中考物理知識(shí)清單及考點(diǎn)專(zhuān)練（全國(guó)）專(zhuān)題01：聲現(xiàn)象（解析版）

專(zhuān)題01聲現(xiàn)象考點(diǎn)1聲音的產(chǎn)生與傳播產(chǎn)生聲音是由物體的_振動(dòng)_產(chǎn)生的傳播條件聲音的傳播需要介質(zhì)形式以波的形式傳播聲速大小與介質(zhì)的種類(lèi)和溫度有關(guān)，15℃時(shí)空氣中的聲速為340m/s比較一般情況下v氣體＜v液體＜v固體（1）聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，但“振動(dòng)停止發(fā)聲停止”不能理解為“振動(dòng)停止，聲音也消失”。因?yàn)檎駝?dòng)停止，只是不再發(fā)聲，而原來(lái)發(fā)出的聲音仍繼續(xù)存在并傳播。（2）有聲音必然有振動(dòng)，但有振動(dòng)不一定能聽(tīng)到聲音。比如：在真空環(huán)境中發(fā)聲，不能傳播，就聽(tīng)不到；再有振動(dòng)物體的頻率在人耳聽(tīng)覺(jué)范圍以外，發(fā)出的是次聲或超聲；還有距離聲源太遠(yuǎn)，這些都聽(tīng)不到。考點(diǎn)2聲音的特性特性概念決定因素相應(yīng)關(guān)系音調(diào)聲音的高低振動(dòng)的頻率頻率越高，音調(diào)越高響度聲音的大小發(fā)聲體的振幅振幅越大，響度越大音色聲音的品質(zhì)發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同發(fā)聲體音色一般不同聲音的特性指音調(diào)、響度和音色。而頻率、振幅則是決定某特性的因素，聲速更是與聲音的特性無(wú)關(guān)，不同的聲音在同種介質(zhì)中，速度相同。聲音向外傳播過(guò)程中，音調(diào)不變，但響度要變小?？键c(diǎn)3聲的利用與噪聲的控制知識(shí)點(diǎn)項(xiàng)目具體內(nèi)容聲音的利用傳遞信息醫(yī)生利用聽(tīng)診器了解病人心肺等器官的情況；回聲定位；聲吶；B超；倒車(chē)?yán)走_(dá)；超聲探傷等傳遞能量超聲碎石；超聲清洗；播放音樂(lè)的擴(kuò)音器能使?fàn)T焰搖曳甚至熄滅噪聲防治定義發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音；妨礙人們正常、學(xué)習(xí)和工作的聲音防治措施(1)在聲源處減弱(防止噪聲產(chǎn)生)；(2)在傳播過(guò)程中減弱(阻斷噪聲傳播)；(3)在人耳處減弱(防止噪聲進(jìn)入耳朵)實(shí)驗(yàn)1聲音產(chǎn)生的條件聲音的產(chǎn)生通?？疾榈氖峭ㄟ^(guò)轉(zhuǎn)換法來(lái)觀察發(fā)聲體發(fā)聲時(shí)的振動(dòng)。聲音的傳播主要是通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)來(lái)考查聲音的傳播需要介質(zhì)。1．實(shí)驗(yàn)器材：音叉、乒乓球、鐵架臺(tái)2．實(shí)驗(yàn)方法：轉(zhuǎn)換法3．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：乒乓球反復(fù)彈起4．問(wèn)題探究：（1）實(shí)驗(yàn)中如何觀察發(fā)聲體的振動(dòng)？讓正在發(fā)聲的物體接觸輕小物體，輕小物體會(huì)振動(dòng)起來(lái)，將發(fā)聲體的振動(dòng)“放大”，便于觀察。（2）在觀察發(fā)聲體的振動(dòng)時(shí)，應(yīng)用了什么實(shí)驗(yàn)方法？轉(zhuǎn)換法它是將不易觀察的現(xiàn)象用一定的方式方法將其放大或轉(zhuǎn)化成另一種形式，便于探究其中的物理規(guī)律。