2024年五年級道德與法治下冊 第三單元 百年追夢 復(fù)興中華 12 富起來到強起來教案 新人教版

2024年五年級道德與法治下冊第三單元百年追夢復(fù)興中華12富起來到強起來教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024年五年級道德與法治下冊第三單元“百年追夢復(fù)興中華”的第十二課“富起來到強起來”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.讓學(xué)生了解我國改革開放以來取得的偉大成就，認識我國在經(jīng)濟、科技、教育、文化等領(lǐng)域的發(fā)展變化。

2.引導(dǎo)學(xué)生認識到我國發(fā)展的不平衡性，認識到國家為實現(xiàn)全體人民共同富裕所作的努力。

3.通過對我國發(fā)展的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、為民族復(fù)興努力奮斗的情感。

4.結(jié)合學(xué)生的實際生活，教育學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，努力學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻力量。

教學(xué)過程中，我將結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，通過討論、小組合作等形式，使學(xué)生更好地理解我國的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，使學(xué)生熱愛祖國，為國家的繁榮富強感到自豪。

2.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，使學(xué)生認識到自己作為國家未來的建設(shè)者的使命，激發(fā)學(xué)生為國家和民族的復(fù)興貢獻力量的意愿。

3.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，使學(xué)生了解國家的發(fā)展歷程和法律法規(guī)，增強學(xué)生的遵紀守法意識，提高學(xué)生的法治素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在了解國家發(fā)展的基礎(chǔ)上，能夠?qū)业陌l(fā)展進行思考，提出問題，并積極探索解決問題的方法和途徑。重點難點及解決辦法重點：

1.我國改革開放以來取得的偉大成就。

2.我國發(fā)展的不平衡性以及為實現(xiàn)全體人民共同富裕所作的努力。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、為民族復(fù)興努力奮斗的情感。

難點：

1.使學(xué)生深入理解我國改革開放以來取得的成就背后的原因和意義。

2.引導(dǎo)學(xué)生認識到我國發(fā)展的不平衡性，并思考解決辦法。

3.激發(fā)學(xué)生為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的情感。

解決辦法：

1.通過展示豐富的實例和數(shù)據(jù)，讓學(xué)生直觀地感受到我國的發(fā)展變化，從而深入理解成就背后的原因和意義。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗，以增進學(xué)生對發(fā)展不平衡性的認識，并激發(fā)他們思考解決不平衡發(fā)展的辦法。

3.通過講述杰出人物的故事，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和為民族復(fù)興努力奮斗的意愿。同時，鼓勵學(xué)生制定個人目標，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、教學(xué)PPT。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、道德與法治課程教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：教學(xué)視頻、圖片、相關(guān)新聞報道、在線討論平臺。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析、互動問答。

5.教學(xué)輔助材料：教材、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、課外閱讀材料、實踐作業(yè)。

6.評價工具：課堂問答記錄、小組討論報告、學(xué)生作業(yè)、學(xué)生自我評價表。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“富起來到強起來”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“富起來到強起來”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“富起來到強起來”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“富起來到強起來”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解“富起來到強起來”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗相關(guān)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解“富起來到強起來”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解“富起來到強起來”知識點，掌握相關(guān)技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“富起來到強起來”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“富起來到強起來”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“富起來到強起來”知識點和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理六、知識點梳理

本節(jié)課的主要知識點包括：

1.改革開放以來，我國在經(jīng)濟、科技、教育、文化等領(lǐng)域取得的偉大成就。

2.我國發(fā)展的不平衡性，以及為實現(xiàn)全體人民共同富裕所作的努力。

3.國家的強盛與個人的奮斗之間的關(guān)系，以及每個人為實現(xiàn)國家強盛所做的貢獻。

4.作為新時代的青少年，如何樹立正確的人生觀、價值觀，努力學(xué)習(xí)，為國家的發(fā)展做出貢獻。

在講解這些知識點時，可以結(jié)合具體的案例、數(shù)據(jù)和圖表來進行闡述，以便學(xué)生更好地理解和記憶。同時，還可以通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，提高他們的實際操作能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對問題的思考深度。重點關(guān)注學(xué)生對“富起來到強起來”知識點的理解和應(yīng)用能力。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作精神、交流能力和對問題的深入分析。重點關(guān)注學(xué)生對我國發(fā)展不平衡性的理解和解決辦法的提出。

3.隨堂測試：設(shè)計相關(guān)的測試題目，用以檢驗學(xué)生對“富起來到強起來”知識點的掌握情況。測試題目應(yīng)涵蓋教材中的重點內(nèi)容，包括我國的經(jīng)濟、科技、教育、文化等領(lǐng)域的成就，以及國家發(fā)展的不平衡性等問題。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括對課后作業(yè)的認真程度和拓展學(xué)習(xí)的成果。重點關(guān)注學(xué)生對教材內(nèi)容的鞏固和拓展情況。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時給予評價和反饋。評價應(yīng)具體、公正，既要肯定學(xué)生的優(yōu)點，也要指出他們的不足，并提供改進的建議。同時，教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生在課堂內(nèi)外積極思考，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。板書設(shè)計1.重點知識點：

