《25的倍數(shù)的特征》 （教案）北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

《2，5的倍數(shù)的特征》（教案）北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)，主要涉及2和5的倍數(shù)的特征。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)孩子們通過(guò)觀察、思考、實(shí)踐等方式，發(fā)現(xiàn)2和5的倍數(shù)的特征，并能夠靈活運(yùn)用這些特征解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解2和5的倍數(shù)的特征，并能夠運(yùn)用這些特征判斷一個(gè)數(shù)是否是2或5的倍數(shù)；2.培養(yǎng)孩子們的觀察能力、思考能力和實(shí)踐能力；3.激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們積極、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓孩子們理解并掌握2和5的倍數(shù)的特征，難點(diǎn)是讓孩子們能夠靈活運(yùn)用這些特征解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括PPT、白板、黑板、粉筆、練習(xí)題等。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)通過(guò)一些生活中的實(shí)際例子，讓孩子們初步感受2和5的倍數(shù)的特征，例如，讓孩子們觀察一些物品的排列，看看是否有規(guī)律可循。2.例題講解：接著，我會(huì)利用PPT或黑板，展示一些有關(guān)2和5的倍數(shù)的例題，讓孩子們通過(guò)思考、討論等方式，發(fā)現(xiàn)2和5的倍數(shù)的特征。3.隨堂練習(xí)：在講解完例題后，我會(huì)給孩子們一些隨堂練習(xí)題，讓他們自己動(dòng)手實(shí)踐，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.作業(yè)設(shè)計(jì)：我會(huì)布置一些作業(yè)，讓孩子們?cè)谡n后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)題目包括判斷題、選擇題和應(yīng)用題等。六、板書(shū)設(shè)計(jì)在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)利用白板或黑板，將2和5的倍數(shù)的特征進(jìn)行板書(shū)，以便孩子們更好地理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.判斷題：（1）2的倍數(shù)的個(gè)位數(shù)一定是偶數(shù)。（）（2）一個(gè)數(shù)的個(gè)位是0，那么這個(gè)數(shù)一定是5的倍數(shù)。（）（3）一個(gè)數(shù)既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)，那么這個(gè)數(shù)的個(gè)位一定是0。（）答案：1.（1）√（2）√（3）√2.選擇題：（1）一個(gè)數(shù)的個(gè)位是偶數(shù)，那么這個(gè)數(shù)一定是2的倍數(shù)。（A.正確B.錯(cuò)誤）（2）一個(gè)數(shù)的個(gè)位是0，那么這個(gè)數(shù)一定是5的倍數(shù)。（A.正確B.錯(cuò)誤）（3）一個(gè)數(shù)既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)，那么這個(gè)數(shù)的個(gè)位一定是0。（A.正確B.錯(cuò)誤）答案：1.（1）A（2）A（3）A3.應(yīng)用題：（1）在100以內(nèi)，找出所有的2和5的倍數(shù)。（2）一個(gè)數(shù)的個(gè)位是4，這個(gè)數(shù)既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)，求這個(gè)數(shù)。答案：1.2、4、6、8、10、12、14、16、18、20、22、24、26、28、30、32、34、36、38、40、42、44、46、48、50、52、54、56、58、60、62、64、66、68、70、72、74、76、78、80、82、84、、88、90、92、94、96、98。（答案不唯一）2.40八、課后反思及拓展延伸在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)2和5的倍數(shù)的特征掌握得比較好，但在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，部分孩子還是有點(diǎn)困難。在課后，我會(huì)針對(duì)這部分孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)孩子們?cè)谡n后進(jìn)行一些拓展延伸活動(dòng)，例如，讓他們觀察一些生活中的物品排列，嘗試找出其中的規(guī)律。這樣既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能培養(yǎng)孩子們的觀察能力和思考能力。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我相信重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在引入新課時(shí)，我通過(guò)生活中的實(shí)際例子讓孩子們初步感受2和5的倍數(shù)的特征。這一環(huán)節(jié)是非常重要的，因?yàn)樗梢詭椭⒆觽兘⑵饘?duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的直觀認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，我會(huì)讓孩子們觀察一些物品的排列，如教室里的桌子、椅子等，讓他們注意到這些物品的排列往往有一定的規(guī)律性。