2020年中職校示范項(xiàng)目建設(shè)方案汽車(chē)運(yùn)用與維修技術(shù)

中職校示范項(xiàng)目建

設(shè)方案汽車(chē)運(yùn)用與

維修技術(shù)

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專(zhuān)業(yè)三：汽車(chē)運(yùn)用與維修重點(diǎn)支持專(zhuān)業(yè)建設(shè)計(jì)劃

概述

根據(jù)市汽車(chē)行業(yè)對(duì)技能人才的需求，本專(zhuān)業(yè)主要面向半島藍(lán)色經(jīng)

濟(jì)區(qū)和西海岸經(jīng)濟(jì)新區(qū)的汽車(chē)制造廠(chǎng)、汽車(chē)零部件廠(chǎng)、汽車(chē)4S

店、汽車(chē)美容行業(yè)的技術(shù)崗位，培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、吃苦耐

勞的精神以及較強(qiáng)的溝通協(xié)調(diào)能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力，具備汽車(chē)維

修、汽車(chē)檢測(cè)、汽車(chē)保養(yǎng)與維護(hù)的技能型人才，以適應(yīng)汽車(chē)行業(yè)

快速發(fā)展和市汽車(chē)4S店的快修服務(wù)行業(yè)。

主要建設(shè)內(nèi)容包括：加強(qiáng)校企合作，構(gòu)建“四結(jié)合四融合雙證

書(shū)”人才培養(yǎng)模式，建立以典型工作任務(wù)為主體的模塊化課程體

系，建設(shè)一支專(zhuān)兼結(jié)合的雙師結(jié)構(gòu)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，深入開(kāi)展集團(tuán)

化辦學(xué)等形式的校企合作運(yùn)行機(jī)制建設(shè)，擴(kuò)大服務(wù)社會(huì)能力。

1.需求論證

（1）行業(yè)背景分析

汽車(chē)行業(yè)的飛速發(fā)展，汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)人才緊缺。據(jù)統(tǒng)計(jì)，

中國(guó)國(guó)內(nèi)汽車(chē)銷(xiāo)量721.6萬(wàn)輛，汽車(chē)銷(xiāo)量達(dá)到879.15萬(wàn)輛，中國(guó)

汽車(chē)銷(xiāo)售突破1000萬(wàn)輛（見(jiàn)圖3-3-1）o“十二五”以來(lái)，汽車(chē)

工業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，技術(shù)和質(zhì)量水平不斷提高，競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力顯著增

強(qiáng)，機(jī)動(dòng)車(chē)保有量截止12月底已達(dá)到161萬(wàn)輛。地區(qū)汽車(chē)檢測(cè)與

維修技術(shù)人才缺口每年超過(guò)5000人，涵蓋汽車(chē)檢測(cè)、維修、營(yíng)銷(xiāo)

和管理等方面人才，特別是汽車(chē)檢測(cè)與維修技能型人才最為緊

缺，崗位涉及汽車(chē)維修、汽車(chē)檢測(cè)等。

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圖3-3-1中國(guó)國(guó)內(nèi)汽車(chē)銷(xiāo)量分析圖

汽修4s店建設(shè)急需汽車(chē)維護(hù)保養(yǎng)的技能人才。隨著車(chē)輛擁有率的

增多，作為車(chē)輛售后服務(wù)類(lèi)的一大部分，維護(hù)和保養(yǎng)成為汽修4S

店發(fā)展的重點(diǎn)。隨著制造產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，金屬工藝的提高，汽車(chē)機(jī)

械方面故障率明顯下降，汽車(chē)的保養(yǎng)和維護(hù)的重要性顯現(xiàn)出來(lái)。

由于在以往的教學(xué)中汽車(chē)維護(hù)和保養(yǎng)經(jīng)常被忽視，故缺乏汽車(chē)保

養(yǎng)和維護(hù)的技能人才。

(2)人才需求分析

據(jù)統(tǒng)計(jì)，底，市共有汽車(chē)維修廠(chǎng)家490家，大型4S店160余

家。據(jù)市交通局預(yù)測(cè)，“十二五”期間，汽車(chē)維修廠(chǎng)家將以每年

15%-20%的速度增長(zhǎng)。調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，當(dāng)前每家維修企業(yè)平均只

有專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員2-3人，按每個(gè)企業(yè)每年平均需求專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才

6-10人計(jì)算，地區(qū)每年需要汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)人才5000人左

右。

隨著西海岸經(jīng)濟(jì)新區(qū)的完善，人員的進(jìn)入，會(huì)有大量的機(jī)動(dòng)車(chē)進(jìn)

入西海岸經(jīng)濟(jì)新區(qū)。預(yù)計(jì)西海岸經(jīng)濟(jì)新區(qū)汽車(chē)維修廠(chǎng)將建有30家

左右，每年需要汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)人才100人左右。地區(qū)汽車(chē)

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制造及部分4S店人才需求情況見(jiàn)表3-3-lo

表3-3-1地區(qū)汽車(chē)制造企業(yè)及部分4s店人才需求情況

近在三年汽修專(zhuān)業(yè)

序號(hào)企業(yè)名稱(chēng)主要產(chǎn)品

人才需求量

1上汽通用五菱股份有限公司分公司微型車(chē)、發(fā)動(dòng)機(jī)300

2一汽汽車(chē)制造廠(chǎng)汽車(chē)制造500

3特種車(chē)制造有限公司特種車(chē)、專(zhuān)用車(chē)100

4中集專(zhuān)用車(chē)制造公司集裝箱專(zhuān)用車(chē)150

5中國(guó)重汽專(zhuān)用車(chē)制造有限公司專(zhuān)用汽車(chē)100

6一汽大眾華世通4S店汽車(chē)檢測(cè)、維修、保養(yǎng)、美容60

7一汽大眾華之杰4S店汽車(chē)檢測(cè)、維修、保養(yǎng)、美容60

8上汽大眾東軫4S店汽車(chē)檢測(cè)、維修、保養(yǎng)、美容60

9一汽奧迪華成4S店汽車(chē)檢測(cè)、維修、保養(yǎng)、美容60

10豐田安利捷4s店汽車(chē)檢測(cè)、維修、保養(yǎng)、美容60

11油猴快修店汽車(chē)檢測(cè)、維修、保養(yǎng)、美容60

(3)建設(shè)基礎(chǔ)

本專(zhuān)業(yè)是市重點(diǎn)中等職業(yè)教育骨干專(zhuān)業(yè)，建有面積3400余平方米

的設(shè)備配備齊全的汽車(chē)維修實(shí)訓(xùn)基地，是市汽車(chē)維修技能型人才

培養(yǎng)培訓(xùn)基地，中央財(cái)政重點(diǎn)支持和省財(cái)政廳重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，設(shè)

備總價(jià)值620萬(wàn)元。

汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)近三年畢業(yè)生人數(shù)為521人，訂單培養(yǎng)人數(shù)

