降低技工學(xué)校體育課傷害事故的實(shí)踐研究

降低技工學(xué)校體育課傷害事故的實(shí)踐研究摘要：社會(huì)的發(fā)展對(duì)人才提出了新的要求，不僅對(duì)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)技能，而且對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)也提出了非常高的要求，因此學(xué)生的體育課堂受到高度重視。但嚴(yán)重的校園體育傷害讓體育課的更好發(fā)展受到限制，尤其是技工學(xué)校學(xué)生特有的理論學(xué)習(xí)興趣不高和好動(dòng)等特點(diǎn)，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)受傷概率加大。本文通過(guò)對(duì)三所技工學(xué)校體育課傷害事故的研究，采用問(wèn)卷調(diào)查法和實(shí)踐分析法找到了體育課傷害事故發(fā)生的原因，從而有針對(duì)性地制定了相關(guān)的解決措施，為學(xué)生的安全提供保障。

關(guān)鍵詞 ：技工學(xué)校體育課傷害事故

目前，國(guó)家對(duì)體育教育事業(yè)愈加重視，但由于學(xué)校體育課傷害事故時(shí)常出現(xiàn)，很多技工學(xué)校只專注于學(xué)生技能知識(shí)的學(xué)習(xí)、防止事故的發(fā)生，而將體育課簡(jiǎn)單化、邊緣化。這種現(xiàn)象不僅使學(xué)生的身體素質(zhì)下降，還會(huì)增加學(xué)生體育課傷害事故的發(fā)生。針對(duì)這一現(xiàn)象所帶來(lái)的嚴(yán)重危害性，我們決定通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，研究目前技工學(xué)校體育課傷害事故發(fā)生的現(xiàn)狀，探索降低體育課傷害事故的有效措施。

一、問(wèn)卷調(diào)查

問(wèn)卷調(diào)查選取廣州地區(qū)三所技工學(xué)校（包括兩所公立和一所私立技校），發(fā)出200份問(wèn)卷，收回200份問(wèn)卷。研究對(duì)象為技工學(xué)校的學(xué)生，所有問(wèn)卷的調(diào)查結(jié)果全部有效。

通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷收回進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，學(xué)生的年齡為16—20歲，其中男生100名，女生100名。結(jié)果顯示，200個(gè)學(xué)生中有183人表示喜歡體育運(yùn)動(dòng)（非常喜歡+比較喜歡+一般喜歡），具體統(tǒng)計(jì)情況見(jiàn)表1。

通過(guò)表1可以看出，有90%的學(xué)生喜歡體育課，符合技校學(xué)生活潑好動(dòng)特點(diǎn)；但技校體育課安排的時(shí)間都不多，甚至有些班級(jí)還沒(méi)體育課；體育課傷害事故出現(xiàn)頻率很高，傷害事故出現(xiàn)的原因多樣化，且學(xué)校對(duì)體育課安全重視程度不高是個(gè)比較突出問(wèn)題。

在此問(wèn)卷調(diào)查基礎(chǔ)上，我們又對(duì)這200名學(xué)生進(jìn)行傷害事故的受傷部位調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果見(jiàn)表2。

通過(guò)表2可以看出，學(xué)生在手臂、腳腕、腿部、腰部和頭部等受傷較多，而且很多學(xué)生出現(xiàn)多次受傷，并發(fā)生在不同的部位。

二、比較分析

根據(jù)調(diào)查得出的結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，在技校的體育課中，學(xué)生出現(xiàn)傷害事故的概率較高，幾乎每位學(xué)生都出現(xiàn)過(guò)此類現(xiàn)象，各種原因的出現(xiàn)，使得傷害事故發(fā)生次數(shù)較多。體育課經(jīng)常有各種球類、跑步和比賽等激烈運(yùn)動(dòng)，這就在無(wú)形之中加大了事故出現(xiàn)的概率，因此對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)出現(xiàn)的事故的預(yù)防工作非常重要。為此根據(jù)調(diào)查結(jié)果并結(jié)合實(shí)際教學(xué)的例子，我們將產(chǎn)生傷害事故的原因歸為以下幾類。

