北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊-25一 小數(shù)除法-055 除得盡嗎-教案01

北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊25一小數(shù)除法055除得盡嗎教案01今天我要為大家講授的是北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊第25課《小數(shù)除法》中的一個重要部分——除得盡嗎。在開始之前，讓我們先來做一個小游戲，每個人請寫一個小數(shù)，然后我來進(jìn)行抽取，看看大家寫的小數(shù)能否被除盡。游戲結(jié)束后，我們發(fā)現(xiàn)有些小數(shù)可以被除盡，而有些則不能。這就引入了我們今天的主要內(nèi)容——小數(shù)除法。在這節(jié)課中，我們要學(xué)習(xí)如何判斷一個小數(shù)是否能被除盡，以及如何進(jìn)行小數(shù)除法的運(yùn)算。我們的教學(xué)目標(biāo)是讓每個學(xué)生都能理解小數(shù)除法的概念，掌握小數(shù)除法的運(yùn)算方法，并能夠運(yùn)用小數(shù)除法解決實(shí)際問題。在小數(shù)除法中，我們要判斷一個小數(shù)是否能被除盡。這需要我們運(yùn)用到以前學(xué)過的數(shù)學(xué)知識，如因數(shù)和倍數(shù)的概念。我們要學(xué)習(xí)如何進(jìn)行小數(shù)除法的運(yùn)算，這包括如何正確地列出算式，如何進(jìn)行計(jì)算，以及如何處理余數(shù)。在這節(jié)課中，我們要重點(diǎn)講解如何判斷一個小數(shù)是否能被除盡，以及如何進(jìn)行小數(shù)除法的運(yùn)算。同時，我們也要注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過的知識，如因數(shù)和倍數(shù)的概念，來幫助解決小數(shù)除法的問題。為了幫助大家更好地學(xué)習(xí)小數(shù)除法，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、計(jì)算器，以及一些小數(shù)卡片。在板書設(shè)計(jì)上，我會用黑板和粉筆將小數(shù)除法的運(yùn)算步驟和注意事項(xiàng)展示給大家，以便大家在課后復(fù)習(xí)時能夠清晰地了解小數(shù)除法的運(yùn)算方法。至于作業(yè)設(shè)計(jì)，我會布置一些有關(guān)小數(shù)除法的練習(xí)題，讓大家在課后進(jìn)行鞏固。作業(yè)題目包括判斷題、選擇題和計(jì)算題，題型豐富，難度適中。在課后，我會對這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行反思，看看哪些地方講解得不夠清楚，哪些地方需要改進(jìn)。同時，我也會鼓勵大家在課后進(jìn)行拓展延伸，運(yùn)用所學(xué)的小數(shù)除法知識解決實(shí)際問題。希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家能夠掌握小數(shù)除法的運(yùn)算方法，并在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在小數(shù)除法的教學(xué)中，有幾個重點(diǎn)和難點(diǎn)是值得我們特別關(guān)注的。如何判斷一個小數(shù)是否能被除盡，這是一個比較抽象的概念，需要我們通過實(shí)例和練習(xí)來讓學(xué)生深刻理解。小數(shù)除法的運(yùn)算方法，包括如何正確地列出算式，如何進(jìn)行計(jì)算，以及如何處理余數(shù)，這些都是需要我們重點(diǎn)講解和示范的部分。對于如何判斷一個小數(shù)是否能被除盡，我會通過舉例和讓學(xué)生自己嘗試來讓他們理解這個概念。比如，我們可以舉一些能被除盡的小數(shù)的例子，如0.5除以0.5等于1，1除以1等于1，這些例子可以幫助學(xué)生理解什么是能被除盡的小數(shù)。同時，我還會讓學(xué)生自己嘗試判斷一些小數(shù)是否能被除盡，通過實(shí)際操作來加深他們的理解。在小數(shù)除法的運(yùn)算方法上，我會通過詳細(xì)的講解和示范來讓學(xué)生掌握這個方法。我會教他們?nèi)绾握_地列出算式，比如0.5除以0.5，我們就可以寫成0.5÷0.5。然后，我會教他們?nèi)绾芜M(jìn)行計(jì)算，如何處理余數(shù)。比如，如果0.5除以0.5的結(jié)果是1，那么我們就可以寫成0.5÷0.5=1。