高職院校稅收課程教學改革思路與探討

高職院校稅收課程教學改革思路與探討摘要：稅收是一門有關(guān)稅收理論、制度和管理的業(yè)務(wù)課程，與經(jīng)濟生活關(guān)系密切，是財務(wù)會計專業(yè)學生的專業(yè)核心課程之一。本文在明確教學目的的基礎(chǔ)上，對本課程進行教學改革，探討了本課程的教學設(shè)計思路和案例教學、基于工作過程的理實一體化、專題教學等教學方法。

關(guān)鍵詞 ：高職院校；國家稅收；教學改革

一、課程性質(zhì)與定位

稅收是國家財政收入的主要來源，是國家對經(jīng)濟活動進行宏觀調(diào)控的重要經(jīng)濟杠桿，又是企業(yè)經(jīng)營管理和會計核算時需要重點考慮的問題。稅收是一門有關(guān)稅收理論、制度和管理的業(yè)務(wù)課程，與經(jīng)濟生活關(guān)系密切。由此可見，稅收知識在高職經(jīng)濟類課程體系和人才培養(yǎng)中處于重要的地位。通過稅收課程的教學，使學生較全面地了解稅收的基礎(chǔ)理論和基本知識；熟悉我國現(xiàn)行的稅收法律制度，掌握各種稅的征稅規(guī)定、計稅方法和申報納稅方法；明確納稅人應(yīng)當承擔的納稅義務(wù)、應(yīng)當享有的法定權(quán)利以及違反稅法所應(yīng)當承擔的法律責任。理論聯(lián)系實際，提高學生理解、運用和遵守執(zhí)行國家稅法的水平以及分析、解決稅收實際問題的能力，為學生將來從事的財經(jīng)工作打下堅實的基礎(chǔ)。通過學習《國家稅收》這門課程，要求掌握國家稅收的基本理論、基本方法和基本技能，并在學習中處理好全面與重點、理解與記憶、原則與方法的關(guān)系。通過對該課程的學習，能比較完整地掌握國家稅收的基本理論構(gòu)架，并能把它們運用于實踐當中。該課程具有理論性、政策性、實用性和操作性強的特點。

二、課程教學改革思路

高職教育要求學生具備全面的專業(yè)理論知識和較強的實踐技能，課程改革應(yīng)針對高職教育的特點，稅收課程教學內(nèi)容的設(shè)計應(yīng)兼顧會計方面涉稅工作的全過程。具體企業(yè)涉稅業(yè)務(wù)工作崗位是辦稅員，現(xiàn)代企業(yè)管理體制下，要求辦稅員不僅要對涉稅業(yè)務(wù)進行會計核算，這也是基礎(chǔ)會計工作人員會計核算工作，其次還要求辦稅員能夠獨立的辦理稅務(wù)申報，再次單位還會要求辦稅員能幫助企業(yè)少繳納稅款。也就是說辦稅員要能進行基礎(chǔ)涉稅會計核算、納稅實務(wù)和納稅籌劃方面的工作?；谝陨限k稅員的工作內(nèi)容，在稅收課程設(shè)計思路里要兼顧這些能力要求，本門課程改革設(shè)計中涉及到不同的能力要求的教學內(nèi)容采用了不同的教學方法。下面以國家稅收里流轉(zhuǎn)稅類增值稅為例說明本課程的課程設(shè)計思路。

稅收課程的特點是每個稅種都是根據(jù)稅收制度的基本要素進行介紹的，稅收制度的要素有納稅人、征稅對象、稅目、稅率、征稅范圍、計稅方法、納稅期限和法律責任。在增值稅的納稅人知識點的學習中，可以引導學生思考如何選擇納稅人身份對企業(yè)的納稅進行籌劃，在這個知識點的講解中可以進行專題教學。征稅對象、稅目和稅率及征稅范圍為一知識點群進行學習，運用合適的教學案例對增值稅的征稅范圍進行區(qū)分，引導學生思考企業(yè)不同的業(yè)務(wù)活動涉及到的稅種不同。在計稅方法和稅收減免稅優(yōu)惠里采用合適的案例讓學生學習涉稅的基礎(chǔ)會計核算方法，所涉及到的知識點與會計實務(wù)里的內(nèi)容無縫連接。還可以引導學生思考如何利用稅收減免政策進行企業(yè)納稅籌劃。納稅期限和法律責任里可以讓學生在模擬企業(yè)申報納稅的環(huán)境中分角色完成模擬企業(yè)的申報的全過程。這個教學內(nèi)容采用的是基于工作過程的任務(wù)教學法，實現(xiàn)理論實踐相結(jié)合。