-我國改革開放以來取得的偉大成就

-我國發(fā)展的不平衡性

-個人與國家強盛的關(guān)系

-青少年應(yīng)樹立的正確人生觀、價值觀

2.關(guān)鍵詞：

-改革開放

-偉大成就

-不平衡性

-共同富裕

-個人奮斗

-正確價值觀

3.重點句：

-我國經(jīng)濟持續(xù)快速增長，成為世界第二大經(jīng)濟體。

-我國科技、教育、文化等領(lǐng)域取得了顯著成就。

-我國發(fā)展還存在不平衡性，我們需要共同努力解決這些問題。

-個人的奮斗是國家強盛的基礎(chǔ)，每個人都應(yīng)為國家的繁榮富強貢獻力量。

-青少年應(yīng)樹立正確的人生觀、價值觀，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。

板書設(shè)計要求簡潔明了，通過關(guān)鍵詞和句子的組合，讓學(xué)生能夠快速抓住教材的重點內(nèi)容。同時，為了增加藝術(shù)性和趣味性，可以采用圖表、圖片、顏色標注等手段，使板書更具吸引力。例如，可以用時間軸的形式展示我國改革開放以來的主要成就，用不同顏色標注不同領(lǐng)域的進步，并用圖標表示重點事件。這樣既能幫助學(xué)生直觀地了解我國的發(fā)展歷程，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在板書設(shè)計中，還可以加入一些互動元素，如讓學(xué)生參與填寫板書中的空白部分，或是在課堂上通過提問引導(dǎo)學(xué)生完善板書內(nèi)容。這樣的設(shè)計不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能夠加深他們對知識點的理解和記憶。教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，我進行了深刻的教學(xué)反思，以下是我對課堂教學(xué)的回顧和總結(jié)：

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺和微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，并要求學(xué)生自主閱讀和思考。從學(xué)生的反饋來看，他們對預(yù)習(xí)資料的接受程度較高，但部分學(xué)生可能因為缺乏自律而未能充分利用預(yù)習(xí)時間。為了解決這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中，通過設(shè)置明確的預(yù)習(xí)目標和獎勵機制，鼓勵學(xué)生更加積極地參與預(yù)習(xí)活動。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過故事、案例和視頻等方式導(dǎo)入新課，并詳細講解了“富起來到強起來”的知識點。課堂上，學(xué)生的參與度和討論氣氛都很活躍。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在理解“國家發(fā)展的不平衡性”這一難點時，存在一定困難。為了解決這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的實例和互動環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這一知識點。

此外，在課堂活動中，我設(shè)計了一些小組討論和角色扮演等活動，以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。但從學(xué)生的表現(xiàn)來看，部分學(xué)生在小組討論中過于沉默，未能充分參與討論。為了解決這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的引導(dǎo)和鼓勵，提高學(xué)生在小組討論中的參與度。

最后，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，并要求學(xué)生進行拓展學(xué)習(xí)。但從學(xué)生的作業(yè)完成情況來看，部分學(xué)生可能因為缺乏自律而未能認真完成作業(yè)。為了解決這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中，通過設(shè)置明確的作業(yè)要求和獎勵機制，鼓勵學(xué)生更加認真完成課后作業(yè)。重點題型整理1.填空題

-我國改革開放以來，經(jīng)濟持續(xù)快速增長，成為世界第二大經(jīng)濟體。

-我國在科技、教育、文化等領(lǐng)域取得了顯著成就。

-我國發(fā)展還存在不平衡性，我們需要共同努力解決這些問題。

-個人的奮斗是國家強盛的基礎(chǔ)，每個人都應(yīng)為國家的繁榮富強貢獻力量。

-青少年應(yīng)樹立正確的人生觀、價值觀，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。

2.判斷題

-我國在經(jīng)濟發(fā)展方面取得了巨大成就，但在科技、教育、文化等領(lǐng)域相對落后。

-我國發(fā)展不平衡性的主要原因是地區(qū)差異和城鄉(xiāng)差距。

-個人的奮斗與國家的強盛沒有關(guān)系，個人的發(fā)展完全取決于個人自己的努力。

-青少年應(yīng)該只關(guān)注自己的學(xué)業(yè)，無需關(guān)心國家的發(fā)展和強盛。

-我國已經(jīng)實現(xiàn)了全體人民共同富裕的目標。

3.簡答題

-請簡述我國改革開放以來在經(jīng)濟、科技、教育、文化等領(lǐng)域取得的偉大成就。

-請談?wù)勀銓ξ覈l(fā)展不平衡性的認識，以及如何解決這些問題。

-請闡述個人與國家強盛之間的關(guān)系，以及每個人為實現(xiàn)國家強盛所做的貢獻。

-請談?wù)勄嗌倌陸?yīng)如何樹立正確的人生觀、價值觀，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。

-請分析我國在實現(xiàn)全體人民共同富裕方面所作的努力和取得的成果。

4.論述題

-請結(jié)合我國的發(fā)展歷程，談?wù)勀銓€人奮斗與國家強盛之間關(guān)系的理解。

-請分析我國在科技、教育、文化等領(lǐng)域取得成就的原因，以及這些成就對我國發(fā)展的意義。

-請談?wù)勎覈趯崿F(xiàn)全體人民共同富裕方面所面臨的挑戰(zhàn)和解決這些挑戰(zhàn)的策略。

-請論述青少年在實現(xiàn)國家強盛中的作用和責(zé)任，以及如何培養(yǎng)青少年的國家意識和責(zé)任感。

-請分析我國在發(fā)展不平衡性方