統(tǒng)編版道德與法治初二上學(xué)期自測(cè)試卷與參考答案

統(tǒng)編版道德與法治初二上學(xué)期自測(cè)試卷與參考答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題有12小題，每小題4分，共48分）1、當(dāng)同學(xué)遭遇挫折而沮喪時(shí)，我們不應(yīng)該做的是（）A.幫他分析原因，尋求解決辦法B.鼓勵(lì)他面對(duì)困難，迎難而上C.給予他心理安慰和支持D.嘲笑他無(wú)能，讓他知難而退答案：D解析：本題要求選出當(dāng)同學(xué)遭遇挫折而沮喪時(shí)，我們不應(yīng)該做的選項(xiàng)。選項(xiàng)A，幫同學(xué)分析原因，尋求解決辦法是積極應(yīng)對(duì)挫折的表現(xiàn)，有利于同學(xué)重拾信心，故A不符合題意。選項(xiàng)B，鼓勵(lì)同學(xué)面對(duì)困難，迎難而上是一種積極的、樂(lè)觀的生活態(tài)度，有利于同學(xué)走出挫折，故B不符合題意。選項(xiàng)C，給予同學(xué)心理安慰和支持能夠給予同學(xué)心理慰藉，幫助他重拾信心，故C不符合題意。選項(xiàng)D，嘲笑同學(xué)無(wú)能，讓他知難而退是一種消極的做法，會(huì)加劇同學(xué)的沮喪情緒，不利于同學(xué)走出挫折，故D符合題意。2、下列屬于不尊重他人的表現(xiàn)是（）A.對(duì)他人的意見能夠認(rèn)真傾聽B.與人交談時(shí)，能耐心、專注地聽對(duì)方講話C.善于站在對(duì)方的角度，感同身受，推己及人D.對(duì)別人的身體缺陷和缺點(diǎn)指指點(diǎn)點(diǎn)答案：D解析：本題要求選出屬于不尊重他人的表現(xiàn)。選項(xiàng)A，對(duì)他人的意見能夠認(rèn)真傾聽，體現(xiàn)了對(duì)他人的尊重，故A不符合題意。選項(xiàng)B，與人交談時(shí)，能耐心、專注地聽對(duì)方講話，是尊重他人、禮貌待人的表現(xiàn)，故B不符合題意。選項(xiàng)C，善于站在對(duì)方的角度，感同身受，推己及人，體現(xiàn)了理解他人、體諒他人，是尊重他人的表現(xiàn)，故C不符合題意。選項(xiàng)D，對(duì)別人的身體缺陷和缺點(diǎn)指指點(diǎn)點(diǎn)，是不禮貌、不尊重他人的表現(xiàn)，故D符合題意。3、在青春的探索中，我們的成長(zhǎng)是（）

①充滿好奇與想象

②不斷克服困難的過(guò)程

③目標(biāo)清晰且固定

④以修身為本，行走在止于至善的路上A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案：B解析：本題要求選出關(guān)于青春成長(zhǎng)的正確表述。①青春期的我們，對(duì)未知的世界充滿好奇與想象，這是我們成長(zhǎng)的重要?jiǎng)恿?，故①正確。②在青春的探索中，我們會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，只有不斷克服困難，我們才能成長(zhǎng)得更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟，故②正確。③青春期的我們，由于心理和生理的變化，我們的興趣和目標(biāo)可能會(huì)發(fā)生變化，并不是目標(biāo)清晰且固定，故③錯(cuò)誤。④“以修身為本，行走在止于至善的路上”是青春成長(zhǎng)的正確方向，我們應(yīng)該注重個(gè)人修養(yǎng)，追求更高的道德境界，故④正確。綜上所述，本題的正確答案是：B.①②④。4、小明的爸爸在國(guó)有企業(yè)工作，每月工資收入8000元，年終獲得獎(jiǎng)金10000元，炒股獲得收益20000元。小明爸爸按勞分配獲得的收入是（）A.8000元B.18000元C.28000元D.38000元答案：B解析：本題主要考查我國(guó)分配制度的相關(guān)知識(shí)。選項(xiàng)A，小明的爸爸每月工資收入8000元，這是按勞分配獲得的收入，但年終獲得的獎(jiǎng)金10000元也是按勞分配獲得的收入，因此，僅將8000元視為按勞分配收入是不完整的，故A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，小明的爸爸在國(guó)有企業(yè)工作，其工資和獎(jiǎng)金都屬于按勞分配獲得的收入，因此，8000元工資加上10000元獎(jiǎng)金，共計(jì)18000元，是按勞分配獲得的收入，故B正確。選項(xiàng)C，炒股獲得的收益20000元屬于按生產(chǎn)要素分配中的按資本要素分配，不屬于按勞分配，因此，將這部分收入計(jì)入按勞分配收入是錯(cuò)誤的，故C錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，38000元包括了工資、獎(jiǎng)金和炒股收益，其中炒股收益不屬于按勞分配，因此，將38000元全部視為按勞分配收入是錯(cuò)誤的，故D錯(cuò)誤。5、小明的爸爸在一家國(guó)有企業(yè)上班，每月工資收入5000元，年終獲得獎(jiǎng)金10000元，他還利用業(yè)余時(shí)間搞一些技術(shù)發(fā)明，一年的技術(shù)轉(zhuǎn)讓所得為20000元。