八年級數(shù)學(xué)直方圖省公開課一等獎全國示范課微課金獎?wù)n件

幾種常見的統(tǒng)計(jì)圖表3.折線圖第1頁復(fù)習(xí)在前面兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪三種統(tǒng)計(jì)圖？

答：條形圖、扇形圖和折線圖。除了已學(xué)過這三種統(tǒng)計(jì)圖外，是否還有其它統(tǒng)計(jì)圖？本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《直方圖》。第2頁

為了研究800米賽跑后學(xué)生心率分布情況，體育老師統(tǒng)計(jì)了全班同學(xué)一分鐘時(shí)間脈搏次數(shù)。怎樣處理全班每位同學(xué)數(shù)據(jù)才能更加好顯示出學(xué)生心率分布情況呢？自主閱讀書本62頁—63頁，看看體育老師是怎樣做？邊看邊討論以下問題：

（1）體育老師是怎樣將全班同學(xué)脈搏次數(shù)分組？

（2）每組兩個(gè)端點(diǎn)差都是5，為何？

（3）什么叫組數(shù)、組距以及頻數(shù)分布表？并指出該問題中組數(shù)，組距各是多少？第3頁頻數(shù)分布表頻數(shù)分布直方圖第4頁直方圖意義橫軸：脈搏次數(shù)，

標(biāo)出每組

兩個(gè)端點(diǎn)?？v軸：每組人數(shù)（頻數(shù)）直方圖：是用長方形長度和寬度來表示頻數(shù)分布統(tǒng)計(jì)圖，即用長方形面積來表示各組頻數(shù)分布。其中橫軸表示數(shù)據(jù)分組，縱軸表示頻數(shù)。

對于組距相等直方圖，能夠直接用長方形高表示頻數(shù)分布，稱為頻數(shù)分布直方圖。第5頁直方圖條形圖第6頁直方圖（等距分組）與條形圖相同與不一樣之處：相同：都是用長方形高來表示頻數(shù)圖形。不一樣之處：（1）直方圖組距是相等，而條形圖不一定；（2）因?yàn)榉纸M數(shù)據(jù)含有連續(xù)性，直方圖各長方形通常是連續(xù)排列，沒有空隙，而條形圖則是分開排列，中間有空隙；直方圖特點(diǎn)：

（1）能夠顯示各族頻數(shù)分布情況；（2）易于顯示各組之間頻數(shù)差異。第7頁例題：為了了解某中學(xué)男生體能情況，從該校學(xué)生中抽取了50名男生進(jìn)行1分鐘跳繩測試，把所數(shù)據(jù)整理后，畫出頻數(shù)直方圖以下所表示。已知圖中從左到右第一、第二、第三、第四小組人數(shù)比為1：3：4：2。（1）求第一小組人數(shù)；（2）求第三小組頻率；（3）求在所抽取50名男生中，1分鐘跳繩次數(shù)在100次以上（含100次）人數(shù)占所抽取男生總?cè)藬?shù)百分比。49.574.599.5124.5149.5次數(shù)0人數(shù)第8頁課堂練習(xí)1.需要清楚地表示每個(gè)項(xiàng)目標(biāo)詳細(xì)數(shù)目應(yīng)選擇()A.折線統(tǒng)計(jì)圖B.扇形統(tǒng)計(jì)圖C.條形統(tǒng)計(jì)圖D.以上三者均能夠2.以下說法中，不正確是()A.能夠很清楚地表示出各部分同總體之間關(guān)系統(tǒng)計(jì)圖是條形統(tǒng)計(jì)圖B.要清楚地反應(yīng)出數(shù)量增減改變統(tǒng)計(jì)圖是折線統(tǒng)計(jì)圖C.為了清楚地知道你各科成績，你能夠選擇制作條形統(tǒng)計(jì)圖D.為了清楚地反應(yīng)出全校人數(shù)同各年級人數(shù)之間關(guān)系，應(yīng)選擇扇形統(tǒng)計(jì)圖第9頁6.倍速訓(xùn)練44頁練習(xí)1，3，4，5，6。4.常見統(tǒng)計(jì)圖有

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.5.利用統(tǒng)計(jì)圖來表示一天24小時(shí)中氣溫改變情況，選擇