400人，就業(yè)率達(dá)98.08%,專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有學(xué)生830人，專(zhuān)任教師38

人，行業(yè)企業(yè)聘任兼職教師6人，專(zhuān)任教師中(生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教

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師除外）本科以上學(xué)歷占93.75%,研究生學(xué)歷占6.25%,高級(jí)職

稱(chēng)占25%,雙師型教師占81.82%。

積極開(kāi)展專(zhuān)業(yè)建設(shè)與改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，自即開(kāi)始探索校

企結(jié)合的人才培養(yǎng)方式，與新奇特汽車(chē)服務(wù)連鎖合作建立汽車(chē)運(yùn)

用維修專(zhuān)業(yè)，強(qiáng)調(diào)“校企合作、工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教結(jié)合、訂單式培

養(yǎng)”。學(xué)生在校期間考取汽車(chē)維修工職業(yè)資格證書(shū)，持“雙證

書(shū)”就業(yè)。

根據(jù)本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的定位，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)及社會(huì)需要，將新知

識(shí)、新技術(shù)、新工藝引進(jìn)教學(xué)，突出課程體系和課程內(nèi)容的職業(yè)

化特點(diǎn)。與企業(yè)聯(lián)合，在學(xué)校專(zhuān)家指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)下，圍繞能力

目標(biāo)，突出工學(xué)結(jié)合特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)了模塊化課程。

針對(duì)不同的課程內(nèi)容，采取靈活多樣的教學(xué)形式，主干課程普遍

采用“教學(xué)循環(huán)”，即“理論一實(shí)踐一總結(jié)一再實(shí)踐”的教學(xué)手

段。先在教室內(nèi)完成理論教學(xué)，使學(xué)生了解項(xiàng)目的任務(wù)和理論知

識(shí)，然后到實(shí)訓(xùn)車(chē)間實(shí)習(xí)，掌握基本技能，經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，

再到教室由教師帶領(lǐng)學(xué)生共同解決問(wèn)題，鞏固知識(shí)，最終在頂崗

實(shí)習(xí)的實(shí)踐中得以運(yùn)用。

與一汽、上汽通用五菱分公司、一汽大眾華世通站、華之杰站、

奧迪華成站、豐田安利捷站等多家品牌汽車(chē)公司建立了密切的合

作辦學(xué)關(guān)系，成為校外實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)提供良

好條件。

2.建設(shè)目標(biāo)

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(1)總體目標(biāo)

構(gòu)建校企合作基礎(chǔ)上的“四結(jié)合四融合雙證書(shū)”人才培養(yǎng)模式；

建立以典型工作任務(wù)為主體的模塊化課程體系；聘請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家、

高級(jí)技術(shù)人員和生產(chǎn)一線(xiàn)技術(shù)能手，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師,

建設(shè)一支專(zhuān)兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)；密切與企業(yè)的合作關(guān)系，滿(mǎn)足崗

位綜合能力課程教學(xué)和頂崗實(shí)習(xí)需求。將本專(zhuān)業(yè)建設(shè)成國(guó)家示范

專(zhuān)業(yè)，將實(shí)訓(xùn)基地建成國(guó)家技能型人才培養(yǎng)基地。

(2)具體目標(biāo)

構(gòu)建“四結(jié)合四融合雙證書(shū)”人才培養(yǎng)模式。根據(jù)市場(chǎng)對(duì)人才的

需求及企業(yè)的管理模式和維修技術(shù)，結(jié)合學(xué)生的自身情況完善教

學(xué)模式。以校企合作為途徑，工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，把產(chǎn)教結(jié)合和

訂單式培養(yǎng)引入教學(xué)過(guò)程為重點(diǎn)，以學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的提高為核

心，構(gòu)建“四結(jié)合四融合雙證書(shū)”人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學(xué)生具有

良好的職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)，具有熟練的汽車(chē)檢測(cè)與維修職業(yè)技

能。

建立以典型工作任務(wù)為主體的模塊化課程體系。對(duì)企業(yè)中的汽車(chē)

維修崗位進(jìn)行調(diào)研，圍繞汽車(chē)維修崗位人員的職業(yè)能力，以工作

過(guò)程為導(dǎo)向進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)。根據(jù)生產(chǎn)崗位，按照工作過(guò)程，設(shè)計(jì)

課程內(nèi)容和訓(xùn)練項(xiàng)目，突出任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、產(chǎn)教結(jié)合的課

程特點(diǎn)，建立以以典型工作任務(wù)為主體的模塊化課程體系。

完善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件。新建現(xiàn)代化技能教室，完善現(xiàn)有汽車(chē)維修實(shí)

訓(xùn)室，增加新型汽車(chē)設(shè)備，建設(shè)集拆裝、檢測(cè)、故障分析及維修

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等基本技能與專(zhuān)業(yè)工作能力訓(xùn)練于一體的實(shí)訓(xùn)室。在汽車(chē)維修實(shí)

訓(xùn)室的基礎(chǔ)上擴(kuò)建汽車(chē)電控維修技術(shù)實(shí)訓(xùn)室，成為集教學(xué)、技能

鑒定、科研、生產(chǎn)、培訓(xùn)為一體的產(chǎn)學(xué)研基地。

加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，積極引進(jìn)企業(yè)的技術(shù)專(zhuān)

家。選拔1名教學(xué)水平較高、創(chuàng)新能力較強(qiáng)、具有企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

的教師，經(jīng)過(guò)下廠(chǎng)實(shí)踐、技術(shù)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、出國(guó)培訓(xùn)等途徑培養(yǎng)專(zhuān)

業(yè)帶頭人。培養(yǎng)6名專(zhuān)業(yè)骨干教師，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展崗位綜合能力

訓(xùn)練。鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)教師參加各類(lèi)技能等級(jí)考試，經(jīng)過(guò)下廠(chǎng)實(shí)踐、出

國(guó)培訓(xùn)等途徑，掌握汽修設(shè)備操作運(yùn)行、維護(hù)維修專(zhuān)業(yè)技能。到

底，雙師型教師所占比例達(dá)到95%。

依托專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)和實(shí)訓(xùn)基地條件，加強(qiáng)同企業(yè)的溝通與合作，建設(shè)

輻射西海岸經(jīng)濟(jì)新區(qū)的汽車(chē)維修技術(shù)服務(wù)基地。積極開(kāi)展技術(shù)培

訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定，在培訓(xùn)中發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)。為

企業(yè)職工開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定工作，每年培訓(xùn)和鑒定人員不

少于400人次。

3.建設(shè)思路

按照學(xué)校培養(yǎng)“又紅又專(zhuān)”技能型人才的總體要求，結(jié)合汽車(chē)運(yùn)

用與維修專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，堅(jiān)持“建設(shè)好區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)需要的專(zhuān)業(yè)，培

養(yǎng)出區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)緊缺的人才”的發(fā)展思路。根據(jù)國(guó)家汽修行業(yè)