小明爸爸獲得的收入中，屬于按生產(chǎn)要素分配的是（）A.5000元B.10000元C.20000元D.35000元答案：C解析：本題主要考查我國(guó)分配制度的相關(guān)知識(shí)。選項(xiàng)A，小明的爸爸在國(guó)有企業(yè)上班，每月工資收入5000元，這是按勞分配獲得的收入，不是按生產(chǎn)要素分配，故A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，年終獲得的獎(jiǎng)金10000元，也是基于他在國(guó)有企業(yè)的工作表現(xiàn)所獲得的，屬于按勞分配，不是按生產(chǎn)要素分配，故B錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，技術(shù)轉(zhuǎn)讓所得為20000元，這是通過(guò)技術(shù)這一生產(chǎn)要素獲得的收入，屬于按生產(chǎn)要素分配，故C正確。選項(xiàng)D，35000元包括了工資、獎(jiǎng)金和技術(shù)轉(zhuǎn)讓所得，其中工資和獎(jiǎng)金屬于按勞分配，只有技術(shù)轉(zhuǎn)讓所得屬于按生產(chǎn)要素分配，因此，將35000元全部視為按生產(chǎn)要素分配是錯(cuò)誤的，故D錯(cuò)誤。6、下列關(guān)于我國(guó)分配制度的說(shuō)法，正確的是（）A.社會(huì)主義的根本任務(wù)是解放和發(fā)展生產(chǎn)力B.社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度是按勞分配為主體、多種分配方式并存C.社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度是公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展D.社會(huì)主義的根本目的是實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富裕答案：C解析：本題主要考查我國(guó)分配制度的相關(guān)知識(shí)。選項(xiàng)A，社會(huì)主義的根本任務(wù)是解放和發(fā)展生產(chǎn)力，這是社會(huì)主義的本質(zhì)要求，但與我國(guó)分配制度無(wú)直接關(guān)系，故A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，按勞分配為主體、多種分配方式并存是我國(guó)現(xiàn)階段的分配制度，而不是基本經(jīng)濟(jì)制度，故B錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度是公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，這是我國(guó)分配制度的基礎(chǔ)和前提，故C正確。選項(xiàng)D，社會(huì)主義的根本目的是實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富裕，這是社會(huì)主義的本質(zhì)要求，但與我國(guó)分配制度無(wú)直接關(guān)系，故D錯(cuò)誤。7、某校八（1）班舉行了一場(chǎng)以“法律在我心中”為主題的班會(huì)活動(dòng)。以下是同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)活動(dòng)中的發(fā)言，其中符合這一主題的是（）A.小王：“法律與我無(wú)關(guān)，我只要在學(xué)校遵守校規(guī)就可以了?！盉.小李：“我年齡小，受法律特殊保護(hù)，任何違法行為都可以免責(zé)?！盋.小張：“法不可違，我們要自覺(jué)學(xué)法、尊法、守法、用法，依法自律。”D.小趙：“法律就是用來(lái)制裁違法犯罪行為的，其他時(shí)候沒(méi)多大用處?！贝鸢福篊解析：本題考查對(duì)法律作用的認(rèn)識(shí)。選項(xiàng)A，法律與每個(gè)人的生活息息相關(guān)，每個(gè)人都應(yīng)該遵守法律，不僅僅是在學(xué)校遵守校規(guī)。故A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，雖然我國(guó)法律對(duì)未成年人有特殊的保護(hù)，但這并不意味著未成年人可以免責(zé)。未成年人違法同樣要受到法律的制裁，只是會(huì)根據(jù)其年齡和違法行為的性質(zhì)進(jìn)行不同程度的處理。故B錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，法律是維護(hù)社會(huì)秩序、保障公民權(quán)益的重要工具。我們每個(gè)人都應(yīng)該自覺(jué)學(xué)法、尊法、守法、用法，依法自律，這是我們作為公民的基本義務(wù)。故C正確。選項(xiàng)D，法律的作用不僅僅是制裁違法犯罪行為，它還包括維護(hù)社會(huì)秩序、保障公民權(quán)益、促進(jìn)公平正義等多個(gè)方面。