初中班主任工作總結(jié)

初中班主任工作總結(jié)

初中班主任工作總結(jié)1

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)一班的班主任，作為一個(gè)班主任，我盡

自己最大的力量做好自己的分內(nèi)工作，本著對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)

度，完成了本學(xué)期的班主任教育教學(xué)工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想教育

在初二這個(gè)情竇初開(kāi)的年齡，學(xué)生思想都開(kāi)始復(fù)雜起來(lái)，因

為覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大，所以很容易出現(xiàn)“叛逆”心理，所以，對(duì)

學(xué)生進(jìn)行思想教育是有必要的。

首先，要做到了解每一位學(xué)生的家庭、性格，留心學(xué)生的思

想動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生的行為表現(xiàn)。注重說(shuō)服教育，以理服人，常常

關(guān)心問(wèn)候他們，讓學(xué)生了解到老師是真心關(guān)心他的。

當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，一定要弄清楚事情的來(lái)龍去脈，再進(jìn)行

有效的談心教育。學(xué)生自尊心都很強(qiáng)，如果不分青紅皂白的批評(píng)，

學(xué)生很容易起逆反心理，不利于班主任工作的展開(kāi)。

利用所有的機(jī)會(huì)向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，增強(qiáng)集體觀念，

培養(yǎng)其高尚情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的班

集體。

二、主要工作：

1、積極配合學(xué)校、年級(jí)、各科室做好“高效課堂”驗(yàn)收工作。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的'道德品質(zhì)，努

力培養(yǎng)合格人才。為了配合學(xué)校團(tuán)總支和政教處的工作，我們班

積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。上好每一節(jié)主

題班會(huì)，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上

的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有

關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。

3、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

八年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，隨著課時(shí)和

知識(shí)復(fù)雜程度的加重，很容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)?/p>

到迷惘，對(duì)前途失去信心。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大

了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)

學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐

漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,

培養(yǎng)他們多方面的能力。

4、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響

班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作

為班主任及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種

心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)

會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。

5、做好和家長(zhǎng)聯(lián)系的工作。

每月堅(jiān)持跟每位學(xué)生家長(zhǎng)通過(guò)約見(jiàn)、家訪、電話、短信或QQ

聊天至少聯(lián)系一次，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解了學(xué)校和學(xué)生的情況。同時(shí)

班主任也了解了學(xué)生在家的情況、學(xué)生的家庭情況。6、做好安

全教育工作。

安全工作例來(lái)都是學(xué)校各項(xiàng)工作中的一個(gè)重點(diǎn)工作，它關(guān)系

到學(xué)生的人身安全，關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。交通安全工作就顯得尤

為重要，每次放假時(shí)我經(jīng)常提醒學(xué)生注意，不能有絲毫的放松。

7、積極做好課間操、上好每一節(jié)體育課，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

8、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,

發(fā)揮好紐帶作用。

9、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門各個(gè)階段和突發(fā)性的工

作要求，做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策。

三、工作中的不足：

1、班風(fēng)學(xué)風(fēng)雖然大有改進(jìn)，但離班主任預(yù)期的目標(biāo)還有一定

的距離，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不夠，部分學(xué)生集體意識(shí)不強(qiáng)。

2、后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作效果有待提高，轉(zhuǎn)化學(xué)生數(shù)較少，轉(zhuǎn)化

的程度也不盡人意。

3、個(gè)別班干部的工作能力不強(qiáng)，組織能力弱，雖經(jīng)幫助與輔

導(dǎo)，但仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。

四、下一步的整改措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，向其他優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)。

2、進(jìn)一步狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3、多渠道、全方位抓好學(xué)生的行為習(xí)慣及文明禮儀的教育。

4、與任科老師通力合作，積極配合，從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方

面著手，努力提高各學(xué)科的成績(jī)。

5、努力提高班干部的管理、組織能力，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，形

成一個(gè)團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)的班集體。

6、進(jìn)一步開(kāi)展后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作，擴(kuò)大前一學(xué)期的轉(zhuǎn)化成果,

為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)初中班主任工作總結(jié)2

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任八（7）班的班主任。本學(xué)期班級(jí)工作的

重點(diǎn)是繼續(xù)做好班級(jí)常規(guī)的管理工作，同時(shí)，抓好考試的成績(jī)，

與各任課教師通力合作。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作：

一、制定班紀(jì)文明公約、安全文明公約，抓好班級(jí)常規(guī)管理。

以前也制定過(guò)班紀(jì)文明公約，但在安全方面缺乏一個(gè)具體的

約定，針對(duì)這種情況，我地制定班紀(jì)文明公約的同時(shí)，也制定了

安全文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都

有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí)，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再

在班上張貼出來(lái)，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明，這一方法

是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有

了大幅度的減少。

二、進(jìn)行衛(wèi)生改革，加強(qiáng)班級(jí)的衛(wèi)生管理

以前的值日工作存在著很的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)掃地不干

凈的現(xiàn)象，罰也起不到良好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。

首先小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合，不再是以前的硬性

規(guī)定的組來(lái)掃地，這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的.不合作關(guān)系。組

定下來(lái)之后，由原來(lái)的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。

三、統(tǒng)一思想，形成合力，努力提高學(xué)生成績(jī)。

學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的班風(fēng)主要靠教師去

營(yíng)造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以

自己的人格力量去影響教育學(xué)生。首先，我凡事身體力行，表里

如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用：其次，多與任課

教師溝通，了解學(xué)生情況，從而保證對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)工作的科

學(xué)性和實(shí)效性。再次，積極配合學(xué)校的工作要求，根據(jù)每一位教

師的能力、興趣等，盡可能地創(chuàng)造條件，發(fā)揮每位教師的聰明才

智。

四、面向全體學(xué)生，進(jìn)一步做好家校共教工作。

本學(xué)期在學(xué)生的管理教育方面，繼續(xù)努力探索新時(shí)期青少年

的新情況、新思想，總是努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方式，積極探

索和實(shí)踐“素質(zhì)教育”的有效途徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)I。本學(xué)期

我在期中考試后成功召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)；每次“月考”后都同

部分學(xué)生家長(zhǎng)通過(guò)電話或家訪進(jìn)行溝通；不定期召開(kāi)優(yōu)、中、差

學(xué)生座談會(huì)等等。以上措施的實(shí)行已見(jiàn)成效，學(xué)生的精神面貌和

學(xué)習(xí)風(fēng)氣不斷更上一層樓，獲得學(xué)校和社會(huì)家長(zhǎng)的好評(píng)。

五、開(kāi)展豐富多采的第二課堂活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

本學(xué)期成功地組織學(xué)生參加了拔河比賽，學(xué)生接力賽，元旦

班級(jí)文藝匯演，向?yàn)?zāi)區(qū)小朋友獻(xiàn)愛(ài)心，送新年祝福等活動(dòng)。讓學(xué)

生看開(kāi)學(xué)第一課和圓夢(mèng)20_并寫出觀后感。

回顧一學(xué)期來(lái)的工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，全體師生

的共同努力下，我們勝利地完成了初20_年的教育教學(xué)工作。從

總體上看，本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律及精神面貌等方面都穩(wěn)中有

升，一學(xué)期來(lái)，學(xué)生的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象大幅下降，反之，班級(jí)的良

好風(fēng)氣，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有了很大的提高，鞏生率得到確保；這就

為下學(xué)期的最后沖刺奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)，提供了有力的保保障。

但我們還應(yīng)該清楚地看到年段還存在些不足，主要有以下幾

個(gè)亟待改進(jìn)的問(wèn)題：1、有的學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性沿不明確，學(xué)習(xí)態(tài)

度不端正。2、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性有待進(jìn)一步提高,

學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。3、年段的教育教學(xué)環(huán)境同社會(huì)上的游藝機(jī)

室、網(wǎng)吧等想比顯得蒼白無(wú)力，沿需大力加強(qiáng)以增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸

引力。4、沿須加強(qiáng)對(duì)新時(shí)期實(shí)施“素質(zhì)教育”的探討。初中班主

任工作總結(jié)3

學(xué)期已接近尾聲，又到了盤點(diǎn)一學(xué)期班主任工作的時(shí)候了。

對(duì)我而言，作為七年級(jí)一班的班主任，一學(xué)期以來(lái)兢兢業(yè)業(yè)，為了

能夠使每一個(gè)學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，我努力工作，辛勤付出?，F(xiàn)

總結(jié)一學(xué)期來(lái)的工作如下：

一、個(gè)人感

一學(xué)期的班主任工作，我發(fā)現(xiàn)七年級(jí)的學(xué)生充滿活力，容易

沖動(dòng)，有些任性，經(jīng)受不住挫折，自我控制能力差，喜歡自由自

在，無(wú)拘無(wú)束地學(xué)習(xí)娛樂(lè)。隨著社會(huì)風(fēng)氣的復(fù)雜化，這些學(xué)生經(jīng)

受不住外面世界的誘惑，心經(jīng)常飛出去了，人也跟著去“實(shí)踐”

了，干一些與《中學(xué)生守則》不相符合的事情，加上個(gè)別家長(zhǎng)在

家中缺乏耐心，動(dòng)輒發(fā)脾氣，將學(xué)生的全部責(zé)任推交給學(xué)校，這

無(wú)形增加了班主任的壓力，迫使我不得不思考新時(shí)期的管理模式。

二、用規(guī)范化管理促進(jìn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)

根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，我對(duì)學(xué)生嘗試實(shí)行了量化管理，促進(jìn)

學(xué)生自我評(píng)價(jià)。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、管理目標(biāo)清晰明確化。

管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺(jué)性的前提，將管理

行為目標(biāo)化、具體化，可限度地避免了管理行為的盲目性。比如

我在對(duì)班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干部在

工作上，避免重復(fù)、錯(cuò)漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績(jī)和失誤一目了

然，可以為班主任評(píng)價(jià)班干部提供的依據(jù)，減少主觀因素在其中

的作用。

2、管理行為可操作化

量化管理的優(yōu)勢(shì)在于給班級(jí)提供了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn)，使

學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做。比如：我在接任這個(gè)班班主任后，第一個(gè)

主題班會(huì)一一以學(xué)生學(xué)過(guò)的《勸學(xué)》中的“君子生非異也，善假

于物也”為主題展開(kāi)，目的就是借助文化提高學(xué)生認(rèn)識(shí)，以贈(zèng)送

“靜、勤、博、悟”指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)做法，以公布《班級(jí)公約》規(guī)范

