高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)研究初探

高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)研究初探摘要：高校教師職業(yè)道德水平的高低，不僅涉及高校教師個人道德修養(yǎng)，更是整個社會道德水平的晴雨表。而要想提高高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)，就必須首先明確高校教師職業(yè)道德的主要規(guī)范。探索高校教師職業(yè)道德的主要規(guī)范和提高道德修養(yǎng)的途徑是高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)研究的相輔相成的兩個方面。

關鍵詞 ：高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)；主要規(guī)范；途徑；研究初探

“教育大計，教師為本”，高校教師不僅是知識的擁有者，也是知識的傳播者和創(chuàng)造者，他們職業(yè)道德修養(yǎng)的建設無論對高校還是整個社會的發(fā)展都意義深遠。而只有將教師職業(yè)道德的主要規(guī)范時刻銘記于心，才能從根本上尋求并找到提高高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑。因而，本文擬從高校教師職業(yè)道德的主要規(guī)范和提高高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑密不可分的兩大方面對高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)進行初步性研究：

一、高校教師職業(yè)道德的主要規(guī)范

高校教師職業(yè)道德的規(guī)范在不同的社會關系中有不同的要求。具體來說，主要道德規(guī)范表現(xiàn)在以下三個方面：

1.窺視自身職業(yè)關系

作為一名合格的教師首要的任務必須明確教師職業(yè)關系中的基本道德要求。主要有：

⑴熱愛教育，盡職盡責。俗話說“干一行愛一行”。尤其是作為專門教育培養(yǎng)人的人民教師，更應該熱愛自己的本職工作，把教師育人作為自己的第一要務，在熱愛的前提下，要盡職盡責的完成自己的各項工作。

⑵嚴謹治學，夯實教研。高校教師作為專門培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才的工作者，首先自身的治學態(tài)度一定要嚴謹，勤勤懇懇的搞教學。除繁忙的教學之外，為了夯實自己的專業(yè)基礎，他們還筆耕不輟，廢寢忘食的搞科研。

⑶以身作則，言表風紀。為人之師就要做到以身作則，只有高校教師自身的言行符合甚至高于教育這一高尚職業(yè)的標準，才能保證培養(yǎng)的學生是德智體美全面發(fā)展的合格的大學生，所以教師的語言一定要規(guī)范、穿著一定要得體、作風一定要硬、紀律一定要嚴。

2.探尋師生關系

構(gòu)建和諧的師生關系是教育獲得成功的重要因素，也是成功教師必備的美德。具體而言，高校教師在師生關系中的道德規(guī)范主要有：

⑴由衷的熱愛學生。所謂熱愛學生不是要溺愛他、袒護他，而是要要發(fā)自內(nèi)心的愛護學生。具體要做到：要關心學生的學習和生活，對有困難的學生予以幫助；努力成為學生的知心朋友；還要維護學生的合法權益。

⑵耐心的教導學生。做教師這一行，一定要具備足夠的耐心。首先，教學方面：對成績較差、反應較慢的學生一定要有十足的耐心，對他們不懂的內(nèi)容反復講解。其次，管理方面：對不服從管理的學生也要有十足的耐心，把他們從無組織無紀律的邊緣拯救過來。

⑶嚴格的要求學生。所謂的“嚴”，不是真正意義上的“嚴”，而是要具體問題問題分析，該嚴的嚴，該松的松。一方面，對涉及法律法規(guī)、校紀院規(guī)之類原則性的問題上一定要嚴；另一方面，必要時，也可適當?shù)膶W生采取寬容政策。

3.重視其他重要人際關系

⑴搞好同事關系。高校教師之間關系的好壞不僅關乎教育教學活動能否順利進行，也直接影響到本學院乃至整個學校的氛圍的好壞，所以不管是為了學生，還是為了學校一定要搞好教師間的關系。⑵處理好與領導關系。一方面，高校領導要以身作則、寬厚仁慈，這樣才能保證上通下達，布置的教學或?qū)W生工作很好的被教師完成；另一方面，老師要恪盡職守，嚴格及時的按照上級領導的要求辦事，這樣才能營造良好的大學環(huán)境和氣氛，從而提高高校的軟實力。

