初中寫人作文

我是90后

初二（3）班朱承杰

我想，當我們不再像“70后”、“80后”那樣，羞怯的發(fā)出“我是一只小小鳥，想要

飛呀卻飛也飛不高”的無奈和困惑的時候，我們“90后”，倒更愿意自信的高歌“我要飛得

更高，飛得更高，狂風(fēng)一樣舞蹈，掙脫懷抱”，我們展示的是樂觀的心態(tài)、自信的品性，個

性與自我的價值求索，平觀世界的開放與包容。

當然，我們也有很多缺點和不足：追求華麗，講究時尚，愛玩?zhèn)€性與新鮮的語匯，喜

歡“酷”與“拽”的偶像氣質(zhì)，缺乏吃苦耐勞與腳踏實地的樸素、堅韌，甚至有些自私、脆

弱、散漫、逆反，缺乏集體意識及信仰，有現(xiàn)代華麗的葉子，卻欠豐民族傳統(tǒng)的根脈。

但正如每一個時代都有每一個時代的精神色彩與追求，我們的祖輩崇尚“共產(chǎn)主義”,

盡管他們對那樣的理想缺乏具化的認知與獨立的思維，但，有那樣的一個理想作為支撐，使

他們?nèi)f眾一心，堅定不移，在一窮二白的艱苦條件下，創(chuàng)造了一個又一個奇跡。而我們的民

族理想與精神，依然延續(xù)，直到現(xiàn)在。我們“90后”忘了嗎？沒有。那樣的一種精神與境

界，那樣的一種堅韌與無畏，那樣的一種膽略與胸懷，其實已經(jīng)像血液一樣，遺傳與流動在

我們的身上。但如果我們還是向父輩那樣的同向思維，還是像他們那樣的因循守舊，還用算

盤去研發(fā)計算新型導(dǎo)彈的彈道軌跡，我想即使我們再吃糠咽菜，衣衫襤褸的樸素也終將無濟

于事。

《我是90后》這本書無疑是我們迷茫中的一盞明燈。現(xiàn)在的世界已經(jīng)是一個國際化，

信息化的時代，我們不能再固步自封，閉關(guān)鎖國，而是要團結(jié)協(xié)作，科學(xué)有效的利用網(wǎng)絡(luò)，

增強自己的競爭意識，而不是利用電腦玩游戲，沉迷于網(wǎng)絡(luò)，渾渾噩噩的過一生。面對這個

多變快速的社會，我們要有自己的創(chuàng)新能力，不再人云亦云，敢于質(zhì)疑，善于發(fā)現(xiàn)，既要吸

收中華民族五千年的精華，又要讓創(chuàng)新變成我們的習(xí)慣，為人類社會的進步記上濃墨重彩的

一筆。要做到這些首先我們要珍愛自己的生命。每個人的生命只有一次，我們要遠離意外傷

害，珍惜無法復(fù)制的生命。生命是短暫的，所以曼杰說過，浪費生命是做人最大的悲劇。“5.12”

