第11課《畫楊桃》(帶生字組詞)省公開課一等獎(jiǎng)全國(guó)示范課微課金獎(jiǎng)?wù)n件

páikàoshěnsùshúxīyuèdīng1/52

這里有一堆橙子，大家能夠從不一樣角度看，它們都是圓形2/52同學(xué)們見過(guò)楊桃嗎？它是什么樣子呢？3/52

大家看到這個(gè)楊桃是什么形狀呢？假如有一堆楊桃隨意放在你面前，它們會(huì)展現(xiàn)出多少形狀呢？4/525/52楊桃6/52請(qǐng)觀察這兩個(gè)楊桃有什么不一樣?7/52楊桃8/52

資料庫(kù)

楊桃又名羊桃，五斂子。酢漿草科。常綠或半常綠喬木。奇數(shù)羽狀復(fù)葉，小葉卵圓至橢圓形，頂有短尖頭。花小，鐘形，紫紅色。漿果橢圓形，長(zhǎng)5～8厘米，有五棱，間或三到六棱，未熟前果皮青綠色，熟時(shí)黃色。一年內(nèi)開花數(shù)次，自夏至秋相繼不絕，秋冬果熟。性喜高溫多濕，好陰。分布于熱帶亞洲。我國(guó)華南地域都有栽培。果質(zhì)生食或制成各種加工品，也供藥用，能生津止渴。葉有利尿，散熱毒、止痛、止血作用。9/52畫

楊

桃

10/52我會(huì)寫叮囑排靠悅熟悉

誨幅審肅晌11/52páikàoshěnsùshúxīyuèdīng12/52熟悉

提起楊桃，大家都很熟悉。shú熟shúshóu（熟悉、熟透）（與shú讀音相同，多用于口語(yǔ)。）13/52熟14/52悉15/52教誨huì悔誨huì（教誨誨人不倦）huǐ(后悔、悔悟）16/52審視①詳細(xì)，仔細(xì)。②審問(wèn)，訊問(wèn)。③知道。④確實(shí)，果然。●“審”字哪個(gè)解釋是正確，請(qǐng)選擇：(

1

)17/52平著看是：()

視抬頭看是：()

視相互看是：()

視平仰對(duì)18/52①和平②和善（ǎi）③友好（xié）④總和和顏悅色●“和”字哪個(gè)意思是正確，請(qǐng)選擇：（②）19/52嚴(yán)厲神情嚴(yán)厲老師神情變得嚴(yán)厲了。20/52肅聿部yu21/52肅22/52①先兩邊后中間②從左到右③先中間后兩邊“肅”哪個(gè)筆順是正確，請(qǐng)選擇：23/52

準(zhǔn)確

我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫，自己以為畫得很準(zhǔn)確。準(zhǔn)確24/52“準(zhǔn)確”嚴(yán)格符合事實(shí)、標(biāo)準(zhǔn)或真實(shí)情況；謂與實(shí)際或預(yù)期完全符合如：

準(zhǔn)確時(shí)間；這些詞語(yǔ)用得很準(zhǔn)確。“準(zhǔn)確”指誤差較小。如：這些數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確，不能誤差太大。25/52囑咐:再三囑咐。想當(dāng)然：憑主觀推測(cè)，認(rèn)為事情大約是這么或應(yīng)該是這么。走了樣：失去了原來(lái)樣子。審閱：仔細(xì)看。嚴(yán)厲：神態(tài)、氣氛莊重，使人敬畏。片刻：半天。和顏悅色：形容態(tài)度和善可親。教誨：教訓(xùn)，教誨，教育。受用：享用，得益。26/52

叮囑①水開了，媽媽囑咐我：“馬上把火關(guān)上！”②見到違章車輛，警察囑咐司機(jī)：“靠邊，快停車！”③老師囑咐我們：“要抓緊時(shí)間寫作業(yè)。”④園園囑咐妹妹：“書寫要工整。”“囑咐”放在哪句話里使用得恰當(dāng)，請(qǐng)選擇：（3、4）27/52你預(yù)習(xí)了嗎？說(shuō)一說(shuō)課文主要內(nèi)容。