準(zhǔn)則，以寫“自省書”為懲戒，從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自

我管理和自我評(píng)價(jià)。

3、民主管理、評(píng)價(jià)客觀化。

班級(jí)工作管理中令人心煩的問(wèn)題很多，集中到一點(diǎn)就是公正

與否的問(wèn)題，量化管理的優(yōu)越性就在于，它為評(píng)價(jià)者提供了嚴(yán)格

的評(píng)價(jià)程序和數(shù)量化的’顯示結(jié)果的方法，從而保證了評(píng)價(jià)的客觀

性，我為此專門制定了量化管理評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)以及德育考評(píng)表，正如

上面的例子，學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是學(xué)生有目共睹的，

可以作為學(xué)生評(píng)三好、評(píng)先進(jìn)及德育考核的重要依據(jù)，從而避免

了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問(wèn)題的發(fā)生，可提

高班主任的威信。

三、提供展示能力的舞臺(tái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

我在摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，先選好班干部，

定好目標(biāo)及崗位責(zé)任制，提出指導(dǎo)性意見(jiàn)，利用班會(huì)、勞動(dòng)、實(shí)

踐活動(dòng)等活動(dòng)，讓學(xué)生有時(shí)間和空間積極參與，充分展示其才華。

既看過(guò)程，也看結(jié)果。對(duì)于優(yōu)等生，也指出其不足，對(duì)于差生，更

是發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步。

四、加強(qiáng)家校聯(lián)系

孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表

現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給

家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主

動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)

策。主要用電話聯(lián)系。

班主任很辛苦，但也很充實(shí)，有很多鉆不完的學(xué)問(wèn)，同時(shí)與

學(xué)生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。今后，

我將繼續(xù)努力，不但完善自己的教育教學(xué)方法，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀

的班主任，打造一個(gè)優(yōu)秀的班集體。初中班主任工作總結(jié)4

班主任工作即將結(jié)束，又到了進(jìn)行期末總結(jié)的時(shí)候了，每當(dāng)

到這個(gè)時(shí)候都會(huì)顯得特別忙碌，但又感覺(jué)特別充實(shí)，畢竟經(jīng)過(guò)了

一個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)管理工作取得了一定的成績(jī)，在工作中不

斷增強(qiáng)了管理班級(jí)的能力，這種動(dòng)力將一直鼓舞著我邁向新的起

點(diǎn)。我將從以下四個(gè)方面總結(jié)。

一、做好學(xué)生的指導(dǎo)思想工作

初一是學(xué)生從小學(xué)生到初中生的一個(gè)轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵階段，也是

初中階段的起始年級(jí)，如果剛開(kāi)始沒(méi)有帶好的話，就會(huì)留下不少

的后遺癥，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有很深的影響。所以，開(kāi)學(xué)伊始，我就

針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和班會(huì)，讓家長(zhǎng)和學(xué)生明確初中生和

小學(xué)生的不同之處，應(yīng)該怎樣盡快的適應(yīng)初中的生活，做好家長(zhǎng)、

學(xué)生的思想指導(dǎo)工作，使學(xué)生盡快地適應(yīng)初中的生活。

二、建立一支高效率的班干部隊(duì)伍

班主任、班干部以及學(xué)生三者的關(guān)系如同傘柄、支架和布，

一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天

空的，因此選好班干部成員至關(guān)重要。因?yàn)槭浅跻恍律?，老師?/p>

學(xué)生之間不熟悉，學(xué)生之間也不是很熟悉，所以采用值日班長(zhǎng)輪

流制，競(jìng)聘各科課代表，明確值日班長(zhǎng)的職責(zé)，責(zé)任到人。

三、大膽放手，鍛煉能力，提高凝聚力

我一直堅(jiān)持學(xué)生能自己解決的問(wèn)題，老師決不要插手，這樣

有利于學(xué)生的能力的培養(yǎng)。據(jù)我班來(lái)說(shuō)，板報(bào)、櫥窗的制作由宣

傳委員全權(quán)負(fù)責(zé)，每次都能按時(shí)保質(zhì)保量的'完成，另外，我校組

織的藝術(shù)節(jié)上，我班學(xué)生在文娛委員的組織下，自編舞蹈，學(xué)生

通過(guò)自己組織、排練、參加這些活動(dòng)，不但提高了自己的能力而

且提高了班級(jí)的凝聚力。

四、做好學(xué)生的德育管理工作

學(xué)校工作，德育核心。一所教學(xué)質(zhì)量好的學(xué)校，必然會(huì)有出

色的德育工作做保證。一個(gè)好的班集體也一樣。文明的素養(yǎng)創(chuàng)造

了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，健康的心理創(chuàng)造了積極的學(xué)習(xí)氛圍。我校從

領(lǐng)導(dǎo)到每一位老師，都統(tǒng)一認(rèn)識(shí)到不僅要抓教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的道

德品質(zhì)更為重要。抓德育與抓智育并不矛盾，抓好德育更能促進(jìn)

智育。因此我們班積極參加學(xué)校組織的一切進(jìn)行德育活動(dòng)。如學(xué)

習(xí)“一日常規(guī)”、開(kāi)展“男孩女孩當(dāng)自強(qiáng)”的主題班會(huì)活動(dòng)、參

加“明山區(qū)組織的辯論賽”活動(dòng)等等一些列的德育活動(dòng)。并且，

我們要從初一開(kāi)始就狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)

生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、做好逆反心理學(xué)生的疏導(dǎo)工作

這個(gè)班級(jí)孩子的逆反心理出現(xiàn)比較早，我從以下幾方面著手

開(kāi)展疏導(dǎo)工作：

1、確立適合孩子實(shí)際的教育目標(biāo)和要求。過(guò)高的教育教學(xué)目

標(biāo)，過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，是學(xué)生產(chǎn)生逆反心理的重要原因之一。在

對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德行為指導(dǎo)時(shí)，要認(rèn)真分析學(xué)生的思想狀況和心理

要求，準(zhǔn)確把握學(xué)生品德發(fā)展階段和水平，在教育策略上要循序

漸進(jìn)，切忌急躁冒進(jìn)，盡可能避免師生對(duì)抗情緒的產(chǎn)生。

2、創(chuàng)造良好的教育情境。一是創(chuàng)造良好的班集體，充分發(fā)揮

集體規(guī)范和正確輿論的教育作用，培養(yǎng)健康向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。二

是積極推進(jìn)班級(jí)管理和教育方式的民主化，充分發(fā)揮學(xué)生自主管

理的積極性。三是針對(duì)青少年特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，

讓學(xué)生在集體活動(dòng)中展示才華，修正品德，形成良好的心理素質(zhì)。

3、提高自身素養(yǎng)和教育藝術(shù)水平。要具備良好的教育心態(tài),

要把關(guān)心、尊重、愛(ài)護(hù)學(xué)生放在首位，把學(xué)生置于與自己平等的

地位。在學(xué)生出現(xiàn)過(guò)激行為時(shí)，我要學(xué)會(huì)制怒，善于運(yùn)用教育機(jī)

智和教育策略，巧妙化解沖突。

4、注重對(duì)產(chǎn)生負(fù)向逆反心理的學(xué)生的疏導(dǎo)工作。對(duì)學(xué)生中已

經(jīng)或既將發(fā)生的負(fù)向逆反心理，切不可采用壓制和強(qiáng)制服從的辦

法，要認(rèn)真做好疏導(dǎo)工作。我主要是利用周記和小型班會(huì)的方式

和學(xué)生溝通，還有一種方式就是講故事，提高疏導(dǎo)工作成效。

六、鞏固同盟、多方協(xié)作，發(fā)揮好紐帶的作用

對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪或電訪是班主任工作的一部分，這項(xiàng)工作開(kāi)

展得好與否，很大程度上影響家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的信任與配合，

也是班主任與家長(zhǎng)共同商洽如何教育學(xué)生的一個(gè)好機(jī)會(huì)，更是班

主任與家長(zhǎng)相互了解的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，有利于增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)班主任

工作的信任。

這學(xué)期開(kāi)學(xué)初我即對(duì)班內(nèi)10多個(gè)同學(xué)進(jìn)行了家訪或電訪。在

家訪或電訪過(guò)程中，著重在學(xué)生面前樹(shù)立家長(zhǎng)的威信，力求在家

長(zhǎng)心目中產(chǎn)生“若沒(méi)有家長(zhǎng)的配合，對(duì)子女的教育將會(huì)更困難”

的感受。從而讓家長(zhǎng)有一種被重視的心理反應(yīng)，自覺(jué)地配合班主

任開(kāi)展工作。同時(shí)，在家長(zhǎng)面前對(duì)學(xué)生提出明確的學(xué)習(xí)任務(wù)。與

家長(zhǎng)共同商洽教育學(xué)生的方法，樹(shù)立家長(zhǎng)對(duì)教育子女的信心。不

宜過(guò)多地指出學(xué)生的錯(cuò)誤，而削弱家長(zhǎng)對(duì)子女的信任。通過(guò)家訪，

密切了師生關(guān)系，增進(jìn)了師生情感，促進(jìn)了教學(xué)工作。

另外，作為班主任，我認(rèn)為任課老師在班內(nèi)上課更容易發(fā)現(xiàn)

班內(nèi)存在的問(wèn)題，所以，凡事我都主動(dòng)找任課老師商量，采納他

們的意見(jiàn)和建議，積極與他們配合，共同教育、管理學(xué)生。

七、本學(xué)期的不足

我們班這個(gè)學(xué)期學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，班里的個(gè)別學(xué)生

很讓人頭疼，但是我不想說(shuō)失去信心的話，我也相信我們班的學(xué)

生下個(gè)學(xué)期會(huì)有所改變。

總之，一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，老師和學(xué)生之間越來(lái)越熟悉，學(xué)生

和學(xué)生之間越來(lái)越了解，每個(gè)人心中都有一桿秤，誰(shuí)做的好誰(shuí)做

的不好，大家心里都很清楚，我想我下個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)任務(wù)有：

1、重新選出班干部

2、完善班規(guī)

3、重點(diǎn)抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。初中班主任工作總結(jié)5

20_年冬季學(xué)期是七年級(jí)1班的初中第一個(gè)學(xué)期，是一個(gè)關(guān)

鍵的階段。同學(xué)們?cè)谶@一階段能夠順利地度過(guò)，那么為今后的學(xué)

習(xí)和生活就打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為此，本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方

