2024-2025學(xué)年高中反欺凌從我做起班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中反欺凌從我做起班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中反欺凌從我做起班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：反欺凌從我做起班會(huì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)反欺凌的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自覺抵制欺凌行為的意識(shí)，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、包容理解的品質(zhì)，提升學(xué)生的人際交往能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任的精神。

4.通過討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-反欺凌的重要性

-如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)欺凌行為

-建立和諧校園的方法

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解欺凌行為對(duì)受害者和社會(huì)的影響

-掌握有效的溝通技巧以預(yù)防和解決欺凌問題

-培養(yǎng)學(xué)生的同情心和責(zé)任感以促進(jìn)校園和諧教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)討論法：通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生積極參與反欺凌話題的討論，提高他們的思考和交流能力。

-案例分析法：引入真實(shí)的欺凌案例，讓學(xué)生分析案例中存在的問題，并提出解決策略，增強(qiáng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

-反思教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的行為，培養(yǎng)他們的自我認(rèn)知和自我調(diào)節(jié)能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：利用多媒體設(shè)備展示相關(guān)的圖片、視頻和動(dòng)畫，直觀地呈現(xiàn)欺凌行為的影響，增強(qiáng)學(xué)生的感知和理解能力。

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-情感教育工具：運(yùn)用情感教育工具，如故事、歌曲等，喚起學(xué)生對(duì)欺凌問題的關(guān)注和情感共鳴，培養(yǎng)他們的同情心和責(zé)任感。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師通過提問引起學(xué)生興趣：“你們?cè)趯W(xué)校生活中有沒有遇到過欺凌的情況？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考欺凌對(duì)個(gè)人和集體的影響，引入本節(jié)課的主題。

2.新課講授（用時(shí)10分鐘）

-理論介紹：解釋反欺凌的基本概念，強(qiáng)調(diào)其在學(xué)校和社會(huì)中的重要性。

-案例分析：分享一個(gè)具體的欺凌案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的行為和后果。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-分組討論：學(xué)生分組討論如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)欺凌，提出具體的策略。

-角色扮演：學(xué)生通過角色扮演模擬欺凌場(chǎng)景，學(xué)會(huì)正確的應(yīng)對(duì)方法。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-討論主題：學(xué)生圍繞如何建立和諧校園環(huán)境展開討論。

-引導(dǎo)與啟發(fā)：教師提問引導(dǎo)，幫助學(xué)生提出切實(shí)可行的建議。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)積極踐行反欺凌的理念。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中勇于擔(dān)當(dāng)，為創(chuàng)建和諧校園貢獻(xiàn)力量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.反欺凌的基本概念：欺凌行為、受害者、欺凌者、旁觀者等。

2.欺凌行為對(duì)個(gè)人和集體的影響：心理傷害、身體傷害、學(xué)業(yè)影響、社交影響等。

3.預(yù)防和應(yīng)對(duì)欺凌的策略：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)、學(xué)會(huì)溝通技巧、勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任等。

4.尊重他人、包容理解的品質(zhì)：換位思考、友善待人、互助合作等。

5.正確的價(jià)值觀：公平正義、反對(duì)暴力、倡導(dǎo)和平等。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力：分組討論、角色扮演、實(shí)踐活動(dòng)等。

7.社會(huì)責(zé)任意識(shí)：積極參與反欺凌活動(dòng)、倡導(dǎo)友善校園文化等。

8.法律法規(guī)相關(guān)知識(shí)：了解相關(guān)法律法規(guī)，知道如何依法維護(hù)自己的權(quán)益。

9.心理調(diào)適能力：學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，應(yīng)對(duì)壓力和挫折，保持心理健康。

10.網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)：正確使用網(wǎng)絡(luò)，避免網(wǎng)絡(luò)欺凌，保護(hù)個(gè)人隱私。

11.校園和諧環(huán)境的營(yíng)造：積極參與校園活動(dòng)，建立良好的人際關(guān)系，共同營(yíng)造和諧校園。

12.家長(zhǎng)和社會(huì)的配合：家長(zhǎng)關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，積極參與反欺凌工作，與社會(huì)共同努力。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的反欺凌班會(huì)課中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和手段，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考欺凌行為對(duì)個(gè)人和集體的影響，學(xué)生們積極參與，提出了許多實(shí)際情況。這讓我意識(shí)到，學(xué)生們對(duì)欺凌問題并非一無所知，但他們可能缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)策略。