⑶樹立好社交形象。毋庸置疑，在當今社會，高校教師的地位和待遇都是很高的，這就決定了在與社會上的成員接觸交往時，言行舉止一定要符合高校教師的形象，加強自身的道德修煉，這樣才能滿足整個社會的期待與要求。

二、提高高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑

高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的是要把作為理論形態(tài)的外在的教師道德要求，轉(zhuǎn)化為教師的個人意識和內(nèi)心信念，以適應培養(yǎng)新世紀人才的素質(zhì)要求。正是基于這一目的，我們要努力探尋提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑。具體而言，應從以下幾方面著手：

1.知行合一，夯實教育基礎

我國著名教育家陶行知先生提出的重要教育理論——“知行合一”對提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)具有非常深遠的啟發(fā)意義，所謂“知”即理論知識，所謂“行”即社會實踐。

⑴重“行”。我們身處社會主義社會，作為一名教師，必須全身心投入到社會主義實踐中去，因為實踐決定認識，它是認識的來源、發(fā)展動力和目的。作為高校教師，我們要投身到社會主義兩個文明的建設中去，也要全身心的投入到教育教學實踐活動中去，用其檢驗自身的教學和科研成果的時效性。

⑵求“知”。毋庸置疑，在實踐的同時，我們也要努力學習理論知識，充分發(fā)揮認識對實踐的指導作用。其一，在當前，我們要深入貫徹黨的群眾路線教育實踐活動，以其作為我們的行動指南。其二，也不要忘記自身的職業(yè)道德要求，即高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)，只有加強這兩方面理論知識的學習，才能提升和完善自身的道德境界。

2.一日三省，尋求科學方法

《論語·學而》中，曾子曰：“吾日三省吾身。為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”。這一至理名言為我們今天提高高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)提供了科學有益的借鑒和啟發(fā)，即提高修養(yǎng)的自覺性，要做到堅持不懈，持之以恒。為此，要做到

⑴“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。不要因為好事小而不去做，也不要因為壞事小而去做，因為量變達到一定程度就會導致質(zhì)變，所以我們一定要從“善小”做起，并永久的堅持下去。良好的道德品質(zhì)的形成，正是從一件一件小善上培養(yǎng)起來的；良好的師德修養(yǎng)也應從點滴做起，從小事做起，并努力做到堅持不懈，持之以恒。

⑵時時地自我批評，刻刻地解剖自己。作為一名高校教師，要做到：第一，對自己狠一點。對自己的思想品德提出高標準，立大的志向和目標。第二，對自己準一點。要正確認識自己，也就是俗話說的“有自知之明”，既要看到自己的優(yōu)點，也要了解自己的不足。第三，對自己穩(wěn)一點。除了有正確的自我認知之外，還要做到虛心的聽取別人的意見和觀點，做到“兼聽”。

3.多管齊下，加強全方位監(jiān)督

唯物辯證法認為，外因是事物發(fā)展的必要條件，所以要想提高我們高校教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，就必須充分重視外因的作用，即加強外部監(jiān)督。具體來說，要從以下三方面著手：

⑴學校的監(jiān)督。高校教師的職稱評定不僅要包括教學水平的高低、科研能力的強弱，還應該把教師的職業(yè)道德修養(yǎng)的高低納入考核的標準，并且把這一考核作為重要方面，這一方面不合格，就被認定為總體不合格。與職稱掛鉤，可以敦促老師們加強這方面的修養(yǎng)。

⑵學生的監(jiān)督。每一學期學生都會對老師的教育教學水平進行打分，以后不僅要保持這一傳統(tǒng)，而且還要加強對教師道德品質(zhì)的考察，對考察不合格的老師必須進行專業(yè)培訓，并進行定期考察。學生的有力監(jiān)督，也是保證高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)提高的重要保障。

⑶社會的監(jiān)督。充分發(fā)揮學生家長、媒體以及社會個團體、各方面的力量，加強對高校教師職業(yè)道德品德和修養(yǎng)的考察和監(jiān)督，力求營造一個良好的社會氛圍，督促高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的提高。綜上所述，我主要從規(guī)范和途徑兩個方面對高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)進行了初步性研究?？傊?，高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的高低，直接關系到高校向社會提供的高素質(zhì)新型人才是否合格，并最終關系到中華民族是否能以高度發(fā)達的姿態(tài)屹立