對(duì)汽修中、高級(jí)技能型人才的要求，以“四結(jié)合四融合雙證書(shū)”

人才培養(yǎng)模式改革為切入點(diǎn)，突出職業(yè)能力培養(yǎng)，改革課程體

系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；加強(qiáng)“雙師型”

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師資隊(duì)伍建設(shè)；密切與企業(yè)合作，建設(shè)涵蓋汽車(chē)檢測(cè)與維修領(lǐng)域

功能完善集教學(xué)、培訓(xùn)、生產(chǎn)、職業(yè)資格鑒定、應(yīng)用技術(shù)推廣功

能于一體的具有國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平的汽車(chē)運(yùn)用與維修技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地。

4.建設(shè)內(nèi)容

人才培養(yǎng)模式與課程體系改革

（1）構(gòu)建“四結(jié)合四融合雙證書(shū)”人才培養(yǎng)模式

建設(shè)任務(wù)：

在人才培養(yǎng)過(guò)程中，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，重點(diǎn)加強(qiáng)職業(yè)

道德教育、職業(yè)技能訓(xùn)練和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。改革以學(xué)校和課堂為

中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，密切與企業(yè)等用人單位的聯(lián)系，在工

學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上，完善校企深度融合的

“四結(jié)合四融合雙證書(shū)”人才培養(yǎng)模式。在實(shí)行過(guò)程中，將培養(yǎng)

目標(biāo)與社會(huì)需求相結(jié)合、教學(xué)活動(dòng)與生產(chǎn)過(guò)程相結(jié)合、實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)

與職業(yè)資格相結(jié)合、實(shí)習(xí)崗位與就業(yè)崗位相結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容與職

業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相融合、課程實(shí)習(xí)與技能大賽相融合、專(zhuān)業(yè)教師與技術(shù)專(zhuān)

家相融合、學(xué)?？己伺c企業(yè)評(píng)價(jià)相融合，學(xué)生交替在課堂、社

會(huì)、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地進(jìn)行技能實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)。注重對(duì)學(xué)生

職業(yè)道德、技術(shù)知識(shí)、操作技能和基本職業(yè)素質(zhì)的全面養(yǎng)成，將

職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)貫穿教學(xué)全過(guò)程。

建設(shè)措施：

第一，教學(xué)全過(guò)程工學(xué)結(jié)合，理論教學(xué)與實(shí)踐交叉進(jìn)行

在專(zhuān)業(yè)教學(xué)全過(guò)程中，始終堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合，校內(nèi)專(zhuān)業(yè)主

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干課程全部進(jìn)入實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，做到邊講邊練、講練結(jié)合。教學(xué)流程

圖見(jiàn)圖3-3-2。）

學(xué)校I田木宓』，［八I汽車(chē)企業(yè)

圖3-3-2教學(xué)流程圖

首先、學(xué)習(xí)文化素質(zhì)課程，參觀(guān)實(shí)踐教學(xué)基地，讓學(xué)生了解所學(xué)

專(zhuān)業(yè)，為學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課打下基礎(chǔ)。

其次、學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與核心技能，主要學(xué)習(xí)《汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與

維修》、《汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造與維修》、《汽車(chē)電氣設(shè)備與維修》、

《電控發(fā)動(dòng)機(jī)維修》、《汽車(chē)新技術(shù)》、《汽車(chē)檢測(cè)技術(shù)》、

《汽車(chē)維修技術(shù)》等課程。學(xué)習(xí)過(guò)程中采用項(xiàng)目教學(xué)與實(shí)踐交叉

進(jìn)行。

最后、頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生在真實(shí)的職業(yè)場(chǎng)景訓(xùn)練，運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和

技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐能力，提升與拓展職業(yè)能力。

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第二，實(shí)現(xiàn)“雙證融合”

在專(zhuān)業(yè)基本技能訓(xùn)練、崗位綜合能力訓(xùn)練結(jié)束后，根據(jù)崗位能力

考核標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。在第4學(xué)期組織“汽車(chē)維

修工”職業(yè)技能鑒定，考取中高級(jí)職業(yè)資格證書(shū)。實(shí)現(xiàn)學(xué)歷證

書(shū)、職業(yè)資格證書(shū)雙證融合。

第三，全過(guò)程職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)

注重對(duì)學(xué)生職業(yè)道德、技術(shù)知識(shí)、操作技能和基本職業(yè)素質(zhì)的全

面養(yǎng)成，將職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)貫穿教學(xué)全過(guò)程。開(kāi)展“德、勤、團(tuán)、

創(chuàng)”素質(zhì)教育工程，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、勤奮精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)

和創(chuàng)新思維。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，經(jīng)過(guò)拓展練習(xí)、創(chuàng)業(yè)

教育、企業(yè)文化熏陶方式，提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。

(2)課程體系改革

建立“以典型工作任務(wù)為主體的模塊化”課程體系。由企業(yè)專(zhuān)家

和學(xué)校教師共同對(duì)汽車(chē)檢測(cè)與維修崗位應(yīng)具備的職業(yè)能力進(jìn)行分

析，以能力為主線(xiàn)，制訂汽車(chē)維修能力標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)工作任務(wù)和能

力標(biāo)準(zhǔn)確定教學(xué)模塊和教學(xué)內(nèi)容，完善課程標(biāo)準(zhǔn)、技能標(biāo)準(zhǔn)。以

能力為主線(xiàn)，既重視學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)，又注重學(xué)生職業(yè)素質(zhì)

的培養(yǎng)，把素質(zhì)教育貫穿教育教學(xué)全過(guò)程。組織學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技

能鑒定，讓學(xué)生在獲得畢業(yè)證書(shū)同時(shí)，獲得至少一個(gè)本專(zhuān)業(yè)中高

級(jí)職業(yè)資格證書(shū)，實(shí)現(xiàn)雙證融合，達(dá)到“好就業(yè)，就好業(yè)”的目

的。

課程建設(shè)思路:

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①依據(jù)職業(yè)崗位要求，與企業(yè)專(zhuān)家共同制定課程標(biāo)準(zhǔn)；

②按照職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，將崗位能力分解為若干個(gè)能力模塊；

③結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際和能力訓(xùn)練要求，開(kāi)發(fā)相應(yīng)的項(xiàng)目任務(wù)；

④制定融合職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的能力訓(xùn)練模塊考核標(biāo)準(zhǔn)、考核

方法。

課程開(kāi)發(fā)時(shí)，首先對(duì)汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)的工作任務(wù)進(jìn)行分析，

得出該工作的行動(dòng)領(lǐng)域，對(duì)該行動(dòng)領(lǐng)域進(jìn)行職業(yè)行動(dòng)能力分析，

得出學(xué)生獲得這些能力所需的知識(shí)范圍，即學(xué)習(xí)領(lǐng)域。根據(jù)所要

學(xué)習(xí)知識(shí)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容與方法，即學(xué)習(xí)情境。學(xué)習(xí)

