高職專業(yè)課程學(xué)習(xí)與技能興趣小組實(shí)踐創(chuàng)新研究

高職專業(yè)課程學(xué)習(xí)與技能興趣小組實(shí)踐創(chuàng)新研究摘要：高職院校生源素質(zhì)下滑，而機(jī)械類的專業(yè)課又相對枯燥難懂，如何提升學(xué)生對專業(yè)課程的學(xué)習(xí)興趣，一直是許多高校探討的問題。技能培養(yǎng)興趣小組可以通過教師帶領(lǐng)學(xué)生，學(xué)長帶領(lǐng)學(xué)弟一起以項(xiàng)目或產(chǎn)品的形式來接觸、強(qiáng)化專業(yè)知識，讓學(xué)生從設(shè)計(jì)、研究作品的過程中找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提升專業(yè)課程學(xué)習(xí)的興趣。

關(guān)鍵詞 ：高職專業(yè)課程興趣技能培養(yǎng)提升

伴隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會對高技能應(yīng)用型人才的需求也在不斷增加。但高校擴(kuò)招以來，高職院校生源的素質(zhì)水平普遍下滑，受社會偏見的影響，學(xué)生不愿意進(jìn)入高職院校學(xué)習(xí)，學(xué)生報(bào)到率和本科院校無法比擬，這些學(xué)生普遍存在的一個(gè)特點(diǎn)就是自控能力弱，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，或?qū)W習(xí)方法不得當(dāng)。面對這樣的生源，高職院校積極采取一系列的應(yīng)對措施來提高高職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。筆者所在職業(yè)技術(shù)學(xué)院不斷改革教學(xué)方法、教學(xué)手段，提升學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程的興趣。為此去年學(xué)院倡導(dǎo)各系、部成立技能人才培養(yǎng)興趣小組，讓學(xué)生從大一開始就接受專業(yè)的基礎(chǔ)知識和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，通過教師給定的產(chǎn)品或?qū)W生自己創(chuàng)新設(shè)計(jì)的產(chǎn)品等形式培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)課程的學(xué)習(xí)興趣。

一、技能培養(yǎng)興趣小組成立的必要性

機(jī)械類課程相對來說實(shí)踐性較強(qiáng)，高職學(xué)生在學(xué)習(xí)初期一般不感興趣，理解不了機(jī)床設(shè)備等的機(jī)械原理、機(jī)械結(jié)構(gòu)；還有高職學(xué)生基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)自主性差。這些都學(xué)習(xí)積極性差，嚴(yán)重制約高職專業(yè)課程的教學(xué)質(zhì)量。

高職學(xué)生的這種學(xué)習(xí)狀態(tài)的原因總結(jié)起來有以下幾個(gè)。

1.基礎(chǔ)差，學(xué)生不能適應(yīng)從中學(xué)的教學(xué)方法到大學(xué)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)換

首先是高職入學(xué)門檻低。高職生源狀況，一般是在高中時(shí)沒打好基礎(chǔ)，成績較差的學(xué)生考入高職。學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，許多學(xué)生在初高中階段基本上都是處于填鴨式教學(xué)的氛圍，在學(xué)校老師領(lǐng)著學(xué)生反復(fù)練習(xí)，多次模擬考試，80%以上的學(xué)生還另外參加補(bǔ)課班學(xué)習(xí)，進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)成績還上不去。學(xué)生升入高職后，大多不會自主學(xué)習(xí)，厭學(xué)情況較普遍。中學(xué)主要學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)和生物等內(nèi)容相對好理解，進(jìn)入高職階段后機(jī)械制圖、機(jī)械原理、電工電子、可編程控制器、數(shù)控技術(shù)等如果沒有專業(yè)的實(shí)踐，讓一些不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生掌握這些抽象的知識是很困難的，要學(xué)好這些專業(yè)課一是要學(xué)生主動(dòng)去學(xué)，二是要學(xué)生多參與實(shí)踐，提高感性認(rèn)識。

2.機(jī)械類專業(yè)課程難度大，學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生進(jìn)入高職后，不能及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。進(jìn)入高職后，要學(xué)習(xí)的課程較多，而且?guī)缀跏敲恳粚W(xué)期或兩學(xué)期結(jié)束一門課程，教學(xué)進(jìn)度較快，這是要求學(xué)習(xí)必須事先預(yù)習(xí)，課程自覺復(fù)習(xí)，并用一定的時(shí)間自覺強(qiáng)化訓(xùn)練。一般不會有老師像高中那樣，集中輔導(dǎo)、集中訓(xùn)練。機(jī)械專業(yè)課程難度更大，一些專業(yè)名詞很多同學(xué)都是第一次接觸，專業(yè)內(nèi)容與日常生活都有很大差距。學(xué)生普遍沒有學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生遇到問題很少能自己查資料去解決，甚至是老師布置完成任務(wù)，學(xué)生也不能完成，消極學(xué)習(xí)的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，遇到問題采取逃避、退縮的方式，等老師問到時(shí)才說“我不會”，甚至老師指導(dǎo)用什么方式、方法去解決都沒有用，拿出一副“無所謂的架勢”。高職院校一般是教師親自帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，講解原理，進(jìn)行加工制造或拆裝以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.改變現(xiàn)狀，成立技能培養(yǎng)興趣小組成為必要