實(shí)驗(yàn)2影響音調(diào)的因素問(wèn)題探究：（1）實(shí)驗(yàn)中，改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用同樣大小的力撥動(dòng)鋼尺，目的是什么？用同樣大小的力撥動(dòng)鋼尺，保證鋼尺振動(dòng)幅度相同，改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，即改變了鋼尺振動(dòng)的快慢，故可探究音調(diào)與頻率的關(guān)系。（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，鋼尺伸出的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，振動(dòng)得越慢，你可得出什么結(jié)論？音調(diào)的高低與物體振動(dòng)的快慢有關(guān)，物體振動(dòng)越快，頻率越高，音調(diào)越高；反之，音調(diào)越低?；A(chǔ)檢測(cè)(限時(shí)30min)一、單選題1．在學(xué)校、醫(yī)院和科學(xué)研究部門(mén)附近，有如圖所示的禁止鳴喇叭的標(biāo)志。禁止鳴喇叭是（）A．在人耳處減弱噪聲B．在傳播過(guò)程中減弱噪聲C．在聲源處減弱噪聲D．以上三種減弱噪聲途徑都用了【答案】C【解析】減弱噪聲有三個(gè)途徑：在聲源處，在傳播過(guò)程中，在人耳處。禁止鳴喇叭是在聲源處減弱噪聲，故ABD不符合題意，C符合題意。故選C。2．暑假，李華和爸爸媽媽去敦煌看莫高窟，每個(gè)洞窟門(mén)口都有個(gè)專(zhuān)業(yè)的講解員戴著“小蜜蜂”在給游客講解洞窟的歷史。講解員用“小蜜蜂”是為了增大聲音的（）A．音調(diào) B．音色C．響度 D．音速【答案】C【解析】講解員用“小蜜蜂”是為了減小聲音的分散程度，增大聲音的響度，讓游客可以聽(tīng)得清講解的內(nèi)容，故C符合題意，ABD不符合題意。故選C。3．如圖為我國(guó)晉代顧愷之所繪《斫（zhuó）琴圖》的部分情景——古代樂(lè)師調(diào)整琴弦的長(zhǎng)度。調(diào)整琴弦的長(zhǎng)度，主要是為了改變聲音的（）A．音調(diào) B．音色 C．響度 D．振幅【答案】A【解析】A．音調(diào)指聲音的高低，由振動(dòng)頻率決定；調(diào)節(jié)琴弦的長(zhǎng)度，就會(huì)改變琴弦的振動(dòng)快慢，從而改變聲音的音調(diào)。故A符合題意；B．音色反映聲音的品質(zhì)與特色，常用音色來(lái)分辨不同的發(fā)聲體，故B不符合題意；CD．響度是指聲音的大小，與振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大，故CD不符合題意。故選A。4．音樂(lè)會(huì)上，女低音歌唱家放聲高歌，男高音歌唱家輕聲為女低音歌唱家伴唱。下列說(shuō)法正確的是（）A．女聲音調(diào)高、響度大B．男聲音調(diào)低、響度大C．女聲音調(diào)低、響度小D．男聲音調(diào)高、響度小【答案】D【解析】男高音聲帶的振動(dòng)頻率快，但振動(dòng)幅度小，所以其聲音的響度小但音調(diào)高；女低音聲帶的振動(dòng)頻率慢，但振動(dòng)幅度大，所以其聲音的音調(diào)低但響度大，故D正確，ABC錯(cuò)誤。故選D。二、填空題5．校園文化藝術(shù)節(jié)開(kāi)幕式上，小倩表演架子鼓。她用力敲擊鼓面，使鼓面發(fā)出聲音，聲音通過(guò)傳入人耳?！敬鸢浮空駝?dòng)空氣【解析】[1][2]聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音的傳播需要介質(zhì)，所以用力敲擊鼓面，使鼓面振動(dòng)發(fā)出聲音，聲音通過(guò)空氣傳入人耳。