故D錯(cuò)誤。8、小文在放學(xué)回家的路上，看見一位老人摔倒在路邊，她立即跑上前去將老人扶起。小文的行為體現(xiàn)了（）A.珍愛生命、尊重生命的道德情懷B.自我保護(hù)意識(shí)強(qiáng)，警惕性高C.善于保護(hù)自己的隱私權(quán)D.樂(lè)于助人、關(guān)愛他人的高尚品質(zhì)答案：D解析：本題考查關(guān)愛他人的相關(guān)知識(shí)。選項(xiàng)A，珍愛生命、尊重生命的道德情懷是每個(gè)人都應(yīng)該具備的，但小文扶起摔倒的老人的行為更直接地體現(xiàn)了她樂(lè)于助人、關(guān)愛他人的品質(zhì)，而不是僅僅停留在對(duì)生命的尊重和珍愛上。故A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，自我保護(hù)意識(shí)強(qiáng)、警惕性高通常體現(xiàn)在避免自己受到傷害或欺騙的情境中，與小文扶起摔倒老人的行為不符。故B錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，保護(hù)自己的隱私權(quán)是個(gè)人權(quán)利的一部分，但與小文扶起摔倒老人的行為沒(méi)有直接關(guān)系。故C錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，小文在放學(xué)回家的路上，看到老人摔倒后立即上前扶起，這體現(xiàn)了她樂(lè)于助人、關(guān)愛他人的高尚品質(zhì)。故D正確。9、小軍同學(xué)在網(wǎng)上看到一則消息：“只要參與轉(zhuǎn)發(fā)，就能獲得一部最新款手機(jī)”。他立刻轉(zhuǎn)發(fā)了這條消息，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)是騙局。小軍同學(xué)的行為警示我們（）A.網(wǎng)絡(luò)世界復(fù)雜多變，要遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)B.網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性，網(wǎng)上信息都是不可信的C.網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，要增強(qiáng)辨別能力D.沉迷網(wǎng)絡(luò)會(huì)荒廢學(xué)業(yè)，影響身心健康答案：C解析：本題主要考查對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力。選項(xiàng)A，網(wǎng)絡(luò)世界雖然復(fù)雜多變，但網(wǎng)絡(luò)作為現(xiàn)代生活的一部分，為我們的生活帶來(lái)了很多便利，我們不能因?yàn)榇嬖陲L(fēng)險(xiǎn)就完全遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)。故A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性，但這并不意味著網(wǎng)上所有信息都是不可信的。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)辨別信息的真?zhèn)?，而不是一概否定所有網(wǎng)上信息。故B錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，小軍同學(xué)因?yàn)檩p信了一則轉(zhuǎn)發(fā)消息就能獲得手機(jī)的消息而受騙，這警示我們?cè)诿鎸?duì)網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)，要增強(qiáng)辨別能力，避免上當(dāng)受騙。故C正確。選項(xiàng)D，題干中并沒(méi)有提到小軍同學(xué)沉迷網(wǎng)絡(luò)或因此荒廢學(xué)業(yè)、影響身心健康的情況，因此這個(gè)選項(xiàng)與題干內(nèi)容不符。故D錯(cuò)誤。10、下列對(duì)青春期出現(xiàn)的矛盾心理認(rèn)識(shí)正確的是（）A.這些矛盾心理有時(shí)讓我們煩惱，但也為我們的成長(zhǎng)提供了契機(jī)B.積極面對(duì)和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長(zhǎng)C.矛盾心理只會(huì)阻礙我們成長(zhǎng)，不會(huì)促進(jìn)我們發(fā)展D.我們可以借助各種力量調(diào)控內(nèi)心心理矛盾，做自己的“心理保健醫(yī)生”答案：A、B、D解析：本題考查對(duì)青春期矛盾心理的認(rèn)識(shí)。選項(xiàng)A，青春期的矛盾心理是成長(zhǎng)過(guò)程中的正常現(xiàn)象，雖然有時(shí)會(huì)讓我們煩惱，但正是這些矛盾心理促使我們思考、探索，為我們的成長(zhǎng)提供了契機(jī)，故A正確。選項(xiàng)B，面對(duì)青春期的心理矛盾，我們應(yīng)該積極面對(duì)，通過(guò)自我調(diào)適、尋求幫助等方式正確處理，這樣才能促進(jìn)我們的健康成長(zhǎng)，故B正確。