大地震中，涌現(xiàn)出許多可歌可泣的挽救生命，延續(xù)生命的傳奇，“可樂男孩”，“芭蕾女孩”,

“史上最偉大的媽媽“這一幕幕無不在向我們訴說生命的可貴。我們不但要珍愛生命更要讓

生命過得充實。我們處在這個社會中，就是一個社會人，不能“唯我獨尊”，我行我素。要

懂得我們在這個社會中應(yīng)負有的責(zé)任，懂得給予，“贈人玫瑰，手有余香”。世博會就要到了，

雖然去做志愿者，但我可以為身邊的人們奉獻出一份小小的光和熱，充實自己，爭取以后為

社會做出更大的貢獻。

《我是90后》這本書給我們講了許多榜樣的故事，我要向他們學(xué)習(xí)，努力趕上時代

的步伐。

我驕傲我是90后！

“政治”老爸

一提起老爸我就頭疼，別看他在外人面前像個面冬瓜似得，半天說不出一句話，可他

的話都給我留著吶。他只要一見到我，那永遠不知疲倦為何物的上下嘴皮就吧嗒吧嗒個沒完

沒了一一我想他真應(yīng)該去當演講家一一害的我每天都要聆聽他的諄諄教誨警世通言。老爸的

教學(xué)水平實在不敢恭維，翻來覆去就是那幾句話：要好好學(xué)習(xí)啦，不要貪玩啦，應(yīng)該像個女

孩子樣啦……有時我聽煩了，就會捂著耳朵大聲抗議：“知道了！知道了！知道了！少說兩

句行不行？沒人把你當啞巴?！泵看嗡犃宋业目棺h，不但不生氣，反而講得更起勁了，真

拿他沒轍。

上學(xué)期期末考試，由于考試時粗心大意，數(shù)學(xué)考砸了。領(lǐng)成績單那天，我心情沉重的

離開了學(xué)校，學(xué)校離家不遠，平日里五分鐘就到家了，那天我卻走了十幾分鐘，感覺就像過

了一個世紀。我怕老爸，怕他那張不依不饒的嘴，怕他給我上沒完沒了的政治課。

回到家，剛進門，未見其人，先聞其聲：“靜靜，這次考得咋樣？”言語里透著關(guān)切

和期冀?！安徽印蔽业椭^，怯生生的回答?！拔姨焯旄阒v，平時要多看書，多做題

目，'磨刀不誤砍材功'，累不死你，可是你呢……”我的心里充滿了恐懼和懊悔，我不敢看

他的臉，我知道他此刻的臉上寫滿了憤怒和失望，我又何曾沒用功呢，每天不都做到十一二

點鐘嗎？我低著頭，默默地流著淚，根本沒有聽清楚他講些什么。不知過了多長時間，老爸

說得口干舌燥，終于不講了。我抬頭瞥了一眼墻上的鐘，老爸竟然足足講了一個鐘頭。哎，

命苦呀！

中午當我端起碗筷準備盛飯時，發(fā)現(xiàn)老爸似乎又要說些什么，忙說：“爸，《午間新聞》

到了一一新聞節(jié)目是老爸的最愛?！崩习忠宦?，三步并作兩步，飛快地走到電視機跟前，打

開電視，關(guān)心他的國際國內(nèi)大事去了。好險呀，又逃過一劫。

吃過午飯，我便打著“學(xué)習(xí)”的幌子，到同學(xué)家玩去了。然而，晚上一回到家，老爸

就又給我上起了政治課。憋了半天的話的確厲害，那一串串語言，如同一架機關(guān)槍不停的“掃

射”，害得我左右耳得了“神經(jīng)性耳聾”。為了避免更嚴重的后果，我便沖進臥室，“院”的

一聲把門關(guān)上，躺在床上，戴上耳機，聽起阿杜的新碟來，任憑老爸在門外暴跳如雷也好，

傷心欲絕也罷，就是不開門。

第二天一大早，老爸還沒有起床，我就背起書包去了補習(xí)班。當初老爸給我報名時，

我是很不情愿的，但為了避免“耳膜炎”再次發(fā)作，兩難相較擇其輕，也只有硬著頭皮去了。

一出門，我的心里頓時樂開了花，“翻身得解放了"一一這一下老爸就沒有機會給我上政治

課了，這樣的時光真爽！

俗話說"是福不是禍，是禍躲不過"，中午回家時，一上午愉快的心情又讓老爸給破

壞了，剛進門，還沒有來得及喝口水，就聽老爸問道：“今天學(xué)什么，學(xué)得咋樣，都聽懂了

嗎？吃一塹要長一智，學(xué)習(xí)不是一日功夫，要日積月累，做到日日清月月清，今天老師布置

作業(yè)了嗎……”MYGOD!政治課又開始了。

一年三百六十五天，天天如此，老爸也真夠辛苦的，可憐天下父母心。看著老爸眼角

眉梢一天天增多的皺紋，我暗暗發(fā)誓，今后一定好好學(xué)習(xí)，爭取優(yōu)異的成績，讓老爸勞累了

多年的上下嘴皮歇一歇，因為我愛我的“政治”老爸。

九月的陽光

整個9月的空氣里迷漫著的，都是感恩的氣息，從玩同到少年，再到風(fēng)華正茂的青年,

老師，一直都是最值得我們尊敬和感恩的。

記憶中，老師是嚴厲的父親，慈祥的母親，是動人的武俠英雄，又是火紅溫暖的太陽。

您用愛播種春天的陽光，為了享受秋天的喜悅，便用汗水澆灌，用心血滋潤，用生命

栽培，白日里您和風(fēng)，輕撫著孩子的臉龐，朦朧夜色里，您用春天的陽光，照亮我們的心房。

為了我們，您毫不吝嗇地散發(fā)出全部的陽光，全部的熱，全部的能量，您就想一只紅

燭，即使燃完了，照亮的光也不會散去，您默默地為我們，一切都在不言中，再苦再累，您

都是快樂至上。

由于青春的沖動，我們犯下了很多錯誤，可是操場上瘋跑的我們，課堂上開小差的我

們，不在只是保證，而是用行動證明，未來，我們是您最棒的學(xué)生。

后來，我們都長大了，我也成了您。

這時我才知道：講臺下，坐著永遠是別人，站著永遠是自己。

這時我才明白：粉筆，畫出的是彩虹，留下的是美麗。

這時我才清楚：黑板上，寫出的的是真理，暗含的是鼓勵。

其實,老師就是祖國的棟梁，您用彎著脊梁,托起了祖國的希望。

只要有愛，人間處處春，只要有愛，沙漠彼綠陰，只要有愛，黃土也能煉成金。

感謝您，給予我們的愛，感謝您對我們的包容，給予我們的關(guān)懷，感謝您與我們風(fēng)雨風(fēng)

雨同舟，感謝上帝，讓我們心心靠攏。

在這清澈，明朗,金黃的九月，祝福您春天的陽光，照遍世界各地方！

飯?zhí)美锬桥峙?/p>

放學(xué)鈴響起，是校園里最熱鬧的時候。每天開飯時間如同打仗一般，或許更像非洲一

帶的難民，久餓之后突然發(fā)現(xiàn)面包似的蜂擁而上，那陣勢像是要把食堂夷為平地。

那一天中午，我也卷到“搶飯”的人流中，擠在三號窗口排了隊。排在我前面的人不

多，只有三位男生，負責(zé)打飯的那位女的，是以前未曾見過的陌生面孔。大概她平時享用的

飯食是營養(yǎng)上乘，她長相肥碩，天生一副做廚子的好身段，算得上一則活廣告。

“一份炒肉片，一份米。”由于剛才一陣奪路飛奔，我大口大口地喘著粗氣，但仍然

不失文雅地立在那里。那位胖女人手上生著的五根香腸，靈巧得很，說話間已把飯菜推出了

窗口。我接過來菜盤，無意間瞥見顯示器上被扣去了五元錢。

心神一怔，忙說：“不對，你多扣了-----份炒肉片，一份米，一共兩塊，你多扣了

三塊錢！”這陣子我腦袋瓜并沒有糊涂。

她放下手中的飯勺，一臉的嚴肅：“什么？我只扣了兩塊，是你看錯了吧？”

“你多扣了錢，別人都看見了.......”我也來了火氣。圍在旁邊的很多人也在作證，排

在后面的幾位同學(xué)都異口同聲地給予聲援?！按_實扣了五塊……”

就是沒多扣！去，去......快走，別在這兒耽擱事！”她晃了晃手中的勺子，似乎我再不

走開，她就要給我的腦袋一個教訓(xùn)。

她寬厚的嘴唇翹地很高，裸露著兩排緊繃的比薩斜塔似的黃牙；緊鎖著眉頭，不大的

眼睛卻瞪的賊圓，像底氣十足的布什即刻就能掀翻薩達姆……

“……”我沒敢再出聲，并準備離開。

“抓緊時間！……這，這里又怎么啦？”透過玻璃櫥壁，我看見一位頭戴白帽、腆著

大肚、雙手倒背于身后的男子，朝她踱著正步走來。那一副當官的架勢，我猜他大概就是廚

師長吧。

“沒事！”胖女人咧著嘴，笑著朝那男子盡顯自己的平靜，那表情與剛才比較判若兩

人。爾后，她轉(zhuǎn)身輕聲對我說：“明天你再來吃，不用再刷卡扣錢了?！彼琅f瞇著眼笑，只

不過嘴巴咧的不再那么大。在我看來，她笑里沒有多少善意，那副兇神相，令我感到一陣恐

懼與不安。

第二天，我又擠在了三號窗口，遠遠地看著那個胖女人，心里還是沒有底，不知將會

有什么“戰(zhàn)事”發(fā)生。等著吃飯的隊排得很長，十幾分鐘后，終于輪到了我。

“一份辣子雞，三個饅頭.昨天多扣了三塊，你說今天不用再刷卡……”我怯怯地講

述著昨天沒有結(jié)束的故事，沒興致抬頭去看她。

“三塊錢，正好那胖女人說。

“不對，一份辣子雞兩塊，三個饅頭六毛，還剩四毛呢。"我抬頭看見她正用眼瞪著

我，像似又要發(fā)作.

“一個饅頭三毛一一知道不？”她審訊似的。

“小黑板上標價是一個饅頭兩毛一一我知道?！蔽乙哺纱嗬鞯卮鸬馈?/p>

“那價標錯了一一知道不？”

“別的窗口都賣兩毛一一我知道?！蔽依碇睔鈮选?/p>

“什么，什么？！”我瞧見她的眼眶將要瞪破，發(fā)出的目光猶如射出的哩箭刺人心痛。

兩腮因牙齒緊咬而脹出許多，著實讓人心里發(fā)怵，好像她又見到勢不兩立的仇人。

“……”我端起飯菜悄悄地走了。

忘不了那雙眼睛

走在這條再熟悉不過的街上，這里是城市的中心地段，打扮時尚的男男女女連同繁忙

的車輛共同穿梭在這繁華的大街上。

帶著輕松的心情，我走在這兒，聆聽著都市的喧鬧，欣賞著都市的繁華。猛然間，一

聲哀號震住了我的心，出于好奇，我隨著聲音傳來的方向張望，在一個黑暗的角落，我看到

一團黑乎乎的東西在動。那是什么？我在心中問到，于是走上前去。你根本不會想到，那竟

然是一個活生生的人！他一點也不具有一個正常人的條件：只能發(fā)出聲音不能說話，手和腿

完全畸形，顯然失去了正常的勞動能力。在他的面前，有一個孤零零的錢盤子。

看到這樣的景象，我本能地想轉(zhuǎn)移視線，卻無奈地恰好與他的視線相逢。這是一雙充

滿渴望的眼睛，在黑暗中，那雙眼睛顯得格外明亮，似乎是黑暗中的一盞小燈，并吸引了我。

他雖然說不了話，但他想要說的東西卻清清楚楚寫在了眼睛里，我想我可以讀懂。在他那雙

眼睛里，我讀到了他凄慘的生活，期盼的心聲，絕望的心境。他這雙眼睛里裝了多少東西！

他把他所不能傾訴的，不能記錄的傷悲與苦難一一通過他對人生的理解，對世道的思考流露

在了眼睛里,他還流露了他的理想一一能像正常人一樣地生活。這雙眼睛對他來說無比重要,

它代替了一張嘴、一雙手。他的雙眼仿佛又在責(zé)備、怨恨過路人的冷漠。

霓虹燈下，大都市中，他只能倚著墻，躲在又黑又臟的角落或橫臥在路邊，只能任憑

路人在他身旁視若無睹地走過。多少冷漠無情的路人都帶著錢包而來，而這些錢卻只能和他

們一樣永遠冷冰冰，毫無生機與體溫。無數(shù)的人們啊，當你們走在這樣的街上，請多留意那

些蜷縮在角落需要關(guān)懷的人們吧！他們的眼睛會告訴你們一切，會喚起你們的同情心。

我站在那兒，沉思了許久，這才回過神，我向他面前的盤子里放了5元錢，然后無奈

地離開了。眼前，仿佛還是那雙眼在閃閃發(fā)亮……\

我過去的十四年

我的手中有著上帝賜予的一捧金燦燦的黃沙，那便是我的一生。此時的我，腳下已經(jīng)

