高職學(xué)生學(xué)習(xí)東南亞語現(xiàn)狀及改進措施-以云南農(nóng)業(yè)大學(xué)熱帶作物學(xué)院為例

高職學(xué)生學(xué)習(xí)東南亞語現(xiàn)狀及改進措施——以云南農(nóng)業(yè)大學(xué)熱帶作物學(xué)院為例朱有才孟新星趙孝成（云南農(nóng)業(yè)大學(xué)熱帶作物學(xué)院）

近年來，為了實現(xiàn)云南橋頭堡發(fā)展戰(zhàn)略需要，培養(yǎng)適應(yīng)中國一東盟自由貿(mào)易區(qū)建沒、云南社會發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)需要規(guī)模大、質(zhì)量高的東南亞語種人才，云南省先后啟動?xùn)|南亞語教研室、東南亞語重點專業(yè)建設(shè)、東南亞語種教師特崗計劃及優(yōu)秀學(xué)生留學(xué)項目等系列工作。

從2024年9月起，云南農(nóng)業(yè)大學(xué)云南熱帶作物學(xué)院（以下簡稱學(xué)院）根據(jù)云南省教育廳的要求、學(xué)院的辦學(xué)定位和特色，先后引進了泰語、老撾語和緬甸語教師，開設(shè)泰語、老撾語和緬甸語（以下簡稱東南亞語）選修課程及相應(yīng)專業(yè)，目前選修東南亞語課程的學(xué)生已近6000人、培養(yǎng)東南亞語專業(yè)學(xué)生204人，加強了與泰國、老撾高校及企業(yè)合作。為了深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)東南皿語課程和東南亞語專業(yè)中存在的問題，我們對學(xué)院2024級、2024級在校34個班選修東南亞語課程的學(xué)生（以下簡稱非專業(yè)學(xué)生）和東南亞語專業(yè)學(xué)生（以下簡稱專業(yè)學(xué)生）開展了問卷調(diào)查，共發(fā)出問卷1500份，收到有效問卷1313份，調(diào)查內(nèi)容包括學(xué)生選修東南業(yè)語的情況和選修原因、學(xué)習(xí)東南亞語的效果和難度、學(xué)習(xí)興趣及存在困難等。

一問卷分析

1學(xué)生選修東南亞語課程和選修動機

全院學(xué)生42%選修泰語、34%選修老撾語、24%選修緬甸語。對于選修動機，非專業(yè)學(xué)生42%為了增加學(xué)分、35%想增加一門技能、24%對課程感興趣，專業(yè)學(xué)生22%為了增加學(xué)分、39%想增加一門技能、39%對東南亞語課程感興趣。說明學(xué)生選修東南亞語的分布在逐年變化，學(xué)生對選修東南亞語課程的認(rèn)識上存在偏差。據(jù)統(tǒng)計因選修人數(shù)限制部分學(xué)生沒能選修上東南亞語課程，其中還有46名學(xué)生還同時選修兩種語種。

2學(xué)生學(xué)習(xí)東南亞語課程的效果和難度

對于學(xué)習(xí)效果，非專業(yè)學(xué)生21%認(rèn)為效果很好、59%認(rèn)為一般、20%認(rèn)為不好，專業(yè)學(xué)生18%認(rèn)為效果很好、76%認(rèn)為一般、6%認(rèn)為不好。對于學(xué)習(xí)難度，非專業(yè)學(xué)生12%認(rèn)為容易、56%認(rèn)為一般、32%認(rèn)為困難，專業(yè)學(xué)生56%認(rèn)為一般、35%認(rèn)為困難。說明學(xué)生學(xué)習(xí)東南亞語課程的整體效果不是很好、學(xué)習(xí)難度大。

3學(xué)生學(xué)習(xí)東南亞語的興趣和困難

對于學(xué)習(xí)興趣，非專業(yè)學(xué)生33%認(rèn)為有興趣、51%認(rèn)為一般、16%認(rèn)為沒有，專業(yè)學(xué)生45%認(rèn)為有興趣、47%認(rèn)為一般、8%認(rèn)為沒有。說明學(xué)生對東南亞語課程很有興趣的人數(shù)不多，而專業(yè)學(xué)生很有興趣的人數(shù)相對更多一些。對于學(xué)習(xí)困難，非專業(yè)學(xué)生認(rèn)為58%記不住詞匯、56%不會寫、44%不會讀、42%聽不懂、41%不會說，專業(yè)學(xué)生認(rèn)為45%記不住詞匯、26%不會寫、21%不會讀、18%聽不懂、26%不會說。說明學(xué)生學(xué)習(xí)東南語課程的共同困難是記不住詞匯、不會說、不會讀、聽不懂、不會寫。

