動物游戲之謎-西街中學-李嚴科省公開課一等獎全國示范課微課金獎課件

鳳翔縣西街中學李嚴科第1頁游戲童年第2頁A:想和我掰手腕？B:哈哈，誰怕你，我們試試！第3頁讓開！就不，怎么樣！第4頁吃我一拳！不許打臉！第5頁泰山壓頂！第6頁米泉一中周林敏制作動物游戲之謎動物學對此作出解釋：它們都在游戲周立明第7頁思索：1、作者給我們出了一個什么“謎”“謎”之一：這些動物“在干什么呢”？2、作者是怎樣提出這個問題？明確：先舉三種動物“游戲”例子，再用了三個疑問句提出問題葉猴——它們在打架嗎？渡鴉——它們在演出嗎？露脊鯨——又在干什么呢？謎底：“這些動物在游戲”（最復雜難捉摸爭論多）第8頁

科普說明文：

介紹科學領域某方面探索、研究文章。語言準確、全方面。在宣傳科普知識同時，重視激發(fā)人們對科學知識興趣，培養(yǎng)人們科學探索精神。文學常識第9頁說明文閱讀方法①從語句,語段中找出事物特征。②搞清楚說明條理和說明次序。

(時間次序、空間次序、邏輯次序)

品讀課文，深入感知。①篩選、概括信息，提煉事物特征。②掌握使用說明方法;下定義、舉例子、打比喻、分類別、作比較、畫圖表、等。③體會語言特色：準確、平實、簡明等

深入探究，拓展視野。利用、組合信息，探究文中蘊含科學精神，感受科學思維，培養(yǎng)我們追求真理思想。第10頁學習目標：

1、了解科普文文體特征，掌握科普文普通閱讀方法。2、理清文章結構，培養(yǎng)篩選信息，概括敘述能力。

3、培養(yǎng)熱愛動物感情，培養(yǎng)勤于探索科學精神，領悟豐富人文內涵。第11頁學習步驟：

一、略讀課文，整體感知。二、品讀課文，質疑交流三、深入探究，百家爭鳴四、收獲啟迪，表示感悟第12頁一、略讀課文，整體感知這篇科普說明文主要內容是什么：1、文中列舉了哪些動物游戲事例？2、科學家認為，動物游戲有哪幾個最基本類型？3、科學家對動物游戲研究取得了那些結果？4、文章最終對動物游戲之謎下結論了嗎？第13頁它們在打架嗎？1、葉猴跳蕩嬉鬧倒立推擠……第14頁2、渡鴉在滑雪而下它們在演出嗎？第15頁3、露脊鯨舉起尾鰭它們在干什么呢？第16頁單獨游戲戰(zhàn)斗游戲單獨游戲戰(zhàn)斗游戲操縱周圍事物游戲游戲類型操縱周圍事物游戲→→→

按照動物游戲形式分為幾個基本類型

第17頁文章開頭列舉動物游戲事例1、葉猴在跳蕩嬉鬧2、渡鴉在滑雪而下3、露脊鯨借風駛“船”它們都在游戲第18頁單獨游戲第19頁米泉一中周林敏制作戰(zhàn)斗游戲第20頁操縱事物游戲第21頁現象—特征—原因—總結（1－4）舉例說明動物游戲行為。（5－8）說明動物游戲基本類型。（9－14）概述動物游戲原因。（四種假說）（15）說明要完全揭開動物游戲之謎還需要更深入研究。理清思緒第22頁