如何改變目前高職學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，尤其是專業(yè)課程的學(xué)習(xí)興趣，配合全國、省市各類技能大賽，成立技能培養(yǎng)興趣小組很有必要。目前許多高職院校都意識到這個(gè)問題，并想盡一切辦法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們學(xué)校是全國百所示范院校之一，學(xué)院也采取了一系列措施來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)質(zhì)量。

二、技能培養(yǎng)興趣小組的具體實(shí)施

1.學(xué)院下發(fā)各專業(yè)成立興趣小組政策性文件

為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高職質(zhì)量的各類技能人才，學(xué)院出臺一系列政策性文件，要求各系部、各專業(yè)組織教師，利用現(xiàn)有的實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備，成立各類技能的培訓(xùn)小組，制訂培養(yǎng)計(jì)劃、訓(xùn)練流程，包括培訓(xùn)教師工作量計(jì)算，讓學(xué)生從大一開始就自愿報(bào)名參加各類興趣小組，提早接觸專業(yè)知識，了解哪些知識對就業(yè)、對提升專業(yè)水平有幫助，使得此項(xiàng)任務(wù)具有較強(qiáng)的可操作性。

2.各系部組織成立技能興趣小組具體實(shí)施方案

各系部指定各專業(yè)教研室主任或?qū)I(yè)老師制訂詳細(xì)的興趣小組技能人才培養(yǎng)計(jì)劃。大三、大二、大一學(xué)生同時(shí)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，以老帶新，規(guī)定教師指導(dǎo)的時(shí)間，要求學(xué)生只要沒有課就要在興趣小組實(shí)訓(xùn)室學(xué)習(xí)。同時(shí)，參與上屆學(xué)生技能大賽的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在潛移默化中積累專業(yè)知識，在實(shí)踐中了解哪些專業(yè)知識、專業(yè)技能更重要，言傳身教，使學(xué)生對專業(yè)課程的學(xué)習(xí)更具有感性認(rèn)識。

如機(jī)械類專業(yè)成立三維工程軟件使用與3D設(shè)計(jì)興趣小組、數(shù)控編程與操作加工興趣小組、數(shù)控設(shè)備機(jī)電聯(lián)調(diào)與升級改造興趣小組、逆向工程興趣小組、模具設(shè)計(jì)興趣小組等。相關(guān)專業(yè)的學(xué)生可自愿報(bào)名參加各類興趣班，興趣班的學(xué)生可根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)限制名額，設(shè)定選拔條件，各興趣小組主講老師由該門課程的授課教師和多年帶領(lǐng)學(xué)生參加全國、省、市等各類比賽的專業(yè)教師擔(dān)任。專業(yè)教師除完成基本的教學(xué)與指導(dǎo)外，根據(jù)歷年的比賽經(jīng)驗(yàn)布置一些任務(wù)。興趣班中可以選拔不同年級的學(xué)生進(jìn)行傳、幫、帶。要求所有參加興趣班的成員，只要沒有其他課程，都得到專門的實(shí)驗(yàn)室或?qū)嵱?xùn)室學(xué)習(xí)，有事向負(fù)責(zé)老師或指定的負(fù)責(zé)人請假，指導(dǎo)老師可根據(jù)學(xué)生作品完成情況或?qū)W生對專業(yè)技能掌握情況，進(jìn)行選拔學(xué)生參加各類比賽。

3.技能興趣小組訓(xùn)練過程中學(xué)生的狀態(tài)

經(jīng)過輔導(dǎo)員和專業(yè)老師的宣傳，學(xué)生對各類興趣班表現(xiàn)出極大的興趣。首先，學(xué)生可以免費(fèi)多學(xué)一些知識，其次學(xué)生可根據(jù)興趣選擇報(bào)名，第三，學(xué)生可以參加各類比賽，增加實(shí)踐技能、增加就業(yè)資本，提高就業(yè)競爭力。現(xiàn)在的大學(xué)生對自己有用的事還是會積極主動(dòng)地去做的。但是學(xué)習(xí)是一個(gè)苦差事，如何堅(jiān)持下去，苦中作樂，化被動(dòng)為主動(dòng)，這是需要老師去引導(dǎo)的。在開班之初，比如三維工程軟件使用與3D設(shè)計(jì)興趣小組，會展示一些歷年獲得特等獎(jiǎng)及一等獎(jiǎng)的參賽作品，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、對高職院校專業(yè)課程學(xué)習(xí)興趣提升的促進(jìn)作用

