初中校園欺凌教學班會評估策略

初中校園欺凌教學班會評估策略授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：初中社會實踐活動——校園欺凌防范

2.教學年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.增強學生的法律意識：通過本節(jié)課的學習，使學生了解校園欺凌的相關(guān)法律知識，明確法律對于校園欺凌的規(guī)定和處罰，提高學生的法律意識。

2.提升學生的自我保護能力：通過案例分析、討論等方式，讓學生學會在面對校園欺凌時如何保護自己，提高學生的自我保護能力。

3.培養(yǎng)學生的同理心：引導學生理解校園欺凌對受害者造成的心理傷害，培養(yǎng)學生換位思考的同理心，減少校園欺凌行為的發(fā)生。重點難點及解決辦法1.重點：

-學生對校園欺凌的認識和理解。

-學生掌握防范校園欺凌的方法和技巧。

2.難點：

-學生對校園欺凌心理層面的理解。

-學生如何在實際情境中運用防范技巧。

3.解決辦法：

-運用多媒體展示真實案例，引導學生深入思考校園欺凌的嚴重性，增強認識。

-通過角色扮演、小組討論等互動形式，讓學生在實踐中掌握防范技巧。

-邀請心理專家進行講座，幫助學生了解校園欺凌對受害者心理的創(chuàng)傷，培養(yǎng)學生的同理心。

-設(shè)計情景模擬，讓學生在模擬情境中運用所學技巧，提高應對校園欺凌的能力。教學資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備、白板、投影儀、計算機等。

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)文章、視頻、新聞報道等，用于輔助教學。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析等。

5.教輔材料：校園欺凌防范手冊、心理輔導資料等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解校園欺凌的知識，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習校園欺凌的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習校園欺凌的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入校園欺凌學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的校園欺凌內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解校園欺凌的定義、類型和影響。

突出防范校園欺凌的重要性，強調(diào)相關(guān)法律知識，通過案例分析幫助學生理解。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞防范校園欺凌的方法展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對課堂內(nèi)容的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與校園欺凌相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注校園欺凌的社會現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的社會責任感。

情感升華：

結(jié)合校園欺凌的內(nèi)容，引導學生思考如何建立和諧校園，培養(yǎng)學生的同理心。

鼓勵學生分享學習校園欺凌的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的校園欺凌內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的校園欺凌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.知識掌握：學生將深刻理解校園欺凌的定義、類型和影響，掌握防范校園欺凌的方法和技巧，明確相關(guān)法律知識。

2.技能提升：學生將能夠在實際情境中運用所學的防范技巧，提高自我保護能力，學會如何處理校園欺凌事件。

3.情感態(tài)度：學生將培養(yǎng)對校園欺凌的敏感性和關(guān)注度，增強同理心，理解和關(guān)心受害者，積極參與到校園欺凌的防范工作中。

4.行為改變：學生將通過課堂學習和社會實踐，改變對校園欺凌的冷漠態(tài)度，樹立正確的價值觀和行為準則，自覺抵制和反對校園欺凌行為。

5.法律意識：學生將增強法律意識，明白法律對于校園欺凌的規(guī)定和處罰，知曉如何運用法律武器保護自己和他人的合法權(quán)益。

6.合作能力：學生在小組討論和實踐活動中有機會培養(yǎng)合作精神和溝通能力，學會與他人共同解決問題，提高團隊協(xié)作能力。

7.思維拓展：學生將通過對校園欺凌現(xiàn)象的深入思考，拓寬思維視野，關(guān)注社會問題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神。

8.社會責任感：學生將認識到自己作為社會一員的責任，積極參與到校園欺凌防范和社會公益活動中，為營造和諧校園和社會貢獻力量。典型例題講解七、典型例題講解

1.例題一：校園欺凌的定義

題目：請根據(jù)以下描述，判斷哪些行為構(gòu)成了校園欺凌。

描述：學生在課間休息時，圍攻并嘲笑一位同學，導致該同學感到羞愧和害怕。

答案：根據(jù)教材中對校園欺凌的定義，上述描述的行為構(gòu)成了校園欺凌。

2.例題二：防范校園欺凌的方法

題目：請列出至少三種防范校園欺凌的方法，并簡述其有效性。

答案：

-方法一：與同學建立良好的關(guān)系，增強團隊凝聚力，減少欺凌機會。

-方法二：遇到欺凌時，及時向老師或?qū)W校管理人員報告，尋求幫助。

-方法三：通過教育培訓，提高學生對校園欺凌的認識，增強自我保護意識。

3.例題三：校園欺凌的法律后果

題目：根據(jù)我國法律，校園欺凌可能會面臨哪些法律后果？

答案：校園欺凌行為可能會根據(jù)其嚴重程度，被依法處以警告、罰款、行政拘留甚至刑事責任。

4.例題四：同理心的培養(yǎng)

題目：請?zhí)岢鰞煞N方法，用以培養(yǎng)學生在校園中展現(xiàn)同理心。

答案：

-方法一：通過角色扮演活動，讓學生體驗不同角色的感受，增進對他人處境的理解。

-方法二：開展心理健康教育課程，教育學生如何關(guān)注和理解他人的情感需求。

5.例題五：處理校園欺凌的步驟

題目：請按照正確的步驟，描述學生應如何處理遇到校園欺凌的情況。

答案：

-第一步：保持冷靜，避免與施暴者正面沖突。

-第二步：及時向信任的成年人（如老師、家長）報告事件。

-第三步：與受害者溝通，提供支持，幫助他們處理情緒。

-第四步：配合學校或相關(guān)部門采取措施，防止事件再次發(fā)生。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：評價學生參與課堂討論、提問和回答問題的積極性，觀察他們是否能夠主動參與到課堂互動中，展示對校園欺凌知識的理解和興趣。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、溝通技巧以及對校園欺凌防范方法的創(chuàng)新性思考。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對課堂所講內(nèi)容的掌握程度，包括校園