高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)力與創(chuàng)業(yè)能力的研究

高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)力與創(chuàng)業(yè)能力的研究摘要：本文從創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的基本能力和創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力兩個(gè)方面對高校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)進(jìn)行詳細(xì)論述，從而總結(jié)了創(chuàng)業(yè)必須具備的條件，希望對高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師和高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)有所幫助。

關(guān)鍵詞 ：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；動(dòng)力；創(chuàng)業(yè)能力；組建團(tuán)隊(duì)

中圖分類號：G640文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1671—1580（2024）09—0036—02

一、學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的基本能力

知識是基礎(chǔ)，是能力的先提條件。只有將所學(xué)理論知識轉(zhuǎn)化為能力，理論知識才能得到升華。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力是全面的綜合能力，是專業(yè)能力、職業(yè)能力、經(jīng)營能力、綜合能力的結(jié)合體。專業(yè)能力和職業(yè)能力來源于專業(yè)知識，因此，大學(xué)生應(yīng)對所學(xué)的專業(yè)課融會(huì)貫通，并將其應(yīng)用到創(chuàng)業(yè)過程當(dāng)中。經(jīng)營能力是創(chuàng)業(yè)中一個(gè)十分重要的職業(yè)要求，它是對合理配置和優(yōu)化的能力，包括對員工、財(cái)物、時(shí)間等多方位的統(tǒng)籌管理，它是一個(gè)心理能量考驗(yàn)，因此，它在較高層次上決定了創(chuàng)業(yè)的成敗和盈利情況，在創(chuàng)業(yè)中屬于較高層次的能力要求。所謂綜合能力，也就是對出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行收集和加工處理，從而對發(fā)生的問題進(jìn)行合理的處理，它需要敏銳的觀察力、良好的心理素質(zhì)、合適時(shí)機(jī)的把握以及創(chuàng)造機(jī)會(huì)的能力，它決定創(chuàng)業(yè)的成敗，因此，它在創(chuàng)業(yè)中屬于最高層次的能力要求。事情的發(fā)生具有突然性和不可預(yù)見性，因此，它常用于處理非常規(guī)問題，這種能力需要在多種常規(guī)能力的基礎(chǔ)上加以訓(xùn)練。因此，要想作為成功的創(chuàng)業(yè)者．至少應(yīng)該具備以下幾方面的基本能力：

（一）創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是企業(yè)核心競爭力，因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要具備超強(qiáng)的創(chuàng)新能力，要沿著正確方向不斷更新創(chuàng)業(yè)思想和企業(yè)的核心產(chǎn)品，同時(shí)，企業(yè)經(jīng)營理念要有新意，只有這樣，才能在激烈競爭的市場占有一席之地，然后在創(chuàng)新理念的指導(dǎo)下不斷推出新產(chǎn)品，壯大自己。創(chuàng)新是一種能力，一種與眾不同的想法或解決問題的新思路。這種能力是潛在的，需要不斷地去激發(fā)、去挖掘。因此，要提高這種能力，需要從以下兩個(gè)方面進(jìn)行努力：

1.思維定勢的突破

思維定勢是創(chuàng)新的最大敵人，它束縛了創(chuàng)業(yè)者思考的思路，因此，要保持正向的好奇心和聯(lián)想，將問題簡單化和非程序化。

2.培養(yǎng)發(fā)散思維

發(fā)散思維就是擴(kuò)展思考范圍，從而找到最優(yōu)的解決方案。它具有三個(gè)重要特征：流暢性、變通性和獨(dú)特性。

大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中要多方思考，讓企業(yè)運(yùn)行流暢，全面展開活動(dòng)，從而優(yōu)化員工與員工或員工與企業(yè)之間的關(guān)系，讓和諧的關(guān)系成為企業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大推動(dòng)力。創(chuàng)新還強(qiáng)調(diào)，要將個(gè)人愿景提升到企業(yè)所有員工的愿景，這就需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者具有非同尋常的創(chuàng)新意識。