選項(xiàng)C，矛盾心理并不只會(huì)阻礙我們成長(zhǎng)，它也是我們成長(zhǎng)過(guò)程中的一部分，可以促使我們思考、探索、成長(zhǎng)，故C錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，當(dāng)遇到心理矛盾時(shí)，我們可以借助家長(zhǎng)、老師、朋友等外部力量，也可以通過(guò)自我調(diào)適等內(nèi)部力量來(lái)調(diào)控內(nèi)心心理矛盾，做自己的“心理保健醫(yī)生”，故D正確。11、小麗進(jìn)入初中后，發(fā)現(xiàn)自己變了：她變得膽子大了，什么事情都敢嘗試；同時(shí)她又變得多愁善感，經(jīng)常為一些小事而煩惱。下列對(duì)此理解正確的是（）A.小麗變得更加成熟了B.青春期的心理矛盾是不正常的心理現(xiàn)象C.小麗出現(xiàn)了嚴(yán)重的心理疾病D.青春期的心理矛盾是成長(zhǎng)過(guò)程中正常的心理現(xiàn)象答案：D解析：本題主要考查對(duì)青春期心理變化的理解。選項(xiàng)A，題干中小麗雖然有一些變化，但并不能直接說(shuō)明她變得更加成熟了，且成熟是一個(gè)綜合的評(píng)價(jià)，不僅僅體現(xiàn)在膽子大和多愁善感上，故A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，青春期的心理矛盾是成長(zhǎng)過(guò)程中正常的心理現(xiàn)象，不是不正常的心理現(xiàn)象，故B錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，題干中小麗雖然有一些心理變化，但這并不能說(shuō)明她出現(xiàn)了嚴(yán)重的心理疾病，心理疾病需要經(jīng)過(guò)專業(yè)的評(píng)估和診斷，故C錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，青春期的心理矛盾是成長(zhǎng)過(guò)程中正常的心理現(xiàn)象，如小麗所經(jīng)歷的膽子變大和多愁善感等，都是青春期的正常表現(xiàn)，故D正確。12、在青春期，我們總喜歡在父母面前“閉鎖”自己，但又希望父母能理解自己。這種心理矛盾（）A.是我們成長(zhǎng)過(guò)程中難以避免的B.是無(wú)法解決的C.會(huì)阻礙我們的成長(zhǎng)D.是我們成長(zhǎng)過(guò)程中的阻礙答案：A解析：本題主要考查對(duì)青春期心理矛盾的理解。選項(xiàng)A，青春期的心理矛盾，如題目中描述的“總喜歡在父母面前‘閉鎖’自己，但又希望父母能理解自己”，是青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中普遍會(huì)遇到的，是成長(zhǎng)過(guò)程中難以避免的，故A正確。選項(xiàng)B，青春期的心理矛盾雖然復(fù)雜，但并不是無(wú)法解決的，我們可以通過(guò)溝通、自我調(diào)適等方式來(lái)應(yīng)對(duì)和解決，故B錯(cuò)誤。選項(xiàng)C、D，青春期的心理矛盾如果處理得當(dāng)，可以成為我們成長(zhǎng)的契機(jī)，促進(jìn)我們的發(fā)展，而不是阻礙我們的成長(zhǎng)或成為我們成長(zhǎng)過(guò)程中的阻礙，故C、D錯(cuò)誤。二、非選擇題（本大題有5小題，第5小題12分，其他每題10分，共52分）第一題閱讀材料：隨著社會(huì)的快速發(fā)展，初中生小明在享受現(xiàn)代科技帶來(lái)的便利的同時(shí)，也面臨著一系列成長(zhǎng)中的困惑和挑戰(zhàn)。近期，小明在“道德與法治”課上分享了他的幾個(gè)生活片段，引發(fā)了同學(xué)們的熱烈討論。片段一：小明發(fā)現(xiàn)班級(jí)里有些同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，不僅影響了學(xué)習(xí)成績(jī)，還導(dǎo)致性格變得孤僻，與家人和朋友的交流也少了。小明擔(dān)心自己也會(huì)陷入這樣的境地，但又不知道如何拒絕游戲的誘惑。片段二：在一次網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物中，小明不慎泄露了個(gè)人信息，結(jié)果頻繁收到推銷電話和詐騙短信，給他的生活帶來(lái)了很大困擾。小明開始意識(shí)到保護(hù)個(gè)人隱私的重要性。片段三：周末，小明和家人一起參加社區(qū)的公益活動(dòng)，幫助清理了小區(qū)周邊的環(huán)境衛(wèi)生。這次經(jīng)歷讓小明感受到了參與社會(huì)、服務(wù)他人的快樂(lè)和價(jià)值。問(wèn)題：1、針對(duì)片段一中小明的擔(dān)憂，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，為小明提供至少兩條建議，幫助他抵制網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。