1.教學(xué)內(nèi)容原因

技工學(xué)校的很多教師在體育課的內(nèi)容制定時(shí)，為了豐富課堂形式，沒(méi)有仔細(xì)思考就將太多項(xiàng)目引入到體育課中，其在課前沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)、全面的準(zhǔn)備，沒(méi)有結(jié)合學(xué)生具體的體能進(jìn)行設(shè)計(jì)。這樣就會(huì)導(dǎo)致課堂中的內(nèi)容過(guò)多，學(xué)生身體出現(xiàn)體力不支的現(xiàn)象，而發(fā)生事故。例如，在進(jìn)行排球等球類活動(dòng)前，教師沒(méi)有指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，也沒(méi)有詳細(xì)地為學(xué)生介紹打排球的技巧、方法和規(guī)則。學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，不知道如何打排球，且不知道如何保護(hù)自身的安全，無(wú)論是扣球、接球還是傳球都掌握不好科學(xué)的方式。這使學(xué)生的腳踝、手臂和膝蓋等地方會(huì)出現(xiàn)損傷，同時(shí)很容易被球砸傷。在跑步的過(guò)程中，由于運(yùn)動(dòng)量過(guò)大或者動(dòng)作不規(guī)范，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)抽筋、暈倒和呼吸過(guò)于激烈等現(xiàn)象。在使用體育器械時(shí)，如單杠、雙杠等，一旦學(xué)生沒(méi)有抓住或者設(shè)備出現(xiàn)松動(dòng)等，就會(huì)使學(xué)生摔倒在地，造成骨折等現(xiàn)象。以上是學(xué)生在體育課上經(jīng)常出現(xiàn)的一些事故。

2.基礎(chǔ)設(shè)施原因

較多技工學(xué)校偏重于專業(yè)實(shí)習(xí)設(shè)備的投入，對(duì)體育課的重視程度較低，對(duì)相關(guān)的體育設(shè)施的建立和資金投入較少，從而使校園中的器械質(zhì)量不高，嚴(yán)重危害著學(xué)生的健康。例如，學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地過(guò)小，學(xué)生在進(jìn)行體育課時(shí)出現(xiàn)擁擠，沒(méi)有足夠空間進(jìn)行相關(guān)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；相關(guān)器械在使用過(guò)程中出現(xiàn)意外損壞或者零件脫落造成學(xué)生跌落或者被砸傷；在雨后，操場(chǎng)沒(méi)有及時(shí)清理，導(dǎo)致學(xué)生運(yùn)動(dòng)中滑倒，出現(xiàn)身體傷害。

3.學(xué)生自身健康原因

由于目前較多技工學(xué)校為了突出學(xué)校的教學(xué)成果，縮短了體育課的時(shí)間，減少了體育課的內(nèi)容，且很多學(xué)生熱衷于玩手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)游戲，不重視體育鍛煉，使得學(xué)生的身體素質(zhì)急速下降。因此在進(jìn)行相關(guān)體育活動(dòng)時(shí)，學(xué)生無(wú)法承受突如其來(lái)的激烈運(yùn)動(dòng)，或者由于其自身的疾病問(wèn)題無(wú)法參加體育活動(dòng)。比如，曾有一名技工學(xué)校學(xué)生由于玩游戲時(shí)間太晚，在第二天籃球課鍛煉時(shí)，因體力不支，昏倒在地，后經(jīng)醫(yī)院奮力搶救無(wú)效死亡。

以上是技工學(xué)校學(xué)生經(jīng)常發(fā)生傷害事故的原因，這些原因的出現(xiàn)，大大影響了對(duì)學(xué)生的安全性保護(hù)，增加了傷害事故的發(fā)生，嚴(yán)重影響了體育課的質(zhì)量，也對(duì)技工學(xué)校造成一定困擾，因此這類問(wèn)題亟待解決。

三、具體措施

通過(guò)對(duì)產(chǎn)生意外事故原因的分析，結(jié)合實(shí)際教學(xué)研究，為制定有針對(duì)性的解決辦法，減少技工學(xué)校體育課中傷害事故的發(fā)生次數(shù)，保障學(xué)生的人身安全，我們采取具體措施如下。

1.提高教師的組織能力，科學(xué)制定課堂內(nèi)容，合理選用運(yùn)動(dòng)服飾

教師是體育課中的指揮者，只有體育教師制定了一個(gè)科學(xué)、合理的體育課堂內(nèi)容，才能幫助學(xué)生更好、更安全地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。因此教師在教學(xué)前，應(yīng)該充分考慮學(xué)生體能狀況和身體承受能力，根據(jù)學(xué)生的興趣制定既豐富又合理的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，避免過(guò)多或過(guò)少。在運(yùn)動(dòng)開(kāi)始前，教師將此堂課所有需要進(jìn)行的項(xiàng)目為學(xué)生講解，讓學(xué)生了解具體需要做的事情，同時(shí)將所有項(xiàng)目的規(guī)則和技巧告訴學(xué)生，并講述一些注意事項(xiàng)和安全指導(dǎo)。這樣才能讓學(xué)生更好地掌握運(yùn)動(dòng)方式和技巧，建立安全意識(shí)，防止出現(xiàn)意外傷害。例如，跳的項(xiàng)目練習(xí)，教師應(yīng)提醒加強(qiáng)下肢肌肉群和膝、踝關(guān)節(jié)的熱身；跳山羊時(shí)注意保護(hù)墊的擺放等。教師還要強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)服飾的選用，在運(yùn)動(dòng)時(shí)不要穿牛仔褲、高跟鞋、佩戴項(xiàng)鏈、戒指、手表或其他尖銳物等。對(duì)一些特殊運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)生需選用專門的運(yùn)動(dòng)服飾，例如足球教學(xué)最好穿足球鞋，體操項(xiàng)目最好穿彈性好、較緊身的服裝等。