提出問題——分析問題——處理問題結構形式：總——分——總

現象——特征——原因——總結（1-4）（5-8）（9-14）（15）以“謎之二”分析文章結構——科學思維過程：還有待更深入研究動物為何游戲

內容：演練說自娛說學習說鍛煉說第23頁思索：課文為何沒有確定結論?一、表達出了科學家可貴科學精神

——懷疑精神創(chuàng)新精神求實精神包容精神二、人類對動物了解還不多,

各種假說雖都有其合理性,也有其不足。三、科學重視求實，即使作者傾向于某種假說，也要經過實驗證實，不能貿然下結論。

第24頁主要說明方法1、舉例子2、作引用3、作比較

4、列數據5、分類別6、打比喻

7、摹狀貌8、下定義9、作詮釋10、畫圖表11、作假設第25頁以下句子使用了什么說明方法？說明方法示例1、它們飛上坡頂，像小孩坐滑梯一樣一只挨著一只滑雪而下，滑到坡底，又飛上去……2、每當刮起大風時，成群露脊鯨把尾鰭高高舉出水面，正對著大風，方便像船帆似，讓大風推著它們，得意洋洋地“駛”向海岸。3、研究動物行為科學家，按照動物游戲形式，把它們分成三種最基本類型：單獨游戲、戰(zhàn)斗游戲、操縱事物游戲。比喻，描摹擬人，比喻，描摹分類別二品讀文章，突出重點第26頁4、單獨游戲時，動物經常興高彩烈地獨自奔跑、跳躍，在原地大于打圈子。比如，馬駒經常歡快地連續(xù)揚起前蹄，輕盈地蹦跳；猴類喜歡在地上翻滾，拉著樹枝蕩秋千……5、游戲正是這種自我娛樂集中表現。經過自得其樂游戲，使動物擔心自然競爭生活得到某種調劑和賠償，使他們在生理上、心理上輕易保持平衡，從而得到一定自我安撫和自我保護。因而，不但幼小動物，成年動物也需要游戲。以上假說能夠稱為“自娛說”。舉例子下定義說明方法示例第27頁二、品讀課文，質疑交流文章題目就是《動物游戲之謎》，主要內容就應該是講解“謎”在哪里。所以，文章列舉了各種假說。那就請同學們以小組為單位找出關鍵句，篩選出“假說”依據和結論。完成課后第一題。第28頁

假說演習說自娛說學習說鍛煉說

根據黑猩猩掌中戲水游戲河馬玩浮葉渡鴉滑雪梯黑猩猩用棍子做出各種游戲行為、動物捉迷藏和追逐游戲羱羊奔跑跳躍、北極熊夏季進行各種游戲

結論游戲是生活演練

游戲是自我娛樂集中表現游戲是一個十分主要學習行為動物經過游戲來鍛煉自己身體和生存能力第29頁依據你平時觀察或了解，你認為哪一個假說更有道理？為何？你有自己觀點嗎？

三、深入探究，百家爭鳴第30頁秀出我自己①我同意自娛說，因為，游戲原來就是娛樂一個方式，動物也應該有一個自己娛樂方式來放松自己。

②生物思維方式較簡單，他們游戲就象吃東西一樣純屬一個本能，所以我提出本能說。

③認為應該是“鍛煉說”和“學習說”結合，因為自然界生存法則就是“適者生存，優(yōu)勝劣汰”，所以動物們?yōu)榱松娈斎灰憻捵约杭寄?，提升自己本事。?1頁

任何作品總會向讀者傳達一個信息，在這篇文章中，周立明向我們介紹了動物世界存在令人無法了解游戲行為，他莫非僅僅是為了告訴我們這些研究嗎？他言外之意是什么呢？（人文內涵）游戲從來被當做人類專利，但科學卻證實了被人們視為低等動物也會游戲，這不能不引發(fā)人們興趣，引發(fā)人們深思。從而使人類重新審閱動物、審閱自己，更主要是要讓人類真正知道，地球不是人類獨有。其它動物，一樣是地球主人！第32頁地球是人類和動物共同家園，動物是人類朋友，我們只有和動物友好相處，世界才會愈加美好。10月4日是世界愛護動物日，請同學們擬寫兩句“保護動物”公益廣告詞，要求：1.印象深刻，2.新奇別致，3.簡練明了。示例：①保護動物就是保護我們家園。②動物和人類共有一個家。

四、收獲啟迪，表示感悟第33頁

動物是人類朋友，保護動