情境由不同的工作單元組成，即各個(gè)不同的工作任務(wù)組成，各個(gè)

工作任務(wù)以工作單元的形式發(fā)給學(xué)生，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程起引導(dǎo)

作用。

（3）改革教學(xué)模式

對(duì)市及周邊地區(qū)汽車(chē)維修、汽車(chē)銷(xiāo)售、汽車(chē)制造等企業(yè)的人才需

求情況進(jìn)行調(diào)查，分析汽車(chē)專(zhuān)業(yè)崗位能力，以培養(yǎng)學(xué)生具備汽車(chē)

維修崗位所需關(guān)鍵能力為依據(jù)，改革教學(xué)模式。教學(xué)模式改革內(nèi)

容見(jiàn)表3-3-2o

表3-3-2教學(xué)模式改革內(nèi)容

教改方案內(nèi)容完成時(shí)間

走進(jìn)企業(yè)了解企業(yè)管理模式和崗位關(guān)將企業(yè)的管理模式，融

鍵能力，融合在教學(xué)中。入到教學(xué)當(dāng)中，探索出

（奧迪華成站、上汽通用五菱等）新的教學(xué)模式。

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與技術(shù)骨干交流，探索

與企業(yè)技術(shù)骨干合作培養(yǎng)中、高級(jí)技

技能的提高方法，改進(jìn)

能型人才。

技能的教育方式。

(4)精品課程建設(shè)

與上汽通用五菱、一汽解放、一汽大眾華世通站、華之杰站、奧

迪華成站、豐田安利捷站等多家品牌汽車(chē)生產(chǎn)廠(chǎng)家及4s經(jīng)銷(xiāo)店密

切合作，以項(xiàng)目為導(dǎo)向設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，重點(diǎn)建設(shè)《汽車(chē)電控發(fā)動(dòng)

機(jī)檢測(cè)與維修》校級(jí)示范課程，并努力建成市級(jí)精品課程，帶動(dòng)

其它課程建設(shè)。精品課程規(guī)劃見(jiàn)表3-3-3。

表3-3-3精品課程規(guī)劃

完成精品課

課程名稱(chēng)建設(shè)內(nèi)容

日期程級(jí)別

1.分解職業(yè)能力，開(kāi)發(fā)課程項(xiàng)目任

務(wù)；

2.制定課程標(biāo)準(zhǔn)；

汽車(chē)電控發(fā)動(dòng)機(jī)3.編寫(xiě)電子教案和教學(xué)講義；

市級(jí)

檢測(cè)與維修4.制定課程能力考核標(biāo)準(zhǔn)；

5.完成課件的制定，建立課程網(wǎng)站。

6.建立課程評(píng)價(jià)體系；

7.建立教學(xué)素材庫(kù)

(5)信息化教學(xué)資源建設(shè)

規(guī)劃建設(shè)汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修、汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造與維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)

資源庫(kù)。對(duì)汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源進(jìn)行全面整合，收集資

料，完善教學(xué)資料、文件和標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)資源庫(kù)規(guī)劃見(jiàn)表3-3-4。

表3-3-4教學(xué)資源庫(kù)規(guī)劃

教學(xué)資源庫(kù)完成日期教學(xué)資源庫(kù)內(nèi)容

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虛擬實(shí)訓(xùn)環(huán)境，多媒體課件，習(xí)

汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)資源庫(kù)題庫(kù)、試題庫(kù)，專(zhuān)業(yè)視頻、動(dòng)

畫(huà)，專(zhuān)業(yè)技術(shù)資料圖片，典型故

汽車(chē)底盤(pán)資源庫(kù)障診斷案例，專(zhuān)業(yè)教學(xué)文件，專(zhuān)

業(yè)教學(xué)網(wǎng)站。

(6)圖書(shū)資料與校本教材

圍繞項(xiàng)目教學(xué)法的開(kāi)展，打破傳統(tǒng)學(xué)科體系教材模式，以典型工

作任務(wù)為主線(xiàn)，編寫(xiě)適應(yīng)于學(xué)校教學(xué)和技能培訓(xùn)的校本教材。校

本教材編寫(xiě)計(jì)劃見(jiàn)表3-3-5o

表3-3-5特色校本教材編寫(xiě)計(jì)劃

教材名稱(chēng)開(kāi)發(fā)方式完成時(shí)間

汽車(chē)維修實(shí)訓(xùn)與企業(yè)、出版社合作

汽車(chē)新技術(shù)與企業(yè)、出版社合作

汽車(chē)電控發(fā)動(dòng)機(jī)與企業(yè)、出版社合作

(7)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

與職業(yè)技能培訓(xùn)要求相適應(yīng)，融合現(xiàn)代技術(shù)，提升技能訓(xùn)練水

準(zhǔn)，以專(zhuān)業(yè)核心技能為培養(yǎng)目標(biāo)，重點(diǎn)建設(shè)具有開(kāi)放性、服務(wù)

性、社會(huì)性，適應(yīng)工學(xué)結(jié)合和生產(chǎn)氛圍的汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)實(shí)

訓(xùn)基地，滿(mǎn)足人才培養(yǎng)模式的需要，強(qiáng)化職業(yè)能力培養(yǎng)。

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)按照工廠(chǎng)化、車(chē)間式進(jìn)行布局，使其具有真實(shí)

工作環(huán)境?；丶窜?chē)間，車(chē)間即課堂，能夠模擬和仿真生產(chǎn)工藝

流程，具有職業(yè)氛圍，使學(xué)生對(duì)崗位技術(shù)學(xué)得會(huì)、用得上?！靶?/p>

內(nèi)基地工廠(chǎng)化”，形成融教學(xué)、職業(yè)技能培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)于一體

的考核體系完備的現(xiàn)代汽車(chē)維修技術(shù)訓(xùn)練實(shí)習(xí)基地。實(shí)訓(xùn)基地除

文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正。

了作為實(shí)訓(xùn)教學(xué)、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、職業(yè)技能訓(xùn)練、職業(yè)技能鑒定

等平臺(tái)外，還具有開(kāi)展教學(xué)改革、就業(yè)指導(dǎo)、社會(huì)服務(wù)等工作的

多功能場(chǎng)所。

以校企合作為基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)對(duì)企業(yè)職業(yè)崗位的調(diào)研，與汽車(chē)行業(yè)企

業(yè)零距離對(duì)接，經(jīng)過(guò)對(duì)現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行整合，并補(bǔ)充必要的實(shí)

訓(xùn)設(shè)備，同時(shí)引進(jìn)企業(yè)的管理機(jī)制，模擬企業(yè)的實(shí)際工作情景，

完善實(shí)訓(xùn)基地的生產(chǎn)條件改造，建成融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒

定、實(shí)用技術(shù)研發(fā)和生產(chǎn)服務(wù)功能于一體的汽車(chē)運(yùn)用與維修實(shí)訓(xùn)

