷，確保評(píng)估結(jié)果的公正性。

2.全面性：評(píng)估內(nèi)容涵蓋課程目標(biāo)的各個(gè)方面，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.過程性：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時(shí)給予反饋，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

4.發(fā)展性：鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，本節(jié)課的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一課時(shí)：學(xué)習(xí)新詞匯和句型，進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。

-第二課時(shí)：聽力訓(xùn)練，學(xué)習(xí)一般過去時(shí)，小組合作編寫對(duì)話。

-第三課時(shí)：寫作練習(xí)，互相評(píng)價(jià)，總結(jié)課程內(nèi)容。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每課時(shí)40分鐘，共計(jì)3課時(shí)。

-課后自主學(xué)習(xí)時(shí)間：每周至少1小時(shí)，用于復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-課堂：教室進(jìn)行面對(duì)面教學(xué)，便于教師指導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)。

-課后：學(xué)生可根據(jù)自身情況選擇在家、圖書館等安靜場(chǎng)所進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

4.教學(xué)安排考慮因素：

-學(xué)生的作息時(shí)間：教學(xué)時(shí)間安排在學(xué)生精力充沛的時(shí)段，確保學(xué)生能夠充分參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生的興趣愛好：結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計(jì)相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律：遵循學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，由淺入深地安排教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在逐步提高中掌握知識(shí)。

-學(xué)生的個(gè)體差異：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供差異化教學(xué)資源，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

5.教學(xué)資源準(zhǔn)備：

-教師提前準(zhǔn)備好教材、教