2024-2025學(xué)年初高中英語(yǔ)字母自然拼讀教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年初高中英語(yǔ)字母自然拼讀教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于人教版新目標(biāo)英語(yǔ)（Goforit）八年級(jí)上冊(cè)Unit1SectionB。本節(jié)課的主要內(nèi)容是26個(gè)字母的自然拼讀以及字母組合的發(fā)音規(guī)則。具體包括以下幾個(gè)部分：

1.字母A-Z的自然拼讀規(guī)則，包括元音字母和輔音字母的發(fā)音。

2.字母組合的發(fā)音規(guī)則，如“sh”發(fā)/?/音，“ch”發(fā)/t?/音等。

3.通過(guò)對(duì)單詞進(jìn)行自然拼讀，提高學(xué)生的閱讀速度和準(zhǔn)確性。

4.通過(guò)對(duì)短語(yǔ)和句子進(jìn)行自然拼讀，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和語(yǔ)言感知能力。

5.通過(guò)對(duì)文本進(jìn)行自然拼讀，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生掌握26個(gè)字母的自然拼讀規(guī)則，能夠準(zhǔn)確地讀出單詞、短語(yǔ)和句子的發(fā)音，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)字母自然拼讀的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)音，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母的自然拼讀，使學(xué)生了解并感受英語(yǔ)的文化特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)對(duì)字母自然拼讀規(guī)則的探究和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。學(xué)情分析本節(jié)課的主要對(duì)象是八年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿熱情。然而，學(xué)生在英語(yǔ)字母自然拼讀方面存在以下問(wèn)題：

1.對(duì)字母自然拼讀規(guī)則的認(rèn)識(shí)不足：部分學(xué)生對(duì)字母的自然拼讀規(guī)則掌握不扎實(shí)，導(dǎo)致在閱讀和發(fā)音方面存在困難。

2.發(fā)音不準(zhǔn)確：部分學(xué)生在發(fā)音方面存在問(wèn)題，特別是對(duì)于一些字母組合的發(fā)音，如“sh”、“ch”等，容易混淆。

3.聽(tīng)說(shuō)能力有待提高：部分學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)方面存在障礙，影響了對(duì)字母自然拼讀規(guī)則的理解和應(yīng)用。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法有待改進(jìn)：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏自主性、合作性和探究性，需要引導(dǎo)和培養(yǎng)。

針對(duì)以上問(wèn)題，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)字母自然拼讀規(guī)則的認(rèn)識(shí)不足，本節(jié)課將通過(guò)講解和練習(xí)，幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握字母自然拼讀規(guī)則。

2.針對(duì)發(fā)音不準(zhǔn)確的問(wèn)題，本節(jié)課將通過(guò)發(fā)音練習(xí)和模仿，幫助學(xué)生準(zhǔn)確地發(fā)音，特別是對(duì)于一些字母組合的發(fā)音。

3.針對(duì)聽(tīng)說(shuō)能力有待提高的問(wèn)題，本節(jié)課將通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交流，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，增強(qiáng)對(duì)字母自然拼讀規(guī)則的理解和應(yīng)用。

4.針對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法有待改進(jìn)的問(wèn)題，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生參與自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、教學(xué)黑板、音響設(shè)備、教學(xué)卡片等。

2.課程平臺(tái)：人教版新目標(biāo)英語(yǔ)（Goforit）八年級(jí)上冊(cè)教材、教學(xué)課件、練習(xí)冊(cè)等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線教育平臺(tái)（如教育云平臺(tái)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等）、教學(xué)APP、電子詞典等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、小組討論、游戲、角色扮演、聽(tīng)力訓(xùn)練、口語(yǔ)交流等。

5.教學(xué)輔助材料：字母自然拼讀規(guī)則表、發(fā)音器官圖示、單詞卡片、短語(yǔ)卡片、句子卡片等。

6.評(píng)價(jià)工具：課堂練習(xí)、課后作業(yè)、口語(yǔ)評(píng)價(jià)表、小組合作評(píng)價(jià)表等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞字母自然拼讀課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解字母自然拼讀知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解字母自然拼讀課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出字母自然拼讀課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解字母自然拼讀規(guī)則，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、聽(tīng)力練習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握字母自然拼讀技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、聽(tīng)力練習(xí)等活動(dòng)，體驗(yàn)字母自然拼讀的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解字母自然拼讀規(guī)則。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握字母自然拼讀技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解字母自然拼讀規(guī)則，掌握字母自然拼讀技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)字母自然拼讀課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與字母自然拼讀課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的字母自然拼讀知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)為字母自然拼讀規(guī)則，以及如何運(yùn)用這些規(guī)則進(jìn)行單詞、短語(yǔ)和句子的拼讀。具體包括以下幾個(gè)方面：

1.字母A-Z的自然拼讀規(guī)則：詳細(xì)講解元音字母和輔音字母的發(fā)音，包括短元音、長(zhǎng)元音、雙元音以及輔音字母的發(fā)音規(guī)則。

2.字母組合的發(fā)音規(guī)則：講解常見(jiàn)的字母組合，如“sh”發(fā)/?/音，“ch”發(fā)/t?/音等，以及如何正確拼讀這些字母組合。

3.單詞拼讀：通過(guò)單詞的實(shí)例，展示如何運(yùn)用字母自然拼讀規(guī)則進(jìn)行單詞拼讀，提高學(xué)生的閱讀速度和準(zhǔn)確性。

4.短語(yǔ)和句子的拼讀：通過(guò)短語(yǔ)和句子的實(shí)例，展示如何運(yùn)用字母自然拼讀規(guī)則進(jìn)行短語(yǔ)和句子的拼讀，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和語(yǔ)言感知能力。

5.文本閱讀：通過(guò)閱讀文本，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用字母自然拼讀規(guī)則進(jìn)行閱讀，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

6.練習(xí)和應(yīng)用：提供一系列的練習(xí)題和活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)的字母自然拼讀規(guī)則，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)反思今天的課讓我意識(shí)到，學(xué)生對(duì)字母自然拼讀規(guī)則的理解和應(yīng)用還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在拼讀單詞和句子時(shí)仍然存在發(fā)音不準(zhǔn)確的問(wèn)題，尤其是對(duì)于一些字母組合的發(fā)音，如“sh”和“ch”。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)字母自然拼讀規(guī)則掌握不扎實(shí)，或者缺乏足夠的實(shí)踐練習(xí)。

此外，我在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我意識(shí)到在講解字母自然拼讀規(guī)則時(shí)，需要更清晰地舉例說(shuō)明，以便學(xué)生更好地理解和掌握。其次，我在組織課堂活動(dòng)時(shí)，可以更加注重學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，例如通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

盡管存在一些問(wèn)題，但我也在課堂上看到了學(xué)生的積極性和進(jìn)步。大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，并且對(duì)字母自然拼讀規(guī)則表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們?cè)诰毩?xí)中能夠積極地嘗試運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，并且在拼讀單詞和句子時(shí)取得了明顯的進(jìn)步。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度、互動(dòng)交流等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂參與情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.小組討論成果展示：通過(guò)小組討論成果的展示，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)字母自然拼讀規(guī)則的理解和應(yīng)用能力，以及團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)字母自然拼讀規(guī)則的掌握程度，包括單詞拼讀、短語(yǔ)和句子的拼讀等。

4.作業(yè)完成情況