多多少少積起了一些從我手中灑下的沙子，雖然不多，卻也值得回味。

手中的沙子日益減少，我也在慢慢前進，隨風(fēng)吹散到四面八方的、至今不知蹤影的沙

子是我已經(jīng)虛度的光陰，而腳下厚實的才是我這十四年來，真正有價值的，為我鋪路的功臣。

我并沒有出生在一個書香世家，更沒有誕生在百萬豪宅，我只是一個普普通通的，降

臨在百姓人家的孩子。

我并沒有能歌善舞，更不存在琴棋書畫、樣樣精通，我只不過是一個按照著傳統(tǒng)，再

普通不過的孩子。我，只是一個在平凡的家庭中享受著平凡的愛，在平凡的世界中過著平凡

生活的人，一個老老實實的人。

我曾經(jīng)也經(jīng)歷過嗷嗷待哺，蹣跚學(xué)步，也曾玩耍過旋轉(zhuǎn)的木馬、激烈的碰車，我也接

觸到知識的廣播、網(wǎng)絡(luò)的繽紛，更領(lǐng)略到人間的美好、世間的險惡……形形色色的人和物都

在這匆匆逝去的十四年里在我的腦海里刻下了深深的烙印。

歲月的軌跡從我的手之間悄然滑落，它安安靜靜地流過，留下我站在人生的路途中小

心翼翼地呵護手中的沙子。曾經(jīng)以為我的人生還很漫長，始終幻想著以后的自己會怎樣，卻

沒發(fā)現(xiàn)說長不長、說短不短的十四年竟然像流水一樣嘩嘩啦啦地流過，一去不復(fù)返了。驀然

回首，才知道錯了，有些事是注定沒辦法恢復(fù)的，時間不會等我，更不會倒退，我們誰也沒

辦法回到從前。逝去的終究逝去了，留下的只是延綿的悵然與遺憾。

我還是在長大，和所有孩子一樣，即使大了，卻還是忘不了那些從前，那些遺憾。過

去的十四年正是像柔嫩的花瓣一樣單純馨香的時候，曾經(jīng)飛滿天空的童年紙鶯，已經(jīng)伴隨著

我們的成長，散落在風(fēng)中，在歲月的流逝中化為了灰燼。我在成長的岔路口，總會停下腳步,

駐足于身后的車水馬龍中，無數(shù)次地選擇丟棄，無數(shù)次地獲得失去。

或許過去的十四個歲月就是這樣的，一場鏡花水月，一場自己幼時編織的夢境，時間

過了，夢也就醒了。

不和那散落在地上，消失在風(fēng)中的十四年說再見，我只需要朝前看，不回頭，向著擁

有自己夢想的夢中的那片櫻桃林，大步邁進，一步也不停留。

大海.父愛.天空

我生活在貧困的農(nóng)村。我家很窮，家里有我和弟弟兩個孩子，在我的印象中，父親

總是對我很冷淡，對弟弟很熱情，只因為我是女孩子。似乎，弟弟就是他的天下。

終于，我考取了離我家?guī)坠锏囊粋€初中，終于可以離開父親愛理不理的面孔，離開

這個沒有平等，沒有溫暖的家。

離開家去學(xué)校的那一天，母親幫我收拾好衣服，和父親一同送我到車站，父親幫我收

好衣服，和父親一同送我到車站，父親往我手里塞了一點皺巴巴的錢，冷淡地說：“節(jié)約點

用錢，沒事別一天到晚往家跑，要好幾角錢呢。"我也冷漠地“嗯”了一聲，沒有留念，轉(zhuǎn)

頭走上了公共汽車.

每到周末，學(xué)校里便冷清了下來，我的好朋友都一個個離開了學(xué)校，回到了她們溫暖

的家。我一個人好孤單，我也曾經(jīng)想到過家，想到過父母，想到過弟弟，但一想起父親臨走

時那冰冷的話語，心里便硬了下來，哼，我就是不回去！

一轉(zhuǎn)眼半個學(xué)期都過去了，我也真有骨氣，沒有回去過一次。直到天氣由曖轉(zhuǎn)涼，我

才想到要回去取一些保暖的衣服。

到了星期六，我找同學(xué)借了輛自行車，一步一步地向家蹬去。

突然，天空中電閃雷鳴，傾盆大雨直瀉下來，無情地落到我的身上，雨水淋濕了我的

頭發(fā)，衣服、鞋子全都濕了，我全身冰涼了，可我還是一步步地向家蹬。

回到家，已是晚上，可家里只有弟弟一個人在。他告訴我，爸爸媽媽在田里耕田，到

現(xiàn)在也還沒有回來。然后，他給我倒了一杯熱茶，問我：“姐，你怎么老不回來，爸爸每個

星期六的晚上總要到村口等你，等到深夜，我們?nèi)叶己芟肽?，尤其是爸爸，爸爸還說，要

是你下個星期還不回來，他說到學(xué)校給你送些衣服和錢去…”

我猛地一震，像觸了電一樣從板凳上站起來，什么？父親，他…？我想了沒多想，向

村口沖去，剛剛難道是自己太匆忙，沒看清父親？汗水、雨水一齊流向我的臉…

有人說，母愛如山，母愛如海。而我卻說，父愛是大海，我們做子女的只是一艘輪船,

永遠駛不出港灣:；父愛是天空，我們只是一只小鳥，永遠飛不出那遼闊的天空。

生活需要掌聲

班上轉(zhuǎn)來了一位擇校生，我們十分高興，集體中又多了一分子，可是由于他的內(nèi)向,

他總像是集體中的另類。

整個集體有一個實行了很長時間的規(guī)定，就是每個學(xué)生要輪流為大家一天講一個成語

故事，對此，新同學(xué)十分頭疼。

時間一天天過去，很快就要輪到那個新同學(xué)了，而我們都不在意。直到有一天，老師

在課上問是誰演講時，大家都愣住了一一是他！

不過他卻好像早有準備，手里捏著一張單薄的稿子。同桌推了推他：“上去吧，是你

了！”