6．智能手機(jī)的“智慧語(yǔ)音”功能，可以通過(guò)聲音識(shí)別實(shí)現(xiàn)對(duì)手機(jī)解鎖，該系統(tǒng)主要是根據(jù)聲音的（填“音調(diào)”“響度”或“音色”）這一特征來(lái)工作的，社交場(chǎng)所中，人們都自覺(jué)調(diào)低手機(jī)音量，是在處減弱噪聲?！敬鸢浮恳羯曉础窘馕觥縖1]不同物體發(fā)出的聲音的音色是不同的，智能手機(jī)的“智慧語(yǔ)音”，可以通過(guò)識(shí)別聲音實(shí)現(xiàn)對(duì)手機(jī)解鎖，該系統(tǒng)主要是根據(jù)聲音的音色這一特征來(lái)工作的。[2]人們自覺(jué)調(diào)低手機(jī)音量，這是為了在聲源處減弱噪聲。7．下列事例中，屬于利用聲傳遞能量的是；利用聲音傳遞信息的是。A．用聲吶探測(cè)海底深度B．用超聲波清洗眼鏡C．醫(yī)生用聽(tīng)診器為病人檢查身體D．鐵路工人用鐵錘敲擊鐵軌檢查螺栓是否松動(dòng)【答案】ACDB【解析】聲音有兩方面的利用：一是利用聲音可以傳遞信息，二是聲音可以傳遞能量。A．用聲吶探測(cè)海底深度，說(shuō)明聲音可以傳遞信息；B．用超聲波清洗眼鏡，說(shuō)明聲傳遞能量；C．醫(yī)生用聽(tīng)診器為病人檢查身體，說(shuō)明聲音可以傳遞信息；D．鐵路工人用鐵錘敲擊鐵軌檢查螺栓是否松動(dòng)，說(shuō)明聲音可以傳遞信息。綜上所述，屬于聲音傳遞信息的應(yīng)用是ACD；屬于聲音傳遞能量的應(yīng)用是B。8．從物理學(xué)的角度看，噪聲是發(fā)聲物體做時(shí)發(fā)出的，一般情況下，聲音頻率高于和低于時(shí)，人是聽(tīng)不到的，我們把這兩種聲音分別叫做和?！敬鸢浮繜o(wú)規(guī)則振動(dòng)20000Hz20Hz超聲波次聲波【解析】[1]聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，噪聲是發(fā)聲物體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的。[2][3]人類(lèi)能夠聽(tīng)到的頻率范圍是，一般情況下，聲音頻率高于20000Hz和低于20Hz時(shí)，人是聽(tīng)不到的。[5][6]我們把聲音頻率高于20000Hz的聲波叫超聲波，把聲音頻率低于20Hz的聲波叫次聲波。三、實(shí)驗(yàn)題9．有一種美叫“有規(guī)律”的美，如美女的臉就很有規(guī)律——左右完全對(duì)稱(chēng)，這叫“對(duì)稱(chēng)美”。學(xué)習(xí)了聲音的相關(guān)知識(shí)后，阿里木同學(xué)想探尋一下聲音的美，他做了以下小結(jié)，請(qǐng)你在橫線上為阿里木填上空缺。（1）如圖所示，（a）、（b）是兩種聲音的波形圖，由圖形可知：圖是噪聲的波形；噪聲發(fā)聲體的振動(dòng)是（選填“規(guī)則的”“無(wú)規(guī)則的”）；（2）在阿克蘇繁華鬧市區(qū)設(shè)立的噪聲監(jiān)測(cè)器測(cè)定的是聲音的（選填“音調(diào)”“響度”“音色”或“頻率”）。某時(shí)刻該設(shè)備的顯示屏上顯示58.60的數(shù)字，這個(gè)數(shù)字的單位是；噪聲監(jiān)測(cè)設(shè)備（選填“能”或“不能”）減弱噪聲的強(qiáng)度；（3）阿克蘇某小區(qū)一群大媽常跳廣場(chǎng)舞，優(yōu)美的舞曲聲對(duì)于正在探索物理樂(lè)趣的你來(lái)說(shuō)是。（選填“樂(lè)音”或“噪聲”）?！