這種規(guī)律性就是數(shù)學(xué)中所說(shuō)的“倍數(shù)關(guān)系”。通過(guò)這樣的引入，孩子們可以更加直觀地理解2和5的倍數(shù)的特征，為后續(xù)的理論學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我會(huì)利用PPT或黑板，展示一些有關(guān)2和5的倍數(shù)的例題，讓孩子們通過(guò)思考、討論等方式，發(fā)現(xiàn)2和5的倍數(shù)的特征。這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)孩子們運(yùn)用觀察、分析、歸納等方法，逐步揭示2和5的倍數(shù)的特征。例如，我會(huì)展示一些數(shù)字，讓孩子們觀察它們的個(gè)位數(shù)，然后引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)2的倍數(shù)的個(gè)位數(shù)一定是偶數(shù)，而5的倍數(shù)的個(gè)位數(shù)一定是0或5。通過(guò)這樣的講解，孩子們可以更加深入地理解2和5的倍數(shù)的特征，并學(xué)會(huì)運(yùn)用這些特征來(lái)判斷一個(gè)數(shù)是否是2或5的倍數(shù)。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)孩子們學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我會(huì)給孩子們一些練習(xí)題，讓他們自己動(dòng)手實(shí)踐，鞏固所學(xué)知識(shí)。我會(huì)根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，以便讓每個(gè)孩子都能在練習(xí)中得到鍛煉和提高。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些判斷題、選擇題和應(yīng)用題，讓孩子們?cè)诮獯疬^(guò)程中運(yùn)用所學(xué)的2和5的倍數(shù)的特征。這樣既能鞏固他們的知識(shí)，又能提高他們的解題能力。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目要具有代表性，能夠覆蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。2.作業(yè)難度要適中，既能夠挑戰(zhàn)孩子們的學(xué)習(xí)能力，又不會(huì)讓他們感到過(guò)于困難。3.作業(yè)量要適度，既能夠讓孩子們?cè)谡n后得到充分的練習(xí)，又不會(huì)讓他們感到負(fù)擔(dān)過(guò)重。4.作業(yè)要具有開(kāi)放性，鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。例如，我設(shè)計(jì)的作業(yè)中包括判斷題、選擇題和應(yīng)用題。判斷題和選擇題旨在讓孩子們運(yùn)用所學(xué)的2和5的倍數(shù)的特征，而應(yīng)用題則讓他們將這些特征運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。這樣既能鞏固他們的知識(shí)，又能提高他們的解題能力。五、板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)內(nèi)容要突出本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，便于孩子們抓住重點(diǎn)。2.板書(shū)形式要簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)的文字，使用符號(hào)、圖表等輔助表達(dá)。3.板書(shū)結(jié)構(gòu)要有序，按照邏輯順序排列，便于孩子們跟隨板書(shū)的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，在板書(shū)設(shè)計(jì)中，我會(huì)將2和5的倍數(shù)的特征用列表的形式展示出來(lái)，讓孩子們一目了然地看到它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。這樣的板書(shū)既能幫助孩子們理解和記憶知識(shí)點(diǎn)，又能提高他們的學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)過(guò)程中，我還會(huì)根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)情況，對(duì)板書(shū)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。例如，如果孩子們?cè)谀硞€(gè)知識(shí)點(diǎn)上存在疑惑，我會(huì)通過(guò)板書(shū)的形式，對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的解釋和闡述，以幫助他們理解和掌握。六、課后反思及拓展延伸同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)孩子們?cè)谡n后進(jìn)行拓展延伸活動(dòng)。例如，讓他們觀察一些生活中的物品排列，嘗試找出其中的規(guī)律。這樣既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能培養(yǎng)孩子們的觀察能力和思考能力。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我相信孩子們對(duì)2和5的倍數(shù)的特征有了更深入的理解和掌握。