基地。

在現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)條件的基礎(chǔ)上擴(kuò)建實(shí)訓(xùn)區(qū)兩個(gè)，分別是汽車(chē)電控發(fā)動(dòng)

機(jī)維修實(shí)訓(xùn)區(qū)和汽車(chē)二級(jí)維護(hù)實(shí)訓(xùn)區(qū)，見(jiàn)表3-3-6o

表3-3-6擴(kuò)建實(shí)訓(xùn)室一覽表

完成

序號(hào)項(xiàng)目名稱(chēng)建設(shè)內(nèi)容功能

時(shí)間

汽車(chē)電控發(fā)動(dòng)機(jī)維修實(shí)訓(xùn)汽車(chē)電控電子系統(tǒng)總成、部

汽車(chē)電控發(fā)

裝置件的拆裝、調(diào)整、檢測(cè)、故

1動(dòng)機(jī)維修實(shí)

汽車(chē)電控發(fā)動(dòng)機(jī)維修實(shí)訓(xùn)障診斷維修實(shí)訓(xùn)及技能培訓(xùn)

訓(xùn)區(qū)

工具

對(duì)行駛一定的汽車(chē)進(jìn)行檢

汽車(chē)二級(jí)維汽車(chē)二級(jí)維護(hù)保養(yǎng)配件

2查、保養(yǎng)為中心的保養(yǎng)作業(yè)

護(hù)實(shí)訓(xùn)區(qū)汽車(chē)二級(jí)維護(hù)保養(yǎng)工具

新建汽車(chē)運(yùn)用與維修現(xiàn)代化技能教室，配備汽車(chē)仿真教學(xué)平臺(tái)、

汽車(chē)故障診斷虛擬實(shí)訓(xùn)軟件、微機(jī)、汽車(chē)構(gòu)造透明模型等教學(xué)設(shè)

備，承擔(dān)本專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)，能夠同時(shí)容納60人進(jìn)行理論和實(shí)

踐教學(xué)。主要設(shè)備清單見(jiàn)表3-3-7。

表3-3-7汽車(chē)運(yùn)用與維修礎(chǔ)現(xiàn)代化技能教室主要設(shè)備清單

一

序設(shè)備（儀器）名

號(hào)數(shù)量單位主要參數(shù)

一稱(chēng)

文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正。

汽車(chē)網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)一個(gè)完整全面的汽車(chē)

專(zhuān)業(yè)教學(xué)開(kāi)放式管理平臺(tái)。它經(jīng)過(guò)瀏

汽車(chē)仿真教學(xué)平IE

1臺(tái)1套覽方式，突破地域和人數(shù)的限制，實(shí)現(xiàn)

網(wǎng)上互動(dòng)的教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、考核等多項(xiàng)功

能的管理和部署。

采用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)虛擬技術(shù)，模擬汽車(chē)

故障診斷及故障診斷操作過(guò)程。教師使

用本軟件能夠進(jìn)行故障診斷實(shí)訓(xùn)示范

課，學(xué)生使用本軟件能夠進(jìn)行故障診斷

實(shí)訓(xùn)工藝課。

提供卡羅拉轎車(chē)常見(jiàn)的故障診斷實(shí)訓(xùn)項(xiàng)

目30多個(gè)，常見(jiàn)故障點(diǎn)90多個(gè)，故障

設(shè)置模式靈活，完整的故障診斷實(shí)訓(xùn)車(chē)

間場(chǎng)景，包含卡羅拉轎車(chē)、舉升機(jī)、常

見(jiàn)工具、零件車(chē)、維修資料和常見(jiàn)檢測(cè)

設(shè)備。實(shí)訓(xùn)車(chē)間場(chǎng)景采用3D實(shí)時(shí)渲染技

術(shù)，可實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景內(nèi)360度旋轉(zhuǎn)以及場(chǎng)景

縮放功能，可實(shí)時(shí)經(jīng)過(guò)鼠標(biāo)與場(chǎng)景進(jìn)行

交互操作，能夠按照汽車(chē)故障診斷標(biāo)準(zhǔn)

流程進(jìn)行操作，具有對(duì)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中所有

操作的記錄功能。

汽車(chē)故障診斷虛多種故障診斷檢測(cè)設(shè)備，多種故障診斷

21套

擬實(shí)訓(xùn)軟件檢測(cè)方法工具箱中的工具包含各種型號(hào)

的套筒、扳手、扭力扳手、專(zhuān)用鉗子

等。能夠從工具箱中選擇基本工具置于

常見(jiàn)工具中，在常見(jiàn)工具中能夠進(jìn)行工

具的組合與拆除。使用工具能夠拆卸或

安裝零部件。提供汽車(chē)故障診斷過(guò)程中

標(biāo)準(zhǔn)的零部件拆裝規(guī)范，用戶(hù)能夠從場(chǎng)

景中使用正確工具對(duì)相應(yīng)零部件進(jìn)行拆

裝。

詳細(xì)的故障診斷實(shí)訓(xùn)報(bào)告，故障診斷實(shí)

訓(xùn)報(bào)告能夠顯示故障診斷實(shí)訓(xùn)整個(gè)過(guò)程

的記錄項(xiàng)目，故障診斷實(shí)訓(xùn)報(bào)告供故障

診斷過(guò)程查看，并可打印輸出，供實(shí)訓(xùn)

教師查看和評(píng)估。強(qiáng)大的維修資料功

能。網(wǎng)絡(luò)版軟件能夠多

人同時(shí)進(jìn)行故障診斷實(shí)訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)過(guò)程自

動(dòng)記錄。

多媒體會(huì)議終端

電子黑板

交互式多媒體數(shù)學(xué)課堂

3交互式電子黑板1塊

多媒體廣告展示機(jī)

交互式查詢(xún)機(jī)

多媒體互動(dòng)終端

4噴油泵模型2臺(tái)有機(jī)玻璃透明模型

桑塔納變速器模

51臺(tái)有機(jī)玻璃透明模型

型

帕帕薩特B5轎車(chē)

61臺(tái)有機(jī)玻璃透明模型

透明整車(chē)模型

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加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的管理，完善學(xué)生實(shí)習(xí)管理制度，開(kāi)發(fā)技能培養(yǎng)項(xiàng)

目，制訂標(biāo)準(zhǔn)。開(kāi)發(fā)崗位基本技能和綜合技能訓(xùn)練項(xiàng)目20個(gè)，編

寫(xiě)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目操作流程和工藝標(biāo)準(zhǔn)20個(gè)，編寫(xiě)和完善崗位基本能力

和綜合能力訓(xùn)練指導(dǎo)。

師資隊(duì)伍建設(shè)

培養(yǎng)汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)帶頭人1名，培養(yǎng)骨干教師6名，聘請(qǐng)

