部編版語文二年級上冊8古詩二首 望廬山瀑布（教案）

部編版語文二年級上冊8古詩二首望廬山瀑布（教案）作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我以第一人稱，我的口吻來分享我在部編版語文二年級上冊8古詩二首《望廬山瀑布》的教案。一、教學內容今天我們要學習的教材是部編版語文二年級上冊第8課《古詩二首》，主要內容是李白的《望廬山瀑布》。這首詩描繪了廬山瀑布的壯麗景色，讓學生感受到大自然的神奇魅力。二、教學目標1.能夠正確地朗讀和背誦《望廬山瀑布》；2.理解詩歌的意境和作者的情感；3.培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和想象力。三、教學難點與重點重點：能夠流利地朗讀和背誦詩歌；理解詩歌的基本內容和意境。難點：欣賞詩歌的美，體會作者的情感；運用詩歌的意境進行想象和創(chuàng)新。四、教具與學具準備1.PPT或者黑板，用于展示詩歌和重點字詞；2.課本；3.相關圖片或者視頻資料，用于展示廬山瀑布的景色。五、教學過程1.引入：我會通過展示廬山瀑布的圖片或者視頻，引導學生觀察和描述，引出今天的詩歌《望廬山瀑布》。2.朗讀：我會帶領學生朗讀詩歌，注意停頓和韻律，讓學生感受詩歌的音韻美。3.解析：我會逐句解析詩歌，解釋生詞和難點，幫助學生理解詩歌的內容和意境。4.想象與創(chuàng)新：我會引導學生發(fā)揮想象力，描繪詩歌中的畫面，并鼓勵學生進行創(chuàng)新性的表達。5.練習：我會設計一些練習題，讓學生運用詩歌的意境進行創(chuàng)作或選擇題，鞏固所學內容。6.背誦：我會鼓勵學生背誦詩歌，增強記憶力和表達能力。六、板書設計板書設計如下：望廬山瀑布作者：李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。七、作業(yè)設計1.請學生背誦《望廬山瀑布》；2.根據(jù)詩歌的意境，畫一幅廬山瀑布的畫；3.家長簽字確認作業(yè)完成情況。八、課后反思及拓展延伸這就是我在部編版語文二年級上冊8古詩二首《望廬山瀑布》的教案。希望通過我的教學，學生能夠更好地理解和欣賞古詩，提高他們的語文素養(yǎng)。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關鍵的細節(jié)是需要我們重點關注的。它們分別是：1.教學內容的選取與編排2.教學目標的設定3.教學難點與重點的確定4.教具與學具的運用5.教學過程的設計6.板書設計的創(chuàng)意與實用性7.作業(yè)設計的多樣性與創(chuàng)新性8.課后反思及拓展延伸的策略1.教學內容的選取與編排我選擇《望廬山瀑布》這首古詩作為教學內容，是因為它具有鮮明的自然景色描繪，能夠激發(fā)學生的想象力，同時也能讓他們感受到大自然的壯麗。這首詩的語言簡練，意境深遠，很適合二年級的學生學習和欣賞。2.教學目標的設定在設定教學目標時，我考慮了學生的年齡特點和認知水平。我希望通過學習這首詩，學生能夠正確地朗讀和背誦，理解詩歌的基本內容和意境，并培養(yǎng)他們的文學鑒賞能力和想象力。3.教學難點與重點的確定在確定教學難點與重點時，我主要考慮了學生的實際情況。對于二年級的學生來說，理解和欣賞詩歌的意境可能比較困難，因此我將這部分內容作為重點。同時，詩歌中的生詞和難點詞匯也是學生需要重點掌握的內容。4.教具與學具的運用在教學過程中，我將運用PPT或者黑板展示詩歌和重點字詞，幫助學生更好地理解和記憶。同時，我也會準備相關的圖片或者視頻資料，讓學生更直觀地感受廬山瀑布的景色，增強他們的想象力。5.教學過程的設計在教學過程中，我設計了引入、朗讀、解析、想象與創(chuàng)新、練習和背誦等環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)的安排旨在讓學生逐步深入地理解詩歌，提高他們的文學鑒賞能力和想象力。6.板書設計的創(chuàng)意與實用性我在板書設計上力求簡潔明了，將詩歌的主要內容和意境呈現(xiàn)在板上，方便學生理解和記憶。同時，我也注重板書的創(chuàng)意性，通過繪畫和文字的結合，使板書更具吸引力和實用性。7.作業(yè)設計的多樣性與創(chuàng)新性在作業(yè)設計上，我力求多樣性和創(chuàng)新性。除了背誦詩歌外，我還要求學生根據(jù)詩歌的意境進行繪畫，并尋找其他李白的詩歌進行學習。這樣的作業(yè)設計既能夠鞏固所學內容，也能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造力和興趣。8.課后反思及拓展延伸的策略本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我以生動活潑的語言和適當?shù)恼Z調來吸引學生的注意力，讓他們感受到詩歌的韻律美。在朗讀詩歌時，我注意停頓和語氣的變化，使學生更好地感受詩歌的情感。2.時間分配：我合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解詩歌時，我給予足夠的時間讓學生理解and消化信息；在練習環(huán)節(jié)，我給予學生充分的時間進行創(chuàng)作和討論。3.課堂提問：我通過提問的方式激發(fā)學生的思考和參與。我設計一些開放性問題，引導學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，同時也會設計一些選擇題或填空題，幫助學生鞏固所學內容。4.情景導入：我通過展示廬山瀑布的圖片或視頻，引導學生進入詩歌的情境中。我描述詩歌中的景色和意境，讓學生仿佛置身其中，增強他們的感知和理解能力。教案反思：在本節(jié)課的教學中，我認為有幾個方面值得反思和改進。1.在講解詩歌時，我可能需要更詳細地解釋一些生詞和難點，以幫助學生更好地理解詩歌的內容。2.在練習環(huán)節(jié)，我可能需要提供更具體的指導和示例，讓學生更清楚地知道如何運用詩歌的意境進行創(chuàng)作。課后提升1.背誦《望廬山瀑布》。答案：請學生正確地朗讀和背誦詩歌《望廬山瀑布》。2.描繪你心中的廬山瀑布，可以使用文字或圖畫。答案：學生可以根據(jù)詩歌中的描述，發(fā)揮想象力，用文字或圖畫描繪出自己心中的廬山瀑布。3.請找出其