他沒有上去的意思，只是在座位上挪動腳步，額頭也滲出了一層細汗。就在這時，教

室里傳來一陣掌聲……同學(xué)們一下子興奮了起來，一同鼓起了掌。新同學(xué)臉一紅，幾步跨到

了講臺上，開始了他的演講。

他太緊張了，好像是口吃的病人作報告，一句話都很難說清楚。但大家都好像聽懂了，

一個個都聽得津津有味，整個班級里只有那一個斷斷續(xù)續(xù)的聲音，沒有譏諷，沒有嘲笑。

他很快講完了，呆呆地站在講臺上，有些手足無措，正當一個同學(xué)要喊他下來時，又

是一陣清脆的掌聲，也就在這掌聲中，他沖回座位，就像是宇宙飛船一下子擺脫了地球引力。

不過，我們也同時發(fā)現(xiàn)，鼓掌的是老師。

老師微笑著看著那位同學(xué)，仿佛是慈母看著愛子。那個同學(xué)什么話也沒說，紅著臉坐

在座位上，嘴角掛著一絲勝利的微笑……

這是我怎么也不能忘卻的一件事，也是一直使我留戀的掌聲，因為，我就是那個害羞

的新同學(xué)。掌聲鼓勵了我，給了我一切。

在我的生活中需要掌聲，但誰的生活又能缺少掌聲呢？掌聲是支持生活的一種動力，

是生活永恒的主題。

這就是我

這就是我！一個時而開朗時而羞澀的女孩！一個只要聽到電視的任何蹤跡，我都毫不

猶豫的跟在它面前的女孩！

說起電視機，我就來勁，對于電視節(jié)目的情況，我是了如指掌！可就因為電視節(jié)目太

誘人，導(dǎo)致了我走上了一條事事遲到的不歸之路……

今天是開學(xué)的第一天，這天我早早的起床，做好了上學(xué)的充分準備，打算給老師一個

好的印象，一切準備就緒，出發(fā)！剛剛踏出門一步，我那靈敏的雷達耳朵接受到一條重要消

息，正向我匯報：“主人，主人，收到了一條重要消息，電視，電視，附近，附近?！保C器

人的語氣）大腦接受到這條消息，我馬上去尋找目標，目標已找到，推開門，''哇，好漂亮

?。　蔽颐摽诙?，爸爸媽媽也沒說什么，我定睛一看，原來是早安中國欄目正在講解著昨

晚奧運會的閉幕式，“哇，好華麗呀！不愧是奧運會的發(fā)源地?！蔽矣昧w慕的眼光望著電視,

突然屏幕兩邊放起煙花，天空中閃耀著各種不同顏色的“花”，然后我和爸爸就閑談起奧運

會來。

時間“滴答滴答”地從我眼前溜過，時針指向了6,爸爸望著我的書包說：“佳純，你

今天不會是要去上學(xué)吧？你慘了！”我才恍然大悟，望了望時鐘，真得死慘了！我這下遲到

了！我二話沒說，三步做兩步跑，跑到了公車臨時停車站，用那顆焦急的心等待著那慢吞吞

的公交車，唉，盼星星盼月亮，那輛公車終于來了，我那焦急的心已經(jīng)不受我的控制了，連

手腳也都不聽話了，這個人可以說是變的迷迷糊糊了，我在車門跨了一大步，不好，我的腳

撈到了門檻，我摔了個“狗吃屎”！面子丟了好大好大列，我都依稀聽見有幾個人捂著嘴巴

在說：“嘖嘖，該咋妹子就有味拉（長沙話）！一大清早就翻了個跟頭！”聽了這些話，我不

由的紅了臉，今天到底碰的什么運呀，簡直就是碰了個“狗屎運”！我坐到位上，忐忑不安

的心情越加強烈，心想：“死電視機，壞電視機，干嗎在這時害我遲到呢？我恨死你拉，我發(fā)

誓我永遠都不碰你拉，討厭！”此時，我對電視是恨之入骨，巴不得世界沒有電視機的存在；

此時，我多么期盼車子能夠開快點，讓我那顆跳到喉嚨眼的心趕快歸隊。

終于，那輛“淑女型”的公車終于抵達了終點！我松了口氣，可那殘忍的時間還是不

等我,離到教室的時間已經(jīng)超過了3分鐘，我還是以小學(xué)階段短跑飛人的速度一路跑到教室,

到了教室門外，我一邊喘著氣一邊做報告，回到座位，幸好老師后來沒提起，我僥幸過了這

一關(guān)！

事情過后，爸爸、媽媽都說不準我看電視，要不會成為帶眼鏡的電視迷了！事前，我

雖然發(fā)誓不看電視，可一聽到電視機的聲音，我就會馬不停蹄的看到電視機前。這也就是傳

說中的“心口不一”咯!

這就是我！一個看電視癡迷到忘記上學(xué)的女孩！但在新的學(xué)期里，我將會改過自新，

適當?shù)目措娨?，哦，對了，我叫林佳純，我對我的名字是這樣理解的：做森林中最佳的、最

純正的一棵高大的樹！這也是我新學(xué)期的最大目標！

我的任課老師們

我們大家學(xué)習(xí)、受教育，離不開老師的教導(dǎo)。我升入初中，課程多了，老師也多了。

各位任課老師的教育方式也不同，下面讓我給大家介紹一下我的幾位師傅吧！

我的地理老師非常幽默，上地理課，我們班的同學(xué)絕對都會活動臉部肌肉（笑）的。

記

得那是剛上初中一年級的時候，那一節(jié)課老師講到了海拔，邊講邊指著我班身高約1.2

米的郭少偉說：“郭少偉海拔約1米，地勢太低了?！闭f完又指著我班身高L7米左右的滿建

城說：“這就是‘高原啊"，海拔極高！”哈哈哈大家哄堂大笑，笑姿百態(tài)。怎么樣，

我們老師夠幽默吧！

我的數(shù)學(xué)老師是我們班的班主任，雖然不太幽默，但也非常厲害。從初一開始每堂

自習(xí)課回頭看表，幾乎都能看到數(shù)學(xué)老師站在后門口張望，所以我們班紀律一直保持

的很

好，大家看到老師天天神出鬼沒的，就叫他“神仙”。數(shù)學(xué)老師每次上課都會帶著他

那“戒尺”來，每當上課有人走神，說話做小動作時，老師的戒尺都會和那人的手親密接觸

的，

老師的戒尺碰過的人從此認真學(xué)習(xí)，再也不會違反紀律了，所以大家都說戒尺是“仙

尺”。數(shù)學(xué)老師就是這樣一位嚴格要求的老師。

所有老師中，我最喜歡的是英語老師，不單是因為我喜歡學(xué)英語，而且是因為老師很

慈祥。上英語課老師總是一遍遍的給大家講一個個的句子，時態(tài)，而且講的非常生動，大家

決不會睡著的，我聽著英語老師講的課，英語成績不斷提高，真應(yīng)該感謝老師教的這么好。

這是我的幾個老師，怎么樣？我的老師可以稱的上是各有特色吧！

寫人作文的好詞好句好段

寫人作文的好詞好句好段

嘴巴

好詞

巧嘴朱唇絳髻乖巧紅潤烏青蒼白干癟干裂

濕潤緊閉唇似櫻紅唇若丹霞嬌唇紅潤玉齒珠唇唇槍舌劍

唇方口正櫻桃小口鐵嘴鋼牙張口結(jié)舌巧舌如簧口干舌燥口若懸河

好句

她生氣的時候，兩片薄薄的紅嘴唇微微向上翹，活像個熟透的小櫻桃。

兩片薄嘴唇，特別富于表情，似乎隨時準備張開，說出抑揚頓挫的話來。

他灰白的嘴唇，全無血色，像兩片柳葉那樣微微地顫動著，好像急得有話說不出的樣

子。

她的小嘴線條分明，牙白唇紅，巧舌如簧，說話像唱歌一樣動聽。

那紅潤的兩唇，像兩片淡紅的、正在開放的花瓣，說起話來妙語聯(lián)珠。

孩子靈巧的小嘴緊緊地抿著，好像要保守什么重要秘密似的。

她只好張著嘴，不停地呵著氣，紅潤的嘴唇變得又紫又青，牙齒咯咯地響。

嘴唇極薄，透著機敏和靈氣。

嘴角邊綻出兩個小酒窩，花一樣美。

嘴巴一會兒鼓，一會兒癟，有節(jié)奏地吹著氣。

臉上一張勻稱的嘴，嘴唇在牛乳一樣白的牙齒上優(yōu)美地張開。

她嘴唇緊閉，下須稍顯尖削。

下巴筆直，嘴唇?jīng)]有一點兒曲線，牙齒雪白。

好段

他站了起來，頭微微向上仰，臉漲得通紅，厚厚的嘴唇在顫動，竟吐不出半個字，真

可謂有話難言??！好不容易從嘴中迸出幾個字，卻又忽然中斷，頭一下子脹大了許多，隨即

帶出一個發(fā)顫的、走了調(diào)的聲音，“轟”的一聲，教室里笑的聲浪壓倒了一切，笑聲沖出了

教室，沖向云層。他頭往下一低，臉紫得怕人，抿著厚厚的嘴唇，帶著一絲痛苦在微笑。他

的這一絲苦笑，像影片一樣，在我的腦海里一遍又一遍地重演。

在他高高的鼻梁下邊，長著一張小巧的嘴巴。平時總是笑嘻嘻的，要是生起氣來，兩

只嘴唇翹得老高老高，這時大家都打趣地說：“真可以掛上兩只油瓶呢！”