敬鸢浮浚╞）無(wú)規(guī)則的響度分貝（dB）不能噪聲【解析】（1）[1][2]噪聲是由發(fā)聲體的無(wú)規(guī)則振動(dòng)產(chǎn)生的，圖a中的波形是有規(guī)律的，是樂(lè)音，圖b中的波形無(wú)規(guī)則、雜亂無(wú)章，是噪音。（2）[3][4][5]音色是由發(fā)聲體本身決定的，響度與振幅有關(guān)，響度表示聲音的大小，音調(diào)與頻率有關(guān)，表示聲音的高低，所以，噪聲監(jiān)測(cè)器測(cè)定的是聲音的響度。響度的單位是分貝，符號(hào)dB。噪聲監(jiān)測(cè)器只能監(jiān)測(cè)聲音的大小，不能減弱噪聲的強(qiáng)度。（3）[6]凡是干擾人們休息、學(xué)習(xí)和工作以及對(duì)人們所要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都稱(chēng)為噪聲。優(yōu)美的舞曲聲對(duì)于正在探索物理樂(lè)趣的人來(lái)說(shuō)就是噪聲。10．小明和小華一起做了下面的實(shí)驗(yàn)：（1）如圖①所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起。該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明可以傳聲，也說(shuō)明聲音可以傳遞（填“信息”或“能量”）。（2）如圖②所示，在真空是否傳聲的實(shí)驗(yàn)中，先讓電鈴發(fā)聲并放入玻璃罩內(nèi)，再用抽氣機(jī)把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出，發(fā)現(xiàn)電鈴的聲音將逐漸（填“變大”或“變小”），直到幾乎“聽(tīng)不到”，由此得出聲音不能在傳播?！敬鸢浮靠諝饽芰孔冃≌婵罩小窘馕觥浚?）[1][2]如圖①所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起，該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明空氣可以傳聲，同時(shí)也能說(shuō)明聲音能夠傳遞能量。（2）[3][4]玻璃置內(nèi)空氣越來(lái)越少，聲音就越來(lái)越小，是聲音傳播的物質(zhì)（空氣）逐漸減少造成的，據(jù)此進(jìn)行推理，當(dāng)玻璃罩內(nèi)成為真空時(shí)，將不會(huì)傳播聲音，即聲音無(wú)法在真空中傳播。四、綜合題11．如表是某些介質(zhì)中的聲速v。介質(zhì)v（）介質(zhì)v（）空氣（15℃）340海水（25℃）1531空氣（25℃）346銅（棒）3750空氣（35℃）352大理石3810煤油（25℃）1324鉛（棒）5000蒸餾水（25℃）1497鐵（棒）5200（1）在15℃空氣中，聲源發(fā)出的聲音需要經(jīng)過(guò)s才能讓放在離聲源處68m的聲音采集設(shè)備接收到。（2）分析表格信息，推斷聲速大小可能跟什么因素有關(guān)？（寫(xiě)出兩種）、。（3）月球上兩個(gè)宇航員即使相距很近也要借助無(wú)線電交流，這是因?yàn)??！敬鸢浮?.2溫度介質(zhì)的種類(lèi)月球上沒(méi)有空氣，真空不能傳聲【解析】（1）[1]在15℃空氣中，聲音傳播速度為340，傳播距離為68m，所用時(shí)間為（2）[2]由表中數(shù)據(jù)可知，同樣在空氣中傳播，溫度不同，傳播速度不同，故聲速大小與溫度有關(guān)。[3]溫度相同時(shí)，不同的介質(zhì)中，聲音傳播速度也不同，故聲速大小還與介質(zhì)種類(lèi)有關(guān)。（3）[4]月球上沒(méi)有大氣，處于真空狀態(tài)，真空不能傳聲，故需要借助無(wú)線電交流。12．