六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)- 讓墻壁會(huì)說話|教科版_第1頁
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文檔簡(jiǎn)介

六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-讓墻壁會(huì)說話|教科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-讓墻壁會(huì)說話|教科版》以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力為目標(biāo),結(jié)合課本內(nèi)容,設(shè)計(jì)了一節(jié)富有創(chuàng)意的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。本節(jié)課通過指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫、攝影、手工制作等多種形式,將校園墻壁變成一幅幅富有生命力的作品,讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)表達(dá)自我,提升審美素養(yǎng)。課程內(nèi)容與課本知識(shí)緊密相連,注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中收獲知識(shí),發(fā)展能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)《六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-讓墻壁會(huì)說話|教科版》的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括創(chuàng)新意識(shí)、審美情趣、實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生將培養(yǎng)運(yùn)用多種藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)作的能力,提升創(chuàng)新意識(shí)和審美情趣;在實(shí)踐操作過程中,提高動(dòng)手能力和解決問題的能力,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神;同時(shí),通過參與校園墻壁創(chuàng)作活動(dòng),學(xué)會(huì)表達(dá)自我,提升溝通與交流能力??傊?,本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),使學(xué)生在實(shí)踐中成長(zhǎng),全面發(fā)展。學(xué)情分析三、學(xué)情分析

本節(jié)課的授課對(duì)象為六年級(jí)學(xué)生,他們已經(jīng)具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ)和動(dòng)手能力,對(duì)校園文化有一定的認(rèn)識(shí)和理解。但在創(chuàng)新意識(shí)、審美情趣、實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神方面存在差異,需要針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

1.學(xué)生層次分析

(1)高階層次:部分學(xué)生具備較高的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力,對(duì)繪畫、攝影、手工制作等形式有一定的掌握,敢于創(chuàng)新,善于表達(dá)自我。

(2)中階層次:大部分學(xué)生具備一定的美術(shù)基礎(chǔ),能較好地完成課堂任務(wù),但在創(chuàng)新意識(shí)和審美情趣方面有待提高。

(3)低階層次:少數(shù)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)薄弱,動(dòng)手能力較差,對(duì)校園文化的認(rèn)識(shí)不足,需要在教學(xué)中給予特殊關(guān)注。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面分析

(1)知識(shí)方面:學(xué)生已學(xué)習(xí)過一定的美術(shù)知識(shí),對(duì)本節(jié)課的相關(guān)藝術(shù)形式有所了解,但針對(duì)校園墻壁創(chuàng)作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少。

(2)能力方面:學(xué)生在繪畫、攝影、手工制作等方面具備一定的實(shí)踐能力,但部分學(xué)生在創(chuàng)新能力和審美情趣方面有待提高。

(3)素質(zhì)方面:學(xué)生具備一定的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力,但在解決問題、獨(dú)立思考方面存在差異。

3.行為習(xí)慣分析

(1)學(xué)生普遍具有積極參與課堂活動(dòng)的心態(tài),對(duì)新鮮事物充滿好奇,有利于課堂導(dǎo)入和激發(fā)興趣。

(2)部分學(xué)生在創(chuàng)作過程中容易受到同伴影響,缺乏獨(dú)立思考,需要引導(dǎo)其發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)。

(3)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中能較好地完成任務(wù),但部分學(xué)生過于依賴他人,需要培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響

(1)學(xué)生已有的美術(shù)基礎(chǔ)和動(dòng)手能力對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有積極影響,有利于快速掌握創(chuàng)作技巧。

(2)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、審美情趣、實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神方面的差異,要求教師在教學(xué)過程中關(guān)注個(gè)體差異,因材施教。

(3)學(xué)生行為習(xí)慣方面的特點(diǎn),有利于課堂氛圍的營(yíng)造,但需注意引導(dǎo)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮獨(dú)立思考能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源:

-畫材(如畫紙、畫筆、顏料等)

-攝影設(shè)備(如相機(jī)、三腳架等)

-手工制作材料(如剪刀、膠水、彩紙等)

-校園墻壁空白區(qū)域

-投影儀

-計(jì)算機(jī)

2.課程平臺(tái):

-校園墻壁創(chuàng)作活動(dòng)

-美術(shù)課堂

3.信息化資源:

-網(wǎng)絡(luò)圖片素材庫(kù)