那張小嘴巴蘊藏著她豐富的表情：高興時，撇撇嘴；扮個鬼臉：生氣時，撅起的小嘴

能掛住一把小油壺。從這張嘴巴說出的話，有時能氣得別人火冒三丈，抽泣不止，有時卻讓

人忍俊不禁，大笑不已。

那圓圓的小臉蛋上嵌著一雙水靈靈的大眼睛，嘴唇薄薄的，一笑小嘴-咧，眼睛一瞇,

還生出對小酒窩，著實可愛。要是誰惹他生氣了，他就會瞪大眼睛，小嘴一翹，能掛起一個

大油瓶。不過，他很少生氣。

他嘴角微微上翹，沉思時也像在笑；從嘴角爬上兩腮的口紋，仿佛展示著他天性的樂

觀豁達；兩片薄嘴唇，特別富于表，似乎隨時準備張開，說些抑揚頓挫的話來。

我當姐姐已經(jīng)十來年了，不怨媽媽先生我，卻怨上帝給我安排了這么一個妹妹。其實,

妹妹長得很可愛，一雙水靈靈的大眼睛，一張小而乖巧的嘴，說出話來讓人甜到心底里。她

一見到大人，就“叔叔”、“阿姨”叫個不停，叫得人家樂滋滋的，都說：“這孩子嘴真甜?！?/p>

可對我，卻總是用尖兮兮的聲音說：“我才不理你?！?/p>

人們都說薄嘴唇的人能說會道，張老師卻是一對厚嘴唇，冬天常被風(fēng)吹得爆出干皮。

從這對厚嘴唇里迸出的話語，總是那么熱情、生動、流利，像一架永不生銹的播種機，不斷

地在學(xué)生們的心田上播下理想和知識的種子；又像一把大掃帚，不停息地把學(xué)生心田上的灰

塵無情地掃去。

在老媽媽的左邊有一位秀麗端莊的少女，斜倚在椅子上。她一頭美麗的金發(fā)，一條大

辮子一直拖到背部。一條黑裙更襯托出她白凈柔美的臉龐，秀美的嘴唇微微張著，嘴角略向

下撇，流露出憂慮的神情。

寫人的作文應(yīng)注意什么

寫人是作文的基本命題。寫人，可以側(cè)重寫人物的外部表現(xiàn)，即寫他在做些什么，或

者有哪些動人事跡；也可側(cè)重寫人物的內(nèi)心活動，寫他在一件事面前，在與別人交往中，或

在一種特定的環(huán)境中的內(nèi)心變化，和隨之產(chǎn)生的喜、怒、哀、樂之情；也可以交錯地寫人的

外部表現(xiàn)和心理活動。

寫人的文章應(yīng)注意以下幾點。

1.交代清楚他是什么人，如他的年齡、性別、外貌、職業(yè)、性情，及與自己的關(guān)系。

2.要寫出人物的特點，就是要寫出這個人與其他人不同的地方。只有把特點寫出來了，

才能給讀者留下深刻的印象，文章也才能與眾不同，有新意。

3.要通過具體的事件來表現(xiàn)人物，決不能像老師給你寫品德評語那樣來寫人。所選的

事件要能充分表現(xiàn)這人性格和品質(zhì)。當你把事情寫好了，人物也就寫好了。我來回憶一下《三

顧茅廬》一文，劉備第三次要到隆中去，張飛是“嚷到”，而劉備是“生氣”，特別是到了諸

葛亮門口，劉備的言行、以及后來他和諸葛亮“同桌吃飯、同榻睡覺”這些事情上來說明劉

備是多么的尊重人才。

4.要抓住人物細微的動作及其變化，給予具體，生動的描寫。即抓住細節(jié)刻畫人物，

使原來比較平板、模糊的形象變得栩栩如生，有血有肉。還是《三顧茅廬》，劉備“離諸葛

亮住處還有半里就下馬步行”“輕輕敲門”“輕輕走進去"''恭恭敬敬”的“站著等候”，諸葛

亮醒來后“快步”走進草堂，這一段的細節(jié)描寫，充分能夠體現(xiàn)劉備對諸葛亮的尊重和求賢

若渴的心情。

5.在進行人物語言描寫時，要符合人物的身份和性格，因為不同的年齡、職業(yè)、性格

等的人物，他們所講的話是不同的，即使是同一個人，在不同的情況下所講的話也是不同的。

（張飛的說話，劉備的說話）

6.要緊緊扣住人物的特點和文章所要表達的中心思想來寫人，不要想到什么就寫什

么，馬虎拼湊，拉拉雜雜，更不能重復(fù)羅嗦，畫蛇添足，使人看了不知在說什么。

寫人作文怎樣開頭好？

俗話說：“萬事開頭難。”寫作文也是如此。我國古代作家把一篇好文章分成三個部分,

即“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾"?！傍P頭”是傳說中鳳凰的頭，這種傳說中的鳥非常漂亮，我們

在畫家的筆下，可以看到鳳凰頭上的羽毛色彩斑斕，細膩可愛。由此可見，古人把文章好開

頭說成是“鳳頭”，是很動了一番心思的。寫人的文章和其他的文章一樣，開頭至關(guān)重要，

好的開頭，能夠一下子吸引讀者的眼球。

我們平時接觸寫人的作文很多，只有寫我們身邊的人，寫我們自己熟悉的人，才會有

內(nèi)容可寫，才能夠?qū)懙谜鎸?、具體、生動、形象。在自己熟悉的人當中，最好選取那些有明

顯特點和鮮明個性的典型人物來寫。寫一個人，不能像照相機那樣把人照出來就行，而要把

人物寫活，讓別人讀了你的作文，仿佛人物就在眼前，這就是我們說的“栩栩如生”。M

寫人作文的開頭，應(yīng)該和人物的個性特征相聯(lián)系，這樣就能在文章開始給讀者一個深

刻的印象。一般情況下，可以采用以下幾種方法開頭：第一，外貌描寫，抓住特征。這是寫

人的作文最常見的開頭方法，為了避免千人一面，就要抓住人物有別于其他人的特征來寫。

第二，開門見山，直接介紹。這種開頭應(yīng)該交代清楚你和人物的關(guān)系，點明人物最主要的性

格特點。第三，巧設(shè)懸念，吸引讀者。運用這種開頭的方法，要把人物和事件結(jié)合起來，既

能表現(xiàn)人物的特點，又能讓讀者對發(fā)生在人物身上的事件產(chǎn)生濃厚的興趣。第四，先聲奪人,

引出人物。每個人由于身份、年齡、性格等的不同，他的語言、聲音也獨具特色，我們可以

抓住人物的語言特點，來巧妙地引出要寫的人物。

寫人的作文集錦

我的媽媽

我的媽媽是一名教師，在桂城的一所小學(xué)當老師，她每天都是早出晚歸，為學(xué)生付出

了許多寶貴的東西，而我卻得不到。有時我甚至都有點妒嫉媽媽的學(xué)生，心想，如果我是媽

媽的學(xué)生該有多好??！

我的媽媽，一雙小而炯炯有神的眼睛，雖然小了點，但帶著那股威嚴。淺淺的眉毛，

挺挺的鼻子，櫻桃小嘴，襯在她那瓜子臉上，都算是美女?好多人說媽媽漂亮，媽媽可高興

了，只是沒表現(xiàn)出來。別看媽媽都四十歲了，她可很會保養(yǎng)呢！當老師的，常常會為學(xué)生而

煩惱，煩惱多了，白發(fā)也就自然多了。可是不知是為什么，白發(fā)就和媽媽無緣，到現(xiàn)在她的

頭發(fā)還是黑而亮，讓別人覺得她不老。媽媽的身材也好，就是有個缺點一一“屁股大”。每

當我說她的屁股時，她就一定會這樣為自己辯護：“屁股大有什么不好，女人沒屁股才不好

呢！”弄得我都不知說什么好！

在工作上，媽媽勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。每天她都會為學(xué)生補習(xí)，而她從無怨言。媽媽