4教師授課方式對學(xué)習(xí)東南亞語的影響

對于教師授課方式，學(xué)生21%認(rèn)為很有幫助、65%認(rèn)為基本有幫助、14%認(rèn)為沒有幫助。對于交流機會，學(xué)生21%認(rèn)為交流機會很多、65%認(rèn)為一般、14%認(rèn)為很少。對于調(diào)動積極性，學(xué)生44%認(rèn)為是經(jīng)常、45%認(rèn)為是偶爾、12%認(rèn)為從不。說明教師在授課方式、師生交流和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性方面仍需加強。

5學(xué)生課后主動學(xué)習(xí)東南亞語情況

對于課后主動背詞匯或用東南亞語交流，非專業(yè)學(xué)生44%是經(jīng)常、45%偶爾、12%從不，專業(yè)學(xué)生18%是經(jīng)常、73%偶爾、8%從不。對于東南亞語課外活動，非專業(yè)學(xué)生13%是經(jīng)常參加、33%偶爾、54%從不，專業(yè)學(xué)生35%是經(jīng)常參加、49%偶爾、16%從不。說明學(xué)生課后經(jīng)常主動背詞匯或用東南亞語交流、經(jīng)常參加?xùn)|南亞語課外活動的不多。

6學(xué)生從事東南亞語相關(guān)工作、出國工作或留學(xué)打算

對于從事東南語相關(guān)工作打算，非專業(yè)學(xué)生23%有打算、77%無打算，專業(yè)學(xué)生92%有打算、8%無打算。對于出國工作或留學(xué)打算，非專業(yè)學(xué)生60%無打算、22%有工作打算、15%有留學(xué)打算，專業(yè)學(xué)生8%有打算、53qo有工作打算、33%有留學(xué)打算。說明部分學(xué)生畢業(yè)后有從事東南亞語相關(guān)工作、出國工作或留學(xué)的打算，其中專業(yè)學(xué)生從事東南亞語相關(guān)工作、出國工作或留學(xué)的打算更強烈。據(jù)統(tǒng)計沒有打算的部分學(xué)生主要原因是專業(yè)不對口、語言學(xué)得不好。

7外教對學(xué)習(xí)東南亞語的幫助

調(diào)查顯示，大部分學(xué)生認(rèn)為外教對學(xué)生東南亞語很有幫助。其中非專業(yè)學(xué)生77%認(rèn)為有幫助、23%認(rèn)為無幫助，專業(yè)學(xué)生96%認(rèn)為有幫助、23%認(rèn)為無幫助。

二改進措施

從問卷分析結(jié)果來看，學(xué)生對學(xué)習(xí)東南亞語課程的動機存在偏差、學(xué)習(xí)效果不理想、學(xué)習(xí)難度大、學(xué)習(xí)主動性不強，學(xué)習(xí)的主要困難是記不住詞匯、不會說、不會讀、聽不懂、不會寫，部分學(xué)生畢業(yè)后有從事東南皿語相關(guān)工作、出國工作或留學(xué)的打算，教師教學(xué)水平、授課方式、師生交流和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性方面仍需加強。

1加強宣傳和指導(dǎo)，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)東南亞語的認(rèn)識

學(xué)院開設(shè)東南皿語專業(yè)和選修課程，目的是讓學(xué)生在校期間多掌握一門東南亞語言，為適應(yīng)未來社會多一項技能和多一條發(fā)展之路。一是加大對國家、云南省有關(guān)東南亞語種人才培養(yǎng)的新舉措宣傳，讓學(xué)生及時了解國家、云南省對東南亞語種人才培養(yǎng)的重視程度，讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)東南亞語的重要性和緊迫性。二是加大對學(xué)院與泰國、老撾高?；蚱髽I(yè)合作宣傳，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)東南亞語既有出路又有發(fā)展平臺。三是加大對學(xué)生選修課程的指導(dǎo)，端正學(xué)生學(xué)習(xí)東南皿語是增加技能而并非只為了學(xué)分的目的，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)專業(yè)的就業(yè)面向和意向，有針對性地選修課程，減少學(xué)生選修課程的盲目性。如熱帶作物等涉農(nóng)類專業(yè)和生源地靠近老撾、緬甸邊境的學(xué)生，可以選修老撾語和緬甸語課程，而酒店、旅游等非農(nóng)類專業(yè)的學(xué)生可以選修泰語課程。