面進(jìn)行了班級(jí)管理：

一、認(rèn)真分析班級(jí)的實(shí)際情況。班里學(xué)生數(shù)為52人，30名女

生，22名男生。他們都來(lái)自農(nóng)村，大部分的同學(xué)的家庭經(jīng)濟(jì)條件

不是很好，其中單親家庭的有3人，留守兒童的有8人，隔代撫

養(yǎng)的有9人。學(xué)生的家長(zhǎng)的文化水平都不高，對(duì)子女的教育多是

力所難及效果差，甚至適得其反。家長(zhǎng)對(duì)子女的教育希望都寄托

在老師的身上。

二、緊抓常規(guī)管理不放松。（1）利用每周一的班會(huì)課對(duì)學(xué)生

進(jìn)行思想道德教育、安全衛(wèi)生教育、理想教育和紀(jì)律教育。本學(xué)

期先后以“外在美與內(nèi)在美”，“初謊的代價(jià)”，“一句氣話賠

償2.8萬(wàn)元”，“飽嘗早戀的惡果”，“都是夜出惹的禍”進(jìn)行

專題教育，用同學(xué)耳熟能詳?shù)氖吕腥舅麄?。?）根據(jù)本班學(xué)生

的特點(diǎn)，剛開(kāi)學(xué)就從多方面做了較為仔細(xì)的調(diào)查工作，對(duì)相關(guān)學(xué)

生的表現(xiàn)有了較為清晰的了解（例如，張繼王、李元軍等的抽煙

成癮，楊新發(fā)同學(xué)的懶散怕學(xué)，楊學(xué)春、徐佳坤的謊話連篇，李

繼成、楊學(xué)春的夜出酗酒）。因此，在平時(shí)的工作中特別的對(duì)他們

進(jìn)行關(guān)注，有的放矢加強(qiáng)教育和管理；每天堅(jiān)持個(gè)別做學(xué)生思想

工作，不過(guò)一學(xué)期來(lái)的.努力，好象都白費(fèi)力氣。（3）對(duì)班級(jí)的衛(wèi)

生等各個(gè)方面的值日責(zé)任到人，保證了教室的窗明幾凈和各個(gè)值

日區(qū)域的保潔到位，這方面，我班同學(xué)做得較好。（4）各期板報(bào)

分組負(fù)責(zé)，更換及時(shí)且內(nèi)容廣泛。（5）認(rèn)真落實(shí)每周一次的操行

分。

三、積極聯(lián)系各科教師，努力維護(hù)科任教師威信。學(xué)生的主

要任務(wù)是學(xué)習(xí)，成績(jī)是學(xué)校、老師和家長(zhǎng)最關(guān)心，針對(duì)每次月考，

我跟科任老師進(jìn)行分析和研究，幫助學(xué)生查找原因和錯(cuò)誤細(xì)節(jié)，

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后，讓同學(xué)

學(xué)有所獲。

有人在背后對(duì)我們班的學(xué)生說(shuō)“某某老師教不了”；“某某

老師講課講不明白，沒(méi)有以前的老師教的好”“某某老師對(duì)你們

班如何如何”等等，這對(duì)于不能明辨是非的14、15歲的學(xué)生來(lái)說(shuō),

簡(jiǎn)直就是一種無(wú)情的誤導(dǎo)。學(xué)生因聽(tīng)了這些話而不好好聽(tīng)該老師

講課，不按時(shí)完成該老師布置的作業(yè)。對(duì)此我給同學(xué)們講了“尊

其師則信其道，信其道則成其才”的道理，通過(guò)班會(huì)活動(dòng)讓學(xué)生

明白適應(yīng)不同風(fēng)格教師的教法是對(duì)自己有益的。并告訴同學(xué)我們

的老師都是合格學(xué)歷，科班出身！而且至少都有幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，

講不明白、教不了，怎么會(huì)有那么多成績(jī)好的學(xué)生？如果你對(duì)老

師有意見(jiàn)或看法，是出于善意，可以找老師當(dāng)面談，我覺(jué)得這是

最好的辦法。經(jīng)過(guò)開(kāi)導(dǎo)，大部分同學(xué)的思想有所轉(zhuǎn)變

四、積極開(kāi)展家校聯(lián)系。精心設(shè)計(jì)每一次家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，與

學(xué)生家長(zhǎng)互通有無(wú)，互相暢談。同時(shí)經(jīng)常性地與學(xué)生家長(zhǎng)電話溝

通、家訪、把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，說(shuō)心里話、說(shuō)實(shí)在話，一切都為了孩

子。本學(xué)期家校聯(lián)系71人次（包括一次家長(zhǎng)會(huì)）。

五、積極組織班級(jí)活動(dòng)。為了減少學(xué)生的違紀(jì)行為，豐富學(xué)

生的課外生活，開(kāi)闊學(xué)生的視野，在班上建立圖書室，老師和同

學(xué)都把自己的一些有益的雜志捐出來(lái)供大家閱讀；在教師開(kāi)會(huì)時(shí)

間，要求全班同學(xué)在教室里聽(tīng)音樂(lè)學(xué)新歌；把班上男生分成四個(gè)

小組，進(jìn)行班內(nèi)或班級(jí)之間的各類球賽；組織一分鐘競(jìng)賽活動(dòng)；

節(jié)日晚會(huì)、節(jié)日祝福；帶全班同學(xué)到外交游等。初中班主任工作

總結(jié)6

本學(xué)期我擔(dān)任初二88班班主任工作。轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期又過(guò)

去了，回顧這一學(xué)期的生活，我們班從幼稚到成熟，歷經(jīng)了很多。

本班基本情況：

1、67人，34個(gè)女生，33個(gè)男生。全班剛接手時(shí)，聽(tīng)說(shuō)這個(gè)

班初一很不錯(cuò)，去年由于換老師，成為最差。紀(jì)律很渙散，班干

部不得力，一個(gè)個(gè)感覺(jué)自己生活在這樣的差班里有種灰頭灰腦的

感覺(jué)，而且抬不起頭，心灰意冷，讓人看了都心疼。

2、學(xué)生自覺(jué)性很差，集體觀念淡薄，自私自利現(xiàn)象很嚴(yán)重。

男生不讀書現(xiàn)象很明顯，玩耍無(wú)聊的男生大有人在，很多男生還

有一種無(wú)法無(wú)天的自命不凡的感覺(jué)，讓人剛接手時(shí)無(wú)從下手。

3、衛(wèi)生，坐姿，很差。教室隨時(shí)隨地多有垃圾，整個(gè)教室看

不到坐姿好的，東倒西歪。學(xué)習(xí)氛圍很差。

征對(duì)以上種種情況我采取了非常之辦法：

一、注意班干部的培養(yǎng)

強(qiáng)調(diào)班干部的作用，加強(qiáng)他們作為班干部而心中有種自豪的

情懷培養(yǎng)。

并即使知道班干部應(yīng)該怎樣做。強(qiáng)調(diào)班干部應(yīng)該培養(yǎng)自己的

能力要素。

二、注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

1、狠抓教室衛(wèi)生不準(zhǔn)在教室吃零食，一旦發(fā)現(xiàn)，加倍

請(qǐng)客。隨時(shí)檢查看誰(shuí)的’課桌旁有垃圾，一旦發(fā)現(xiàn)罰掃教室一周,

并且要隨時(shí)隨地發(fā)現(xiàn)亂丟垃圾的落后分子，還要冠以素質(zhì)低的罪

名。

狠抓精神面貌-----坐姿一定要像個(gè)學(xué)生，精神狀態(tài)要好，

不準(zhǔn)彎腰駝背，不準(zhǔn)蹺二郎腿，不準(zhǔn)趴在桌子上。

這兩項(xiàng)我整整花了一個(gè)月時(shí)間才有所好轉(zhuǎn)。

2、四月份，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為規(guī)范很不好，我沒(méi)法子，只好拿出

中華文化中老祖宗的東西來(lái)感化他們。我用讀報(bào)時(shí)間親自帶學(xué)生

讀《弟子規(guī)》。一個(gè)月讀完，學(xué)生各個(gè)方面變化很明顯。效果確實(shí)

不錯(cuò)。學(xué)習(xí)氛圍，紀(jì)律，行為習(xí)慣等各方面發(fā)生了奇跡性的改變。

3、5—7月份，我?guī)W(xué)生讀完《大學(xué)》，讓他們明白修身齊家

治國(guó)平天下的道理。

4、班級(jí)管理實(shí)行小組負(fù)責(zé)制。每周進(jìn)行評(píng)比，后一名領(lǐng)罰。

5、不定期的采取感恩教育。

6、每周看電影，要求學(xué)生培養(yǎng)自己的移情能力。本學(xué)期看了

《海洋天堂》、《功夫夢(mèng)》、《小鬼當(dāng)家》1—2、《貓頭鷹戰(zhàn)士》、《忠

犬八公》、《加菲貓》、《超狗任務(wù)》等，這些讓學(xué)生的感覺(jué)很深刻，

有的還讓他們哭的一塌糊涂。

通過(guò)這些簡(jiǎn)單但有效的措施，我班自習(xí)紀(jì)律，衛(wèi)生狀況，學(xué)

習(xí)裝態(tài)有很明顯的轉(zhuǎn)變。

總之，班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)確

實(shí)值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法，特別是像我們這樣的青年教

師。初中班主任工作總結(jié)7

一、班級(jí)初始狀態(tài)與學(xué)生基本情況

本班共有學(xué)生名，其中男生名，女生名。特殊家庭名，

困難學(xué)生名，初始階段紀(jì)律比較渙散，活動(dòng)懶于參加，常規(guī)工作

無(wú)人過(guò)問(wèn)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強(qiáng)，缺少核心人

物，集體缺少凝聚力。但潛在的進(jìn)取意識(shí)是有的，表現(xiàn)在學(xué)校的、

班級(jí)的制度都能尚遵守，但要經(jīng)常督促和提醒，還不能形成自覺(jué)

行為。居于這種現(xiàn)狀，我做了如下工作：

二、具體管理措施

（一）抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣

早到校、兩操、打掃除、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)

格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲

不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如早操時(shí)間一到不用老師強(qiáng)調(diào)，

都主動(dòng)自覺(jué)去做，贏得老師的好評(píng)。

（二）選拔班干部

班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的

助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干時(shí)，我遵循

三個(gè)原則，首選那些責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正；品學(xué)兼優(yōu)，智商較高；

有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用

各類特色學(xué)生，揚(yáng)長(zhǎng)避短。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)

揚(yáng)民主作風(fēng)，班干部，一些活動(dòng)主持人均由民主選舉產(chǎn)生，使學(xué)

生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。本學(xué)

期我們班的班委會(huì)及各類組織負(fù)責(zé)人就是在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下產(chǎn)生的。