很有耐心，學(xué)生有什么不明的問題，她一定要教到學(xué)生會了，才肯罷休。有時，她為了給學(xué)

生補習(xí)，連午飯都忘了吃。晚上她也是六點半多才到家，為了給學(xué)生改作業(yè)，常常熬到很晚

才睡。終于，功夫不負有心人，媽媽取得了一定的成就。媽媽多次榮獲“優(yōu)秀教師”稱號。

在家，雖然每天與媽媽見面的時間很少，但媽媽對我的愛是不會減少的。每天晚上，

媽媽要等我睡著后才睡覺，晚上也會起來幾次給我蓋東西，我想吃的東西媽媽也會盡能力買

給我...

媽媽，我為你是位稱職的母親感到自豪，更為你是位優(yōu)秀的教師感到驕傲！

我的同桌

她，個子高高，沒有什么引人注目的地方，但她卻有一顆金子般的心靈。她就是我的

同桌----李艷。

這學(xué)期開學(xué)的第二天，老師讓我和她坐同桌。開始我沒在意，一個黃毛丫頭，哪能比

得上我堂堂男子漢。

第二天，下午放學(xué)時，我因在操場上玩耍，不慎將語文書弄丟了。我急得像熱鍋上的

螞蟻，因為一學(xué)期有三分之一是語文課，現(xiàn)在語文書丟了，可怎么辦？

早讀課，我佇立在課桌前，呆呆地望著黑板出神。這時，同桌似乎發(fā)現(xiàn)了什么，伸來

友誼之手，關(guān)切地詢問道：“怎么啦？”說吧？一個硬男子漢，丟臉！不說吧？又悶在心里。

算啦！她是大隊委員，就當匯報思想：“沒什么，語文書丟了！”“沒什么？”對方現(xiàn)出驚訝

的神情。接著，她拿起課本又放下，反反復(fù)復(fù)。鬼知道葫蘆里賣的什么藥。她稍猶豫了一會

兒，將書遞給我：“書給你。以后可別毛手毛腳的?！笔裁?，給我？我簡直不相信我的耳朵。

我一慣瞧不起的黃毛丫頭，居然能說出這句話?！笆病裁矗o我，你可怎……怎么辦？”

我半天才吞吞吐吐地擠出幾個字?！薄安灰o，我有辦法?！薄澳墙裉煸趺崔k？那就合看?！?/p>

于是我倆便認真地開始早讀。

上完最后一節(jié)課，我將書悄悄地塞進她的書包。然而回家后，我打開書包，語文書卻

工工整整地躺在書包里，我的眼睛濕潤了。

第二天早讀，她拿著一本舊書在讀書。下課后，我打開舊書一看，封面已被撕裂，書

頁上角向里翻，書脊線斷了，并且少了兩頁。上課后，我拿新書和她換，但她不同意。

中午時，我發(fā)現(xiàn)她在桌上抄些什么。奇怪，上午沒作業(yè)呀？她凈干鬼事。我走了過去，

呀！她正在那兒抄兩篇掉了的課文。她往書上看了一句，便抄在書頁大小的白紙上，傳進我

耳里的是“沙沙”的寫字聲，出現(xiàn)在我眼前的是一行行整齊清秀的字。累了，她便甩甩胳膊，

然后又聚精會神地抄起來。我有點不過意，決定拿去復(fù)印，但她婉言謝絕了。抄好后，她拿

出漿糊將紙粘上，又使勁地一針一針地縫好。

“叮鈴鈴……”上課了，她拿起那本舊書認真地聽課。一瞬間，我的喉嚨被心中激起

的強烈感情堵住，我被這種同窗的摯愛之情感動，迸出幸福而又驕傲的淚花。

我敬佩的人

要說我敬佩的人，那當然是我的好朋友蔡禎啦！她個子不高，那雙水汪汪的大眼睛充

滿了求知欲。

一天下午放學(xué)后，同學(xué)們都紛紛離開教室回家去了。我和蔡禎還在專心地解著數(shù)學(xué)應(yīng)

用題，我們時而思考，時而大聲歡呼。終于，難題被我們征服了，我高興得蹦起來，可蔡禎

卻皺著眉頭，眼睛仍舊盯著數(shù)學(xué)練習(xí)本，苦苦思索著，我有點納悶，心想：都算出來了嘛，

還想啥呢？我不解地把頭湊過去，奇怪地問：“怎么啦，‘攔路虎’不是被咱們‘打死’了嗎？”

可蔡禎就像沒聽見似的，依然埋著頭，在草稿本上畫著，寫著，看她那副認真勁兒，我只好

坐在一旁等她。只見她時而沉思，時而嘴角浮起一絲微笑，時而敏捷地寫算式，時而緊皺眉

頭，托著下巴思索，時而畫畫草稿，時而又寫寫算算，一個個、一群群的阿拉伯數(shù)字爬滿了

草稿本……

“滴答，滴答"，時間老人悄悄地走著，分針不耐煩地在鐘面上轉(zhuǎn)了一圈又一圈。蔡

禎的臉上不知何時出現(xiàn)了一滴滴閃亮的汗珠，額上也蒙了一層汗，可她全然不顧，仍然認真

地寫呀，算呀，一會兒量量線段，一會兒寫寫草稿，筆不停地揮舞著，算式寫了一段又一段，

方程列了一行又一行……

突然，蔡禎從座位上跳起來，歡呼著：“算出來啦！第二種解法也算出來啦！”啊，原

來她在算第二種解法！我心頭涌起一股熱浪，只見蔡禎眼里閃動著光，那是喜悅、激動的光！

這時，我的臉紅了，羞愧地低下了頭。

這就是我的好朋友一一蔡禎，一個勇于創(chuàng)新的好朋友，一個值得我敬佩的好朋友，我

在她身上看到了可貴的、金子般的光亮……

父親

在平凡的生活中，各種瑣事多得讓人頭疼，而我這個人卻總是丟三拉四的，所以在我

身上總是有故事發(fā)生。就在前兩天，我忘記了帶照片給班長，而我中午又在學(xué)校里代伙，不

回家，于是我就打了個電話給在家的爸爸，因為匆忙，只留下了一句話：“照片在床頭，找

到就送來?！?/p>

可是當我中午吃完飯回到教室的時候，只見外面沖進來一個滿頭大汗的人，我定神一

看是爸爸，他跑過來說沒找到，我一顆充滿希望的心像被一塊大石頭狠狠地打到了深淵里。

我扭頭就走，心想你連個照片都找不到。爸爸二話不說，拉起我就上了摩托車，向家駛?cè)ァ?/p>

當我到家時，發(fā)現(xiàn)床頭柜里的東西全都倒了出來，我房間里亂七八糟的，我驚呆了！爸爸無

奈地搖了搖頭，說：“你說就在床頭，看，找遍了，沒有，你自己也找了，還是沒有，你自

己想辦法吧！”當爸爸說這句話時，我感覺爸爸對我多狠?。∵B找照片都不肯。

<BR>可事后我才知道，原來是我錯了！

我氣呼呼地從家里回到學(xué)校，心里別提有多沮喪了。可是當我晚上回到家時，卻驚奇

地發(fā)現(xiàn)我的書桌上有一個小袋子，打開一看，居然都是我的照片?？粗β档陌职?，我的眼

淚不住地流了下來。第二天清晨，爸爸早早地就上班了，家里只剩下我和媽媽，媽媽告訴我,

在我回學(xué)校以后，爸爸在家里又找了好長時間，連午飯都沒有吃，下班回來又找了好久，好

不容易才在一本書里找到了照片。聽了這一切，我的淚水又涌了出來，一股暖流在我的心中

涌動了出來...