統(tǒng)計(jì)圖最恰當(dāng)，最不宜選擇

統(tǒng)計(jì)圖.第10頁小結(jié)1．本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？有什么收獲？（1）會設(shè)計(jì)《頻數(shù)分布表》依據(jù)實(shí)際問題，適當(dāng)?shù)胤纸M，會求組距。（2）用直方圖來描述數(shù)據(jù)分布情況。（3）了解四種統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)。2．你有什么感悟？（1）四種統(tǒng)計(jì)圖在生活中應(yīng)用。（2）依據(jù)實(shí)際需要來選擇適當(dāng)統(tǒng)計(jì)圖表來描述數(shù)據(jù)。（3）也可依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表，獲取對應(yīng)數(shù)據(jù)信息。第11頁課外練習(xí)2.思維大革命27頁12.1（4）節(jié)練習(xí)。1.書本65頁練習(xí)6。第12頁為了探討和掌握論文寫作規(guī)律和特點(diǎn)，需要對論文進(jìn)行分類。因?yàn)檎撐谋旧韮?nèi)容和性質(zhì)不一樣，研究領(lǐng)域、對象、方法、表現(xiàn)方式不一樣，所以，論文就有不一樣分類方法。按內(nèi)容性質(zhì)和研究方法不一樣能夠把論文分為理論性論文、試驗(yàn)性論文、描述性論文和設(shè)計(jì)性論文。另外還有一個(gè)綜合型分類方法，即把論文分為專題型、論辯型、綜述型和綜合型四大類：；/論文輔導(dǎo)jbh35lcf古典文學(xué)常見論文一詞，謂交談辭章或交流思想。當(dāng)代，論文慣用來指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究和描述學(xué)術(shù)研究結(jié)果文章，簡稱之為論文。它既是探討問題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究一個(gè)伎倆，又是描述學(xué)術(shù)研究結(jié)果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流一個(gè)工具。爺爺，蘇小橫。蝶宵華斂袂深深施禮。七王爺拍馬向前。竟然也持禮甚恭：“勞上人仙駕來此，晚生竟未能遠(yuǎn)迓?！闭Z氣到姿態(tài)都透著一派真心。這小子在不犯混時(shí)候，還是頂頂文雅，不然也枉費(fèi)太后疼他這么久了。蘇小橫跪下，行了拜見皇親大禮，方啟齒道：“貧道冒昧來此，犯王爺尊駕，實(shí)有個(gè)不情之請，望王爺容恕?！薄吧先苏埰?，請講！”七王爺?shù)?。蘇小橫是侍奉過先帝臣子，七王爺對他完全按子侄對待父執(zhí)禮儀。蘇小橫道：“還請將貧道那不爭氣孽孫，還于貧道。”七王爺一愣，蝶宵華也一愣。七王爺試探著問：“敢問那位孽孫是……”蘇小橫道：“貧道那大孫子，明遠(yuǎn)?！逼咄鯛斔煽跉猓航兴怀雒鬟h(yuǎn)，總比叫他交出明柯好些?？伤步徊怀雒鬟h(yuǎn)來?！皩?shí)不相瞞，晚生來到錦城，就沒見過明遠(yuǎn)兄當(dāng)面?！逼咄鯛?shù)?。蘇小橫臉上表情，顯著就是：你不妥面，你也能夠叫人綁了他……“我要做出那種事，”七王爺氣壞了，“人神共憤！池影小弟兄找不到，我不也沒對誰怎么樣！更何況——呃……”猛然意識到這話在父輩、先帝之臣面前，不太好公然說出來。七王爺還有點(diǎn)兒廉恥……“王爺，”蘇小橫浩嘆，坦白道，“孽孫明柯大罪！所謂池影，是個(gè)姑娘家假扮?！卑⊙?？既然是姑娘假扮，那七王爺就不感興趣了。不過，誰家姑娘呀？這膽子也太大了吧？面貌跟明柯也還是相像，既不是私生子，是哪位私生女……么？看看蘇小橫老臉，七王爺決定不再繼續(xù)這個(gè)話題了，轉(zhuǎn)問：“明遠(yuǎn)兄是怎么了？”蘇小橫道：“今早卯時(shí)，忽失蹤跡?！蹦乔『檬瞧咄鯛敺旁捯獢y蝶宵華啟程時(shí)間。蘇小橫又道：“所以老臣認(rèn)為……”認(rèn)為也被七王爺“攜”走了。“本王若做出了此事來，死無葬身之地！”七王爺賭咒立誓?！澳悄鯇O明遠(yuǎn)，到了哪里呢？”蘇小橫哀然，“嘆貧道即使修道，塵根未凈。家門不幸，事事牽心，五孫無故逃走，有辱家聲，太守家頗有微詞，影響四孫女婚事，大孫卻在此時(shí)……”說不下去了。一件遞一件，都不是什么有臉事。要一個(gè)老人風(fēng)雪里抖著白胡子，為子孫操心，這也太殘忍了。七王爺不忍道：“謝老，您先回轉(zhuǎn)去，喝杯熱茶，歇一歇。明遠(yuǎn)兄這么大人了，行事總有他計(jì)較。您孫女婚事，是明年不是？那時(shí)本王若在京城，必居中調(diào)停，您且寬一寬心?！碧K小橫唏噓著，回去了。七王爺看了看蝶宵華，蝶宵