這些同學(xué)上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動(dòng)，

并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面，切實(shí)起到了模范作用。尤以鄭祥鶴、

方超最突出。

（三）實(shí)行能級(jí)管理

我們班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的，并且分工

負(fù)責(zé)。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠(chéng)相

待，共同決策，使學(xué)生感覺(jué)到班級(jí)的事也有他們的一部分。通過(guò)

分級(jí)管理，班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨(dú)立

處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工

作中的矛盾。通過(guò)自我管理，既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)

了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺(jué)性，自制力。

（四）營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)

的。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高

學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，

學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí)，其

次，建立一些監(jiān)督機(jī)制，獎(jiǎng)懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分

明，現(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng)。班級(jí)真正成為一個(gè)和

諧向上的集體。

（五）個(gè)別教育與表?yè)P(yáng)相結(jié)合

班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺

盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)

生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí)，我從建立和培

養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光

點(diǎn)，如在班級(jí)活動(dòng)中，像打掃衛(wèi)生、主動(dòng)抬水，拾到東西主動(dòng)上

繳，積極參加校運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式等等，都及時(shí)表?yè)P(yáng)，使這些不管在家

里，還是在學(xué)校，極少獲得表?yè)P(yáng)，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心

和自我認(rèn)同感，缺乏自信心的同學(xué)，從拾自信，使他們?cè)诎嘀魅?/p>

充分理解和信任的基礎(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來(lái)。

（六）發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用

主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一。通過(guò)形式多樣、

生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來(lái)澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開(kāi)展教育，對(duì)良好

班風(fēng)的形成，及至學(xué)生的健康成長(zhǎng)，都起著重要作用。如開(kāi)展“我

為班級(jí)增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)”、“良好

習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動(dòng)，對(duì)弘揚(yáng)集體主義精神，提高自身素質(zhì)

能力，促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。

另外還注重組織學(xué)生參加組織的'各項(xiàng)活動(dòng)，如校運(yùn)會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽,

這些活動(dòng)讓學(xué)生知道集體的力量的重大。

三、個(gè)別教育及與家長(zhǎng)聯(lián)系情況

本學(xué)期同學(xué)生談話共計(jì)15次。同家長(zhǎng)面談8次，電話聯(lián)系

多次。

四、班級(jí)管理工作中的收獲和體會(huì)

老師應(yīng)真正有愛(ài)心，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，不要吝嗇表?yè)P(yáng)，

善用巧用表?yè)P(yáng)，這往往比批評(píng)更具威力。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

是班級(jí)建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感，學(xué)生

就會(huì)熱愛(ài)集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感;

就會(huì)不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，做到心往一處想、勁

往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。

相反，如果學(xué)生對(duì)自己的班級(jí)缺乏榮譽(yù)感，班集體就會(huì)失去教育

功能。集體榮譽(yù)感是建設(shè)良好班集體，把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨大引

力場(chǎng)，它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺(jué)自愿地為爭(zhēng)取和維護(hù)集體榮

譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量，它能使學(xué)生感到不能

為集體爭(zhēng)光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種

自譴自責(zé)的內(nèi)疚感，從而使每個(gè)學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而

服從集體的決定，克服自身的缺點(diǎn)。

不希求每個(gè)學(xué)生都能成功，但求每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試。在嘗試

中自我得出結(jié)論。世上的感受，只有自己的才是最真實(shí)的。然而，

這需要時(shí)間，需要機(jī)會(huì)。所以，我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作

是成功的開(kāi)始，鼓勵(lì)他們，教他們正視現(xiàn)實(shí)，勇敢去接受來(lái)自各

方面的挑戰(zhàn)。

不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生，但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。只要

是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不到的也

要求他們努力學(xué)會(huì)，爭(zhēng)取辦到，向高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)，從最基礎(chǔ)的做起。

"會(huì)讀書"是基礎(chǔ)，讀好書是理想；"懂健身"是樂(lè)趣，身心壯是追

求；"能辦事”是目的，辦成事是必須；"做好人"是一切之根本，

做一個(gè)有利于社會(huì)的人。初中班主任工作總結(jié)8

本學(xué)期，我擔(dān)任初一（4）班的班主任工作。作為一名剛進(jìn)入

教師行業(yè)毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的新人來(lái)說(shuō)，剛接手這個(gè)班級(jí)時(shí)心里的確很忐

忑。擔(dān)心自己沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，做不好班主任的工作，但是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

的支持和各課任老師的密切配合下，我較好地完成了本學(xué)期班級(jí)

管理工作，順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。但在教學(xué)過(guò)程中，

有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織

著酸甜苦辣，半年來(lái)，我主要是從以下幾方面入手。

一、新生入校的適應(yīng)工作。

1、開(kāi)學(xué)前對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行及時(shí)的了解和溝通。

與學(xué)生接觸前，我認(rèn)真查閱學(xué)生的資料并進(jìn)行分析，做到初

步了解。平時(shí)還經(jīng)常以電話方式加強(qiáng)家長(zhǎng)與老師之間的，老師與

學(xué)生之間的溝通。

2、進(jìn)行了校情、校史、校規(guī)的學(xué)習(xí)與教育。

開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，利用校會(huì)、班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種規(guī)章制度的

學(xué)習(xí)和德育目標(biāo)的實(shí)施。不以規(guī)矩，無(wú)以成方圓。通過(guò)制定相關(guān)

班級(jí)制度，約束學(xué)生的不良行為。

3、幫助學(xué)生盡快適應(yīng)初中寄宿生活。

一是從生活上的幫助，教他們?nèi)绾握韮?nèi)務(wù)，如何與同學(xué)相

處；二是學(xué)習(xí)上的幫助，如何合理安排時(shí)間，如何進(jìn)行各學(xué)科的

學(xué)習(xí)。一段時(shí)間后，學(xué)生的生活獨(dú)立性，人際關(guān)系的處理，學(xué)習(xí)

方法的掌握都有很大進(jìn)步。

4、確立班干部。

開(kāi)學(xué)初，我根據(jù)小學(xué)的資料定了一些臨時(shí)班干部，一個(gè)月后，

老師對(duì)同學(xué)，同學(xué)對(duì)同學(xué)之間都有了一定的了解，開(kāi)始確立正式

的'班干部。

二、確立班級(jí)集體榮譽(yù)感的工作。

1、班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)與完善。

定期召開(kāi)班干部會(huì)議，討論班級(jí)管理情況，讓他們自己制定

班規(guī)班約，發(fā)現(xiàn)他們工作中的失誤我會(huì)及時(shí)給他們指出，使他們

逐步熟悉班級(jí)管理工作，自己的能力也得到鍛煉。

2、習(xí)慣的培養(yǎng)與規(guī)范。

我常與其他任課老師配合，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)和生活

習(xí)慣。學(xué)習(xí)方面，讓學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，

提高學(xué)習(xí)效率。生活方面，教育學(xué)生要勤儉節(jié)約，不攀比吃穿，

不亂花錢，合理理財(cái)?？傊寣W(xué)生不但學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，更

要學(xué)會(huì)做人。

3、適時(shí)的德育熏陶與心理輔導(dǎo)，進(jìn)行以人生激勵(lì)為主的勵(lì)志

教育。

我使用以情動(dòng)人，以理服人，以制度規(guī)范人，以理念激勵(lì)人

的教育管理態(tài)度與方法。常給他們讀一些勵(lì)志的故事，或者援引

一些案例來(lái)對(duì)他們啟發(fā)，有時(shí)還引用自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)加深他們

的認(rèn)識(shí)。我常以真誠(chéng)、正直、善良、寬容、大度作為對(duì)他們品行性

格的目標(biāo)來(lái)要求他們做人的規(guī)范。遇到同學(xué)間發(fā)生矛盾，我會(huì)跟

他們講道理，讓他們很快握手言和。

4、以班級(jí)環(huán)境的布局美化、圖書館的建立、讀書活動(dòng)的開(kāi)展

來(lái)營(yíng)造班級(jí)文化。開(kāi)展各種活動(dòng)如演講、朗誦、辯論、書法賽來(lái)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富校園、班級(jí)生活。

三、端正學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的工作。

1、適時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法的引導(dǎo)。

剛來(lái)時(shí)很多同學(xué)都很放松，也不知道怎么適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)。

為此，我們多次開(kāi)展了以學(xué)習(xí)為主題的班會(huì)和學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)。比如

“如何學(xué)好每一門學(xué)科”“如何適應(yīng)新老師”等主題班會(huì)，學(xué)生

很快掌握了學(xué)習(xí)方法，適應(yīng)了初中多門功課的學(xué)習(xí)。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度的激勵(lì)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)總結(jié)。

中期考試過(guò)后，開(kāi)班會(huì)主要由班上前n名學(xué)生介紹他們的學(xué)

習(xí)方法及心得體會(huì)，講解他們的學(xué)習(xí)法寶。讓每個(gè)同學(xué)明白，在

初中里，要求他們不僅要勤奮學(xué)習(xí)、更要有技巧地學(xué)習(xí)，我們還

充分利用黑板報(bào)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性和目的性教育，努力營(yíng)造

良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生不僅學(xué)好文化基礎(chǔ)知識(shí)，還要注重各項(xiàng)

技能培養(yǎng)。

當(dāng)然，我在取得一定成績(jī)的同時(shí)還存在很多不足，需要我在

以后的工作中不斷去改進(jìn)和完善。我認(rèn)為作為一名好的班主任要

做到以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)定位

古人云：”其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。作為

一名教師，首先我們要弄清楚自己的身份，擺正自己的位置；其次

要知道自己來(lái)這是干什么的；再次就是我們要在什么時(shí)間、什么地

點(diǎn)去干；最后就是如何去干。我們教師的職責(zé)就是教書育人，而學(xué)

生的職責(zé)是學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)和學(xué)習(xí)生存的能力。學(xué)生的行為潛移默

化，耳濡目染的受到老師的影響。因此我們作為一名教師，要做

到捫心自問(wèn)，問(wèn)心無(wú)愧。

2、懂得愛(ài)與尊重

美國(guó)心理學(xué)家亞伯拉罕?馬斯洛提出需求層次理論，他把人

的需求分為五個(gè)層次，即生理上的需求，安全上的需求，愛(ài)和歸

屬的需求，尊重的需求，自我實(shí)現(xiàn)的需求。我們常常教導(dǎo)學(xué)生要

尊敬師長(zhǎng)，但我們作為老師還應(yīng)做到對(duì)每一個(gè)學(xué)生都充滿愛(ài)，把

學(xué)生當(dāng)做自己的親人。學(xué)生也需要愛(ài)和尊重?，F(xiàn)在的學(xué)生大都從

小嬌生慣養(yǎng)，生活條件也越來(lái)越好，生理和安全的需求已經(jīng)得到

了滿足，他們需要更高層次得需求，那就是被關(guān)愛(ài)和被尊重。同

時(shí)要使學(xué)生在班級(jí)中找到一種歸屬感，讓他們覺(jué)得自己就是班級(jí)