父愛是隱臧在心里的，父親又是一個不善表達的人，但我卻從他無聲的“語言”中感

受到了父親對我的愛，無私的愛！

老師

新學(xué)期，我們的學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化：校貌變了、校容美了、校園綠了……一

切都變得生機勃勃。

雖然已在母校待了五年，走在林茵校道上，我們竟然都很吃驚：那是我們的母校嗎？

她何時變得這般具有魅力?！鞍说聦W(xué)?！彼膫€鑲金大字在陽光下顯得那么光輝燦爛，校園外

圍都被翠綠的小樹簇擁著。

一進校門，一陣陣沁人心脾的花香撲鼻而來，整個學(xué)校煥然一新：以前雜亂的花草都

變了樣，取而代之的是朵朵綻開笑臉的鮮花；那幾棵無人理睬的小樹都已沒了蹤影，而今挺

立的是一個個強壯的“衛(wèi)士”；成片的雪梅宛如一條綠腰帶，環(huán)繞著整個花壇，那白雪般的

小花可把小蜜蜂急壞了，它們呼朋引伴，唱著“嗡、嗡、嗡”的歌兒，在花叢中翩翩起舞；

校園的大樹上，鳥兒也曾飛落過，留給我們歡樂的笑聲。校園里到處都充滿了鳥語花香，瑯

瑯書聲，處處是一派欣欣向榮的景象。

漫步來到教室，展現(xiàn)在眼前的一切，讓我們都驚呆了：窗明幾凈的教室、整齊的桌椅、

烏黑光亮的黑板、嶄新的窗簾……真是不可思議??！根本無法與以前的聯(lián)系在一起：墻壁被

染成花花世界、桌椅都差不多得進醫(yī)院、地上紙屑成堆……短短的一個暑假時間，母校竟發(fā)

生如此神奇般的變化。

是誰，帶給我們一個嶄新的母校？哦！是辛勤的園丁。瞧！操場上到處都有他們勞動

的身影，烈日當空，任憑揮汗如雨，也毫不在乎；雨簾中，仍然揮動著手里的鐮刀，割除雜

草，任憑手起泡了，也無怨無悔。

啊！母校，我們永遠愛您，我們將不辜負您的期望，好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績來報答

您，為您添上更絢麗的一筆。

?。±蠋?，我們永遠愛你們，感謝你們?yōu)槲覀兯鞯囊磺校銈冋娌焕⑹侨祟愳`魂的

工程師！

我們的校園就是這么美麗整潔，我們的老師就是這么和藹可親，你想來參觀一下嗎？

想？那就趕快來呀！我們等著當你的導(dǎo)游呢！

作文方法一一怎樣寫人

一、寫作指導(dǎo)

在記敘文寫作中，進行人物語言的描寫是不可缺少的。進行人物語言的描寫，不是隨心

所欲的，想怎樣寫就怎樣寫，而應(yīng)該像魯迅先生指出的那樣：“人物語言的描寫，能使讀者

由說話看出人來?！边@就是說從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點。那么，怎樣才能達

到這種境界呢？

一、人物語言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點。

二、人物語言的描寫，力求反映人物的特征。成功的對話描寫，不僅要符合人物的身份、

年齡、職業(yè)等特點，而且也要能反映出人物的思想感情，表現(xiàn)人物的性格特征。

三、人物語言要力求簡潔，避免有話必錄和拖泥帶水的現(xiàn)象。

四、具有鮮明個性的人物語言描寫，并不是垂手可得，而要通過艱辛的努力才能獲得。

同學(xué)們?yōu)樽约汗P下的人物設(shè)計語言，更應(yīng)該如此。

心理描寫，是對人物內(nèi)心活動的描寫。深入描寫人物的內(nèi)心活動，是展示人物形象的重

要手段。事出有因。任何心理活動的引起是有原因的，把心理活動的起因?qū)懬宄?，對于展?/p>

人物形象是必不可少的。通過心理描寫來展示人物形象，一定要把心理活動的過程展現(xiàn)出來。

不然，人物的形象無論如何都會顯得蒼白無力。

心理活動的展現(xiàn)和其它事物的發(fā)展一樣，都是有層次的。我們把人物心理活動的層次逐

漸寫出來，人物形象的展示也會越來越具體。寫心理活動時，有一點要特別注意：用第一人

稱寫人時，可以寫“我”的心理活動，但不能寫別人的心理活動。因為別人心里是怎樣想的，

“我”是無法知道的呀！

在現(xiàn)實生活中，不同人物之間的性格特征，或同一人物在不同環(huán)境下內(nèi)在性格的變化，

常常處在不協(xié)調(diào)的矛盾狀態(tài)之中。為了顯示人物性格的差異，寫作文就必須通過對比加以表

現(xiàn)，將他們面對相同的事物作出不同的反應(yīng)抖落出來，從而突出人物的形象。

通過對比描寫來突出人物形象，要注意幾點：

一、運用對比描寫，不應(yīng)該勉強湊合，主要看作文的材料是否適合采用對比的寫法。如

果材料本身需要用對比的寫法，那么作者才可以通過對比來寫人，完成自己的寫作意圖。如

果材料的本身不適合采用對比的手段，那么也不要人為的牽強附會，為對比而對比。

二、兩個人進行對比，不能割裂開來先寫一個，后寫一個，互不相干，而是圍繞中心事

件敘述，刻畫兩個人不同的思想性格。

寫人，如果從一個側(cè)面去描寫，人物形象往往單薄。如果從多個側(cè)面去描寫，人物形象

就容易豐滿。多側(cè)面地描寫人物形象，這個“側(cè)面”的選擇不是隨心所欲的，而是從眾多的

材料中選擇整理出各具代表性的若干側(cè)面，分工而又合作地表現(xiàn)人物形象。

通過多側(cè)面描寫來豐滿人物形象，我們可以稱它是“眾星拱月”。“月”就是人物，“星”

就是側(cè)面，“拱”就是多側(cè)面展示人物形象的過程。不過應(yīng)該看到，“眾星拱月”的“眾星”