-藝術(shù)創(chuàng)作教程視頻

-校園墻壁設(shè)計(jì)案例

4.教學(xué)手段:

-講授法:講解藝術(shù)創(chuàng)作技巧和理論知識(shí)

-示范法:展示優(yōu)秀作品,引導(dǎo)學(xué)生模仿和實(shí)踐

-小組合作:組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作,共同完成校園墻壁創(chuàng)作

-問題導(dǎo)向:提出創(chuàng)作主題和問題,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題

-反饋與評(píng)價(jià):對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋,鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng):

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群,發(fā)布預(yù)習(xí)資料,如PPT、視頻、文檔等,明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題:圍繞本節(jié)課主題,設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題,引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋,監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度,確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng):

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料:按照預(yù)習(xí)要求,自主閱讀預(yù)習(xí)資料,理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題:針對(duì)預(yù)習(xí)問題,進(jìn)行獨(dú)立思考,記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果:將預(yù)習(xí)成果(如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等)提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源:

-自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主思考,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段:利用在線平臺(tái)、微信群等,實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的:

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題,為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng):

-導(dǎo)入新課:通過故事、案例或視頻等方式,引出本節(jié)課主題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn):詳細(xì)講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn),結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng):設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-解答疑問:針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問,進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng):

-聽講并思考:認(rèn)真聽講,積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng):積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論:針對(duì)不懂的問題或新的想法,勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源:

-講授法:通過詳細(xì)講解,幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法:設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法:通過小組討論等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的:

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn),掌握技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng):

-布置作業(yè):根據(jù)本節(jié)課主題,布置適量的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源:提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源,如書籍、網(wǎng)站、視頻等,供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:及時(shí)批改作業(yè),給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng):

-完成作業(yè):認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí):利用老師提供的拓展資源,進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié):對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié),提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源:

-自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的:

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí),拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議,促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主題是“讓墻壁會(huì)說話”,屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)。結(jié)合教科版六年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容,梳理以下知識(shí)點(diǎn):

1.美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí):

-繪畫技巧:了解色彩搭配、構(gòu)圖、線條運(yùn)用等基本繪畫技巧。

-攝影知識(shí):掌握攝影的基本原理,如曝光、焦距、景深等。

-手工制作技巧:熟悉各種手工制作方法,如剪紙、雕塑、拼貼等。

2.校園文化認(rèn)知:

-校園文化的重要性:理解校園文化對(duì)學(xué)生的熏陶和影響。

-校園文化的表現(xiàn)形式:掌握校園文化的各種表現(xiàn)形式,如標(biāo)語、宣傳畫、活動(dòng)等。

3.創(chuàng)新意識(shí)和審美情趣:

-創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng):學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)美好,勇于嘗試新的創(chuàng)作方式。

-審美情趣的提升:培養(yǎng)對(duì)美的感知和欣賞能力,提高審美標(biāo)準(zhǔn)。

4.實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神:

-實(shí)踐操作能力:在創(chuàng)作過程中,學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)和技能。

-團(tuán)隊(duì)合作精神:與同伴共同完成創(chuàng)作任務(wù),學(xué)會(huì)分工合作、相互溝通。

5.溝通協(xié)調(diào)能力:

-表達(dá)自我:通過創(chuàng)作,學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感、思想和觀點(diǎn)。

-溝通交流:在創(chuàng)作過程中,與同伴、老師進(jìn)行有效溝通,尋求建議和幫助。

6.解決問題能力:

-分析問題:在面對(duì)創(chuàng)作過程中的困難時(shí),學(xué)會(huì)分析問題原因。

-解決問題:運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧,解決問題,完成創(chuàng)作任務(wù)。

7.信息技術(shù)應(yīng)用:

-利用網(wǎng)絡(luò)資源:在創(chuàng)作過程中,學(xué)會(huì)查找和借鑒網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)資源。

-信息化手段應(yīng)用:掌握信息技術(shù)在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用,如數(shù)字繪畫、攝影后期處理等。課后作業(yè)為了讓同學(xué)們更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí),提高實(shí)踐操作能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神,特布置以下課后作業(yè):

1.作業(yè)內(nèi)容:以“我們的校園”為主題,進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的繪畫技巧,表現(xiàn)校園的美景和文化氛圍。

