統(tǒng)編版2024-2025學(xué)年語文四年級上冊第八單元 歷史傳說故事 單元知識考點梳理 課件

第八單元

歷史傳說故事

單元知識考點梳理第25課王戎不取道旁李作家作品

本文選自《世說新語·雅量》?！妒勒f新語》是一部主要記述魏晉人物言談軼事的筆記小說集，由南朝劉義慶組織一批文人編寫，梁代劉峻作注。會認(rèn)字王戎rónɡ諸zhū侯競jìnɡ走唯wéi一????會寫字續(xù)表多音字形近字wáng（大王）wàng（王天下）王zhé（折疊）shé（折本）zhē（折騰）折續(xù)表競（jìng）：競爭竟（jìng）：竟然戎（róng）：戎馬戒（jiè）：戒煙諸（zhū）：諸侯堵（dǔ）：堵車唯（wéi）：唯一維（wéi）：維持詞語辨析近義詞：看———望取———拿問———詢反義詞：多———少動———靜苦———甜佳句品味

1.看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。

解讀這句話的意思：看見路邊李樹上果實很多，壓得樹枝都彎下去了，小伙伴們都爭著跑過去摘李子，只有王戎沒有動。這句話將王戎和其他小伙伴的行為作對比，突出了王戎的特殊，引起讀者的閱讀興趣。續(xù)表詞語辨析

2.人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！苯庾x

這句話的意思：有人問他為什么不去摘李子，王戎回答說：“李樹長在大路邊竟然還有這么多李子，這一定是苦李子。”這句話道出了王戎不去摘李子的原因，表現(xiàn)了他善于觀察和思考的品質(zhì)。這句話的意思：有人問他為什么不去摘李子，王戎回答說：“李樹長在大路邊竟然還有這么多李子，這一定是苦李子?！崩m(xù)表詞語辨析這句話道出了王戎不去摘李子的原因，表現(xiàn)了他善于觀察和思考的品質(zhì)。續(xù)表背誦段落

背誦課文：講述了王戎幼年“不取道旁李”的故事，告訴我們要善于根據(jù)現(xiàn)象進行判斷的道理。文章結(jié)構(gòu)

第一層（第1、2句）：寫王戎與小伙伴們一起游玩，面對“道邊李樹多子折枝”，王戎與他們完全不同的表現(xiàn)。

第二層（第3句）：寫王戎回答不去摘李子的原因。

第三層（第4句）：告訴我們王戎的推理是正確的。續(xù)表中心主旨

本文將王戎與小伙伴們在面對道邊多子李樹的不同表現(xiàn)進行對比，表現(xiàn)了王戎善于觀察、勤于思考的良好品質(zhì)。重點難點簡要分析：王戎是一個什么樣的人？

王戎是一個聰明機智、善于觀察、樂于分析的人。當(dāng)別的小伙伴都去摘李子時，他卻沒動。他經(jīng)過一番分析得出“樹在道邊而多子，此必苦李”的結(jié)論，可見他很聰慧，善于觀察和分析。續(xù)表寫作手法在對比中突出人物形象

對比手法，是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。運用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強文章的藝術(shù)效果和感染力。如本文中“諸兒競走取之，唯戎不動”一句，將王戎與其他小伙伴面對道邊多子李樹時的不同表現(xiàn)展現(xiàn)在讀者面前，使王戎善于觀察和勤于思考的形象躍然紙上。續(xù)表第26課西門豹治鄴會認(rèn)字西門豹bào

娶qǔ媳xí婦

巫wū婆官紳shēn干旱hàn

徒tú弟

提心吊diào膽磕kē頭

開鑿záo

灌溉ɡài???????????會寫字續(xù)表多音字續(xù)表tí（提心吊膽）tí（提心吊膽）提fā（發(fā)大水）fà（理發(fā)）發(fā)piào（漂亮）piāo（漂浮）piǎo（漂白）漂形近字續(xù)表媳（xí）：媳婦熄（xī）：熄滅婦（fù）：媳婦歸（guī）：回歸淹（yān）：淹沒掩（yǎn）：掩蓋旱（hàn）：干旱晨（chén）：早晨形近字續(xù)表徒（tú）：徒弟陡（dǒu）：陡峭饒（ráo）：求饒繞（rào）：圍繞騙（piàn）：騙錢扁（biǎn）：扁擔(dān)詞語積累管理人煙媳婦新娘眼睜睜干旱迎接徒弟面如土色求饒