（二）決策能力

決策能力是一種決定事情實(shí)施方向的能力，它需要決策者根據(jù)主客觀條件，因地制宜地確定企業(yè)的發(fā)展方向和戰(zhàn)略部署。決策是企業(yè)發(fā)展和個(gè)人能力的綜合體現(xiàn)，要想成為一個(gè)優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者，首先要成為一個(gè)優(yōu)秀的決策者。創(chuàng)業(yè)者的決策才能通常包括：調(diào)查研究、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力。大學(xué)生要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，需要從眾多行業(yè)和方向中選擇適合自己和最有可能成功的創(chuàng)業(yè)途徑，并能在錯(cuò)綜復(fù)雜的表象中找出實(shí)質(zhì)問題，分析主要矛盾，正確處理發(fā)生的問題。其次是邏輯判斷能力。能從客觀事物的變化中找出因果關(guān)系，并善于從中把握事物的發(fā)展方向，具備預(yù)見未來的本領(lǐng)。

（三）學(xué)習(xí)能力

美國《財(cái)富》雜志指出：學(xué)習(xí)型公司將是未來最成功的公司。為了讓企業(yè)能夠順利發(fā)展，創(chuàng)業(yè)者要持續(xù)充電，迅速掌握科技前沿，跟上時(shí)代發(fā)展，快速更新觀念，并廣泛深入接觸公司員工，讓他們不斷學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)公司存在的問題，從而應(yīng)用新技術(shù)或新方法加以解決。公司要發(fā)展就要不斷創(chuàng)新，不斷應(yīng)用新技術(shù)和新方法，這種新技術(shù)和新方法要求創(chuàng)業(yè)者不斷學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)。

（四）組建團(tuán)隊(duì)的能力

研究表明，在創(chuàng)業(yè)成功的范例中，具有優(yōu)秀、合理配置的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)起著巨大作用。創(chuàng)業(yè)團(tuán)體的素質(zhì)與企業(yè)的增長潛力密切相關(guān)，而且這種理論在風(fēng)險(xiǎn)投資界得到廣泛認(rèn)同，他們認(rèn)為創(chuàng)業(yè)能否成功與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)有著很大關(guān)聯(lián)。一項(xiàng)對1960年創(chuàng)立的108個(gè)高技術(shù)企業(yè)的研究顯示，年銷售額達(dá)550萬歐元或更多的高成長公司中的83.3％是由團(tuán)隊(duì)創(chuàng)立的，而夭折的公司中54.8％僅擁有幾個(gè)創(chuàng)業(yè)者。

這種情形在一項(xiàng)“128號公路100個(gè)企業(yè)”的研究中表現(xiàn)得更為明顯。該項(xiàng)研究的對象是美國地區(qū)沿128號公路構(gòu)成的新企業(yè)群的頂級100個(gè)企業(yè)。研究發(fā)現(xiàn)，其中44％的企業(yè)有多個(gè)發(fā)起人，30％有3~4個(gè)發(fā)起人，17％的企業(yè)有4個(gè)或更多的發(fā)起人，9％有5個(gè)或更多發(fā)起人。不僅擁有團(tuán)隊(duì)是重要的，團(tuán)隊(duì)素質(zhì)也同樣重要。鑒于以上結(jié)果，風(fēng)險(xiǎn)投資者對于企業(yè)組建和重組優(yōu)秀管理隊(duì)伍變得更加具有傾向性。調(diào)查表明，在21世紀(jì)初風(fēng)險(xiǎn)投資業(yè)蓬勃發(fā)展，快速發(fā)展趨勢十分明顯，這主要得益于風(fēng)險(xiǎn)投資者管理團(tuán)隊(duì)的組建。

創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的能力還應(yīng)包括多個(gè)方面，每個(gè)人的氣質(zhì)不同，所處的環(huán)境不同，所受的教育、所掌握的知識也不同，這也就決定了每個(gè)人的能力是不同的。雖然對創(chuàng)業(yè)者要求的能力比較高，但并不是不具備所有的能力就不能創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)的規(guī)模有大有小，經(jīng)營規(guī)模越大，所需要的能力就越高。