城市噪聲來(lái)源有工業(yè)噪聲、交通噪聲和生活環(huán)境噪聲，控制措施有將噪聲嚴(yán)重的工廠遷出市區(qū)；對(duì)噪聲大的機(jī)器安裝消音器并限制使用，未安裝消音設(shè)備的機(jī)車(chē)不得駛?cè)胧袇^(qū)；在市內(nèi)規(guī)劃安靜小區(qū)，不安裝高音喇叭，車(chē)輛盡量少鳴喇叭等；積極搞好城市綠化植樹(shù)，宜用多孔建筑材料，加強(qiáng)隔音。例如城市高架快速干道系統(tǒng)——上海市內(nèi)環(huán)線上，采用質(zhì)量輕、強(qiáng)度高、隔音性能好且耐腐蝕的先進(jìn)建材—一聚碳酸酯板作為隔音材料，能盡可能降低高架干道上車(chē)輛行駛時(shí)產(chǎn)生的噪聲污染。此外，在市區(qū)有關(guān)地段如鬧市區(qū)等處設(shè)立噪聲監(jiān)測(cè)及分貝數(shù)顯示裝置，以加強(qiáng)對(duì)噪聲的控制，同時(shí)加強(qiáng)每個(gè)公民控制噪聲的環(huán)保意識(shí)，不制造噪聲并增強(qiáng)自我健康保護(hù)。請(qǐng)回答：（1）噪聲是指發(fā)聲體做的振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，用作單位來(lái)表示聲音強(qiáng)弱的等級(jí)。（2）由材料可知減弱噪聲的方法是：在處減弱；減弱；在處減弱。（3）在教室里上課，室外常有噪聲干擾，請(qǐng)你至少提出一種減小噪聲干擾的方法：?！敬鸢浮繜o(wú)規(guī)則分貝聲源傳播過(guò)程中人耳關(guān)上窗戶【解析】（1）[1][2]從物理學(xué)角度，噪聲是指發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音；以分貝（dB）為單位表示聲音強(qiáng)弱的等級(jí)。（2）[3][4][5]減弱噪聲途徑有三種：防止噪聲產(chǎn)生，在聲源處減弱；阻斷噪聲傳播，在傳播過(guò)程中減弱；防止噪聲進(jìn)入耳，在人耳處減弱。（3）[6]在教室里上課，室外常有噪聲干擾，可采取的措施包括：關(guān)上窗戶，可以在傳播過(guò)程中減弱噪聲；在教室周?chē)矘?shù)種草，同樣可以在傳播過(guò)程中減弱噪聲。拔高檢測(cè)(限時(shí)30min)一、單選題1．下列屬于從傳播環(huán)節(jié)防治噪聲的是（）A．高架道路兩旁建隔音墻 B．放鞭炮時(shí)，用手捂住耳朵C．城區(qū)道路口安裝分貝儀 D．教室內(nèi)請(qǐng)勿大聲喧嘩【答案】A【解析】減弱噪聲的途徑：在聲源處減弱、在傳播過(guò)程中減弱、在人耳處減弱。A．高架道路兩旁建隔音墻是在傳播過(guò)程中減弱噪聲，故A符合題意；B．放鞭炮時(shí)，用手捂住耳朵是在人耳處減弱噪聲，故B不符合題意；C．城區(qū)道路口安裝分貝儀是測(cè)量聲音大小的，不能減弱噪聲，故C不符合題意；D．教室內(nèi)請(qǐng)勿大聲喧嘩是在聲源處減弱噪聲，故D不符合題意。故選A。2．有一種電動(dòng)牙刷，它能發(fā)出超聲波，直達(dá)牙刷棕毛刷不到的地方，這樣刷牙既干凈又舒服，則下列說(shuō)法中正確的是（）A．電動(dòng)牙刷發(fā)出的超聲波不能在空氣中傳播B．超聲波不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的C．超聲波的音調(diào)很低所以人聽(tīng)不到D．上述牙刷是利用超聲波傳遞能量【答案】D【解析】A．聲音的傳播需要介質(zhì)，介質(zhì)的種類(lèi)有固體、液體、氣體。超聲波能在空氣中傳播，故A錯(cuò)誤；B．聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，超聲波是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，故B錯(cuò)誤；C．