灌溉收成詞語辨析近義詞：荒蕪———荒涼打扮———裝扮急忙———連忙反義詞：稀少———稠密年輕———年老明白———糊涂續(xù)表詞語辨析相似詞釋義：管理———負(fù)責(zé)某項工作使順利進行，側(cè)重于安排處置、保管料理和管教照顧，強制意味較輕。例句媽媽在圖書館負(fù)責(zé)管理圖書。管制———強制管理，側(cè)重于強制、監(jiān)督、控制，強制意味較重。例句

明天這里要修路，所以會實行交通管制，我們得繞路走。續(xù)表詞語辨析詞語歸類：表示害怕的四字詞語：提心吊膽面如土色膽戰(zhàn)心驚詞語搭配：田地（荒蕪）人煙（稀少）嚇得（面如土色）續(xù)表佳句品味

1.老大爺說：“都是河神娶媳婦給鬧的。河神是漳河的神，每年要娶一個年輕漂亮的姑娘。要不給他送去，漳河就要發(fā)大水，把田地全淹了?！苯庾x

這句話中的“鬧”字表現(xiàn)了“河神娶媳婦”危害之大，表明當(dāng)?shù)乩习傩諏由袢⑾眿D這件事非常反感，但又無可奈何。

2.官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了,直淌血。續(xù)表佳句品味解讀

“面如土色”“頭都磕破了，直淌血”生動細(xì)致地寫出了官紳在真相被揭穿后極度恐慌的丑態(tài)。這表明官紳已經(jīng)被西門豹徹底制服了。續(xù)表文章結(jié)構(gòu)

第一部分（1~9）：寫西門豹調(diào)查了解鄴縣田地荒蕪、人煙稀少的原因。

第二部分（10~15）：寫西門豹懲治惡人、破除迷信的經(jīng)過。

第三部分（16）：寫西門豹發(fā)動老百姓興修水利，莊稼年年都獲得好收成。續(xù)表中心主旨

本文講的是魏國的國君派西門豹管理鄴縣，西門豹巧施妙計，破除迷信，和群眾一起興修水利，帶動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的歷史故事，刻畫了一個為老百姓做好事、辦實事的古代地方官的形象，贊揚了西門豹反對迷信、尊重科學(xué)的品質(zhì)。重點難點怎樣評價西門豹？

（1）西門豹善于調(diào)查研究。當(dāng)看到鄴縣這個地方田地荒蕪、人煙稀少時，他精心選擇調(diào)查對象，向老大爺仔細(xì)詢問原因。續(xù)表重點難點

（2）西門豹反對迷信，敢于同迷信作斗爭。當(dāng)?shù)弥捒h這個地方田地荒蕪、人煙稀少是因為河神娶媳婦之后，他就知曉這是巫婆、官紳在搗鬼，并決定將計就計，拆穿巫婆、官紳的陰謀。（3）西門豹有智慧，講策略。在識破巫婆和官紳愚弄百姓、騙取錢財?shù)陌褢蚝螅砻嫔霞傺b相信、賞識，實際上是欲擒故縱。“我也去送送新娘”，一語雙關(guān)，他要借送新娘懲辦首惡的計劃已經(jīng)成竹在胸，這樣說只是防止打草驚蛇。這足以說明西門豹智慧過人。續(xù)表寫作手法巧用人物對話

語言描寫是通過人物語言來刻畫人物性格的一種方法，包括獨白和對話兩種。本文大量運用人物對話展開情節(jié)，表現(xiàn)人物，十分巧妙。如，西門豹初到鄴縣，看到田地荒蕪，人煙稀少，于是進行調(diào)查。文中并沒有細(xì)致地描寫西門豹怎樣調(diào)查、怎樣訪問、怎樣研究，只用了他的“四問”與老大爺?shù)摹八拇稹眮矸从?，顯得干脆利落，真實可信。續(xù)表第27課故事二則會認(rèn)字拜bài見

蔡桓侯hóu

皮膚fū

扎zhā針?biāo)巹﹋ì

骨髓suǐ

紀(jì)jǐ昌

目標(biāo)biāo????????多音字續(xù)表zh?。ㄔ槪﹝há（掙扎）扎jǐ（姓紀(jì)）jì（紀(jì)念）紀(jì)mó（模糊）mú（模樣）模詞語積累高明一聲不響無能為力功夫到家聚精會神百發(fā)百中詞語辨析近義詞：高明———高超請教———求教本領(lǐng)———本事反義詞：高明———拙劣開始———結(jié)束進步———退步續(xù)表詞語辨析相似詞釋義：拜見———拜會，對象一般是地位高或輩分高的人。例句星期天，爸爸買了一束鮮花去!見他的小學(xué)老師。拜訪———訪問，只是一種禮貌的說法，對象的身份不唯一。例句中秋節(jié)這天，媽媽帶著我去拜訪了她的朋友。詞語歸類：“百～百～”式詞語：百發(fā)百中百依百順百戰(zhàn)百勝續(xù)表佳句品味