2.提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)和身體素質(zhì)訓(xùn)練

技工學(xué)校學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，既適合體育課的開(kāi)展，又是安全事故頻發(fā)的隱患。教師應(yīng)該提高學(xué)生的專注性，讓學(xué)生專注于各練習(xí)項(xiàng)目的安全保護(hù)措施，讓學(xué)生深入了解自身的體質(zhì)和健康問(wèn)題，一旦有情況或者無(wú)法參加活動(dòng)應(yīng)及時(shí)和教師說(shuō)明。

要加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)訓(xùn)練，降低學(xué)生恐懼心理，提高自信心，因?yàn)閷W(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)時(shí)放不開(kāi)、身體僵硬更容易受傷。為解決這些問(wèn)題，教師可以在籃球教學(xué)時(shí)，通過(guò)簡(jiǎn)單的籃球游戲，重點(diǎn)對(duì)那些不敢接觸籃球的學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言鼓勵(lì)，讓學(xué)生逐漸全身心投入鍛煉，避免受傷。

在身體素質(zhì)訓(xùn)練方面，應(yīng)逐漸加大訓(xùn)練量。在開(kāi)始活動(dòng)前，做一些活動(dòng)手腕、腳腕等容易受傷部位的準(zhǔn)備活動(dòng)。在開(kāi)始幾次課中，只跑3～5分鐘，隨后變?yōu)?0分鐘，然后逐量增加，并且豐富身體訓(xùn)練內(nèi)容。將體育訓(xùn)練分為幾部分，如跑步、球類、器械類、游戲類等，讓學(xué)生的身體素質(zhì)全面綜合地發(fā)展。

3.加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，重視防護(hù)動(dòng)作的教學(xué)和常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的處理

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育課的重視程度，明白這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的意義所在，合理安排學(xué)生的體育課堂時(shí)間。學(xué)校在相關(guān)體育設(shè)施建設(shè)方面，應(yīng)引進(jìn)正規(guī)廠家較為先進(jìn)和安全的設(shè)備，定期對(duì)相關(guān)器械檢查，一旦出現(xiàn)損壞或存在安全隱患，應(yīng)及時(shí)修理解決或者更新，避免學(xué)生在使用過(guò)程中出現(xiàn)意外事故。同時(shí)在一些特殊天氣，應(yīng)及時(shí)將運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行清理和整頓，防止學(xué)生滑倒造成身體損傷。

為降低學(xué)生出現(xiàn)事故的受傷概率，教師應(yīng)進(jìn)行保護(hù)動(dòng)作教學(xué)，比如應(yīng)教授倒地滾翻方法，在倒地時(shí)要注意低頭收下頜，屈腿收腹團(tuán)身滾翻，動(dòng)作協(xié)調(diào)等。在他人靠近或者物體飛來(lái)時(shí)，應(yīng)提高警惕性，及時(shí)躲開(kāi)。一旦意識(shí)到要摔倒時(shí)，應(yīng)保護(hù)好頭、眼睛等重要部位，遠(yuǎn)離較為危險(xiǎn)的地面或器械等。由于學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的受傷部位是手臂、腿部、腰部等，因此可以根據(jù)各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目易受傷部位，戴上一些防護(hù)用具，如羽毛球項(xiàng)目可戴上護(hù)腕、足球項(xiàng)目可戴上護(hù)踝等。

體育教師還應(yīng)教授學(xué)生常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的急救和應(yīng)急處理方法，如抽筋、脫臼、中暑和軟組織扭傷的處理方法。這樣可以盡量避免受傷或降低受傷的程度。例如，在小腿或腳趾抽筋時(shí)，用抽筋小腿對(duì)側(cè)的手，握住抽筋腿的腳趾，用力上拉，同時(shí)用同側(cè)的手掌壓住抽筋小腿的膝蓋，幫助小腿伸直。

四、小結(jié)

通過(guò)調(diào)查和實(shí)踐分析，發(fā)現(xiàn)了目前造成技工學(xué)校體育課意外傷害事故發(fā)生的主要原因，并結(jié)合實(shí)際教學(xué)提出了具有針對(duì)性的解決措施。學(xué)校和教師都應(yīng)積極探討、預(yù)防和杜絕安全事故的科學(xué)合理的方法，提高體育教學(xué)水平，讓技工學(xué)校學(xué)生擁有更強(qiáng)健的體魄投身于社會(huì)建設(shè)當(dāng)中，為推進(jìn)“全民健身”的“體育夢(mèng)”做出技工學(xué)校應(yīng)有的貢獻(xiàn)。