因此，大學(xué)生在初期創(chuàng)業(yè)階段，不要怕規(guī)模小，先從小的規(guī)模開始，逐漸積累經(jīng)驗(yàn)，等到時(shí)機(jī)成熟，經(jīng)驗(yàn)豐富，再逐漸擴(kuò)大規(guī)模。任何企業(yè)都是從小到大、一步一步逐漸發(fā)展壯大起來的，只要肯腳踏實(shí)地地努力，就會(huì)有收獲，就會(huì)獲得成功。

二、大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)

創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源包括內(nèi)源和外源。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的內(nèi)源是“基于生存需要”和“實(shí)現(xiàn)人生宏偉目標(biāo)”。一些大學(xué)生來自農(nóng)村，生活條件不富裕，為了讓自己的大學(xué)生活更加豐富，為獲得個(gè)人的基本生活費(fèi)而選擇創(chuàng)業(yè)，這種創(chuàng)業(yè)動(dòng)力小，一般學(xué)生能夠滿足生活需求就心滿意足，其創(chuàng)業(yè)之路就很難走得長遠(yuǎn)。對于要實(shí)現(xiàn)人生宏偉目標(biāo)的大學(xué)生，他們的想法更多，要求更高，他們的創(chuàng)業(yè)之路會(huì)更遠(yuǎn)，更長久。

從外源即從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來看，社會(huì)就業(yè)壓力越來越大，生存是任何畢業(yè)生的最基本的目標(biāo)，大學(xué)生只有在能夠找到工作、養(yǎng)活自己的前提下，才能談到理想和宏偉目標(biāo)。為了能夠就業(yè)，在社會(huì)中有落腳點(diǎn)，不少大學(xué)生在校期間就著手自己創(chuàng)業(yè)。

綜上所述，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)主要有兩個(gè)，分別是光宗耀祖和自我實(shí)現(xiàn)的需要。

（一）光耀人生與光宗耀祖

改變?nèi)松枰淖兩矸?、提升地位和迅速積累財(cái)富，通過艱苦的創(chuàng)業(yè)可以實(shí)現(xiàn)這三個(gè)需要。因此，創(chuàng)業(yè)可以激勵(lì)一個(gè)群體為了自身和家族的榮耀同舟共濟(jì)，達(dá)成所愿。有些人崇尚個(gè)人至上．為了光耀人生和光宗耀祖而創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)辦的企業(yè)一般都是家族企業(yè)。由于親情關(guān)系，家族企業(yè)發(fā)展初期管理簡單，但缺乏規(guī)章制度，這些企業(yè)管理存在一系列問題，如產(chǎn)權(quán)不明確、人才流失嚴(yán)重、決策失誤，因此，一般家族企業(yè)的壽命比較短。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時(shí)要避免過多引進(jìn)家族的人，防止發(fā)展成家族企業(yè)。

（二）自我實(shí)現(xiàn)的需要

欲望是創(chuàng)業(yè)的最大推動(dòng)力。有著強(qiáng)烈創(chuàng)業(yè)欲望的大學(xué)生，其創(chuàng)業(yè)才有可能成功。這些大學(xué)生想擁有財(cái)富，想得到別人的尊重，想實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。成功人士總結(jié)出：“一個(gè)人的夢想有多大，他的事業(yè)就會(huì)有多大?！币虼?，大學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的欲望，是創(chuàng)業(yè)必要的基礎(chǔ)，是推動(dòng)創(chuàng)業(yè)成功的火車頭。

［

參考文獻(xiàn)］

［1］徐日春，艾玲.對我國高校發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育的探討［J］.企業(yè)家天地（理論版），2024（11）.

［2］肖海慧.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)分析［J］.職業(yè)時(shí)空，2024