1.又過了十天，扁鵲老遠(yuǎn)望見蔡桓侯，只看了幾眼，就掉頭跑了。解讀

“老遠(yuǎn)”“只看了幾眼”從側(cè)面說明扁鵲醫(yī)術(shù)的高超。2.扁鵲早知道蔡桓侯要來請他，幾天前就跑到秦國去了。解讀

扁鵲知道此時蔡桓侯的病已經(jīng)無藥可救，為了免遭殺身之禍，他跑到秦國去了。續(xù)表佳句品味

3.妻子織布的時候，他躺在織布機下面，睜大眼睛，死死盯住織布機的踏板。兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕褪卿h利的錐尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。解讀

從這里可以看出紀(jì)昌是個很有決心、恒心和毅力的人。說他有決心，是因為他練習(xí)的目標(biāo)不是靜止不動的，而是不斷在動的踏板，這就增加了追逐目標(biāo)的難度；續(xù)表佳句品味說他有恒心、毅力，是因為他躺在織布機下面，并且一躺就是兩年，其學(xué)習(xí)之勞苦可想而知。

4.那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。解讀運用夸張的修辭手法，突出了紀(jì)昌眼力的巨大進步，從中可以體會出紀(jì)昌學(xué)習(xí)的認(rèn)真和持之以恒。續(xù)表文章結(jié)構(gòu)

《扁鵲治病》：第一部分（1~2）：寫扁鵲去拜見蔡桓侯，說蔡桓侯皮膚上有點兒小病，蔡桓侯不相信。

第二部分（3~5）：寫蔡桓侯屢次拒絕扁鵲給他治病，結(jié)果病情越來越重。

第三部分（6）：寫扁鵲跑到秦國去了，蔡桓侯病死了。續(xù)表文章結(jié)構(gòu)

《紀(jì)昌學(xué)射》：第一部分（1）：寫紀(jì)昌去向飛衛(wèi)請教學(xué)習(xí)射箭。

第二部分（2~4）：寫紀(jì)昌認(rèn)真練習(xí)眼力并取得很大進步，飛衛(wèi)開始教他開弓和放箭。

第三部分（5）：寫紀(jì)昌成了射箭能手。續(xù)表中心主旨

《扁鵲治病》通過記敘蔡桓侯因諱疾忌醫(yī)而病死的故事，告訴我們對小毛病要防微杜漸，要善于聽取他人正確的意見，否則后果不堪設(shè)想。

《紀(jì)昌學(xué)射》講述了紀(jì)昌在名師飛衛(wèi)的指導(dǎo)下，經(jīng)過努力，最終成為射箭能手的故事，告訴我們：無論學(xué)什么技藝，都要從基本功入手。續(xù)表重點難點紀(jì)昌學(xué)射成功的原因是什么？這則寓言帶給你怎樣的啟發(fā)？

紀(jì)昌成功的原因有三點：一是練就了扎實的基本功；二是認(rèn)真、虛心的態(tài)度及堅定的決心、恒心和毅力；三是名師飛衛(wèi)教導(dǎo)有方。

啟發(fā)：無論學(xué)習(xí)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)這門技藝的基本功入手，扎實的基本功是不斷取得進步的基礎(chǔ)。另外，這則寓言也讓我體會到了學(xué)習(xí)者的恒心和毅力，以及名師的指導(dǎo)對學(xué)習(xí)的重要性。續(xù)表寫作手法通過典型事例塑造鮮明的人物形象

本課通過扁鵲為蔡桓侯治病和紀(jì)昌向飛衛(wèi)學(xué)習(xí)射箭這兩個典型事例，塑造了個性鮮明的人物形象：扁鵲———醫(yī)德高尚，醫(yī)術(shù)高明；蔡桓侯———自以為是，固執(zhí)己見，諱疾忌醫(yī)；紀(jì)昌———虛心認(rèn)真，有決心，有恒心，有毅力；飛衛(wèi)———教導(dǎo)有方，堪稱名師。續(xù)表語文園地八第八單元語文要素

［要素］了解故事情節(jié)，簡要復(fù)述課文。

［點撥］①復(fù)述前多讀幾遍課文，熟悉課文內(nèi)容。②復(fù)述時抓住課文的主要內(nèi)容，其他內(nèi)容可適當(dāng)省略。③按照事情發(fā)展順序進行復(fù)述，注意課文中一些提示順序的詞句。提綱ɡānɡ