1.培養(yǎng)學(xué)生“我要學(xué)”的內(nèi)在動(dòng)力

首先由專業(yè)教師宣傳各類技能培養(yǎng)興趣小組的作用和意義，鼓勵(lì)那些想學(xué)習(xí)的學(xué)生，讓他們根據(jù)自己的興趣規(guī)劃自己將來要從事哪方面的工作，自愿報(bào)名參加各類技能培養(yǎng)興趣小組。學(xué)院機(jī)械類專業(yè)開設(shè)的興趣小組有3D大賽興趣小組，數(shù)控維修興趣小組，逆向工程興趣小組，工業(yè)設(shè)計(jì)、三維掃描興趣小組，模具設(shè)計(jì)與加工興趣小組，計(jì)算機(jī)硬件興趣小組，多媒體制作興趣小組等。

2.有助于學(xué)生真實(shí)感受產(chǎn)品的設(shè)計(jì)制造、安裝與調(diào)試

例如數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修興趣小組，通過給學(xué)生提供到現(xiàn)場拆裝機(jī)械、拆裝與調(diào)試電氣設(shè)備的機(jī)會，結(jié)合相應(yīng)的理論知識，學(xué)生對機(jī)械制圖、機(jī)械原理的理解有一個(gè)直觀、深刻的認(rèn)識。如拆裝刀架時(shí)蝸輪蝸桿傳動(dòng)原理的運(yùn)用，定位銷的運(yùn)用，螺紋連接和運(yùn)用，使學(xué)生立刻明白其原理。機(jī)床電氣結(jié)構(gòu)的拆裝，使學(xué)生很快掌握和電氣元件的使用，掌握機(jī)床電氣控制原理，再通過具體的專業(yè)課程的教學(xué)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3D大賽及工業(yè)設(shè)計(jì)興趣小組，通過借助UG、Solidworks、犀牛等軟件把一些工業(yè)產(chǎn)品進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，或加入一些PLC及電氣控制部分，使用自己的想法變成實(shí)際，極大地提高了學(xué)生對專業(yè)課程的學(xué)習(xí)興趣。

3.有助于學(xué)生在省、市及全國各類大賽中取得較好的成績。

各類技能興趣小組的成立是基于全國技能大賽賽項(xiàng)規(guī)程，結(jié)合教師多年帶學(xué)生的參賽經(jīng)驗(yàn)，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)理解理論知識，進(jìn)一步提升理論。教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、自身特點(diǎn)，從中選拔適合參賽的學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生覺得能被選上是一種極大的榮譽(yù)，更加進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，自動(dòng)自覺地反復(fù)訓(xùn)練，遇到不會的知識，及時(shí)想辦法去解決。通過近兩年的實(shí)踐，筆者所在系的學(xué)生在省、市及至全國大賽多次獲獎(jiǎng)，為學(xué)院爭得了榮譽(yù)，為自己就業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.有助于帶動(dòng)全學(xué)院提升專業(yè)課程的學(xué)習(xí)興趣

由于有些課程的特點(diǎn)，不適合大班授課，采用這種小班興趣小組的形式，由教師提前教授學(xué)生一些專業(yè)知識，并通過實(shí)踐進(jìn)行強(qiáng)化，使學(xué)生很快能掌握理論上枯燥無味的專業(yè)知識。通過動(dòng)手對設(shè)備進(jìn)行調(diào)試，或在將自己設(shè)計(jì)出的作品做出真實(shí)作品的過程中，對遇到的問題積極解決，在研究解決問題的過程中帶來一種成就感。這種興趣小組有自己專門的工作室，老師和學(xué)生一起工作、學(xué)習(xí)，學(xué)生只要沒其他課程，可以隨時(shí)到工作室進(jìn)行專業(yè)課程的研究，也可以隨時(shí)帶來一些對某一個(gè)興趣小組有興趣的其他學(xué)生過來一起學(xué)習(xí)，一起研究作品，并想辦法加工制造出來，進(jìn)行調(diào)試，給學(xué)生營造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

