部編版語文二年級上冊21《雪孩子》教案2023

部編版語文二年級上冊21《雪孩子》教案2023我今天要分享的是部編版語文二年級上冊第21課《雪孩子》的教學(xué)設(shè)計。一、教學(xué)內(nèi)容本課是部編版語文二年級上冊第21課《雪孩子》，主要內(nèi)容是通過講述一個雪孩子的故事，讓學(xué)生理解和掌握課文中的關(guān)鍵詞語和句子，以及培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和想象力。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，體會故事中的情感。3.掌握課文中的關(guān)鍵詞語和句子。4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和想象力。三、教學(xué)難點與重點重點：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，掌握課文中的關(guān)鍵詞語和句子。難點：理解故事中的情感，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和想象力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課文課件或黑板，雪孩子的圖片，錄音機(jī)和磁帶。2.學(xué)具：課本，鉛筆，橡皮。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過播放錄音，讓學(xué)生聽課文，引起學(xué)生的興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生說出課文的主要內(nèi)容。2.生字詞學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自讀課文，畫出生字詞，然后集體認(rèn)讀，講解生字詞的意思。3.課文理解：讓學(xué)生分段朗讀課文，邊讀邊思考，然后集體討論，理解課文內(nèi)容。4.情感體驗：讓學(xué)生通過朗讀課文，體驗故事中的情感，然后分享自己的感受。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：雪孩子小白兔堆搬救小猴子堆搬看小白兔堆搬救小猴子堆搬看七、作業(yè)設(shè)計1.朗讀課文給家長聽，并讓家長簽字。2.根據(jù)課文內(nèi)容，畫一幅雪孩子的畫。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，我覺得學(xué)生們對課文內(nèi)容的理解和朗讀都有了很大的提高，但在情感體驗方面還需要加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗，讓他們更好地理解和感受課文中的情感。拓展延伸：讓學(xué)生們發(fā)揮想象力，編寫自己的雪孩子故事，并互相分享。重點和難點解析在部編版語文二年級上冊第21課《雪孩子》的教學(xué)設(shè)計中，有幾個重要的細(xì)節(jié)需要重點關(guān)注。這些細(xì)節(jié)對于學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容，以及培養(yǎng)他們的閱讀興趣和想象力至關(guān)重要。一、情感體驗的培養(yǎng)在教學(xué)過程中，我注重讓學(xué)生通過朗讀課文，體驗故事中的情感。我認(rèn)為這是本節(jié)課的重點和難點之一。因為只有通過深入的情感體驗，學(xué)生才能更好地理解和感受課文中的情感，從而使他們對課文內(nèi)容產(chǎn)生共鳴。為了讓學(xué)生充分體驗故事中的情感，我設(shè)計了一些專門的環(huán)節(jié)。例如，在講述小白兔和小猴子堆雪人的過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生想象自己就是故事中的角色，體會他們的喜悅和激動。同時，我還會通過提問的方式，讓學(xué)生分享自己的感受，從而引導(dǎo)他們更深入地理解故事中的情感。二、朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練在教學(xué)過程中，我強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。這是因為朗讀是理解課文內(nèi)容、掌握關(guān)鍵詞語和句子的重要手段。為了提高學(xué)生的朗讀水平，我會進(jìn)行專門的指導(dǎo)和訓(xùn)練。例如，在學(xué)生朗讀時，我會關(guān)注他們的發(fā)音、語調(diào)和節(jié)奏，并進(jìn)行及時的指導(dǎo)和糾正。同時，我還會通過示范朗讀，讓學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)我的朗讀方式。我還會組織學(xué)生進(jìn)行小組朗讀和比賽，激發(fā)他們的朗讀興趣。三、課文內(nèi)容的深入理解在教學(xué)過程中，我注重讓學(xué)生理解和掌握課文中的關(guān)鍵詞語和句子。