4名汽修企業(yè)技術(shù)骨干為兼職實(shí)訓(xùn)教師；注重培養(yǎng)專(zhuān)職教師的雙

師素質(zhì)，雙師素質(zhì)教師比例達(dá)95%以上。

（1）專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng)

培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)帶頭人1名。選拔1名教學(xué)水平較高、創(chuàng)新能力較強(qiáng)、

具有企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，經(jīng)過(guò)下廠(chǎng)實(shí)踐、技術(shù)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、出國(guó)

培訓(xùn)等途徑培養(yǎng)成專(zhuān)業(yè)帶頭人。專(zhuān)業(yè)帶頭人應(yīng)掌握汽車(chē)運(yùn)用維修

專(zhuān)業(yè)國(guó)內(nèi)外的發(fā)展趨勢(shì)，有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，能夠運(yùn)籌、統(tǒng)

領(lǐng)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)和發(fā)展工作；理論水平高，生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富；能

對(duì)行業(yè)開(kāi)展技術(shù)合作、咨詢(xún)或培訓(xùn)，具有行業(yè)或企業(yè)工作經(jīng)歷，

有獨(dú)立開(kāi)發(fā)產(chǎn)品能力和科研能力；能承擔(dān)本專(zhuān)業(yè)主干課程的教學(xué)

任務(wù)，教學(xué)效果好，能夠指導(dǎo)骨干教師。專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng)措施見(jiàn)

表3-3-8o

表3-3-8專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng)措施

培養(yǎng)學(xué)位

國(guó)外培訓(xùn)國(guó)內(nèi)培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)企業(yè)實(shí)踐

項(xiàng)目進(jìn)修

1.學(xué)習(xí)職業(yè)教育1.學(xué)習(xí)職業(yè)教育1.解決企業(yè)技術(shù)難1.學(xué)習(xí)先進(jìn)汽攻讀汽車(chē)

培養(yǎng)

辦學(xué)模式辦學(xué)模式題修技術(shù)維修方面

內(nèi)容

2.學(xué)習(xí)職業(yè)課程2.學(xué)習(xí)先進(jìn)職教2.進(jìn)行汽修人才培2.參加生產(chǎn)實(shí)碩士學(xué)位

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體系開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)養(yǎng)模式研究教研踐提高技能

3.學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)3.學(xué)習(xí)職業(yè)課程項(xiàng)目3.聯(lián)系合作辦

職教經(jīng)驗(yàn)體系開(kāi)發(fā)3.進(jìn)行汽修課程開(kāi)學(xué)

4.帶課程開(kāi)發(fā)課4.學(xué)習(xí)新技術(shù)、發(fā)研究教研項(xiàng)目4.參與企業(yè)員

題考察國(guó)外職業(yè)新知識(shí)、新方工培訓(xùn)

教育法

(2)專(zhuān)業(yè)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)

培養(yǎng)骨干教師6名。其中，汽車(chē)電控發(fā)動(dòng)機(jī)方向2名、汽車(chē)底盤(pán)

方向2名、汽車(chē)電器方向1名、檢測(cè)技術(shù)方向1名。骨干教師應(yīng)

具有較強(qiáng)的課程開(kāi)發(fā)能力、實(shí)踐動(dòng)手能力和技術(shù)研發(fā)能力，成為

專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的主力軍，以及專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)和課題研究的

核心力量。

(3)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)

加大青年教師參與生產(chǎn)實(shí)踐力度，安排專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)頂崗實(shí)

踐，提高實(shí)踐教學(xué)能力。鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)教師參加各類(lèi)技能等級(jí)考試，

掌握汽修設(shè)備操作運(yùn)行、維護(hù)維修專(zhuān)業(yè)技能。到底，雙師素質(zhì)教

師所占比例達(dá)到95%,新增技師或同級(jí)別水平教師6名。

(4)聘請(qǐng)企業(yè)兼職教師

聘請(qǐng)企業(yè)有扎實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或操作技能的技

師、工程師以上資格專(zhuān)門(mén)人才，參與專(zhuān)業(yè)教學(xué)和科研活動(dòng)。建成

完備的專(zhuān)業(yè)兼職教師人才庫(kù)。兼職教師建設(shè)規(guī)劃見(jiàn)表3-3-9o

表3-3-9兼職教師建設(shè)規(guī)劃

數(shù)量

兼職方向來(lái)源從事教學(xué)工作資格

(人)

文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正。

汽車(chē)電控維修技術(shù)2地區(qū)4s店從事電控發(fā)動(dòng)機(jī)課程教學(xué)

技師及以上

職業(yè)資格

汽車(chē)二級(jí)維護(hù)2地區(qū)維修站汽車(chē)二級(jí)維護(hù)課程教學(xué)

（5）教師全員培訓(xùn)

實(shí)行教師教學(xué)、科研、創(chuàng)新能力培訓(xùn)計(jì)劃與技能培訓(xùn)項(xiàng)目，鼓勵(lì)

教師學(xué)歷進(jìn)修，提升教師素質(zhì)。全體教師分批參加相關(guān)培訓(xùn)或到

企業(yè)鍛煉提高教師的生產(chǎn)能力。

校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)

（1）成立并完善相關(guān)組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)校企合作深度，實(shí)現(xiàn)資源共

享的工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制

依托市現(xiàn)代制造業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)和西海岸職教集團(tuán)，深入聯(lián)系職

教集團(tuán)內(nèi)與汽車(chē)運(yùn)用與維修技術(shù)相關(guān)的企業(yè)，成立汽車(chē)運(yùn)用與維

修專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和專(zhuān)業(yè)工學(xué)結(jié)合研發(fā)委員會(huì)，在汽車(chē)運(yùn)用

與維修專(zhuān)業(yè)建設(shè)、師資培養(yǎng)、教學(xué)環(huán)境創(chuàng)新等方面密切合作，突

出職業(yè)教育集團(tuán)“行業(yè)+區(qū)域”特色，促進(jìn)本專(zhuān)業(yè)與集團(tuán)內(nèi)學(xué)校、

企業(yè)、行業(yè)等成員之間資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合作共贏(yíng)。

充實(shí)企業(yè)咨詢(xún)委員會(huì)，健全各種教學(xué)方案、文件、管理制度。初

步構(gòu)建合作企業(yè)與學(xué)校間，開(kāi)發(fā)制定相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；初步建設(shè)數(shù)

字化教學(xué)資源發(fā)布、共享和管理系統(tǒng)；初步建設(shè)學(xué)習(xí)支持服務(wù)系

統(tǒng)和教學(xué)支持服務(wù)系統(tǒng)。

（2）大力實(shí)施訂單式和冠名班培養(yǎng)，校企共贏(yíng)

加強(qiáng)與地區(qū)裝備制造業(yè)企業(yè)的聯(lián)系，與多家大型制造企業(yè)建立校

企深度合作，大力實(shí)施訂單式培養(yǎng)，提高本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生優(yōu)質(zhì)就業(yè)