超聲波的頻率高于20000Hz，頻率很高，音調(diào)很高，不在人耳的聽(tīng)覺(jué)范圍之內(nèi)，所以聽(tīng)不到超聲波，故C錯(cuò)誤；D．聲音能傳遞信息和能量，超聲波可傳遞能量，故D正確。故選D。3．為了監(jiān)督司機(jī)是否遵守限速規(guī)定，在市內(nèi)一段平直的公路上安裝了固定測(cè)速儀，如圖所示，汽車(chē)正水平遠(yuǎn)離測(cè)速儀，測(cè)速儀向汽車(chē)發(fā)出兩次短促的超聲波信號(hào)；第一次發(fā)出信號(hào)到測(cè)速儀接收到經(jīng)汽車(chē)反射回來(lái)的信號(hào)用時(shí)0.3s，第二次發(fā)出信號(hào)到測(cè)速儀接收到經(jīng)汽車(chē)反射回來(lái)的信號(hào)用時(shí)0.4s，若測(cè)速儀兩次發(fā)出超聲波信號(hào)的時(shí)間間隔是0.95s，超聲波的速度是340m/s。則下列說(shuō)法正確的是（）A．超聲波信號(hào)第1次與汽車(chē)相遇時(shí)，汽車(chē)與測(cè)速儀間的距離是102mB．汽車(chē)接收到兩次信號(hào)的時(shí)間間隔為0.95sC．汽車(chē)接收到兩次信號(hào)的時(shí)間內(nèi)行駛的路程為34mD．汽車(chē)的速度為17m/s【答案】D【解析】由得：汽車(chē)接收到第一次信號(hào)時(shí)，汽車(chē)距測(cè)速儀汽車(chē)接收到第二次信號(hào)時(shí)，汽車(chē)距測(cè)速儀汽車(chē)接收到兩次信號(hào)的時(shí)間內(nèi)行駛的路程為汽車(chē)接收到兩次信號(hào)的時(shí)間間隔為汽車(chē)的速度為綜上分析知，故D正確，ABC錯(cuò)誤。故選D。4．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法中不正確的是（）A．火車(chē)迎面向我們駛來(lái)時(shí)同時(shí)鳴笛，我們聽(tīng)到的聲音大小明顯增大B．盡管我們聽(tīng)到的聲音大小明顯增大，但火車(chē)?guó)Q笛時(shí)聲源發(fā)聲的響度并沒(méi)有變大C．火車(chē)迎面向我們駛來(lái)時(shí)同時(shí)鳴笛，我們聽(tīng)到的聲音音調(diào)升高D．我們聽(tīng)到迎面駛來(lái)火車(chē)?guó)Q笛的聲音音調(diào)升高是聲源發(fā)聲的頻率升高【答案】D【解析】火車(chē)迎面駛來(lái)，同時(shí)鳴笛，聲源的振動(dòng)快慢及振動(dòng)幅度保持不變，發(fā)出聲音的音調(diào)及響度不變，但響度與聽(tīng)聲距離有關(guān)，距離靠近，聽(tīng)到聲音的響度變大，同時(shí)距離靠近時(shí)，相對(duì)聽(tīng)聲的人來(lái)說(shuō)，聲波的頻率變快了，聽(tīng)到聲音的音調(diào)也變高了，故ABC正確，不符合題意，D錯(cuò)誤，符合題意。故選D。二、填空題5．噪聲是物體產(chǎn)生的。噪聲已經(jīng)成為嚴(yán)重污染源，極大地阻礙了人們生活質(zhì)量的提高，控制噪聲已成為日常課題?！拜p手輕腳通過(guò)樓道”是在處減弱噪聲，而用空心磚砌墻則是在處減弱噪聲?！敬鸢浮空駝?dòng)聲源傳播【解析】[1]聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，噪聲是物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。[2][3]減弱噪聲的途徑有三個(gè)：在聲源處、在傳播過(guò)程中、在人耳處?！拜p手輕腳過(guò)樓道”是在聲源處減弱噪聲，而用空心磚砌墻則是在傳播過(guò)程中減弱噪聲。6．