也不是平分秋色的，它們之間也有主次、詳略的區(qū)別。所以在寫“眾星”的時候，是沒有必

要平均使用力量的。

寫一群人，比寫一個人、兩個人難一些，難就難在要通過一定的材料組織，巧妙地將一

群人凝聚在一起，從而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎樣組織材料才能把一群人凝

聚在一起呢？應(yīng)該抓住貫串各個人物之間的線索。寫人物群像，是不是每個人在文章中所占

據(jù)的位置都一樣呢？不是的。在一群人中，有的在文章中擔(dān)任“主角”，有的在文章中擔(dān)任

“配角”，誰主誰次，是根據(jù)表現(xiàn)文章中心思想的需要來決定的。

人體是靠骨架支撐的，文章也是一樣的道理。如果把文章的中心思想比作“靈魂”，材

料比作“血肉”，那么，結(jié)構(gòu)就是靈魂和血肉的“骨架

因此，同學(xué)們在有了寫人的材料以后，就應(yīng)該進一步考慮它的結(jié)構(gòu)。

寫人的結(jié)構(gòu)方式主要有以下兩種：

第一種，總分總式。

這是最常見最樸素的寫人結(jié)構(gòu)。它的特點是有一個點明題意的開頭（A）,簡潔醒目，

作為文章的總起部分。主干部（B、C、D）也可以說是文章的分述部分，它的幾段互相獨

立，從不同的角度表達中心，在編排先后的次序上還需要有一定的斟酌。結(jié)尾E是文章的

總結(jié)部分，它不僅是D的自然過渡，而且常常是對B、C、D的歸納小結(jié)，又是對A的照應(yīng)。

第二種，逐層進入式。

這種結(jié)構(gòu)方式適用于用一件事寫人。它的特點是：第一層次A,寫事情的起因；第二層

次B,寫事情的發(fā)展；第三層次C,寫事情的高潮；第四層次D,寫事情的結(jié)局。文章的二

三層次是全文的靈魂和力量所在。這兩個層次寫得好，常?？梢允刮恼聝?nèi)容豐富起來。

根據(jù)表達的需要，描寫人物的外貌

對人物的容貌、身材、衣著和表情的描寫，叫做外貌描寫。我們有的同學(xué)一寫到以記人

為主的作文時，往往是作這樣的描寫：高高的個子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天

下的人都是一個模樣。其實，世界上的人有千千萬萬，沒有完全相同的外貌。關(guān)鍵的問題是

沒有根據(jù)表達的需要，去描寫人物的外貌。

怎樣根據(jù)表達的需要去描寫人物的外貌呢？

第一、根據(jù)表達的需要，描寫人物的外在特征。每個人物都有他（她）自己的特有外貌,

總是在一定的程序上表現(xiàn)出內(nèi)在狀態(tài)。由于人們的出身、經(jīng)歷、素養(yǎng)、社會環(huán)境的影響，同

時自己鮮明的個性，這些在他（她）的表情、姿態(tài)、服飾等方面都能流露出來。

第二、根據(jù)表達的需要，有重點地描寫外貌。

有的同學(xué)他們不分主次，不根據(jù)中心思想的需要，面面俱到地進行描寫?！懊济右?/p>

把抓可是效果呢？羅里羅嗦，讓人看半天也不會知道特征在哪里。

第三、根據(jù)表達的需要，安排好外貌描寫的順序。對于一個人的外貌，作者往往是從多

方面進行的.這些方方面面，哪些先寫，哪些后寫，應(yīng)該遵循一定的順序。但是，有時為了

表達的需要，或者觀察角度的變化，外貌描寫的順序也會有變化。

總之，外貌描寫要有利于文章的中心思想的表達，有利于人物內(nèi)心世界的展示，只有這

樣，才可以說文章的外貌描寫是成功的。

二、范例

媽媽的手

在手的世界中，有勤勞的手，懶惰的手，致富的手，靈巧的手，然而，我寫的卻是媽媽一

雙勤勞的手。她的手不怎么大，長期的勞動使繭皮爬上了手指，使手背上長了一層淺黑色的

皮。

當雞叫三遍的時候，媽媽的手已經(jīng)開始工作了：忙著做早點。臨近中午，她的手又工作

了：忙著做午飯。下午，她的手又開始工作了：忙著做晚飯。夜晚，當明月高懸的時候，媽

媽的手又工作了：忙著洗衣服?？傊瑡寢尩氖謺r時刻刻工作著。

媽媽的手既是勤勞的手，又是充滿母愛的手。記得一個寒冬的下午，天氣比較冷。我在

做作業(yè)，媽媽在做針線活。

夜深了，天氣變得更冷了，我的手直打顫，不敢寫了，怕把作業(yè)做壞。這時，媽媽走到

了我身旁，關(guān)心地對我說：“冷嗎？”我輕輕地把我的手夾在她的兩手之中。頓時，我覺得

無比暖和。在她的鼓勵下，我終于認真地完成了作業(yè)。

記得還有一個隆冬的早晨，天氣很冷。為了御寒，我和伙伴們到小河邊滑冰。我一不小

心，雙腳跌進了石灰坑。我好不容易把腳提出來，可皮靴里已塞滿了石灰?！安荒艽┝恕?，我

果斷地把皮靴脫掉，準備要媽媽給我洗，又一想：媽媽會批評我的。最后，我想出了一個兩

全其美的辦法，把皮靴藏到門縫里，等天氣暖和一點再洗。第二天，天氣稍微暖和一點，我

就去洗

皮靴。但門縫里皮靴的影子都沒有。我著急得差點哭起來，過了一會兒，鎮(zhèn)靜下來，就

到別處去找。剛找到后門，就聽見熟悉的“刪、涮、喇”聲。這不是媽媽的手工作時的聲音

嗎？我隨著聲音走去，在天井里，我發(fā)現(xiàn)了媽媽，她正在為我洗皮靴。她的手凍得紅紅的，

裂開了幾條縫。雖然天冷，但是從媽媽的兩頰中仍然掉下幾顆晶瑩的汗珠，我走到她的身邊，

奪下刷皮靴的刷子，一邊說：“媽媽，我來洗。"媽媽關(guān)心地說：“振振，我來洗。"我怎么也

不答應(yīng)，可是，她已經(jīng)把皮靴和刷子奪去了。最終，還是媽媽洗了。她洗完后，又一絲不茍

地烤皮靴，當我重新穿上皮靴時，眼睛已被淚水模糊了。

?。∥乙澝?，贊美媽媽的手，更要贊美您一一媽媽。

老師點評

《媽媽的手》作者寫媽媽的勤勞品質(zhì)，不是像許多同學(xué)那樣，就“勤勞”寫“勤勞”，

而是選擇一個側(cè)面，從“手”的角度，具體而集中地表現(xiàn)了媽媽勤勞的特點：吃的，是媽媽

這雙手做好；穿的，是媽媽這雙手縫成；溫暖，是媽媽這雙手送來；懶惰，是媽媽這雙手驅(qū)

走……，由于作者巧妙地選擇“媽媽的手”這個角度來寄托自己的情感，因而文章中“我”

對媽媽無限敬愛之情就表現(xiàn)得非常充分。

我的語文老師

瞧，這位身穿黑華達呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，他就是

我們敬佩的語文老師一一陳老師。陳老師知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富，上起課來總是那么輕松、

活潑、生動、有趣。我們尤其愛聽他的作文課。他講起課來總是那么風(fēng)趣、幽默，引人入勝，

使我們興趣盎然。我們在不知不覺中愛上作文，逐步懂得一點寫作的“奧秘”。

“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，這一節(jié)是作文課。陳老師大步跨進教室。今天他顯得格

外興奮，走到講臺前，笑嘻嘻地說：“同學(xué)們，今天我特別高興，你們知道我為什么高興嗎？”

我們都咧開嘴，搖搖頭.陳老師接著說：“今天早上，我到貿(mào)易市場，一元錢，買了兩只老

母雞，你們說能不高興嗎？”同學(xué)們哄的一聲笑了，張瑾笑得連腰也直不起來了。我想：陳

老師準又在開玩笑了。哪知陳老師卻一本正經(jīng)地說：“真的，我從來不說假話，不信，我讀

給你們聽?！闭f著，他拿起一本作文本大聲念了起來。原來一個同學(xué)在作文中寫他跟爸爸到

貿(mào)易市場去買雞，爸爸只付了一元錢，買到兩只肥壯的大母雞。同學(xué)們恍然大悟，陳老師在

批評有的同學(xué)寫作文不顧事實，胡編亂造。陳老師說：“不管你的描寫多么生動，詞語多么

豐富，不真實的文章是沒有意義的，就不是好作文我想，我也常犯這種毛病，如以前寫

秋游時，總寫“春光明媚，百花爭艷……”打這以后，同學(xué)們寫作文時，總要細心琢磨，深

入了解，遇到不明白的問題，便問老師、家長或者查閱資料，類似的錯誤就大大減少了。

又是一堂作文課。今天，一向和藹可親的陳老師，忽然一把拉著陳俊同學(xué)拖出門外。我們都

嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陳老師關(guān)上門，轉(zhuǎn)過身來笑瞇瞇地說：“同學(xué)們，大家不要緊

張，現(xiàn)在我要考考大家的眼力。你們熟悉陳俊嗎？”“熟悉！”同學(xué)們異口同聲地回答。陳老

師接著問大家：“你們說陳俊今天穿的是什么顏色、什么式