不可或缺的一分子。

愛(ài)和尊重都是相互的，你愛(ài)你的學(xué)生、尊重你的學(xué)生，你的

學(xué)生才會(huì)愛(ài)戴你、擁護(hù)你、尊重你。3、要全面了解學(xué)生

作為班主任，要多和學(xué)生溝通交流，洞察學(xué)生的心靈，摸清

學(xué)生的心理特點(diǎn)，體會(huì)他們的內(nèi)心要求。例如：開(kāi)學(xué)初老師就很

快記住學(xué)生的名字，這對(duì)于學(xué)生也是一種鼓勵(lì)，讓每一個(gè)學(xué)生都

覺(jué)得老師很重視自己，從而增強(qiáng)了他們自信心，學(xué)習(xí)也充滿了動(dòng)

力。當(dāng)我們真正了解學(xué)生了，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，防微杜漸，解

決問(wèn)題，把學(xué)生引向正確的道路。

4、從授人以魚到授人以漁

作為一名老師，我們要教會(huì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，而不僅僅

是傳授給他們死的知識(shí)，是教會(huì)他們應(yīng)該怎么“捕魚”。讓他們

不但要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、更要學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活。

掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，才能提高學(xué)習(xí)的效率。學(xué)生學(xué)習(xí)效

率高，學(xué)生才會(huì)

愛(ài)學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)習(xí)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)習(xí)”。這樣才能充分

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效率。

總之，這個(gè)學(xué)期的工作使我在各方面都取得了進(jìn)步，能力得

到加強(qiáng)。但是，由于經(jīng)驗(yàn)不足，有些工作還沒(méi)有做到位，還做得

不夠，還存在一些問(wèn)題有待解決。今后，我將再接再厲，總結(jié)經(jīng)

驗(yàn)教訓(xùn)，不斷充實(shí)自己。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我

相信我會(huì)做得更好！初中班主任工作總結(jié)9

萬(wàn)事開(kāi)頭難，的確是這樣的，當(dāng)我要寫這份工作總結(jié)的時(shí)候，

總想找一個(gè)優(yōu)美的詞語(yǔ)來(lái)做開(kāi)頭，但思來(lái)想去，那些公式化的開(kāi)

頭句子太俗，本來(lái)就是這樣，班主任的工作就是最平凡的，所以

也就沒(méi)有必要來(lái)找優(yōu)美的詞語(yǔ)來(lái)形容了。屈指算來(lái)，今年已是我

班主任工作生涯的第七個(gè)年頭了，接了三屆學(xué)生，每一屆都有不

同的特點(diǎn)，所以我的工作方法也就要根據(jù)這些不同來(lái)不斷調(diào)整。

今年我接的這屆學(xué)生是學(xué)校的實(shí)驗(yàn)班，這些孩子與平行班孩子相

比，綜合素質(zhì)不錯(cuò)，但是他們的想法比較多，對(duì)于這樣的孩子，

只動(dòng)嘴是不行的，言外之意，辛苦型的教師是不適合的，所以必

須盡快地使自己轉(zhuǎn)型，向智慧型的教師發(fā)展。因此，在半學(xué)期的

工作中，我邊學(xué)邊做，邊思考，邊摸索，現(xiàn)在看來(lái)，班級(jí)的管理還

是取得了一點(diǎn)成果，現(xiàn)在將自己半年的工作做一個(gè)總結(jié)：

一、衛(wèi)生方面

1、選好值日組長(zhǎng)和分配任務(wù)很重要。一般情況下，對(duì)于值日

生分組這件事，大多數(shù)班主任都是讓學(xué)生來(lái)完成的，前兩屆我也

是沒(méi)管這件事，但平時(shí)的工作中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生分的組別或者任務(wù)不

太合理，所以在平時(shí)的衛(wèi)生打掃中總是出現(xiàn)這樣或那樣的漏洞，

今年這項(xiàng)工作，我吸取教訓(xùn)，值日組長(zhǎng)，我安排了四個(gè)比較心細(xì)，

而且具有一定領(lǐng)導(dǎo)能力的女同學(xué)。對(duì)于勞動(dòng)任務(wù)，我也是根據(jù)學(xué)

生的特點(diǎn)做了比較細(xì)的分解，比如比較淘氣的男孩兒，我不安排

他們晚上值日，因?yàn)椴慌懦麄兎艑W(xué)后在班打鬧的情況，再如，

擦走廊窗臺(tái)，門玻璃這樣的活，我安排心比較細(xì)，而且干活較麻

利的女同學(xué)來(lái)完成，早上拖地，安排兩個(gè)個(gè)子比較小的男生，組

長(zhǎng)負(fù)責(zé)洗拖布，總共就三人，這樣即使勞動(dòng)，也不會(huì)顯得班級(jí)很

亂。這樣的安排，既能做到：衛(wèi)生打掃徹底，又能做到速戰(zhàn)速?zèng)Q。

早上的值日，我班總共用8分鐘就能搞定。而且，每組在值日的

第一天，我都親自領(lǐng)他們干一次，算是打個(gè)樣，雖然開(kāi)始的工作

是耗費(fèi)了一些精力，但受益還是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。

2、勞動(dòng)工具很重要。俗話說(shuō)，“巧婦難為無(wú)米之炊”，開(kāi)學(xué)

初，我班使用的勞動(dòng)工具都是學(xué)校發(fā)的，一個(gè)星期后，我發(fā)現(xiàn)地

面總是掃不凈，而且拖布也不是很美觀，于是我利用周日的時(shí)間，

親自到光復(fù)路，重新購(gòu)買了掃帚和既美觀又好用的拖布，接下來(lái)

的衛(wèi)生打掃就沒(méi)有再出現(xiàn)問(wèn)題，而且拖布放在那也不會(huì)再影響班

級(jí)的美觀。

二、紀(jì)律方面

1、開(kāi)學(xué)初，我班同學(xué)都很努力地表現(xiàn)，想得到文明紅旗，但

近一個(gè)月了，我班沒(méi)得過(guò)一次，于是，我和同學(xué)們組織了一次班

會(huì)，主題就是討論如何能得到紅旗。同學(xué)們先紛紛說(shuō)出了目前存

在的問(wèn)題，然后大家群策群力，想了解決的辦法，比如，關(guān)于不

帶校簽這事，我班有個(gè)孩子出了點(diǎn)子，讓生活委員拿班費(fèi)辦了30

個(gè)放在班級(jí)，出教室第一關(guān)先是走廊的監(jiān)督員檢查，不帶或沒(méi)有

的直接到生活委員那辦理，這樣就不必天天去政教處辦了。

2、午餐管理

第一天午餐，我先立下規(guī)矩，午餐由一名男生班干部在前面

組織，放學(xué)后給大家五分鐘時(shí)間上廁所或接水，五分鐘后開(kāi)飯，

過(guò)道有人不開(kāi)飯，吃假時(shí)，大家盡量保持安靜，由電腦負(fù)責(zé)人放

大家喜歡看的動(dòng)畫片。我在班級(jí)規(guī)矩了一個(gè)星期后，現(xiàn)在班級(jí)基

本上形成了習(xí)慣。

3、課前管理

打完上課鈴后，有時(shí)科任老師晚來(lái)，這時(shí)班級(jí)如果不管理顯

得要亂一些，為了避免這種情況發(fā)生，我專門安排了一名在班級(jí)

比較有威信的班干部管理，語(yǔ)文，外語(yǔ)課前，我安排科代表做了

領(lǐng)讀工作，其他科目由班干部組織課前預(yù)習(xí)，前兩天打鈴后，我

都是站在班級(jí)前面看他們的反映，動(dòng)作慢的'，我及時(shí)提醒，兩天

后，我不在班級(jí)出現(xiàn)，在后門看，看到不遵守紀(jì)律的，我走到班

級(jí)前面，提醒一下，讓學(xué)生感到，我時(shí)時(shí)在關(guān)注他們，一周后，負(fù)

責(zé)課前管理的同學(xué)向我反映了老師沒(méi)來(lái)的情況，大多數(shù)同學(xué)都已

經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，只有少數(shù)幾個(gè)做的還不是很好，我私下找了這幾

個(gè)同學(xué)談了話，后來(lái)的情況就慢慢好了。

4、升旗，廣播操，及政教廣播講話的管理

每當(dāng)學(xué)校進(jìn)行以上三項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，我要求所有同學(xué)的桌面清空,

一方面能杜絕學(xué)生在升旗或做操時(shí)做無(wú)關(guān)的事，另一方面，桌面

清空后，一進(jìn)班級(jí)就顯得很整齊，便于管理。

5、作業(yè)收發(fā)的管理

為了能夠保證作業(yè)收的又快又齊，先是以四大組為單位，組

長(zhǎng)負(fù)責(zé)，然后，前后桌四人為一小組，小組再選一人負(fù)責(zé)，把四

人的作業(yè)先收齊，交到組長(zhǎng)處，沒(méi)交的把名字寫到前面的作業(yè)反

饋小白板上，這樣收的速度就比較快了，而且發(fā)的時(shí)候因?yàn)榘醋?/p>

位收的，所以發(fā)的速度也比較快了。

三、學(xué)習(xí)方面

1、每天早自習(xí)前，科代表都能安排早自習(xí)內(nèi)容，為早自習(xí)老

師講的內(nèi)容作準(zhǔn)備，有了學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生來(lái)校后的紀(jì)律自然也就

保證了。中午學(xué)生吃完午餐后，由于學(xué)校操場(chǎng)有限，我讓孩子們

12：10坐好，邊聽(tīng)輕音樂(lè)，邊練字，桌面只能有一本字帖。每天

保證練字半小時(shí)，剩下的時(shí)間安排語(yǔ)數(shù)外的卷子，這樣習(xí)慣形成

后，班主任中午在辦公室休息的時(shí)間也就有了，而且，不必再擔(dān)

心班內(nèi)的紀(jì)律了。

2、及時(shí)督促學(xué)生整理各科的卷子。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多，學(xué)

