月光曲 部編版語文六年級上冊 雙減同步分層作業(yè)設(shè)計

六（上）語文同步課時分層練

第七單元第23課月光曲（含答案）

基礎(chǔ)必做篇

一、在正確的讀音下面畫“。

樂(16yue)ffi入場券(qu3njuan)微弱（心rud）

純熟(shUshou)恬（t詒nq⑶靜飛奔(bQnben)

二、詞語巧搭配。

______的燭光______的月光一—的浪花

的琴聲的意志的小路

三、選詞填空。

幽靜恬靜安靜

1.月光照在盲姑娘（）的臉上。

2.一天夜晚，貝多芬在（）的小路上散步。

3.教室里（）極了，只能聽見孩子們呼吸的聲音。

美麗美好美妙

4.兄妹倆被（）的琴聲陶醉了。

5.媽媽在我心中是全世界最（）的女人。

6.（）的未來靠我們自己去創(chuàng)造。

四、根據(jù)句子的意思。

1.指功夫深，技能熟練。（）

2.很滿意地沉浸在某種境界或思想活動中。（）

3.水和天連接在一起。（）

4.微小的波浪閃閃發(fā)光，形容水清澈的樣子。（）

5.飯熟了，媽媽叫我起來吃早飯。（）

五、給句子中加點的字選擇正確的解釋。

熟：①成熟，植物的果實或種子長成；②食物燒煮到可以食用的程度；③因

常接觸而知道得清楚；④熟練，對某種工作精通而又經(jīng)驗；⑤程度深。

L我和小明一起長大，彼此之間很熟。（)

2.這是我深思熟慮之后的決定。（）

3.“熟能生巧”，所以你一定要反復(fù)練習(xí)。（）

4.稻子熟了，田野里一片金黃。（）

鞏固提升篇

提升選做題（3選2）

一、解析加點的詞語。

1.姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。”

2.她激動地說：“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”

二、情感體味（填序號）。

A.遺憾、內(nèi)疚B.迫切、渴望C.誠懇、熱情D.贊嘆、驚喜E.體諒、安慰

1.要是能聽一聽貝多芬自己彈得，那有多好?。。ǎ?/p>

2.是啊，可是音樂會的入場券太貴了，咱們又太窮。（）

3.哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。（）

4.不，我是來談一首曲子給這位姑娘聽的。（）

5.談得多純熟??！感情多深哪!您，您不會就是貝多芬先生吧？（）

三、課內(nèi)閱讀，精彩片段賞析。

一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了，月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得

格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著（清幽）的月光，按起了琴

鍵。

皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從（）的地方升起來。

（）的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過（）輕紗似的

微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連

一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（）的臉上，照

著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月

光照耀下的（）的大海。

1.按原文填空。

2.下面不是比喻句的一句是（）。

①月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗

②月亮越升越高，穿過輕紗似的微云。

③她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，

3.用“”在文中畫出實際事物，用“??”畫出聯(lián)想的內(nèi)容。

4.皮鞋匠的第一次聯(lián)想描繪了三幅畫面，它們是：

⑴______________________

(2)

(3)

5.為什么說盲姑娘“仿佛”也看到了她從沒看見過的景象？

拓展挑戰(zhàn)題

一、課外閱讀，提升能力。

天堂音樂(節(jié)選)

那是1791年的圣誕夜，21歲的貝多芬當(dāng)時窮困潦倒。他遇到了一個正在啜

泣的小姑娘。這個小姑娘的名字叫愛麗絲。她的鄰居雷德爾老爹已身處彌留。而

老人夙愿還未達(dá)成，他堅信如果不能滿足他今生的最后一個愿望，就升不到天堂。

“他的愿望是什么呢？”貝多芬問。

“他想去塔西提島，去看看森林和大海；還想去阿爾卑斯山……”愛麗斯一

邊擦眼淚一邊說。貝多芬沒有多說什么，用自己的大衣掩著小愛麗絲來到了雷德

爾老爹的身旁。他看了一眼雙目失明的老人，輕輕地走到墻角打開了那架幾乎已

經(jīng)快要朽掉的舊鋼琴。當(dāng)這位青年音樂家的手指觸到琴鍵的一剎那，一種特殊的

情感油然而生，仿佛是天使在歌唱著為他指引方向。塔西提島茂密的叢林和碧藍(lán)

的海水帶著淡淡的當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)咖啡的味道，還有阿爾卑斯山茫茫的雪峰在他腦海中

旋轉(zhuǎn)著，在他手指間旋轉(zhuǎn)著……他忘情地彈奏著，感覺自己的靈魂好像在飛

翔……

“我看到了。我看到了森林，聽到了鳥兒的歌唱。那是大海，還有遠(yuǎn)處的帆,

美妙的陽光……愛麗絲，你找到了一位天神，他帶我找到了天堂的路……”老人

老淚縱橫，掙扎著擁抱了正在演奏的貝多芬，“感謝您讓我在生命的最后時刻看

到了我想看到的一切——美麗的大自然。”

