部編版語文二年級(jí)上冊(cè)23 紙船和風(fēng)箏 第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）

部編版語文二年級(jí)上冊(cè)23紙船和風(fēng)箏第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）今天，我為大家?guī)硪惶貌烤幇嬲Z文二年級(jí)上冊(cè)第23課《紙船和風(fēng)箏》的第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的教材是部編版語文二年級(jí)上冊(cè)第23課《紙船和風(fēng)箏》。這篇課文主要講述了兩個(gè)小朋友紅紅和強(qiáng)強(qiáng)，通過紙船和風(fēng)箏這一特殊的交流方式，加深了他們之間的友誼。課文內(nèi)容豐富，語言優(yōu)美，旨在讓學(xué)生感受友誼的可貴，體會(huì)交流的重要。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文大意，體會(huì)友誼的珍貴。2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作交流的方式，提高學(xué)生朗讀、思考、表達(dá)的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生珍惜友誼，樂于助人的品質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，體會(huì)友誼的珍貴。難點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的句子進(jìn)行表達(dá)，理解紙船和風(fēng)箏在故事中的象征意義。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、課文課件、紙船和風(fēng)箏的手工材料。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）通過播放紅紅和強(qiáng)強(qiáng)放風(fēng)箏的片段，引起學(xué)生對(duì)課文的興趣。引導(dǎo)學(xué)生思考：你們放過風(fēng)箏嗎？最喜歡風(fēng)箏的哪個(gè)部分？2.自讀課文（10分鐘）讓學(xué)生自主閱讀課文，邊讀邊思考：紅紅和強(qiáng)強(qiáng)是通過什么方式建立友誼的？他們之間發(fā)生了什么故事？3.學(xué)習(xí)課文（10分鐘）采用分組學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生朗讀課文，討論并回答問題。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)友誼的珍貴。4.講解生字詞（5分鐘）講解課文中的生字詞，讓學(xué)生跟讀，注意發(fā)音和書寫。5.課堂練習(xí)（10分鐘）設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用課文中的句子進(jìn)行表達(dá)，如：“紅紅說：‘強(qiáng)強(qiáng)，收到你的紙船，我很開心?！?.制作紙船和風(fēng)箏（10分鐘）讓學(xué)生分組制作紙船和風(fēng)箏，培養(yǎng)合作意識(shí)。教師巡回指導(dǎo)，解答疑問。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：紙船和風(fēng)箏——友誼的橋梁紅紅強(qiáng)強(qiáng)紙船——風(fēng)箏——關(guān)心與關(guān)愛友誼與陪伴七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫生字詞。2.根據(jù)課文內(nèi)容，續(xù)寫紅紅和強(qiáng)強(qiáng)的故事。3.制作一個(gè)紙船，寫上一句關(guān)心他人的話，下節(jié)課分享。八、課后反思及拓展延伸課后，我反思這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足。優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生朗讀課文較為流利，能夠體會(huì)到友誼的珍貴；不足是部分學(xué)生在表達(dá)方面仍有待提高。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，讓每個(gè)學(xué)生都能自信地表達(dá)自己。拓展延伸：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與制作紙船和風(fēng)箏的活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系，讓學(xué)生在家庭中也能體會(huì)到友誼的溫暖。組織一次放風(fēng)箏的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受友誼的力量。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入的環(huán)節(jié)情景引入是吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我選擇了播放紅紅和強(qiáng)強(qiáng)放風(fēng)箏的片段。這個(gè)片段生動(dòng)有趣，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)故事產(chǎn)生好奇心。通過觀看這個(gè)片段，學(xué)生可以直觀地感受到風(fēng)箏的美麗和飛翔的樂趣，進(jìn)而激發(fā)他們對(duì)課文內(nèi)容的好奇心。這樣的引入方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。二、學(xué)生自主閱讀課文的環(huán)節(jié)在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我給予了學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間。讓學(xué)生自主閱讀課文，邊讀邊思考。這樣的做法能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和閱讀理解能力。通過自主閱讀，學(xué)生可以自己對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行理解和思考，從而更好地掌握課文的主旨和細(xì)節(jié)。同時(shí)，自主閱讀也能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。三、分組學(xué)習(xí)的方式在學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過程中，我采用了分組學(xué)習(xí)的方式。讓學(xué)生分組朗讀課文，討論并回答問題。這樣的方式能夠促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。在分組學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以相互討論和交流，共同解決問題。這樣的互動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的理解和表達(dá)能力。同時(shí)，分組學(xué)習(xí)也能夠增加學(xué)生的參與度，讓他們更加積極地參與到課堂活動(dòng)中。四、制作紙船和風(fēng)箏的環(huán)節(jié)在課堂的我安排了制作紙船和風(fēng)箏的活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)不僅能夠讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。通過制作紙船和風(fēng)箏，學(xué)生可以將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。同時(shí)，這個(gè)活動(dòng)也能夠增加學(xué)生的樂趣，讓他們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中感受到學(xué)習(xí)的快樂。在活動(dòng)中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，并給予他們鼓勵(lì)和支持。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，我注意使用生動(dòng)、活潑的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講述故事時(shí)，我盡量使用夸張、幽默的語調(diào)，使學(xué)生能更好地投入到故事情境中。2.時(shí)間分配：我合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行。在自主閱讀環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生充分的時(shí)間，讓他們獨(dú)立思考和理解課文。在小組討論環(huán)節(jié)，我也確保每個(gè)小組都有足夠的時(shí)間表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.課堂提問：我設(shè)計(jì)了一系列有針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。在提問時(shí)，我關(guān)注每個(gè)學(xué)生的回答，并給予及時(shí)的反饋。通過提問，學(xué)生能夠更深入地理解課文內(nèi)容，提高他們的思維能力。4.情景導(dǎo)入：我運(yùn)用了生動(dòng)的故事片段導(dǎo)入課程，激發(fā)學(xué)生的興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我盡量營(yíng)造輕松愉快的氛圍，讓學(xué)生在愉悅的心情中開始學(xué)習(xí)。教案反思：在本次教學(xué)過程中，我充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，讓他們?cè)谧灾鏖喿x、小組討論和動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也注重了自己的教學(xué)方法，力求讓每個(gè)學(xué)生都能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂提問環(huán)節(jié)，我沒有給予每個(gè)學(xué)生充分的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求，確保他們都能在課堂上積極參與。在教學(xué)時(shí)間分配方面，我也需要進(jìn)一步調(diào)整。在下次授課時(shí)，我將更加合理地安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。在本節(jié)課的教學(xué)中，我取得了一定的成果，但也認(rèn)識(shí)到自己的不足。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上收獲更多的知識(shí)和友誼。課后提升1.根據(jù)課文內(nèi)容，填寫空白：紅紅和強(qiáng)強(qiáng)通過______和______這一特殊的交流方式，加深了他們之間的友誼。2.請(qǐng)用課文中的句子描述紅紅和強(qiáng)強(qiáng)的友誼。3.紙船和風(fēng)箏在故事中象征著______和______。4.請(qǐng)續(xù)寫紅紅和強(qiáng)強(qiáng)的故事，不少于100字。5.請(qǐng)用一句話表達(dá)你對(duì)友誼的理解。答案：1.紙船和風(fēng)箏2.紅紅說：“強(qiáng)強(qiáng)，收到你的紙船，我很開心?！睆?qiáng)強(qiáng)說：“紅紅，收到