2022年10月12日，“天宮課堂”第三課在中國(guó)空間站開(kāi)講，新晉“太空教師”陳冬、劉洋（女）、蔡旭哲為廣大青少年帶來(lái)一場(chǎng)精彩的太空科普課，這是中國(guó)航天員首次在問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙內(nèi)進(jìn)行太空授課。在太空授課期間，劉洋老師的聲音聽(tīng)起來(lái)較“尖”，指的是聲音的（填聲音的特性）較高，同學(xué)們不用看大屏幕就能分辨三位航天員的聲音，是根據(jù)聲音的（填聲音的特性）進(jìn)行判斷；航天員（選填“能”或“不能”）在太空中利用聲吶裝置測(cè)量飛船與地面間的距離?！敬鸢浮恳粽{(diào)音色不能【解析】[1]音調(diào)指聲音的高低，由振動(dòng)頻率決定。太空授課期間，劉洋老師的聲音聽(tīng)起來(lái)較“尖”，指的是聲音的音調(diào)較高。[2]音色指聲音的品質(zhì)、特色，一般根據(jù)音色辨別不同的發(fā)聲體。學(xué)們不用看大屏幕就能分辨三位航天員的聲音，是根據(jù)聲音的音色進(jìn)行判斷的。[3]航天員不能在太空中利用聲吶裝置測(cè)量飛船與地面間的距離，因?yàn)樘丈蠜](méi)有空氣，真空不能傳聲。7．人對(duì)著山崖呼喊能聽(tīng)到回聲，把回聲和原聲區(qū)分開(kāi)與人到山崖的距離有關(guān)，人對(duì)前后兩個(gè)聲音的分辨時(shí)間差約為0.1s，估算人距離山崖至少需要m才能把原聲和回聲區(qū)分開(kāi)。在研究聲音傳播時(shí)，發(fā)現(xiàn)聲音在水中傳播的速度比空氣中（選填“大”或“小”）?！敬鸢浮?7大【解析】[1]要想原聲與回聲區(qū)分開(kāi)，則聲音從人出發(fā)，傳播到山崖再傳到人的耳朵，需要時(shí)間至少為0.1s，則此段時(shí)間內(nèi)聲音傳播的距離為人距山崖的距離為[2]實(shí)驗(yàn)表明，聲音在水中的傳播速度比在空氣中大。8．下列為錄制合成的聲音波形圖，由圖可知，甲和丙的相同，甲和丁的相同（選填“音調(diào)”、“響度”）?！敬鸢浮宽懚纫粽{(diào)【解析】[1]從圖中可以看出，甲、丙兩波形圖的振動(dòng)頻率不同，則聲音的音調(diào)不同，但甲、丙兩波形圖的振動(dòng)幅度相同，因此甲、丙響度相同。[2]從圖中可以看出，甲、丁兩波形圖的振動(dòng)頻率相同，則聲音的音調(diào)相同；振動(dòng)幅度不同，則響度不同。三、實(shí)驗(yàn)題9．如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，此實(shí)驗(yàn)從正、反兩面探究聲音傳播需要的條件。

（1）在抽氣的過(guò)程中，隨著瓶?jī)?nèi)的空氣逐漸減小，你聽(tīng)到的正在發(fā)聲的音樂(lè)聲音在逐漸；（2）將空氣放入瓶?jī)?nèi)，你聽(tīng)到的聲音又將逐漸。就以上實(shí)驗(yàn)，可以從觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行，若瓶?jī)?nèi)被抽成真空，你將（選填“聽(tīng)到”或“聽(tīng)不到”聲音）。由此可得到結(jié)論：?！敬鸢浮孔冃∽兇笸评砺?tīng)不到真空不能傳聲【解析】（1）[1]隨著瓶?jī)?nèi)空氣的逐漸減少，傳播聲音的介質(zhì)變少，故聽(tīng)到的聲音將逐漸變小，說(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì)。（2）[2][3][4][5]將空氣放入瓶?jī)?nèi)時(shí)，即傳播聲音的介質(zhì)逐漸變多，聽(tīng)到的聲音又將逐漸變大；根據(jù)上面的現(xiàn)象進(jìn)行推理，若瓶?jī)?nèi)抽成了真空，我們就不能聽(tīng)到聲音了，即說(shuō)明真空不能傳聲。10．在“聲現(xiàn)象”一章的學(xué)習(xí)中，老師在課堂上和大家一塊完成了以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：