這是因為在課文理解的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能更好地掌握和運(yùn)用課文中的知識。為了幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，我會設(shè)計一些問題和討論題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。例如，在講述小白兔和小猴子堆雪人的過程中，我會提問學(xué)生：“小白兔和小猴子為什么堆雪人？他們堆雪人的過程中有什么心情變化？”通過這些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和理解故事情節(jié)，從而加深他們對課文內(nèi)容的理解。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在教授部編版語文二年級上冊第21課《雪孩子》時，我運(yùn)用了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，使得課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用。在講述故事時，我盡量使用生動、形象的語言，并結(jié)合適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，讓學(xué)生能夠感受到故事的情感起伏。例如，在描述小白兔和小猴子堆雪人的過程中，我使用了一些夸張和幽默的語言，使得學(xué)生們?nèi)炭〔唤?，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。我在時間分配上做了一些調(diào)整。我盡量保證每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，以確保學(xué)生能夠充分理解和體驗課文內(nèi)容。例如，在情感體驗環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們足夠的時間朗讀課文，并分享自己的感受，從而使他們能夠更深入地理解故事中的情感。我在課堂提問上也花了一些心思。我設(shè)計了一些開放性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和想象力。例如，在課文理解環(huán)節(jié)，我提問學(xué)生們：“如果你是小白兔或小猴子，你會怎么堆雪人？”這樣的問題讓學(xué)生們積極思考，并培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力。在情景導(dǎo)入方面，我運(yùn)用了一些直觀的教具和圖片。我展示了一些雪孩子的圖片，讓學(xué)生們直觀地感受到雪孩子的可愛和魅力。通過這樣的情景導(dǎo)入，我成功地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在反思本節(jié)課的教案時，我認(rèn)為有幾個方面可以改進(jìn)。我意識到在情感體驗環(huán)節(jié)，學(xué)生們對于故事中的情感理解還有一定的困難。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，通過更多的方式和活動，幫助學(xué)生更好地體驗和理解故事中的情感。我發(fā)現(xiàn)時間分配上還有一些不夠合理的地方。有些環(huán)節(jié)的時間過于緊張，而有些環(huán)節(jié)則過于寬松。因此，我將在今后的教學(xué)中更加注意時間分配的合理性，確保每個環(huán)節(jié)都能有足夠的時間進(jìn)行。我也意識到在課堂提問上還可以更加深入和引導(dǎo)。有些問題的設(shè)計還不夠開放，沒有充分激發(fā)學(xué)生的思考和想象力。因此，我將在今后的教學(xué)中更加注重問題的設(shè)計，提出更具挑戰(zhàn)性和引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。課后提升為了鞏固學(xué)生們對部編版語文二年級上冊第21課《雪孩子》的理解和掌握，我設(shè)計了一些課后練習(xí)題。這些題目旨在讓學(xué)生們通過實際的操作和思考，進(jìn)一步加深對課文內(nèi)容的理解，并提升他們的語文能力。1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成下面的填空題。小白兔堆了一個________的雪人，小猴子堆了一個________的雪人。答案：小白兔堆了一個可愛的雪人，小猴子堆了一個高高的雪人。2.根據(jù)課文內(nèi)容，回答下面的問題。（1）小白兔為什么要堆雪人？答案：小白兔堆雪人是為了玩，也是為了救小猴子。（2）小猴子為什么要堆雪人？答案：小猴子堆雪人是為了看，也是為了感謝小白兔。3.想象一下，如果你是雪孩子，你會想做什么？請用句子或段落表達(dá)出來。答案：如果我是雪孩子，我想和小白兔、小猴子一起玩耍，還想和小鳥一起唱歌。4.根據(jù)課文內(nèi)容，將下面的句子重新排列，組成一個完整的故事。小白兔堆了一個可愛的雪人，小猴子堆了一個高高的雪人。小白兔搬來一塊大石頭，小猴子看熱鬧。小白兔救了小猴子，小猴子感謝小白兔。答案：小白兔堆了一個可愛的雪人，小猴子堆了