在講授新課時(shí)，我重點(diǎn)解釋了反欺凌的基本概念和重要性，并通過案例分析讓學(xué)生們更加直觀地理解欺凌行為的后果。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論了預(yù)防和應(yīng)對(duì)欺凌的策略，并進(jìn)行了角色扮演。這一環(huán)節(jié)收到了較好的效果，學(xué)生們通過實(shí)踐活動(dòng)提高了溝通技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

然而，在教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學(xué)生對(duì)于欺凌行為的影響認(rèn)知不足，對(duì)于如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)欺凌還不夠清晰。這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性，傾向于等待他人的意見而缺乏獨(dú)立思考。針對(duì)這一點(diǎn)，我需要在今后的教學(xué)中更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出對(duì)反欺凌話題的關(guān)注。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中提出了切實(shí)可行的預(yù)防和應(yīng)對(duì)欺凌的策略，顯示出了較高的思維活躍性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)出了對(duì)反欺凌知識(shí)的理解和掌握，但部分學(xué)生在應(yīng)用能力上還有待提高。

4.實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生在角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)中，展現(xiàn)出了良好的溝通技巧和解決問題的能力，同時(shí)也鍛煉了他們的同情心和責(zé)任感。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予積極的反饋和鼓勵(lì)，同時(shí)針對(duì)存在的問題，提出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。重點(diǎn)題型整理1.判斷題：判斷以下陳述是否正確，并說明理由。

-陳述：欺凌行為只會(huì)對(duì)受害者造成心理傷害。

-答案：錯(cuò)誤。欺凌行為不僅會(huì)對(duì)受害者造成心理傷害，還可能對(duì)受害者造成身體傷害，影響其學(xué)業(yè)和社交能力。

2.簡(jiǎn)答題：簡(jiǎn)述欺凌行為對(duì)個(gè)人和集體的影響。

-答案：欺凌行為對(duì)個(gè)人影響主要表現(xiàn)在心理、身體和學(xué)業(yè)方面，對(duì)集體則可能導(dǎo)致人際關(guān)系緊張，影響校園和諧。

3.案例分析題：分析以下案例，并提出預(yù)防和應(yīng)對(duì)欺凌的策略。

-案例：某學(xué)校發(fā)生一起嚴(yán)重的欺凌事件，幾名同學(xué)長(zhǎng)期欺負(fù)一名同學(xué)，導(dǎo)致受害者心理創(chuàng)傷嚴(yán)重。

-答案：預(yù)防和應(yīng)對(duì)欺凌的策略包括提高學(xué)生對(duì)欺凌的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)師生溝通，建立完善的反饋機(jī)制，以及開展反欺凌教育活動(dòng)。

4.應(yīng)用題：假設(shè)你是班級(jí)中的一名學(xué)生，遇到同學(xué)被欺凌的情況，你應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？

-答案：遇到同學(xué)被欺凌的情況，應(yīng)該勇敢站出來，幫助被欺凌的同學(xué)，同時(shí)向老師或家長(zhǎng)報(bào)告，共同解決問題。

5.論述題：論述尊重他人、包容理解的品質(zhì)在預(yù)防和應(yīng)對(duì)欺凌中的作用。

-答案：尊重他人、包容理解的品質(zhì)在預(yù)防和應(yīng)對(duì)欺凌中起著重要作用。尊重他人可以減少?zèng)_突，包容理解可以增進(jìn)人際關(guān)系，兩者共同促進(jìn)和諧校園的建設(shè)。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出反欺凌的核心概念和知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照教學(xué)流程和邏輯順序進(jìn)行設(shè)計(jì)，使得學(xué)生能夠清晰地理解欺凌行為的影響、預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略等內(nèi)容。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉地概括教學(xué)內(nèi)容，避免冗長(zhǎng)的文字描述。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過圖表、圖片、顏色等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.啟發(fā)性和互動(dòng)性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的啟發(fā)性和互動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與，促進(jìn)課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。

示例板書設(shè)計(jì)：

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反欺凌從我做起

1.欺凌行為的影響

-心理傷害

-身體傷害

-學(xué)業(yè)影響

-社交影響