2021年滬粵版物理八年級上冊第二章我們怎樣區(qū)分聲音續(xù)課件

2024/8/182021年滬粵版物理八年級上冊第二章我們怎樣區(qū)分聲音續(xù)音量調(diào)節(jié)按鈕你知道圖中的紅圈內(nèi)裝置的作用嗎？思考：調(diào)節(jié)音量是調(diào)節(jié)聲音的哪一特征？PPT模板：1ppt/moban/PPT素材：1ppt/sucai/PPT背景：1ppt/beijing/PPT圖表：1ppt/tubiao/PPT下載：1ppt/xiazai/PPT教程：1ppt/powerpoint/資料下載：1ppt/ziliao/范文下載：1ppt/fanwen/試卷下載：1ppt/shiti/教案下載：1ppt/jiaoan/PPT論壇：1pptPPT課件：1ppt/kejian/語文課件：1ppt/kejian/yuwen/數(shù)學(xué)課件：1ppt/kejian/shuxue/英語課件：1ppt/kejian/yingyu/美術(shù)課件：1ppt/kejian/meishu/科學(xué)課件：1ppt/kejian/kexue/物理課件：1ppt/kejian/wuli/化學(xué)課件：1ppt/kejian/huaxue/生物課件：1ppt/kejian/shengwu/地理課件：1ppt/kejian/dili/歷史課件：1ppt/kejian/lishi/一、聲音的強弱——響度聲音不但有高有低，還有強有弱。物理學(xué)中，把人耳感覺到的聲音的強弱叫做響度響度俗稱音量或聲量?；顒?：探究響度跟哪些因素有關(guān)（1）在鼓面上撒些小紙屑，先輕輕地敲鼓，觀察紙屑跳動的幅度；然后用力敲鼓，再觀察紙屑的跳動幅度。

鼓的響度跟鼓面的振動幅度的大小有什么關(guān)系？活動1：探究響度跟哪些因素有關(guān)（2）使鋼尺伸出桌面的長度保持不變，用大小不同的力撥動使其發(fā)聲，并仔細觀察鋼尺振動的幅度大小，傾聽發(fā)聲的響度有何不同？

尺的響度跟尺的振動幅度的大小有什么關(guān)系？通過上面的活動，我們可以得出結(jié)論：聲音的響度與物體振動的幅度（簡稱“振幅”）有關(guān)，聲源的振幅越大，聲音的響度越大。活動2、用波形比較振幅響度的單位——分貝（dB）響度還跟距離聲源的遠近有關(guān)。離聲源越遠，聲音越分散，聲音的響度也就越小。響度還跟距離聲源的遠近有關(guān)。離聲源越遠，聲音越分散，聲音的響度也就越小。增大響度的方法：1、增加聲源的振幅2、減小與聲源的距離3、減小聲音的分散活動3：辨別不同物體的聲音二、聲音的品質(zhì)——音色原來，不同物體所發(fā)出的聲音，音色是不同的。它是由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)，以及發(fā)聲方式等因素決定的。兩個發(fā)聲體即使發(fā)出的聲音音調(diào)相同，響度也相同，人耳仍能分辨出來，就是因為它們的音色不同。樂音的三個特征：音調(diào)、響度、音色類別響度音調(diào)音色含義決定因素聲音的強弱聲源的振幅、距離聲源的遠近聲音的高低聲源振動的頻率聲音的品質(zhì)發(fā)聲體本身的材料、結(jié)構(gòu)以及發(fā)聲方式課程小結(jié)樂音的三個特征1某同學(xué)先后對同一鼓面輕敲和重擊各一次，兩次發(fā)出聲音的()A．音調(diào)不同C．響度不同B．頻率不同D．音色不同

2、2007年5月17日，“中華情和諧海西”大型文藝晚會在閩江公園盛裝上演。觀眾能區(qū)別不同樂器的聲音，是根據(jù)()A．音調(diào)不同C．響度不同B．頻率不同D．音色不同CD練一練3、一個聲源在振動，但是，人卻聽不到聲音，下面說法正確的是：()A．一定是聲源的振幅太小B．一定是聲音的頻率過高或過低C．一定是聲源與人耳之間沒有介質(zhì)在傳播聲音D．以上三種說法都有可能D練一練4、往保溫瓶里灌開水時，聽聲音就能判斷壺里的水位高低，因為：()A．隨著水位升高，音調(diào)升高B．隨著水位升高，音調(diào)逐漸降低C．灌水過程中音調(diào)保持不變，響度增大D．灌水過程中音調(diào)保持不變，響度減小A練一練5、人們在挑選新花盆時，常常將花盆