生的卷子越來(lái)越多，每周我抽出一節(jié)課的時(shí)間對(duì)學(xué)生的卷子整理

進(jìn)行檢查，好的展覽，加分，久而久之，學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣了，自己就

主動(dòng)整理了，這樣科任老師在講卷時(shí)，就不會(huì)出現(xiàn)沒(méi)有卷子的情

況了。

以上是我這學(xué)期點(diǎn)滴工作的總結(jié)，目前的班級(jí)管理我還有很

多困惑之處，如課上個(gè)別同學(xué)說(shuō)話等問(wèn)題，我將利用假期時(shí)間繼

續(xù)思考，爭(zhēng)取在下學(xué)期的班級(jí)管理中能有所突破，有所長(zhǎng)進(jìn)！初

中班主任工作總結(jié)10

學(xué)校安排我給在座的各位老師講講班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，我是

誠(chéng)惶誠(chéng)恐。多年擔(dān)任班主任工作，我感到班主任不好當(dāng)，而且越

來(lái)越不好當(dāng)，但既然選取了這個(gè)事業(yè)，就應(yīng)當(dāng)竭誠(chéng)盡力，努力扮

演好這一平凡而又十分重要的主角。這天，我結(jié)合自己平時(shí)管班

的體會(huì)，談些不成熟的看法，與大家一齊探討、學(xué)習(xí)。

一、努力營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)風(fēng)貌

班風(fēng)是一個(gè)班群眾的靈魂，班風(fēng)建設(shè)是立班之本。如何營(yíng)造

一種良好的班級(jí)風(fēng)貌呢？班主任工作千頭萬(wàn)緒，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、體

育、衛(wèi)生、德育五大塊，必須統(tǒng)籌兼顧，不能顧此失彼。具體做法

是:①抓制度促班風(fēng)。要盡快建立一套嚴(yán)格有序、適合本班的班規(guī)

班紀(jì)，靠制度約束學(xué)生的行為，“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，一個(gè)班

群眾沒(méi)有鐵的紀(jì)律是難有大作為的。②在這個(gè)基礎(chǔ)上，班主任也

要有人文關(guān)懷。初中生，個(gè)性是剛進(jìn)校的，年齡都還小，思想行

為都具有可塑性，要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，變換教育方式，對(duì)于有些

特殊學(xué)生，嚴(yán)格的同時(shí)，不妨多些微笑，讓他們用心融入到班群

眾中來(lái)，用天使般的微笑，贏得他們的尊敬，這也有助于我們樹(shù)

立威信。

二、選拔培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍

班干部是班主任的幫手，一個(gè)班主任如果有一批得力的幫手,

那事情就會(huì)好辦很多，班主任的想法和做法也容易被學(xué)生理解。

如何培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍呢？

①班干部在挑選的時(shí)候必須要“精”。選取的班干部不必須

十全十美，但必須要是同學(xué)們信任的，并且有必須的工作潛力和

社會(huì)活動(dòng)潛力，而且本人很期望擔(dān)任班干部，切忌強(qiáng)扭，因?yàn)椤皬?qiáng)

扭的瓜不甜”嘛，強(qiáng)加給一個(gè)人，有可能使班干部失去價(jià)值，陷

入一種“可當(dāng)可不當(dāng)”的困境。

②明確分工。班干部在正式任命以后，就應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行明確

的分工，放手讓他們?nèi)プ?，讓每個(gè)人明白自己的工作職責(zé)，防止

出現(xiàn)互相推諉的狀況。每當(dāng)有群眾活動(dòng)時(shí)，我都采取一個(gè)主持，

其余人協(xié)作的方法，由班干部自己組織，這樣既提高了班干部的

潛力，又防止了班主任下命令的分配任務(wù)，學(xué)生參加自己組織的

活動(dòng)，用心性更高，更易取得好成績(jī)。③及時(shí)反饋、反思。定期召

開(kāi)班干部會(huì)，大家就自己所管的'事發(fā)表看法，一旦發(fā)現(xiàn)不足，就

會(huì)提出改正意見(jiàn)，然后再落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去，這樣一來(lái)，很多

問(wèn)題就能夠做到“防微杜漸”、“未雨綢繆”，班級(jí)的管理效果

也十分明顯。

三、關(guān)心幫忙一批后進(jìn)生

后進(jìn)生，也就是我們常說(shuō)的“差生”，對(duì)于這一部分弱勢(shì)群

體，我們不能用有色的眼睛去看待，后進(jìn)生，他們只是學(xué)習(xí)上的

暫時(shí)落后，其實(shí)在他們的背后，也有不少可貴的閃光點(diǎn)，班主任

的職責(zé)就是要用愛(ài)心去發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在老師的種種

善意的期盼和關(guān)愛(ài)中，增強(qiáng)自信，克服困難，走上成功。要做到

前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連科說(shuō)的“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小

鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。

我班有一個(gè)女生，上學(xué)期轉(zhuǎn)入的，學(xué)生基礎(chǔ)很糟糕。來(lái)了以

后，我找她談了一個(gè)多小時(shí)，然后在平時(shí)的教學(xué)管理中，我給予

她很多幫忙，個(gè)性是只要我發(fā)現(xiàn)她有什么優(yōu)點(diǎn)，我就會(huì)當(dāng)著其他

同學(xué)的面大加表?yè)P(yáng)一番。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，她的成績(jī)有了根本性的

起色，我記得上學(xué)期她的兩次生物模擬成績(jī)竟然是107分、113分,

你要明白她進(jìn)校的成績(jī)：數(shù)學(xué)和外語(yǔ)兩門加起來(lái)不超過(guò)10分。

四、用心開(kāi)展一系列豐富多彩的課外活動(dòng)

①充分利用學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。教育學(xué)生，重在參與，同

時(shí)，幫忙他們分析優(yōu)劣，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，往往能夠取得意想不到的效

果。以我班為例，學(xué)生身體素質(zhì)并不好，卻連續(xù)取得了初一、初

二學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)總會(huì)第一的好成績(jī)，在參與活動(dòng)的同時(shí)，同學(xué)們培

養(yǎng)了團(tuán)結(jié)，收獲了信心，班級(jí)的凝聚力也大為增強(qiáng)。

②班內(nèi)要定期舉行一些活動(dòng)。利用雙休日，全班參與，學(xué)生

自己組織一些活動(dòng)，比如：排演課本劇、班級(jí)才藝表演、籃球?qū)?/p>

抗賽、詩(shī)歌朗誦，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余，釋放壓力。這樣，他

們的身心得到保護(hù)，在學(xué)習(xí)和生活中就會(huì)更有活力，同時(shí)也使學(xué)

生德智體美勞全面發(fā)展。

其實(shí)，我所講的很多做法都是在座老師的經(jīng)驗(yàn)，我只是借花

獻(xiàn)佛，孤陋寡聞之處還望各位同仁批評(píng)指正，謝謝！初中班主任

工作總結(jié)11

新學(xué)期以來(lái)，初一八班在實(shí)踐中，以全面了解和研究學(xué)生，

營(yíng)造優(yōu)良班風(fēng)為基礎(chǔ)，以組建優(yōu)良的班集體為核心，以協(xié)調(diào)各方

面的教育力量為保證，通過(guò)優(yōu)化班級(jí)管理不斷改進(jìn)德育工作方法,

取得了較好的教育效果。

一、重視引領(lǐng)教育

剛剛步入初中的學(xué)生，由于他們可塑性很強(qiáng)，注意力不夠穩(wěn)

定，加之學(xué)習(xí)環(huán)境、生活節(jié)奏、學(xué)習(xí)的科目、家長(zhǎng)的期盼、老師的

要求都發(fā)生了極大的變化，許多同學(xué)面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)科

目，常常感到無(wú)所適從。作為班主任，必須向他們提出明確的奮

斗目標(biāo)，進(jìn)而設(shè)法創(chuàng)建一個(gè)有組織、有秩序的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，

使他們?cè)谌雽W(xué)的第一天就感到新環(huán)境的嚴(yán)格與不尋常，將學(xué)生的

注意力引導(dǎo)在正確的的方向上。如，從入學(xué)第一天，開(kāi)始熟悉學(xué)

生，了解每一位學(xué)生，讓學(xué)生占據(jù)班主任內(nèi)心，利用自我介紹的

機(jī)會(huì)，教育學(xué)生重新塑造自我，營(yíng)建學(xué)風(fēng)良好的集體，給學(xué)生信

心和力量。抓住初一學(xué)生好表現(xiàn)，喜歡老師表?yè)P(yáng)，刻意在新的班

級(jí)中樹(shù)立威信的這種心理，要從細(xì)處入手加以引導(dǎo)，向縱深方向

1

發(fā)展。無(wú)論日常行為規(guī)范的落實(shí)，還是良好學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，都

要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，并為此而努力。這就需要我們多渠道、

全方位地了解學(xué)生。

二、營(yíng)造優(yōu)良班風(fēng)

優(yōu)秀的班集體一定要有良好的班風(fēng)作后盾。首先，狠抓班集

體的團(tuán)結(jié)。班集體一成立，就圍繞著這一班風(fēng)建設(shè)的核心，向同

學(xué)們提出“我們的班，我們的家”的理念。一個(gè)班集體就是一個(gè)

家，溫暖與否要靠集體里每位同學(xué)的悉心經(jīng)營(yíng)。其次，迅速掀起

“比、學(xué)、趕、幫、超”的氛圍。分析每個(gè)人的個(gè)性，發(fā)揮每個(gè)人

所長(zhǎng)，學(xué)習(xí)好的幫差的，生活自理能力強(qiáng)的幫弱的，促進(jìn)學(xué)生的

共同發(fā)展。形成共同奮進(jìn)、共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步的良好氛圍。第

三，強(qiáng)化集體榮譽(yù)。充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，為集體而

戰(zhàn)，讓他們分享到集體的歡樂(lè)和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和

責(zé)任感。學(xué)習(xí)第一名出現(xiàn)在我班。我班拔河比賽第一名。

三、實(shí)行民主管班

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的'。慎

重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)民主管班。首先選具有較強(qiáng)的號(hào)

召力和自我管理能力的同學(xué)當(dāng)班干部。大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳

他們的先進(jìn)事跡，樹(shù)立威信；鼓勵(lì)干部大膽工作、指點(diǎn)他們

工作方法，使他們起到模范帶頭的作用；建立集體自我管理機(jī)構(gòu)。

增設(shè)了班委、各部委、小組長(zhǎng)和科代表的人數(shù)，明確各自職責(zé)。

擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍。積極分子是班級(jí)中有威望的組織者，責(zé)任心