28/52

這篇課文主要講了在圖畫課上，我把____________，結(jié)果同學(xué)們都________。老師讓同學(xué)們坐到我座位上觀察，發(fā)覺(jué)__________________，由此教育同學(xué)們__________________。楊桃畫成了五角星以為好笑看角度不一樣，楊桃樣子也就不一樣不論做什么事或看問(wèn)題，應(yīng)該實(shí)事求是29/52

我讀小學(xué)四年紀(jì)時(shí)候，父親開始教我畫畫。他對(duì)我要求很嚴(yán)，經(jīng)常囑咐我：“你看見一件東西，是什么樣，就畫成什么樣，不要想當(dāng)然，畫走了樣?！?/p>

作者先略寫父親教誨我：畫畫要實(shí)事求是內(nèi)容解析30/52

有一次學(xué)校上圖畫課，老師把兩個(gè)楊桃擺在講桌上，要同學(xué)們畫。我座位在前排靠邊地方。講桌上那兩個(gè)楊桃一端正對(duì)著我。我看到楊桃根本不像平時(shí)看到那樣，而像是五個(gè)角什么東西。我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫，自己以為畫得很準(zhǔn)確。

“我”是怎樣畫楊桃？“我”認(rèn)為畫怎樣？用橫線畫下來(lái)。31/52我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫，自己以為畫得很準(zhǔn)確。體會(huì)出“我”一絲不茍。32/52

當(dāng)我把這幅畫交出去時(shí)候，有幾個(gè)同學(xué)看見了，卻哈哈大笑起來(lái)。

“楊桃是這個(gè)樣子嗎？”

“倒不如說(shuō)是五角星吧！”

33/52“我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫，以為自己畫很準(zhǔn)確?！弊髡咭呀?jīng)這么一絲不茍，這么專心畫了，不過(guò)同學(xué)們?yōu)楹螘?huì)笑作者呢？同學(xué)們哈哈大笑原因，他們認(rèn)為我畫是五角星，而不是楊桃。作者是按照父親話去做嗎？（是）看到是什么就畫成什么樣！34/52

老師看了看這幅畫，走到我座位坐下來(lái)，審閱了一下講桌上楊桃，然后回到講臺(tái)，舉起我畫問(wèn)大家：

“這幅畫畫得像不像？”

“不像！”“它像什么？”

“像五角星！”從圈出詞語(yǔ)中你可體會(huì)到什么？這一系列動(dòng)作，從“我”角度去觀察事物，體會(huì)到老師重視實(shí)事求是35/52

老師神情變得嚴(yán)厲了。片刻，他又問(wèn)道：

“畫楊桃畫成了五角星，好笑么？”

“好—笑！”有幾個(gè)同學(xué)搶著答道，同時(shí)發(fā)出嘻嘻笑聲。老師發(fā)覺(jué)“我”明明畫很準(zhǔn)確，但同學(xué)們卻說(shuō)“不像”，引發(fā)了他沉思。36/52“老師神情變得嚴(yán)厲了”老師神情為何變得嚴(yán)厲了呢？

因?yàn)槔蠋煱l(fā)覺(jué)“我”明明畫得很準(zhǔn)確，但同學(xué)們卻說(shuō)“不像”，這引發(fā)了他沉思，他意識(shí)到同學(xué)們還不知道畫畫起碼要求，更不知道用科學(xué)思想對(duì)待事物，所以神情變得“嚴(yán)厲”了。37/52

老師神情變得嚴(yán)厲了。片刻，他又問(wèn)道：

“畫楊桃畫成了五角星，好笑么？”

“好——笑！”有幾個(gè)同學(xué)搶著答道，同時(shí)發(fā)出嘻嘻笑聲。片刻：半天。“好——笑”破折號(hào)有什么作用？同學(xué)們說(shuō)這話時(shí)是什么態(tài)度？此處破折號(hào)表示聲音拉長(zhǎng)。同學(xué)們說(shuō)這句話是應(yīng)該是自認(rèn)為是、得意洋洋神態(tài)。38/52