參考答案：增強(qiáng)自控力，合理安排上網(wǎng)時(shí)間，避免長(zhǎng)時(shí)間沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，將注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、閱讀等有益身心的活動(dòng)上。與家人、朋友多交流，分享生活中的喜怒哀樂(lè)，建立健康的社交關(guān)系。2、片段二中，小明遭遇了個(gè)人信息泄露的問(wèn)題。請(qǐng)分析個(gè)人信息泄露可能帶來(lái)的危害，并提出保護(hù)個(gè)人隱私的具體措施。參考答案：危害：可能導(dǎo)致個(gè)人財(cái)產(chǎn)受到損失，如銀行卡被盜刷、支付寶密碼被破解等?？赡芤l(fā)詐騙等犯罪行為，給個(gè)人生活帶來(lái)困擾和不安。侵犯?jìng)€(gè)人隱私權(quán)，損害個(gè)人尊嚴(yán)和名譽(yù)。措施：不隨意在網(wǎng)絡(luò)上公開自己的個(gè)人信息，如姓名、地址、電話號(hào)碼、身份證號(hào)碼等。使用復(fù)雜且不易猜測(cè)的密碼，并定期更換密碼。謹(jǐn)慎點(diǎn)擊不明鏈接和下載不明軟件，以防被惡意軟件竊取個(gè)人信息。增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，及時(shí)安裝殺毒軟件并定期更新系統(tǒng)補(bǔ)丁。3、片段三中小明參與社區(qū)公益活動(dòng)的經(jīng)歷對(duì)我們有何啟示？作為中學(xué)生，我們應(yīng)該如何服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)？參考答案：?jiǎn)⑹荆簠⑴c社會(huì)公益活動(dòng)有助于我們了解社會(huì)、關(guān)心社會(huì)、融入社會(huì)。通過(guò)服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)，我們可以實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，獲得內(nèi)心的充實(shí)和精神的愉悅。做法：樹立服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。從身邊的小事做起，如參加志愿服務(wù)、為災(zāi)區(qū)捐款捐物等。努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高自身素質(zhì)和能力，為將來(lái)更好地服務(wù)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。關(guān)愛他人、幫助他人，傳遞愛心和正能量，讓社會(huì)更加和諧美好。第二題閱讀材料：隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)生活已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾M成部分。小明是一名初二的學(xué)生，他每天除了完成學(xué)習(xí)任務(wù)外，還喜歡在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽新聞、觀看視頻、參與論壇討論，并與朋友們?cè)诰€交流。然而，在享受網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的便利和樂(lè)趣的同時(shí)，小明也遇到了一些問(wèn)題。一次，小明在瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)，不小心點(diǎn)擊了一個(gè)彈出的廣告鏈接，結(jié)果進(jìn)入了一個(gè)充斥著不良信息的網(wǎng)站。他立即感到不安，并迅速關(guān)閉了網(wǎng)頁(yè)。但這次經(jīng)歷讓他開始意識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)世界并非完全純凈，需要具備一定的自我保護(hù)意識(shí)和能力。此后，小明更加注意自己的網(wǎng)絡(luò)行為，他學(xué)會(huì)了如何識(shí)別網(wǎng)絡(luò)詐騙、如何保護(hù)個(gè)人隱私、以及如何避免沉迷網(wǎng)絡(luò)等。同時(shí)，他也積極參與網(wǎng)絡(luò)公益活動(dòng)，傳播正能量，為營(yíng)造一個(gè)健康、文明、和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。問(wèn)題：1、請(qǐng)結(jié)合小明的經(jīng)歷，談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)生活對(duì)我們中學(xué)生的積極影響和消極影響分別是什么？