強(qiáng)又品行端正。他們不是天生的，班上的每一個(gè)學(xué)生都是潛在的

積極分子，必須一視同仁地培養(yǎng)。

四、愛(ài)心感化學(xué)生

凡是缺乏關(guān)愛(ài)的學(xué)生，無(wú)論是品格還是智慧，都不能充分地

或自由地發(fā)展。誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他。班主任善于接近學(xué)生，

體貼和關(guān)心學(xué)生，真誠(chéng)地對(duì)待每一位學(xué)生，為每一位學(xué)生的發(fā)展

負(fù)責(zé)。對(duì)于學(xué)生中存在的問(wèn)題，善于以理服人，以情動(dòng)人，沒(méi)有

訓(xùn)斥、冷落、嘲諷、體罰學(xué)生的言行。以老師的愛(ài)心，最終能轉(zhuǎn)化

為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

五、重視后進(jìn)轉(zhuǎn)化

一個(gè)艦隊(duì)的速度不是由駛在最前面的那艘決定的，而取決于

行在最后的一艘。班級(jí)質(zhì)量也是如此。在重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，方面

做到：一是與后進(jìn)生交心。鼓勵(lì)學(xué)生向老師敞開(kāi)心扉，訴說(shuō)自己

的歡樂(lè)與煩惱。發(fā)揮榜樣的作用，讓品學(xué)兼優(yōu)、心理健康的學(xué)生

與心理健康問(wèn)題消除較快的學(xué)生作典型，現(xiàn)身說(shuō)法談體會(huì)，增強(qiáng)

宣傳的可信度。二是保護(hù)后進(jìn)生的自尊心。真心愛(ài)后進(jìn)生，走入

他們的心靈世界，使其感到，教師的確是可以信賴的人。三是賞

識(shí)表?yè)P(yáng)后進(jìn)生。當(dāng)學(xué)生取得成績(jī)和進(jìn)步時(shí)，哪怕是一點(diǎn)，要極力

表?yè)P(yáng)他們，激勵(lì)鼓舞他們，激發(fā)其上進(jìn)的欲望。四是及時(shí)與家長(zhǎng)

溝通，采用電訪、發(fā)短信、面談等多種方式，改變家訪時(shí)單一的

“報(bào)憂不報(bào)喜”的現(xiàn)象，及時(shí)匯報(bào)學(xué)生在校進(jìn)步和退步的情況，

讓家長(zhǎng)產(chǎn)生自豪感和責(zé)任感，打破學(xué)生認(rèn)為“找家長(zhǎng)就是犯錯(cuò)誤”

的思維定勢(shì)。初中班主任工作總結(jié)12

班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作，由于學(xué)生來(lái)自不同

的家庭，成長(zhǎng)和生活環(huán)境不同，性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)各有千秋，要想

把他們組織成一個(gè)講文明、講禮貌、守紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的

班集體，就需要班主任做大量細(xì)致的工作。不僅如此，對(duì)于初三

班主任還有中考升學(xué)壓力，學(xué)生學(xué)習(xí)到了關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，班主任工作

顯得更加非同一般，結(jié)合自己一年來(lái)的工作經(jīng)歷和感受特總結(jié)如

下：

一、樹(shù)立中考目標(biāo)

沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有追求，哪來(lái)動(dòng)力？為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，

學(xué)期初，讓每位同學(xué)明確自己的中考目標(biāo)并寫出一兩句激勵(lì)口號(hào),

從思想進(jìn)行武裝。

二、培養(yǎng)、創(chuàng)建良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

1、通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)課，大講特講班規(guī)校紀(jì)，不僅造聲勢(shì)而且

要以民主的形式進(jìn)行落實(shí)，讓學(xué)生自己定出的制度來(lái)約束自己，

健全、完善評(píng)估機(jī)制，實(shí)施科學(xué)管理。從日常小事做起，進(jìn)而養(yǎng)

成習(xí)慣。逐漸形成了一個(gè)學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正的班集體。

2、為了鞏固這一成果，在班級(jí)中給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，烏申

斯基說(shuō)過(guò)：“教師個(gè)人的范例，對(duì)學(xué)生的心靈是任何東西都不能

代替的最有用的陽(yáng)光?！卑嘀魅蔚淖陨硭刭|(zhì)、道德修養(yǎng)，客觀上

就是班級(jí)群體乃至班級(jí)中每一個(gè)體的楷模。因此，在班級(jí)工作中

我時(shí)刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化

地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)，還樹(shù)立一些學(xué)習(xí)榜樣

和守紀(jì)標(biāo)兵，讓學(xué)生有標(biāo)準(zhǔn)可依，效果非常顯著。

3、充分利用班級(jí)墻報(bào)，不同學(xué)習(xí)階段張貼不同形式的標(biāo)語(yǔ),

為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)始終充滿中考?xì)庀⒌姆諊?/p>

三、加強(qiáng)學(xué)生的.思想道德建設(shè)，狠抓思想教育工作

1、加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生大多是容易出問(wèn)題的

學(xué)生，在發(fā)生問(wèn)題后，大多數(shù)學(xué)生的心理會(huì)很敏感。若處理的過(guò)

激，很容易產(chǎn)生逆反心理。通過(guò)實(shí)踐，我覺(jué)得，事情發(fā)生后，如果

自己能解決，就不要找學(xué)校、家長(zhǎng)。對(duì)于調(diào)皮搗亂的學(xué)生，需要

有耐心，要長(zhǎng)期用真情去感化他們，動(dòng)之以情，曉之以禮，雖然

班級(jí)學(xué)生較多，調(diào)皮的學(xué)生也不少，基本沒(méi)出現(xiàn)大的情況，令人

比較欣慰。

2、做好優(yōu)生的思想疏導(dǎo)工作。初三的優(yōu)生，尤其是到后半期，

他們的壓力往往比較大，有的同學(xué)因此而成績(jī)直線下降。針對(duì)這

種經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)象，從一開(kāi)始，就注重對(duì)他們的思想疏導(dǎo)，多給他們講

學(xué)習(xí)方法，應(yīng)試技巧，組織一些活動(dòng)放松學(xué)生的緊張情結(jié)。

3、重視考前輔導(dǎo)，不僅從學(xué)科方面，思想方面，而且從生活、

飲食、身體健康等方面，全面具體地進(jìn)行教育指導(dǎo)，做事有備無(wú)

患，胸有成竹。

四、全面綜合考慮，統(tǒng)籌安排協(xié)調(diào)

作為一位班主任，尤其是到了初三，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，時(shí)間

緊，不免會(huì)手忙腳亂。不能合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)時(shí)間；科任

教師也為了本學(xué)科會(huì)搶時(shí)間，加作業(yè)。針對(duì)這一實(shí)際，我花費(fèi)了

大量的精力與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，要求學(xué)生不僅要跟著老師的計(jì)

劃走，同時(shí)一定要有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不能盲目，結(jié)合自己的實(shí)

際，要有側(cè)重點(diǎn)，有明確的復(fù)習(xí)方向。對(duì)于教師盡量協(xié)調(diào)，要求

他們要有全局意識(shí)，有時(shí)甚至犧牲自己學(xué)科的時(shí)間。

五、加強(qiáng)家校聯(lián)系

對(duì)于初三同學(xué)，學(xué)習(xí)狀態(tài)很重要。加大與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通，

通過(guò)家長(zhǎng)的配合使學(xué)生發(fā)揮出更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，效果很好。初中

班主任工作總結(jié)13

由小學(xué)跨進(jìn)中學(xué)大門，是初一新生接受教育，學(xué)習(xí)知識(shí)道路

中的一個(gè)重要的起點(diǎn)，一個(gè)質(zhì)的飛躍，這些天真活潑的學(xué)生對(duì)中

學(xué)的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境都感到陌生和新鮮，尤其是他們的生理

和心理都處于驟變而急劇發(fā)展的階段，擔(dān)任初一年級(jí)的班主任，

身感責(zé)任重大，不僅和眾多的教師們一樣，承擔(dān)了解學(xué)生，教育

學(xué)生，啟迪學(xué)生的重任，還要做好小學(xué)教育與中學(xué)教育之間的銜

接工作，這其中就需要完成大量煩瑣而重要的任務(wù)，將這種銜接

工作做好了，就能盡快縮短“過(guò)度階段”，促使學(xué)生早日步入中

學(xué)生活的正常軌道。這一工作做好了，以后教育便少、快、好、

省，否則，可能出現(xiàn)多、慢、劣、費(fèi)有艱難窘迫的局面。我現(xiàn)將自

己的工作實(shí)踐談?wù)勛约旱拇譁\看法，有不足的地方，請(qǐng)各位指正。

一、環(huán)境適應(yīng)，做學(xué)生的知心朋友，初來(lái)乍到，人地兩生，特

別是大多數(shù)的學(xué)生第一次離開(kāi)家，離開(kāi)父母，他們會(huì)對(duì)新環(huán)境感

到短期的弧寂，不自在。很多孩子會(huì)想家，想父母，這些都是正

常的，暫時(shí)的現(xiàn)象，究其因，大都是不適應(yīng)所造成的，作為班主

任的我們要設(shè)法使他們盡早脫離這種“不適應(yīng)”，這時(shí)的班主任

就要做一位心細(xì)的人，留意每一學(xué)生的一言一行，通過(guò)他們語(yǔ)言、

動(dòng)作就能讀出其中的信息，及時(shí)地開(kāi)異、安慰他們，給學(xué)生講他

們父母舍近求遠(yuǎn)送他們出來(lái)讀書的目的，盡快地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，

還有在教室的布置等方面都需要熱情洋溢，班主任讓本班學(xué)生逐

一作自我介紹，盡早消除中學(xué)間陌生的感情隔膜，使他們盡快相

互熟悉，增進(jìn)團(tuán)結(jié)。

二、細(xì)心觀察、了解學(xué)生的基本情況，教育人首先必須了解

人，作為一個(gè)以育人為己任的班主任教師，全面了解，掌握學(xué)生

的思想、文化、身體等方面的情況，要正確地認(rèn)識(shí)自己的教育對(duì)

象，是開(kāi)展各項(xiàng)工作的最基本的一環(huán)，七年級(jí)的學(xué)生，來(lái)自不同

的地方，彼此情況各異，家庭背景不同，學(xué)生之間了解不多，師

生之間更為陌生，而此時(shí)正處于開(kāi)學(xué)之初，學(xué)校的工作千頭萬(wàn)緒，

各項(xiàng)任務(wù)紛至沓來(lái)，班主任顯得異常繁忙。因此，班主任應(yīng)做個(gè)