四、存在的問題與改進(jìn)措施

1.興趣小組工作室的環(huán)境與硬件設(shè)施

目前各興趣小組工作室并沒有完全真正建立起來，很多設(shè)備都在原地進(jìn)行操作、實(shí)驗(yàn)。教師每周指導(dǎo)學(xué)生一次。對于新知識、新技能，對學(xué)生來說，一周一次的指導(dǎo)時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠地，學(xué)生平時(shí)還不讓動(dòng)設(shè)備，很難有太好的效果。

改進(jìn)措施：由各興趣小組提出環(huán)境與硬件配置要求，學(xué)院逐步按要求進(jìn)行環(huán)境及硬件配置，專業(yè)指導(dǎo)教師的辦公室就在工作室內(nèi)，可以隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生，管理學(xué)生，真正把興趣小組工作室的所有設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)起來，發(fā)揮它應(yīng)有的作用。

2.興趣小組教師的工作量

目前學(xué)院的興趣小組是結(jié)合技能大賽來進(jìn)行的，先進(jìn)行廣泛培養(yǎng)，再從中選擇優(yōu)秀的學(xué)生或優(yōu)秀的作品去參加比賽。學(xué)生對參加這種興趣小組有較高的熱情，也能得到更多的機(jī)會進(jìn)行實(shí)踐研究。但是普遍忽視的一個(gè)問題，就是教師的費(fèi)用如何解決。因?yàn)闊o論技能大賽還是這種興趣小組，都是比正常教學(xué)提高了一個(gè)水平，首先教師自身的水平要求較高，其次，教師也要和學(xué)生一起不斷地學(xué)習(xí)新知識，解決隨時(shí)遇到的問題，會花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，所以如何調(diào)動(dòng)教師的積極性，使教師主動(dòng)愿意去教、去研究，如果單純地以行政的方式去解決這個(gè)問題，很顯然效果不會太好。以前存在的問題，大賽前突擊培訓(xùn)，一個(gè)半月到兩個(gè)月，工作量每個(gè)項(xiàng)目按40學(xué)時(shí)算，扣除稅費(fèi)，比正常上課給的費(fèi)用都低，費(fèi)力、搭時(shí)間、要求高，有些項(xiàng)目還有一定的危險(xiǎn)性，教師就更不愿意主動(dòng)去承擔(dān)這部分的工作。

改進(jìn)措施：工作量重新測算，在文件下發(fā)前廣泛征求大家的意見，提出一個(gè)可行性方案。既讓有經(jīng)驗(yàn)的教師愿意帶、愿意教，又讓年輕教師積極主動(dòng)地參與興趣小組的培養(yǎng)中來，使教師隊(duì)伍的素質(zhì)也不斷地得到提升。

3.興趣小組學(xué)生作品的制作

學(xué)生進(jìn)行產(chǎn)品的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，如何使設(shè)計(jì)不單純停留在紙面上，形成真實(shí)有效的產(chǎn)品，這個(gè)需要指導(dǎo)教師和學(xué)生反復(fù)論證，實(shí)習(xí)工廠老師配合學(xué)生把作品加工出來，再進(jìn)行試驗(yàn)、調(diào)試、改進(jìn)，使學(xué)生能真正學(xué)到有用的專業(yè)知識，通過自己的作品激發(fā)學(xué)生對專業(yè)課程的興趣，形成一個(gè)良性的循環(huán)機(jī)制。

具體操作辦法：建議由指導(dǎo)教師簽字確認(rèn)要加工的零件，學(xué)生可拿指導(dǎo)教師的簽字確認(rèn)單到實(shí)習(xí)工廠登記就可以進(jìn)行產(chǎn)品的加工了，原材料費(fèi)用由學(xué)院或?qū)W生個(gè)人支付，實(shí)習(xí)工廠教師的人工費(fèi)用由學(xué)院出。

4.不同部分的相互協(xié)作

目前學(xué)院實(shí)習(xí)工廠的實(shí)習(xí)教師都有基本工作量的要求。學(xué)校對于興趣小組需要加工的作品請實(shí)習(xí)教師幫忙指導(dǎo)，如何測算工作量，是管理層應(yīng)該考慮的。存在的問題是學(xué)生是你的，作品是你領(lǐng)學(xué)生做的，成績是你們的，憑什么要我用我們部門的設(shè)備為你加工，各部門為了各自的利益不能互相協(xié)作。

改進(jìn)措施：建議學(xué)院對于實(shí)習(xí)教師有一個(gè)保底的基本工資，學(xué)生或教師加工的作品多了，按次數(shù)、按簽字以獎(jiǎng)金的形式發(fā)放，多勞多得，讓干活的人不白干，同時(shí)還會積極想辦法和大家一起解決問題，而不是以看笑話的心態(tài)去工作，形成一個(gè)全學(xué)院都為培養(yǎng)更