2營造學(xué)習(xí)東南亞語氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

良好的學(xué)習(xí)氛圍對于學(xué)生有潛默移化的作用。一是讓學(xué)生多參加?xùn)|南亞語言角、東南亞語興趣小組、東南亞文化節(jié)、東南亞經(jīng)貿(mào)交流會、學(xué)院和云南省東南亞語比賽等活動，增加學(xué)生學(xué)習(xí)和使用東南亞語的機會。二是讓在校學(xué)生通過QQ、等方式與已在東南皿國家留學(xué)或工作的學(xué)長學(xué)姐進行交流，了解他們在留學(xué)或工作中碰到的問題，讓學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)東南亞語。三是借助出國留學(xué)或工作的學(xué)生返校和泰國高校來訪之機，讓他們與學(xué)生作交流，讓學(xué)生在交流過程中找到不足和努力方向。四是讓在校生查看已出國留學(xué)或工作學(xué)生撰寫的材料，從而找到學(xué)習(xí)東南亞語的問題和經(jīng)驗。

3提高師資整體水平，讓教學(xué)與東南亞接軌

要培養(yǎng)高質(zhì)量的學(xué)生必須有高水平的師資。目前學(xué)院共有東南亞語教師中高職稱、高學(xué)歷的教師少，教學(xué)經(jīng)驗豐富、高水平的教師少，年輕教師比例高，特別是外教數(shù)量不足。因此，一是加大經(jīng)費投入和爭取云南省東南亞語種教師培養(yǎng)項目支持，鼓勵教師到國內(nèi)外高校攻讀碩士、博士或短期進修訪問，提高教師學(xué)歷、教學(xué)水平和科研能力。二是聘請兼職教師和東南啞語外教，建立一支高水平的東南亞語師資隊伍，讓學(xué)生在國內(nèi)學(xué)到純正的東南亞語、減少國內(nèi)與國外語言學(xué)習(xí)的差距的同時，增強學(xué)生今后從事東南亞語相關(guān)工作、出國留學(xué)的適應(yīng)能力。

4改進教學(xué)方法，將東南亞語學(xué)習(xí)融入學(xué)生日常生活

一是教師告知學(xué)生學(xué)習(xí)東南亞語的要領(lǐng)，讓學(xué)生克服學(xué)習(xí)新語言的心理障礙，有效地進行學(xué)習(xí)。二是教師教學(xué)中要突出對學(xué)生聽、說、讀、寫、譯的能力培養(yǎng)，針對學(xué)生記不住詞匯、不會說、不會讀、聽不懂、不會寫的困難，在教學(xué)過程中采用主動參與式和多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的參與度，通過提問、相互對話等形式讓學(xué)生多聽、多讀、多寫和多說。三是在課后要求學(xué)生多背詞匯、多用東南亞語交流、多聽多看東南亞國家的影視及網(wǎng)站，讓東南亞語學(xué)習(xí)由課內(nèi)延伸到課外、貫穿到學(xué)生的日常生活中。

5完善東南亞語學(xué)習(xí)和工作平臺，滿足學(xué)生的需求

一是加強東南亞語網(wǎng)絡(luò)課程和語言實訓(xùn)室的建設(shè)，完善學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實踐教學(xué)平臺。二是深化與東南亞語國家高校的合作，開通學(xué)生出國留學(xué)的通道，使東南亞語國家高校本科與國內(nèi)?？迫瞬排囵B(yǎng)方案對接，實行課程互通和學(xué)分互認(rèn)，縮短學(xué)生出國留學(xué)的時限。三是利用云南橋頭堡戰(zhàn)略，通過當(dāng)?shù)卣馐隆⑸虅?wù)等部門的搭橋，加強東南亞語國家企業(yè)及駐外中資企業(yè)的合作，讓學(xué)生學(xué)完東南亞語實習(xí)有場所、就業(yè)有市場。四是爭取云南省東南亞語學(xué)生培養(yǎng)的政策，為學(xué)生開展短期文化交流、從事東南亞語相關(guān)工作、出國留學(xué)和工作提供便利。五是加強與國內(nèi)高校合作，搭建專科、本科貫通培養(yǎng)的“立交橋”和上升通道，滿足東南亞語專業(yè)學(xué)生在國內(nèi)本科學(xué)習(xí)需求。

參考文獻

[1]李能斌．培養(yǎng)云南省小語種八才，更好地服務(wù)于橋頭堡建設(shè)—一以老撾語的培養(yǎng)為例[J]．學(xué)園，2024（17）:73-