“有心人”，時(shí)時(shí)、處處、事事觀察學(xué)生，掌握第一手資料，觀察

的內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)生的思想素質(zhì)，成績(jī)水準(zhǔn)，身體素質(zhì)，興趣愛(ài)好，

特殊才能等方面，觀察的結(jié)果應(yīng)做妥善的‘記載，并盡快給以綜合、

分類，以便做到“心中有數(shù)”。

三、勤于管理，樹(shù)立民主、平等的班風(fēng)，班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)的

精神面貌，它要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期、細(xì)致的教育和嚴(yán)格的訓(xùn)練，在全體學(xué)

生中逐步形成，并通過(guò)其思想、言行、風(fēng)格、習(xí)慣等方面表現(xiàn)出

來(lái)的一種行為風(fēng)氣，要使剛剛脫離小學(xué)階段的學(xué)生逐步達(dá)到這一

境界，初一的班主任就應(yīng)從工作計(jì)劃的貫穿伊始，朝著這一方面

努力，良好的班風(fēng)需要班主任教師精心培養(yǎng)，勤于管理，堅(jiān)持不

懈。培養(yǎng)良好的班風(fēng)的主要方法有：（1）建立一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧，富有

權(quán)威的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心，包括在軍訓(xùn)時(shí)期，班干部都要對(duì)當(dāng)天的學(xué)

習(xí)、生活進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，要用校規(guī)、班紀(jì)來(lái)要求

學(xué)生，使之形成良好習(xí)慣；（2）舉辦一些有意義的活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)

的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，七年級(jí)的學(xué)生年齡尚小，本

身存在著好動(dòng)、愛(ài)玩的特點(diǎn)，因而班主任應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，寓教于樂(lè)，

用健康、活潑的活動(dòng)形式將學(xué)生組織起來(lái)，從而使學(xué)生精神煥發(fā)，

眼界開(kāi)拓，增知長(zhǎng)智，團(tuán)結(jié)友愛(ài)；（3）典型引路，榜樣的力量是無(wú)

窮的，樹(shù)立良好的班風(fēng)，可以經(jīng)常地、有針對(duì)性地選擇一些英雄

模范的事跡進(jìn)行學(xué)習(xí)，大力表彰同學(xué)之間的好人好事，軍訓(xùn)時(shí)，

上屆學(xué)生回學(xué)生來(lái)看望老師，我就讓他們給現(xiàn)在的學(xué)生交流自己

的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及現(xiàn)在的感想，對(duì)他們的觸動(dòng)較大，激勵(lì)大家從自

我做起，從現(xiàn)在做起，樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)和高尚的道德情操，促進(jìn)

良好班風(fēng)的形成；（4）制訂班規(guī)，為了促進(jìn)良好班風(fēng)的建立，制訂

一定的班級(jí)規(guī)章制度，作為全班同學(xué)共同遵守的行為準(zhǔn)則，是很

有必要的，制訂班規(guī)時(shí)，要從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)校的要求，班級(jí)

大事大家都用腦、齊動(dòng)手，由全班同學(xué)共同討論后制訂，一旦形

成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行，加強(qiáng)督促。

四、多方協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮任課教師和學(xué)生家長(zhǎng)的教育作用，

現(xiàn)代教育是學(xué)校、家庭、社會(huì)的統(tǒng)一體，在做好中小學(xué)學(xué)生教育

銜接工作時(shí)，應(yīng)充分發(fā)揮校內(nèi)教師集體和校外教育力量（特別是學(xué)

生家長(zhǎng)）的作用。班主任要善于協(xié)調(diào)，經(jīng)常和課任教師一起分析班

級(jí)中存在的問(wèn)題，探討對(duì)策，使教師們能從不同的角度去要求和

教育學(xué)生，將學(xué)生盡快引入中學(xué)教育的軌道。各科任老師對(duì)學(xué)生

教授的內(nèi)容不同，對(duì)學(xué)生的要求也就不同，科任老師也對(duì)學(xué)生進(jìn)

行了思想品德教育，促進(jìn)了學(xué)生健康成長(zhǎng)，學(xué)生家長(zhǎng)是孩子的“第

一任教師”，是班主任的伙伴，在孩子進(jìn)入中學(xué)生活時(shí)，家長(zhǎng)們

都迫切希望能與學(xué)校教師們多接觸、多了解，以便明確學(xué)校的培

養(yǎng)計(jì)劃，使教師們更好地了解孩子，關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。因此，班

主任應(yīng)充分利用星期三下午約家長(zhǎng)探訪日和周末放假家長(zhǎng)來(lái)接學(xué)

生的時(shí)間，進(jìn)一步了解學(xué)生的情況，傳達(dá)學(xué)校的有關(guān)要求，爭(zhēng)取

家長(zhǎng)配合班主任的工作，此外，班主任還可以去了解小學(xué)站升上

來(lái)學(xué)生的教師，從前任教師的印象中獲得學(xué)生的具體情況，為今

后開(kāi)展工作提供更多的條件。

五、從小細(xì)節(jié)入手，抓點(diǎn)滴，班主任的身教言傳，培養(yǎng)習(xí)慣，

我們學(xué)校的學(xué)生大多都住校，在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的時(shí)間比在家與父

母相處的時(shí)間更長(zhǎng)，他們都是第一次離開(kāi)父母，過(guò)慣了飯來(lái)張口，

衣來(lái)伸手的生活，要讓他們勤快，學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，首先就要

狠抓習(xí)慣。相對(duì)來(lái)說(shuō)，小學(xué)階段，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，教育時(shí)間松

懈一些，而到了初中，課程增多，學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)而緊湊，對(duì)學(xué)生的

學(xué)習(xí)要求會(huì)更高，班主任就要培養(yǎng)學(xué)生作好預(yù)習(xí)、自習(xí)聽(tīng)課習(xí)慣，

以及自我控制力，堅(jiān)強(qiáng)的毅力和持久的心理準(zhǔn)備，寢室是學(xué)生的

第二課堂，是課堂學(xué)習(xí)的延續(xù)，那就必須培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣，

作為班主任，就要身教言傳，大掃除等不一定全交給學(xué)生做，老

師可以起示范模范作用，參與到其中，自己的一言一行，學(xué)生都

看在眼中，自然會(huì)潛移默化，對(duì)學(xué)生造成較深的影響，對(duì)于寢室、

食堂，班主任要多去看，多和生活老師進(jìn)行溝通，了解他們?cè)谡n

堂外的一系列表現(xiàn)，特別是午休、晚休情況，如果學(xué)生休息時(shí)間

不能保證，那么在課堂上會(huì)造成惡習(xí)循環(huán)的結(jié)果，上課注意力完

全不能集中，無(wú)精打采，知識(shí)沒(méi)學(xué)到，寢室紀(jì)律不能保證，到頭

來(lái)竹籃子打水一場(chǎng)空。

六、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想轉(zhuǎn)變，學(xué)生的自律能力，在小學(xué)，學(xué)

生的學(xué)習(xí)方式足以教師教，學(xué)生學(xué)為主，教師教什么，學(xué)生就學(xué)

什么，而初中學(xué)習(xí)已不在是機(jī)械地接受教師的灌輸，而足以自主

學(xué)習(xí)為主，教師教學(xué)為輔，由教師與家長(zhǎng)的強(qiáng)迫學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變成我

需要學(xué)習(xí)，我愿意學(xué)習(xí)，我會(huì)學(xué)習(xí)。在小學(xué)，學(xué)生的自我控制能

力較差，做事需要在老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督下才能完成，而初中學(xué)生

已進(jìn)入青年，自我控制能力有所加強(qiáng)，一些事的處理已能獨(dú)立完

成，不再需要外界的強(qiáng)迫與監(jiān)督。因此，對(duì)剛進(jìn)入初中的學(xué)生應(yīng)

加強(qiáng)對(duì)《中小學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)學(xué)生管理制度》

的學(xué)習(xí)，讓其知道哪些事該做，哪些事不該做，明白是非黑白。

作為一名中學(xué)班主任，我們應(yīng)該多了解我們的學(xué)生，多接觸

我們的學(xué)生，多幫助我們的學(xué)生。總之，我們的工作，一切為了

學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生。初中班主任工作總結(jié)

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本學(xué)期，響應(yīng)學(xué)校安排，我擔(dān)任了初二—班副班主任，協(xié)助

班主任—老師一起管理班級(jí)，感謝學(xué)校的信任和培養(yǎng)，回顧一學(xué)

期的工作情況做如下總結(jié)：

一、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育

學(xué)校始終以培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才為理念，注重管

理的規(guī)范化，堅(jiān)持育人為本、德育為先。

在學(xué)校先進(jìn)理念的指導(dǎo)下，我和班主任—老師按照學(xué)校的管

理要求，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范在班級(jí)內(nèi)上課自習(xí)的坐姿、

上課積極舉手發(fā)言、小組探究要通力合作，互幫互助、課間看到

領(lǐng)導(dǎo)老師要行禮問(wèn)好、回到寢室要迅速洗漱休息，不要大聲喧嘩、

在規(guī)定的時(shí)間段內(nèi)吃食品等行為要求，特別注重在點(diǎn)滴生活中強(qiáng)

化對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。通過(guò)反復(fù)的強(qiáng)調(diào)要求，學(xué)生知道

什么可以做，什么不能做。特別是在衛(wèi)生方面，要求值日生每天

在規(guī)定時(shí)間之內(nèi)完成值日任務(wù)，我自己也經(jīng)常檢查班級(jí)衛(wèi)生，督

促值日生認(rèn)真高效的完成任務(wù)，提早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例外在紀(jì)律，

特別是晚自習(xí)紀(jì)律方面，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我監(jiān)督和他人監(jiān)督，保證

晚自習(xí)安靜正常進(jìn)行，目前這項(xiàng)工作還在持續(xù)中，而且有了很大

進(jìn)展。

二、認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做好本職工作

為貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章指示，每周一的升旗儀式我都按時(shí)參

加，班會(huì)課走進(jìn)教室，聽(tīng)取學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的一些真實(shí)想法，

認(rèn)真配合班主任老師做好班級(jí)的'日常管理工作。

三、增強(qiáng)班級(jí)干部的自我約束能力，抬升班級(jí)干部的管理水

平

俗語(yǔ)說(shuō)，火車跑得快，全憑車頭帶。一個(gè)成為優(yōu)秀班級(jí)的前

提是有一個(gè)既有能力又有責(zé)任感的班委會(huì)團(tuán)隊(duì)。為使班級(jí)干部在