2.作業(yè)內(nèi)容:拍攝一組校園照片,要求體現(xiàn)校園的美麗景色、文化特色和活力氛圍。結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的攝影知識(shí),對(duì)照片進(jìn)行后期處理。

3.作業(yè)內(nèi)容:制作一份校園文化手抄報(bào),內(nèi)容包括校園文化的重要性、表現(xiàn)形式等。結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的美術(shù)知識(shí)和手工制作技巧,進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

4.作業(yè)內(nèi)容:以“我心中的校園”為主題,撰寫一篇作文。要求結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和審美情趣,表達(dá)自己對(duì)校園的熱愛和期望。

5.作業(yè)內(nèi)容:組織一次校園墻壁創(chuàng)作活動(dòng),要求充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神,共同完成一幅富有創(chuàng)意的墻壁作品。結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的實(shí)踐操作能力和溝通協(xié)調(diào)能力,進(jìn)行活動(dòng)策劃和實(shí)施。

答案示例:

1.繪畫創(chuàng)作示例:畫面描繪了校園里的花園、操場(chǎng)、教學(xué)樓等景點(diǎn),色彩搭配和諧,構(gòu)圖飽滿,線條流暢。

2.攝影作品示例:照片展示了校園的春天景色,通過后期處理,增強(qiáng)了畫面的色彩飽和度和對(duì)比度,使景色更加生動(dòng)。

3.手抄報(bào)設(shè)計(jì)示例:版面設(shè)計(jì)新穎,內(nèi)容豐富,采用了剪紙、拼貼等手工制作技巧,展現(xiàn)出校園文化的多樣性。

4.作文示例:《我心中的校園》一文,表達(dá)了對(duì)校園的熱愛之情,文中運(yùn)用了豐富的想象力,描繪了一幅美麗的校園畫卷。

5.校園墻壁創(chuàng)作活動(dòng)示例:同學(xué)們分組合作,充分發(fā)揮創(chuàng)意,完成了一幅以“校園生活”為主題的墻壁作品,包含了繪畫、攝影、手工制作等多種形式,展示了校園文化的魅力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)踐操作能力的關(guān)聯(lián)

-繪畫技巧:通過繪畫實(shí)踐,掌握色彩搭配、構(gòu)圖、線條運(yùn)用等基本繪畫技巧。

-攝影知識(shí):在攝影實(shí)踐中,理解曝光、焦距、景深等基本攝影原理。

-手工制作技巧:在手工制作過程中,熟悉各種手工制作方法,如剪紙、雕塑、拼貼等。

②校園文化認(rèn)知與創(chuàng)新意識(shí)的關(guān)聯(lián)

-校園文化的重要性:了解校園文化對(duì)學(xué)生的熏陶和影響,激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

-校園文化的表現(xiàn)形式:掌握校園文化的各種表現(xiàn)形式,如標(biāo)語、宣傳畫、活動(dòng)等,培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

③實(shí)踐操作能力與團(tuán)隊(duì)合作精神的關(guān)聯(lián)

-實(shí)踐操作能力:在創(chuàng)作過程中,運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)和技能,提高實(shí)踐操作能力。

-團(tuán)隊(duì)合作精神:與同伴共同完成創(chuàng)作任務(wù),學(xué)會(huì)分工合作、相互溝通,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

④溝通協(xié)調(diào)能力與實(shí)踐操作能力的關(guān)聯(lián)

-表達(dá)自我:通過創(chuàng)作,學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感、思想和觀點(diǎn),提高溝通協(xié)調(diào)能力。

-溝通交流:在創(chuàng)作過程中,與同伴、老師進(jìn)行有效溝通,尋求建議和幫助,提升實(shí)踐操作能力。

⑤解決問題能力與實(shí)踐操作能力的關(guān)聯(lián)

-分析問題:在面對(duì)創(chuàng)作過程中的困難時(shí),學(xué)會(huì)分析問題原因,提高解決問題能力。

-解決問題:運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧,解決問題,完成創(chuàng)作任務(wù),提升實(shí)踐操作能力。反思改進(jìn)措施一、教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實(shí)踐活動(dòng):通過組織校園墻壁創(chuàng)作活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.運(yùn)用信息技術(shù):利用網(wǎng)絡(luò)資源,如圖片素材庫(kù)、視頻教程等,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效果。

3.強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作:在創(chuàng)作過程中,注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,提

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