①如圖甲：把正在發(fā)聲的音叉靠近懸掛的靜止乒乓球，看到乒乓球被反復(fù)彈起。②如圖乙：把正在響鈴的電鈴放在玻璃鐘罩內(nèi)，逐漸抽出其中空氣，發(fā)現(xiàn)鈴聲明顯減小。③如圖丙：撥動(dòng)同一把鋼尺，在保證其振幅相同情況下，改變其伸出桌邊的長(zhǎng)度，觀察鋼尺振動(dòng)的快慢。（下述填寫(xiě)研究方法的均選填序號(hào)）①控制變量法②等效替代法③轉(zhuǎn)換法④理想模型法⑤科學(xué)推理法（1）圖實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。該實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的研究方法是，乒乓球的作用是。（2）圖乙實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步推理可以得出真空傳聲（選填“能”或“不能”），該實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的研究方法是。（3）圖丙是在探究聲音的音調(diào)跟的關(guān)系，該實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的研究方法是。若想使刻度尺發(fā)出的聲音響度更大，則可用更大的力度撥動(dòng)刻度尺，使其振動(dòng)的（選填“頻率”或“幅度”）增大?！敬鸢浮考注凼挂舨嫖⑿〉恼駝?dòng)放大，便于觀察不能⑤頻率①幅度【解析】（1）[1][2][3]甲圖乒乓球在實(shí)驗(yàn)中的作用：通過(guò)乒乓球被彈起顯示出音叉的振動(dòng)，可以將音叉的微小的振動(dòng)放大，便于觀察，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，該實(shí)驗(yàn)中將音叉的微小的振動(dòng)轉(zhuǎn)換為乒乓球的大振動(dòng)，所以該實(shí)驗(yàn)中用到的這種科學(xué)探究方法是轉(zhuǎn)換法，故選填③。（2）[4][5]乙圖中，玻璃鐘罩中的空氣越少，聲音越小，所以推理得出真空不能傳聲，故該實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的研究方法是實(shí)驗(yàn)推理法，故選填⑤。（3）[6][7][8]丙圖中，在保證其振幅相同情況下，改變其伸出桌邊的長(zhǎng)度，觀察鋼尺振動(dòng)的快慢，尺子伸出的越長(zhǎng)，撥動(dòng)時(shí)振動(dòng)的越慢，音調(diào)越低，所以可以探究音調(diào)和頻率的關(guān)系，此實(shí)驗(yàn)用到了控制變量法，故選填①。若想使刻度尺發(fā)出的聲音響度更大，則可用更大的力度撥動(dòng)刻度尺，使其振動(dòng)幅度增大。四、計(jì)算題11．如圖甲所示是在高速公路上常見(jiàn)的測(cè)速反饋裝置，其主要部分是一個(gè)測(cè)速儀。其原理如圖乙所示，汽車(chē)向測(cè)速儀的方向勻速駛來(lái)，測(cè)速儀向汽車(chē)發(fā)出兩次短促的（超聲波）信號(hào)，超聲波信號(hào)遇見(jiàn)汽車(chē)前面板，反射回測(cè)速儀。測(cè)速儀第一次發(fā)出信號(hào)到測(cè)速儀接收到信號(hào)用時(shí)0.6s，測(cè)速儀第二次發(fā)出信號(hào)到測(cè)速儀接收到信號(hào)用時(shí)0.2s，發(fā)出兩次信號(hào)的時(shí)