答案要點(diǎn)：積極影響：網(wǎng)絡(luò)為中學(xué)生提供了豐富的信息資源，拓寬了視野；網(wǎng)絡(luò)交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)，讓我們有更多機(jī)會(huì)結(jié)交新的朋友，拓展交往圈；網(wǎng)絡(luò)為中學(xué)生表達(dá)個(gè)人意愿、加強(qiáng)溝通與交流提供了便捷的平臺(tái)；網(wǎng)絡(luò)讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩。消極影響：網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，可能會(huì)接觸到一些不良信息，影響身心健康發(fā)展；沉迷于網(wǎng)絡(luò)，影響學(xué)習(xí)、工作和生活；在開放的網(wǎng)絡(luò)世界里，個(gè)人隱私容易被侵犯；網(wǎng)絡(luò)交往具有虛擬性，可能會(huì)遭遇詐騙等風(fēng)險(xiǎn)。2、面對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的不良信息，中學(xué)生應(yīng)該如何做？答案要點(diǎn)：提高媒介素養(yǎng)，積極獲取新知、促進(jìn)溝通、完善自我。注意瀏覽、尋找與學(xué)習(xí)和工作有關(guān)的信息，不應(yīng)在無(wú)關(guān)信息面前停留，不應(yīng)在無(wú)聊信息上浪費(fèi)精力，更不可沉溺于網(wǎng)絡(luò)，要學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”。辨析網(wǎng)絡(luò)信息，讓謠言止于智者，自覺(jué)抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。恪守道德、遵守法律是網(wǎng)絡(luò)生活的基本準(zhǔn)則。每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)自己的網(wǎng)絡(luò)言論負(fù)責(zé)，不制造和傳播謠言，不泄露他人隱私，不惡意攻擊他人，不參與網(wǎng)絡(luò)詐騙等違法活動(dòng)。3、為了營(yíng)造健康的網(wǎng)絡(luò)交往環(huán)境，你有哪些好的建議？答案要點(diǎn)：我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)，對(duì)陌生人的邀請(qǐng)，不輕易接受；對(duì)個(gè)人的家庭住址、經(jīng)濟(jì)狀況、聯(lián)系方式等，要注意保密；遇到問(wèn)題，學(xué)會(huì)求助。網(wǎng)上交友，需要考慮對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會(huì)理性辨別、慎重選擇。我們要在網(wǎng)上傳播正能量。踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷提高網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，共同培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化，讓網(wǎng)絡(luò)公共空間充滿正能量，高揚(yáng)主旋律。第三題閱讀材料：在初二上學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，小明和他的同學(xué)們深入學(xué)習(xí)了統(tǒng)編版《道德與法治》課程，其中“遵守規(guī)則，維護(hù)秩序”這一單元給他們留下了深刻的印象。小明所在班級(jí)近期組織了一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，前往當(dāng)?shù)亟煌ㄖ笓]中心參觀學(xué)習(xí)，親身體驗(yàn)了交通規(guī)則的重要性及其對(duì)維護(hù)社會(huì)秩序的積極作用?；顒?dòng)中，交警叔叔向同學(xué)們?cè)敿?xì)講解了交通信號(hào)燈的工作原理、各類交通標(biāo)志的含義以及行人、非機(jī)動(dòng)車和機(jī)動(dòng)車在道路上應(yīng)遵循的規(guī)則。通過(guò)模擬交通指揮和角色扮演，同學(xué)們深刻理解了不遵守交通規(guī)則可能帶來(lái)的嚴(yán)重后果，如交通事故頻發(fā)、交通擁堵加劇等，這些不僅威脅到個(gè)人生命安全，也嚴(yán)重影響了城市的整體運(yùn)行效率。問(wèn)題：1、結(jié)合本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)簡(jiǎn)述交通規(guī)則對(duì)于維護(hù)社會(huì)秩序的重要性。答案提示：交通規(guī)則是保障道路交通有序、安全進(jìn)行的基本準(zhǔn)則。它明確了道路使用者的權(quán)利與義務(wù)，規(guī)范了各類交通工具和行人的行為模式，減少了因無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)和隨意行為導(dǎo)致的交通沖突。