“不，我想我們都要感謝這個天使般的女孩愛麗絲。請允許我把這支曲子獻(xiàn)

給你，我想永久地把這段曲譜記錄下來，讓它陪伴我走以后的路?！闭f完，貝多

芬起身吻了愛麗絲之后，又走進(jìn)了圣誕夜凜冽的寒風(fēng)中。

（選自《科學(xué)思維總動員》）

1.根據(jù)意思寫出文中的詞語。

（1）本指久病不愈，后多指病危將死的時候。（）

（2）形容處境困難，失意頹喪。（）

2.“油然而生”的意思是。

像這樣含有“然”字的成語還有、等。

3.《獻(xiàn)給愛麗絲》這首鋼琴曲描繪了怎樣的景象？用“”畫出來吧。

4.貝多芬為什么要把這首鋼琴曲命名為“獻(xiàn)給愛麗絲”？請寫出你的理解。

二、課外閱讀，提升能力。

貝多芬（節(jié)選）

“我要扼住命運的咽喉，它休想使我完全屈服。哦，能把生命活上千百次，

那該多美呀！對于平靜的生活，不，我覺得我已經(jīng)不再適合過平靜的生活了?！?/p>

這段文字是德國作曲家貝多芬在喪失聽力的絕望中寫的。

貝多芬個子不高，但有強壯的外表，前額鼓得圓圓的，頭發(fā)濃密，方正的鼻

子很短，歉骨凸出，有一張獅子般的大嘴（他的同時代人就是這么描述他的）。他

長得不算英俊，但他的臉煥發(fā)出一種個性的力量。他有著強烈的個人自尊心和自

信心，從不在看似無法克服的境遇面前屈服。他深受法國大革命的影響，一生始

終為著崇高的革命理想而奮斗著。他號召人們積極表現(xiàn)人性，弘揚忘我無私的精

神以及對人的同情心。他從不在任何人面前卑躬屈膝，低三下四。有一次，當(dāng)貝

多芬在一個療養(yǎng)她遇見皇帝時，也沒有向后者鞠躬。

在貝多芬的作品中，音樂的每一個音符上都反映了他的斗爭精神。海頓作曲

時通常是沒有任何障礙的，而莫扎特則在他的創(chuàng)作中常常受直觀主導(dǎo)。貝多芬與

這兩位前輩大師不同。這個維也納古典樂派的第三位大師對自己的作品會長時間

地斟酌，準(zhǔn)備好的主題材料常常被他推倒重來。據(jù)說，在譜曲開始之前，他的腦

子里就記下了準(zhǔn)備創(chuàng)作時用的構(gòu)思和主題。但過了一段時間之后，他又開始對作

品的結(jié)構(gòu)做改動，反復(fù)推敲、修改潤色，直至達(dá)到他認(rèn)為最為理想的形式為止。

這樣的創(chuàng)作過程非常艱辛，所以，他一生的創(chuàng)作數(shù)量在所有大師中可能是最少的。

（選自《名人成長故事》）

1.寫出下列詞語的近義詞。

屈服一一（）強壯一一（）卑躬屈膝一一（）

2.用“”畫出文中描寫貝多芬外貌的語句。

3.文章的開頭引用了貝多芬的名言，這樣寫有什么好處呢？

4.文中寫“貝多芬在一個療養(yǎng)地遇見皇帝時，也沒有向后者鞠躬”，表現(xiàn)了

（）

A.貝多芬始終為著崇高的革命理想而奮斗著。

B.貝多芬弘揚忘我無私的精神以及對人的同情心。

C.貝多芬從不在任何人面前卑躬屈膝，低三下四。

5.貝多芬“一生的創(chuàng)作數(shù)量在所有大師中可能是最少的”，請寫出你的理解。

【參考答案】

基礎(chǔ)必做篇

一、在正確的讀音下面畫“J”。

yu。quanrudshutianben

二、詞語巧搭配。

微弱清幽雪亮美妙堅強幽靜

三、選詞填空。

1.恬靜2.幽靜3.安靜4.美妙5.美麗6.美好

四、根據(jù)句子的意思。

1.純熟2.陶醉3.水天相接4.微波粼粼

五、給句子中加點的字選擇正確的解釋。

1.③2.⑤3.④4.①5.②

鞏固提升篇

提升選做題（3選2）

一、解析加點的詞語。

1.別難過是對哥哥的安慰，隨便說說表現(xiàn)了她對哥哥的體諒和理解

2.純熟是說彈奏的技能熟練，多深是指曲子里的感情充分表現(xiàn)出來了，第一

個您表示猜想，第二個您表示肯定。

二、情感體味（填序號）。

l.B2.A3.E4.C5.D

三、課內(nèi)閱讀，精彩片段賞析。

1.水天相接微波粼粼一縷一縷恬靜波濤洶涌

2.③

3.實在事物：皮鞋匠靜靜地聽著聯(lián)想事物：他好像面對著大海，月亮

正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮

越升

越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起來巨浪。

被

月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來,,,4