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在教授《2，5的倍數(shù)的特征》這一課時(shí)，我運(yùn)用了多種教學(xué)技巧和竅門(mén)，以提高孩子們的的學(xué)習(xí)興趣和效果。一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過(guò)程中，我注意運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，使講解更加生動(dòng)有趣。例如，在講解2和5的倍數(shù)的特征時(shí)，我會(huì)用激昂的語(yǔ)調(diào)強(qiáng)調(diào)它們的規(guī)律性，用溫和的語(yǔ)調(diào)引導(dǎo)孩子們思考和討論。同時(shí)，我還會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)形象化，讓孩子們更容易理解和接受。二、時(shí)間分配在時(shí)間分配上，我力求合理緊湊，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我會(huì)預(yù)留510分鐘的時(shí)間，讓孩子們觀察和討論；在例題講解環(huán)節(jié)，我會(huì)用1015分鐘的時(shí)間，清晰地展示解題思路；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)用1520分鐘的時(shí)間，讓孩子們獨(dú)立完成練習(xí)題；在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會(huì)用510分鐘的時(shí)間，詳細(xì)講解作業(yè)題目。三、課堂提問(wèn)在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我會(huì)運(yùn)用開(kāi)放式提問(wèn)和封閉式提問(wèn)相結(jié)合的方式，激發(fā)孩子們的思維。例如，在講解2和5的倍數(shù)的特征時(shí)，我會(huì)問(wèn)：“你們認(rèn)為2的倍數(shù)的個(gè)位數(shù)有什么特點(diǎn)？”這是一個(gè)開(kāi)放式提問(wèn)，讓孩子們有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的看法。接著，我會(huì)問(wèn)：“那么5的倍數(shù)的個(gè)位數(shù)呢？”這是一個(gè)封閉式提問(wèn)，讓孩子們?cè)谶x項(xiàng)中選擇正確的答案。通過(guò)這樣的提問(wèn)，孩子們可以更加積極地參與到課堂討論中，提高他們的思維能力。四、情景導(dǎo)入在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)生活中的實(shí)際例子，讓孩子們初步感受2和5的倍數(shù)的特征。例如，我會(huì)引入：“你們?cè)谏钪杏袥](méi)有注意到，一些物品的排列往往有一定的規(guī)律性呢？”然后，我會(huì)展示一些物品的排列，如教室里的桌子、椅子等，讓他們注意到這些物品的排列往往有一定的規(guī)律性。這種規(guī)律性就是數(shù)學(xué)中所說(shuō)的“倍數(shù)關(guān)系”。通過(guò)這樣的引入，孩子們可以更加直觀地理解2和5的倍數(shù)的特征，為后續(xù)的理論學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。五、教案反思在課后，我對(duì)本次的教案進(jìn)行了反思。我發(fā)現(xiàn)，實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的例子設(shè)置較為成功，讓孩子們能夠很好地將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合。但在例題講解環(huán)節(jié)，PPT的展示速度有些快，導(dǎo)致部分孩子可能沒(méi)有完全跟上思路。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)置的練習(xí)題難度適中，讓孩子們得到了充分的鍛煉。但在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分孩子們的作業(yè)完成情況并不理想，說(shuō)明他們對(duì)知識(shí)的理解和掌握還有待提高。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中更加注重孩子們的課堂參與，適當(dāng)放慢PPT的展示速度，并加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的講解。同時(shí)，我也會(huì)調(diào)整作業(yè)設(shè)計(jì)，讓孩子們?cè)谡n后得到更多的鞏固和提高。課后提升1.判斷題：（1）2的倍數(shù)的個(gè)位數(shù)一定是偶數(shù)。（）（2）一個(gè)數(shù)的個(gè)位是0，那么這個(gè)數(shù)一定是5的倍數(shù)。（）（3）一個(gè)數(shù)既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)，那么這個(gè)數(shù)的個(gè)位一定是0。（）答案：1.（1）√（2）√（3）√2.選擇題：（1）一個(gè)數(shù)的個(gè)位是偶數(shù)，那么這個(gè)數(shù)一定是2的倍數(shù)。（A.正確B.錯(cuò)誤）（2）一個(gè)數(shù)的個(gè)位是0，那么這個(gè)數(shù)一定是5的倍數(shù)。（A.正確B.錯(cuò)誤）（3）一個(gè)數(shù)既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)，那么這個(gè)數(shù)的個(gè)位一定是0。（A.正確B.錯(cuò)誤）答案：1.（1）A（2）A（3）A3.應(yīng)用題：（1）在100以內(nèi)，