三、教學改革思路實施途徑

（一）引入教學案例———案例教學法

使用教學案例是各個課程常見的教學方法，適當?shù)倪\用案例幫助學生理解掌握所學的知識。案例教學可以在課前引入教學內(nèi)容，也可以課堂上使用教學案例讓學生解決問題。這就要求教師在選擇案例的時候要適當，既要與課堂內(nèi)容契合還要來源于實際工作，在案例的講解還需要注意案例的難易程度，學生的可接受范圍，在簡短的時間內(nèi)能理解案例的側(cè)重點還要能嵌入本節(jié)課的教學重點難點。教師需要走出教師利用在單位實踐的機會整理出適合課堂教學的真實案例材料，特別是在納稅申報環(huán)節(jié)，教師準備一套完整的企業(yè)涉稅業(yè)務(wù)，讓學生根據(jù)實際工作中的原始憑證去獨立的思考，完成賬務(wù)處理和納稅申報的全過程。

（二）模擬企業(yè)納稅活動———任務(wù)教學法

在納稅申報和違章處理環(huán)節(jié)的教學中需要一套配備完善的納稅申報實驗室，該實驗室應(yīng)該具備申報納稅的仿真環(huán)境，配置必要的計算機硬件設(shè)備和納稅申報軟件。其實驗室的功能主要包括兩個方面：

第一：模擬稅務(wù)局報稅大廳中配備各個窗口和各種材料文件，讓學生扮演各個角色去完成稅務(wù)登記、領(lǐng)購發(fā)票、發(fā)票認證、遞交文書、審核材料，填制納稅申報表、稅款繳納和業(yè)務(wù)咨詢等。這樣學生能深入的學習稅務(wù)機關(guān)征稅的各項業(yè)務(wù)工作流程，掌握各項涉稅業(yè)務(wù)的辦理過程，進行傳統(tǒng)的納稅申報業(yè)務(wù)模擬活動是非常必要的。

第二：由于網(wǎng)上納稅申報的推廣應(yīng)用廣泛，該實驗室需要具備納稅申報軟件，讓學生在計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下登陸稅務(wù)部門電子申報網(wǎng)站進行納稅申報。這樣的練習前提需要學生對稅收制度理論知識扎實，能獨立的進行領(lǐng)購原始發(fā)票，進行發(fā)票認證，準確無誤的錄入當月應(yīng)申報數(shù)據(jù)，完成申報納稅。在這樣的練習環(huán)境下，教師充當納稅申報審核工作，對學生申報的數(shù)據(jù)進行審核無誤后，完成納稅網(wǎng)上申報工作。

（三）開展網(wǎng)絡(luò)教學———專題教學法

稅收課程在教材介紹的時候，是按照各個稅種進行的，大部分稅種之間聯(lián)系不太緊密，這樣這門課程的一些教學內(nèi)容就可以設(shè)計成專題的形式進行學習，比如出口退稅、個人所得稅中工資薪金所得納稅籌劃、最近的熱點房產(chǎn)稅等。這些專題可以制作成專題網(wǎng)絡(luò)教學課程，方便學生學習思考。傳統(tǒng)的課堂教學方式受時間和地點的限制，教學大綱也會限制課程的重難點。把稅收課程網(wǎng)絡(luò)教學開發(fā)成專題微課的教學形式呈現(xiàn)，這樣的形式讓學生能耳目一新、教學形式更新穎、教學內(nèi)容更貼近經(jīng)濟熱點和稅務(wù)工作實際。開展專題教學的網(wǎng)絡(luò)課程會是一個創(chuàng)新，對傳統(tǒng)的課堂教學是個很好的補充。

四、總結(jié)

教學改革的關(guān)鍵是能夠達到學生的培養(yǎng)目標，利用現(xiàn)有的教學資源，采用案例教學方法、任務(wù)教學方法和專題教學方法相結(jié)合的審計學科教學模式是創(chuàng)新型教學方法的一種嘗試，這種仿真納稅環(huán)境開展納稅申報工作任務(wù)和網(wǎng)絡(luò)專題教學相結(jié)合的方法下，鍛煉了學生理論聯(lián)系實際、獨立思考、運用所學知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的綜合能力，從而達到教學改革的目的，較好的完成教學目標。

基金項目：

本文為江蘇信息職業(yè)技術(shù)學院教改課題“高職高?！秶叶愂諏崉?wù)》課程的理實一體化教學模式的探索與實踐”的研究成果。

參考文獻：

[1]楊文則.高職會計專業(yè)稅收課程設(shè)計的思考與實踐.會