通過(guò)遵守交通規(guī)則，可以有效預(yù)防交通事故的發(fā)生，保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全；同時(shí)，也能提高道路通行效率，減少交通擁堵現(xiàn)象，從而維護(hù)社會(huì)的和諧穩(wěn)定與整體秩序。2、在日常生活中，你或你身邊的人是否有過(guò)不遵守交通規(guī)則的行為？請(qǐng)舉例并說(shuō)明這種行為可能帶來(lái)的后果。答案提示：（示例）我曾經(jīng)見過(guò)有人過(guò)馬路時(shí)不走人行橫道，而是隨意穿越馬路。這種行為不僅違反了交通規(guī)則，還可能因?yàn)橐暰€盲區(qū)或車輛失控等原因?qū)е陆煌ㄊ鹿实陌l(fā)生，給自己和他人帶來(lái)傷害。此外，這種行為也會(huì)擾亂交通秩序，影響其他道路使用者的正常通行。3、為了增強(qiáng)公眾的交通安全意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，你有哪些好的建議或倡議？答案提示：（1）加強(qiáng)交通安全教育，通過(guò)學(xué)校、社區(qū)、媒體等多種渠道普及交通法規(guī)和安全知識(shí)，提高公眾的交通安全意識(shí)。（2）開展形式多樣的交通安全宣傳活動(dòng)，如交通安全知識(shí)競(jìng)賽、模擬交通事故體驗(yàn)等，讓公眾在參與中增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。（3）加大對(duì)交通違法行為的處罰力度，通過(guò)嚴(yán)格的執(zhí)法來(lái)震懾和糾正交通陋習(xí)，形成“不敢違、不能違、不想違”的良好氛圍。（4）鼓勵(lì)公眾參與交通管理，如設(shè)立交通志愿者崗位，引導(dǎo)公眾自覺(jué)遵守交通規(guī)則，共同維護(hù)交通秩序。第四題閱讀材料：近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)空間已成為人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾M成部分。然而，網(wǎng)絡(luò)空間并非法外之地，網(wǎng)絡(luò)謠言、網(wǎng)絡(luò)暴力、侵犯?jìng)€(gè)人隱私等問(wèn)題時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重影響了網(wǎng)絡(luò)生態(tài)的健康發(fā)展和社會(huì)秩序的穩(wěn)定。為此，國(guó)家出臺(tái)了一系列法律法規(guī)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)空間治理，保護(hù)公民的合法權(quán)益。在初二（1）班的道德與法治課上，老師組織了一次關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)生活新空間”的討論會(huì)。同學(xué)們紛紛發(fā)表了自己的看法，有的認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)為我們的生活帶來(lái)了極大的便利，但也存在不少問(wèn)題；有的則分享了自己如何合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，避免網(wǎng)絡(luò)陷阱的經(jīng)驗(yàn)。題目：1、網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們的生活有哪些積極影響？答案要點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)讓我們?nèi)粘Ｉ钪械男畔鬟f和交流變得方便迅捷；網(wǎng)絡(luò)打破了傳統(tǒng)人際交往的時(shí)空限制，促進(jìn)了人際交往；網(wǎng)絡(luò)讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩；網(wǎng)絡(luò)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的活力，促進(jìn)了民主政治的進(jìn)步，為文化傳播和科技創(chuàng)新搭建新平臺(tái)。2、面對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間存在的問(wèn)題，我們應(yīng)該如何加強(qiáng)自我保護(hù)，避免網(wǎng)絡(luò)陷阱？答案要點(diǎn)：提高媒介素養(yǎng)，積極利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知、促進(jìn)溝通、完善自我；注意瀏覽、尋找與學(xué)習(xí)和工作有關(guān)的信息，不應(yīng)在無(wú)關(guān)信息面前停留，不應(yīng)在無(wú)聊信息上浪費(fèi)精力，更不可沉溺于網(wǎng)絡(luò)，要學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”；辨析網(wǎng)絡(luò)信息，讓謠言止于智者，自覺(jué)抵制暴力、色情、恐怖等