如果結(jié)果不是整數(shù)，我們就要處理余數(shù)，比如0.5除以0.2的結(jié)果是2余0.1，我們就可以寫成0.5÷0.2=2……0.1?？偟膩碚f，小數(shù)除法的教學(xué)重點(diǎn)是如何判斷一個小數(shù)是否能被除盡，以及如何進(jìn)行小數(shù)除法的運(yùn)算。而教學(xué)難點(diǎn)則在于如何讓學(xué)生理解和掌握這些概念和方法。通過舉例、講解、示范和練習(xí)，我相信學(xué)生能夠很好地掌握小數(shù)除法的知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解概念和運(yùn)算方法時，我盡量使用簡潔明了的語言，并通過語調(diào)的變化來引起學(xué)生的注意。例如，在講解如何判斷一個小數(shù)是否能被除盡時，我用肯定的語氣強(qiáng)調(diào)“能被除盡的小數(shù)”，然后用疑問的語氣提出“那么，不能被除盡的小數(shù)又是怎樣的呢？”這樣的語調(diào)變化可以激發(fā)學(xué)生的思考，增強(qiáng)他們對知識的興趣。我合理分配了時間。在課堂中，我既注重講解的詳細(xì)程度，又保證了學(xué)生的練習(xí)時間。例如，在講解小數(shù)除法的運(yùn)算方法時，我進(jìn)行了詳細(xì)的講解和示范，然后給了學(xué)生一些時間進(jìn)行隨堂練習(xí)，讓他們能夠及時鞏固所學(xué)知識。我還運(yùn)用了情景導(dǎo)入的方法。在課程開始時，我組織了一個小游戲，讓大家寫一個小數(shù)，然后我來抽取并判斷是否能被除盡。這個游戲既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又自然地引入了本節(jié)課的主題。在課堂提問方面，我鼓勵學(xué)生積極參與。在講解過程中，我會適時提問，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。這樣既可以檢驗(yàn)他們對知識的掌握程度，又可以培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。對于一些概念和運(yùn)算方法的講解，可能還不夠深入和透徹，導(dǎo)致部分學(xué)生理解和掌握得不夠好。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解，并通過例題和練習(xí)來鞏固學(xué)生的知識。在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較內(nèi)向，不愿意主動發(fā)言。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的課堂中，多給予他們一些鼓勵和支持，讓他們更加自信地參與課堂討論。在教案反思方面，我認(rèn)為本節(jié)課的設(shè)計(jì)還是較為合理的。通過講解、示范、練習(xí)和游戲等多種教學(xué)手段，學(xué)生能夠較好地理解和掌握小數(shù)除法的知識。但在今后的教學(xué)中，我還需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學(xué)技巧和竅門包括注重語言語調(diào)的運(yùn)用、合理分配時間、運(yùn)用情景導(dǎo)入和鼓勵課堂提問等。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用這些技巧和竅門，并不斷反思和改進(jìn)，以提高課堂效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后提升：為了幫助大家鞏固本節(jié)課所學(xué)習(xí)的小數(shù)除法知識，我為大家準(zhǔn)備了一些課后練習(xí)題。這些題目包括判斷題、計(jì)算題和應(yīng)用題，旨在讓大家在不同的題型中運(yùn)用所學(xué)知識，提高解題能力。1.判斷題：（1）2.4除以1.2的結(jié)果是2。（）（2）0.6除以0.2的結(jié)果是3。（）（3）任何一個小數(shù)都能被除盡。（）2.計(jì)算題：（1）計(jì)算3.6除以1.2的結(jié)果。（2）計(jì)算0.8除以0.2的結(jié)果。（3）計(jì)算5.4除以1.8的結(jié)果。3.應(yīng)用題：（1）小明有一塊巧克力，他將其平均分給了幾個朋友。如果每個朋友分得0.6塊巧克力，小明一共分給了幾個朋友？（2）一瓶飲料有2.4升，小明每天喝0.3升。問小明一共可以喝幾天？（3）一塊地形為長方形的土地，長為4.8米，寬為1.2米。如果將這塊土地分割成若干個正方形的小塊，每個小塊的邊長是多少米？答案：1.判斷題：（1）×（2）√（3）×2.計(jì)算