于是，老師請(qǐng)這幾個(gè)同學(xué)輪番坐到我座位上。他對(duì)第一個(gè)坐下同學(xué)說(shuō)：“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時(shí)看到楊桃嗎？”

“不……像?！?/p>

“那么，像什么呢？”

“像……五……五角星?！?/p>

“好，下一個(gè)。”

39/52

老師為何讓同學(xué)們輪番坐在“我”位置上看楊桃呢？40/52

這時(shí)同學(xué)們與剛才嘲笑態(tài)度對(duì)比，剛才是好笑，現(xiàn)在是說(shuō)話吞吞吐吐，不好意思，表明同學(xué)們已經(jīng)知錯(cuò)。41/52“這幅畫畫得像不像？”

“不像！”

“它像什么？”

“像五角星！”

“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時(shí)看到楊桃嗎？”

“不……像?！?/p>

“那么，像什么呢？”

“像……五……五角星?！?/p>

“畫楊桃畫成了五角星，好笑么？”“好——笑！”（嘲笑）（慚愧）42/52“這幅畫畫得像不像？”

“不像！”同學(xué)們_______________地說(shuō)。“它像什么？”

“像五角星！”大家

___________地回答。“畫楊桃畫成了五角星，好笑么？”“好——笑！”幾個(gè)同學(xué)___________________地回答。不假思索大聲異口同聲得意洋洋拖長(zhǎng)聲音“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時(shí)看到楊桃嗎？”

“不……像?！蹦莻€(gè)同學(xué)___________地說(shuō)。遲遲疑疑“那么，像什么呢？”

“像……五……五角星?！彼鸰________地說(shuō)道。

結(jié)結(jié)巴巴43/52

老師表情從一開始”嚴(yán)厲“變成現(xiàn)在”和顏悅色“是因?yàn)槔蠋煱l(fā)覺(jué)“我”明明畫得很準(zhǔn)確，但同學(xué)們卻說(shuō)“不像”，引發(fā)了他沉思；老師在教育同學(xué)們之后神情變得“和顏悅色”，是因?yàn)樗l(fā)覺(jué)同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)在哪里了。

44/52“提起楊桃，大家都很熟悉。不過(guò)，看角度不一樣，楊桃樣子也就不一樣，有時(shí)候看起來(lái)真像個(gè)五角星。所以，當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看。我們應(yīng)該相信自己眼睛，看到是什么樣就畫成什么樣。”

①看楊桃角度不一樣，樣子也就不一樣。②看到他人把楊桃畫成五角星，不要忙著嘲笑他人。③應(yīng)該實(shí)事求是。45/52

這位老師話同我父親講是那么相同。他們教誨使我一生受用。46/52

父親：“你看見一件東西，是什么樣，就畫成什么樣，不要想當(dāng)然，畫走了樣?！?/p>

父親和老師話給我啟示：一是講看楊桃角度不一樣，樣子也就不一樣；二是講看到他人把楊桃畫成五角星，不要忙著嘲笑他人；三要認(rèn)真觀察，實(shí)事求是。

老師：“我們應(yīng)該相信自己眼睛，看到是什么樣就畫成什么樣”。47/52我知道了：不論做什么事或看問(wèn)題，應(yīng)該實(shí)事求是，堅(jiān)持科學(xué)思想方法。48/52

題西林壁

【宋】蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不一樣。

不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。49/52

老實(shí)和勤勉，應(yīng)該成為你永久伴侶。

——富蘭克林

只有在自己老實(shí)之時(shí)，才會(huì)一眼看出身旁不老實(shí)人?！犹僦B之正直是這么美妙東西，重金難買。

老實(shí)是人生絕妙法寶。即使對(duì)人誠(chéng)實(shí)，你可能付出一定代價(jià)，但日后你