文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正。

率。繼續(xù)擴(kuò)大訂單培養(yǎng)學(xué)生數(shù)量，完善校企合作相關(guān)制度，由行

業(yè)專(zhuān)家、企業(yè)骨干、專(zhuān)業(yè)教師共同研討制定專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃、編寫(xiě)

校本教材，共同制定教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)考核體系。擴(kuò)大訂單培養(yǎng)和企

業(yè)冠名班級(jí)數(shù)量，實(shí)現(xiàn)校企共贏(yíng)。

(3)繼續(xù)拓展頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)企業(yè)規(guī)模

拓展頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)規(guī)模，簽定頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議，學(xué)生半年以上頂崗

實(shí)習(xí)率達(dá)100%。學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間考核實(shí)行學(xué)?？己伺c企業(yè)評(píng)價(jià)

相結(jié)合，頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)單獨(dú)計(jì)算。

擬安排頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)見(jiàn)表3-3-10o

表3-3-10校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃表

專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)實(shí)訓(xùn)

序號(hào)合作企業(yè)名稱(chēng)合作內(nèi)容

練內(nèi)容學(xué)生數(shù)

頂崗實(shí)習(xí)、師資培養(yǎng)、提供兼職教師、培汽車(chē)維修，

1上汽大眾東軫店30

訓(xùn)員工汽車(chē)維護(hù)

綜合實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)、師資培養(yǎng)、提供兼汽車(chē)維修，

2一汽大眾華世通店30

職教師、培訓(xùn)員工汽車(chē)維護(hù)

頂崗實(shí)習(xí)、師資培養(yǎng)、開(kāi)發(fā)項(xiàng)目、參與教汽車(chē)維修，

3上汽大眾華之杰店30

學(xué)改革、提供兼職教師、培訓(xùn)員工汽車(chē)維護(hù)

頂崗實(shí)習(xí)、課程建設(shè)、參與教學(xué)改革、提汽車(chē)維修，

4豐田安利捷店20

供兼職教師、培訓(xùn)員工、培訓(xùn)員工汽車(chē)維護(hù)

(4)擴(kuò)大校企合作的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)規(guī)模

加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)內(nèi)涵建設(shè)，推進(jìn)與上汽通用五菱分公司等企業(yè)產(chǎn)教結(jié)

合，促進(jìn)校企深度融合。探索與企業(yè)、高校合作，擴(kuò)大校企合作

的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)規(guī)模。

5.專(zhuān)業(yè)建設(shè)進(jìn)度

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本專(zhuān)業(yè)建設(shè)進(jìn)度見(jiàn)表3-3-Ho

6.建設(shè)資金預(yù)算

本專(zhuān)業(yè)建設(shè)資金預(yù)算見(jiàn)表3-3-12

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表3-3-n汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)建設(shè)進(jìn)度表

重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)汽車(chē)運(yùn)用與維修建設(shè)負(fù)責(zé)人耿連發(fā)

11月11月

建設(shè)內(nèi)容

（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）

預(yù)期目標(biāo)：完善“四結(jié)合四融合雙證書(shū)”的人才培養(yǎng)模

預(yù)期目標(biāo)：構(gòu)建“四結(jié)合四融合雙證書(shū)”的人才培養(yǎng)模

式。

式。

1.構(gòu)建“四結(jié)合四驗(yàn)收要點(diǎn)：

驗(yàn)收要點(diǎn)：

融合雙證書(shū)”的人才①完善人才培養(yǎng)方案；

①人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格、能力情況分析報(bào)告；

培養(yǎng)模式②建立校企雙方共同參與的教學(xué)管理機(jī)制和質(zhì)量監(jiān)控與保

②人才培養(yǎng)方案論證報(bào)告；

障體系的相關(guān)文件。

③學(xué)校開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)與學(xué)生可考證書(shū)統(tǒng)計(jì)表。

③“技能證書(shū)”統(tǒng)計(jì)一覽表。

人才預(yù)期目標(biāo)：

預(yù)期目標(biāo)：完善“以典型工作任務(wù)為主體的模塊化課程體

培養(yǎng)建立專(zhuān)業(yè)“以典型工作任務(wù)為主體的模塊化課程體系”。

系”。

模式2.建立以典型工作驗(yàn)收要點(diǎn)：

驗(yàn)收要點(diǎn)：

與任務(wù)為主體的模塊化①課程體系調(diào)研報(bào)告；

①課程體系構(gòu)成一覽表；

課程課程體系②《汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修》、《汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造與維

②相關(guān)多媒體教學(xué)資源開(kāi)發(fā)的相關(guān)材料；

體系修》、《汽車(chē)電氣設(shè)備構(gòu)造與維修》、《汽車(chē)電控發(fā)動(dòng)機(jī)

③完善的模塊化課程體系。

改革檢測(cè)與維修》課程標(biāo)準(zhǔn)、考核標(biāo)準(zhǔn)。

預(yù)期目標(biāo)：建立新的教學(xué)模式，了解企業(yè)管理模式和崗位

預(yù)期目標(biāo)：改進(jìn)技能的教育方式。

關(guān)鍵能力，將之融合在教學(xué)中。

驗(yàn)收要點(diǎn)：

3.改革教學(xué)模式驗(yàn)收要點(diǎn)：①與企必技術(shù)骨干交流會(huì)議記錄

①新教學(xué)模式論證報(bào)告。

②現(xiàn)代技能教育方式分析報(bào)告及改進(jìn)意見(jiàn)；

②新教學(xué)模式相關(guān)材料。

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預(yù)期目標(biāo)：?jiǎn)?dòng)精品課程建設(shè)項(xiàng)目。

預(yù)期目標(biāo)：完成精品課程建設(shè)項(xiàng)目。

驗(yàn)收要點(diǎn)：

①《汽工電控發(fā)動(dòng)機(jī)檢測(cè)與維修》精品課程建設(shè)的相關(guān)資驗(yàn)收要點(diǎn)：

4.精品課程建設(shè)①《汽車(chē)電控發(fā)動(dòng)機(jī)檢測(cè)與維修》電子教案；

料，建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)度表；

②《汽車(chē)電控發(fā)動(dòng)機(jī)檢測(cè)與維修》多媒體課件；

②根據(jù)職業(yè)崗位要求與企業(yè)專(zhuān)家共同制定的《汽車(chē)電控發(fā)

③《汽車(chē)電控發(fā)動(dòng)機(jī)檢測(cè)與維修》精品課程網(wǎng)站。

動(dòng)機(jī)檢測(cè)與維修》課程標(biāo)準(zhǔn)。

預(yù)期目標(biāo)：完善汽車(chē)底盤(pán)資源庫(kù)。

預(yù)期目標(biāo)：建立汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)資源庫(kù)。

驗(yàn)收要點(diǎn)：

驗(yàn)收要點(diǎn)：

①完善的汽車(chē)底盤(pán)相關(guān)課程的全套教學(xué)文件，包括課程標(biāo)

才

人5.信息化教學(xué)資源①完善的汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)相關(guān)課程的全套教學(xué)文件，包括課程

準(zhǔn)、電子教案、試題庫(kù)、考核標(biāo)準(zhǔn)等；

培建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、電子教案、試題庫(kù)、考核標(biāo)準(zhǔn)等；

養(yǎng)②收集和整合的國(guó)內(nèi)外同類(lèi)院?，F(xiàn)有教學(xué)資源，優(yōu)化的多

模②收集和整合的國(guó)內(nèi)同類(lèi)院?，F(xiàn)有教學(xué)資源，優(yōu)化的多媒

式媒體課件、專(zhuān)業(yè)教學(xué)視頻和動(dòng)畫(huà)等資源庫(kù)。

與體課件、專(zhuān)業(yè)教學(xué)視頻和動(dòng)畫(huà)等資源庫(kù)。

程

課

系

體

革

改預(yù)期目標(biāo)：購(gòu)進(jìn)一批新圖書(shū)，以滿(mǎn)足師生教學(xué)、科研需預(yù)期目標(biāo)：購(gòu)進(jìn)一批新圖書(shū)，以滿(mǎn)足師生教學(xué)、科研需

要，完成3本校本教材初稿的編寫(xiě)工作。要，完成3本校本教材的編寫(xiě)工作。

6.圖書(shū)資料與校本驗(yàn)收要點(diǎn)：驗(yàn)收要點(diǎn)：

教材①新增圖書(shū)臺(tái)賬、購(gòu)書(shū)發(fā)票；①新增圖書(shū)臺(tái)賬、購(gòu)書(shū)發(fā)票；

②《汽車(chē)維修實(shí)訓(xùn)》、《汽車(chē)電控發(fā)動(dòng)機(jī)》、《汽車(chē)新技②出版的《汽車(chē)維修實(shí)訓(xùn)》、《汽車(chē)電控發(fā)動(dòng)機(jī)》、《汽

術(shù)》校本教材初稿。車(chē)新技術(shù)》校本教材。

預(yù)期目標(biāo)：建成功能較齊全的汽車(chē)電控發(fā)動(dòng)機(jī)維修實(shí)訓(xùn)預(yù)期目標(biāo)：完善具備功能較齊全的汽車(chē)二級(jí)維護(hù)實(shí)訓(xùn)區(qū)，

區(qū)，開(kāi)展校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，使“校內(nèi)基地工廠(chǎng)化”。開(kāi)展學(xué)生的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，建立現(xiàn)代化技能教室。

驗(yàn)收要點(diǎn)：驗(yàn)收要點(diǎn)：

①實(shí)訓(xùn)曩材、設(shè)備的招標(biāo)、采購(gòu)、安裝與調(diào)試的相關(guān)材

7.實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)①實(shí)訓(xùn)器材、設(shè)備的招標(biāo)、采購(gòu)、安裝與調(diào)試的相關(guān)材

料；料；

②現(xiàn)代化專(zhuān)業(yè)技能教室籌建計(jì)劃；②現(xiàn)代化專(zhuān)業(yè)技能教室驗(yàn)收材料；

③設(shè)備購(gòu)置清單及發(fā)票。③設(shè)備購(gòu)置清單及發(fā)票。

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預(yù)期目標(biāo)：確定1名專(zhuān)業(yè)帶頭人。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)1名專(zhuān)業(yè)帶頭人。

驗(yàn)收要占：驗(yàn)收要點(diǎn)：

①專(zhuān)業(yè)薄頭人選拔辦法；

①專(zhuān)業(yè)帶頭人外出考察培訓(xùn)的相關(guān)材料，提交的論文或?qū)W

②結(jié)合專(zhuān)業(yè)教師建設(shè)規(guī)劃制定的專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃；習(xí)報(bào)告；

1.專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng)

③參加企業(yè)專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)和研討會(huì)的相關(guān)材料，到企業(yè)鍛②到校外實(shí)習(xí)基地參加生產(chǎn)實(shí)踐3個(gè)月的證明材料；

煉一學(xué)期的證明材料；③專(zhuān)業(yè)帶頭人行使相關(guān)職責(zé)提出的本專(zhuān)業(yè)跨越式發(fā)展的中

④參加行業(yè)協(xié)會(huì)，擔(dān)當(dāng)大賽評(píng)委，專(zhuān)業(yè)技術(shù)交流的相關(guān)材長(zhǎng)期發(fā)展思路及措施；

料。④參加行業(yè)協(xié)會(huì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)交流的相關(guān)材料。

預(yù)期目標(biāo)：確定6名骨干教師，制定培養(yǎng)計(jì)劃。

師資預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)6名骨干教師。

驗(yàn)收要占：

隊(duì)伍①骨干/師培養(yǎng)計(jì)劃；驗(yàn)收要點(diǎn)：

建設(shè)2.專(zhuān)業(yè)骨干教師隊(duì)①參加各種專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的相關(guān)材料；

②骨干教師參加國(guó)家級(jí)或省市級(jí)培訓(xùn)的相關(guān)材料；

伍建設(shè)②骨干教師參加國(guó)家級(jí)、省市級(jí)培訓(xùn)的相關(guān)材料；

③骨干教師外出專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)；

③骨干教師外出專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)；

④參加各種專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的相關(guān)材料；

④到合作企業(yè)專(zhuān)業(yè)崗位鍛煉3個(gè)月的證明材料。

⑤到合作企業(yè)專(zhuān)業(yè)崗位鍛煉3個(gè)月的證明材料。

預(yù)期目標(biāo)：雙師素質(zhì)教師比例達(dá)到95%以上，新增技師或

同級(jí)別水平教師6名。

預(yù)期目標(biāo)：加強(qiáng)雙師素質(zhì)培養(yǎng)，制定培養(yǎng)計(jì)劃。驗(yàn)收要點(diǎn)：

3.雙師型教師隊(duì)伍驗(yàn)收要點(diǎn)：①參與生產(chǎn)運(yùn)行和技術(shù)開(kāi)發(fā)的企業(yè)出具的評(píng)價(jià)材料；

建設(shè)①雙師素質(zhì)教師標(biāo)準(zhǔn)；②參加企業(yè)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)取得的職業(yè)認(rèn)證證書(shū)；

②結(jié)合專(zhuān)業(yè)教師建設(shè)規(guī)劃制定的雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)計(jì)劃。③參加企業(yè)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)和研討會(huì)的相關(guān)材

料；

④雙師證書(shū)和新增技師或同級(jí)別水平教師名單。

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預(yù)期目標(biāo)：聘任有豐富經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)專(zhuān)家、企業(yè)工程技術(shù)人預(yù)期目標(biāo)：再聘任有豐富經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)專(zhuān)家、企業(yè)工程技術(shù)

員和能