初中生同輩關(guān)系與校園欺凌現(xiàn)象

初中生同輩關(guān)系與校園欺凌現(xiàn)象科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）初中生同輩關(guān)系與校園欺凌現(xiàn)象課程基本信息1.課程名稱：初中生同輩關(guān)系與校園欺凌現(xiàn)象

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生的人際交往能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解和掌握同輩關(guān)系的建立與維護(hù)方法，提高他們?cè)谌粘Ｉ钪信c同齡人溝通交流的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，尊重他人差異，學(xué)會(huì)站在他人的角度思考問(wèn)題，增強(qiáng)同理心。

3.提高學(xué)生防范校園欺凌意識(shí)：使學(xué)生了解校園欺凌的表現(xiàn)形式和危害，增強(qiáng)防范意識(shí)，能夠在遇到欺凌行為時(shí)勇敢地說(shuō)“不”。

4.培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)能力：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己不受欺凌，以及如何在witnessing欺凌行為時(shí)采取適當(dāng)?shù)男袆?dòng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)對(duì)人際交往有一定的了解，例如友誼、合作和溝通的基本概念。

-學(xué)生可能已經(jīng)接觸到一些關(guān)于尊重和友善的社交準(zhǔn)則，這些是建立積極同輩關(guān)系的基石。

-學(xué)生可能對(duì)校園欺凌有初步的認(rèn)識(shí)，知道欺凌行為是不對(duì)的，但可能不清楚具體的應(yīng)對(duì)策略。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生可能對(duì)如何處理人際關(guān)系和社交問(wèn)題感興趣，尤其是那些希望在學(xué)校中獲得更好社交地位的學(xué)生。

-學(xué)生的能力可能包括理解社交規(guī)則、同情他人以及解決沖突的能力。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能多樣，有的喜歡通過(guò)討論和小組活動(dòng)學(xué)習(xí)，而有的則更傾向于獨(dú)立思考和案例分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以區(qū)分正常的Peerpressure和欺凌行為。

-學(xué)生可能不清楚如何在遭遇欺凌時(shí)保護(hù)自己，或者害怕采取行動(dòng)后遭到報(bào)復(fù)。

-學(xué)生可能在小組討論時(shí)感到緊張或不愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能影響他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和社交技能的發(fā)展。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-采用講授法向?qū)W生介紹同輩關(guān)系的重要性和校園欺凌的定義，以及相關(guān)法律知識(shí)。

-通過(guò)案例研究，讓學(xué)生深入理解校園欺凌的實(shí)際影響，并討論如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)欺凌行為。

-利用小組討論法，促進(jìn)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-運(yùn)用角色扮演法，讓學(xué)生模擬不同的社交場(chǎng)景，提高他們的同理心和解決問(wèn)題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-開(kāi)場(chǎng)活動(dòng)：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生了解同輩關(guān)系的重要性，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-主體活動(dòng)一：講授法，向?qū)W生介紹同輩關(guān)系的定義和重要性，以及校園欺凌的類型和影響。

-主體活動(dòng)二：案例研究，分發(fā)案例材料，讓學(xué)生分組討論并分析案例中欺凌行為的特點(diǎn)和影響，以及可能的解決策略。

-主體活動(dòng)三：小組討論法，讓學(xué)生分組討論自己或他人曾經(jīng)遇到的欺凌情況，分享各自的感受和應(yīng)對(duì)方法，并互相提供建議和支持。

-主體活動(dòng)四：角色扮演法，讓學(xué)生分組模擬不同的社交場(chǎng)景，包括友誼的建立、沖突的解決和欺凌的應(yīng)對(duì)，通過(guò)表演和討論來(lái)提高他們的社交技能和同理心。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-使用PPT展示校園欺凌的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和案例，以直觀的方式呈現(xiàn)欺凌問(wèn)題的嚴(yán)重性。

-利用視頻資源播放有關(guān)校園欺凌的真實(shí)案例，讓學(xué)生更直觀地了解欺凌行為的影響。

-使用在線工具，如討論板或問(wèn)卷調(diào)查，讓學(xué)生在線上分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)他們的主動(dòng)參與和思考。

-提供相關(guān)的閱讀材料和文章，讓學(xué)生在課后進(jìn)行延伸閱讀，加深對(duì)同輩關(guān)系和校園欺凌問(wèn)題的理解。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解同輩關(guān)系與校園欺凌現(xiàn)象的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)同輩關(guān)系和校園欺凌現(xiàn)象的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確同輩關(guān)系與校園欺凌現(xiàn)象教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保同輩關(guān)系與校園欺凌現(xiàn)象教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)同輩關(guān)系和校園欺凌現(xiàn)象的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入同輩關(guān)系和校園欺凌現(xiàn)象學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的同輩關(guān)系和校園欺凌現(xiàn)象的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為同輩關(guān)系和校園欺凌現(xiàn)象新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解同輩關(guān)系和校園欺凌現(xiàn)象的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞同輩關(guān)系和校園欺凌現(xiàn)象問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)同輩關(guān)系和校園欺凌現(xiàn)象知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決同輩關(guān)系和校園欺凌現(xiàn)象問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與同輩關(guān)系和校園欺凌現(xiàn)象相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合同輩關(guān)系和校園欺凌現(xiàn)象的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)同輩關(guān)系和校園欺凌現(xiàn)象的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的同輩關(guān)系和校園欺凌現(xiàn)象的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的同輩關(guān)系和校園欺凌現(xiàn)象內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

同輩關(guān)系與校園欺凌現(xiàn)象是一個(gè)廣泛存在于校園中的問(wèn)題，為了幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)對(duì)這一問(wèn)題，可以為學(xué)生提供以下拓展資源：

-相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于人際交往、心理健康和校園欺凌方面的書(shū)籍，例如《人性的弱點(diǎn)》、《社交心理學(xué)》等。

-研究報(bào)告：提供一些關(guān)于校園欺凌現(xiàn)象的研究報(bào)告和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生了解校園欺凌的嚴(yán)重性和影響。

-成功案例：分享一些成功預(yù)防和處理校園欺凌的案例，讓學(xué)生了解有效的應(yīng)對(duì)策略。

2.拓展建議：

為了幫助學(xué)生更全面地掌握同輩關(guān)系與校園欺凌現(xiàn)象的知識(shí)，可以為學(xué)生提供以下拓展學(xué)習(xí)建議：

-開(kāi)展小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生在課后與同學(xué)一起討論同輩關(guān)系和校園欺凌現(xiàn)象的相關(guān)問(wèn)題，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-觀看相關(guān)影視作品：推薦學(xué)生觀看一些與同輩關(guān)系和校園欺凌現(xiàn)象相關(guān)的電影和電視劇，例如《少年的你》、《惡棍天使》等，讓學(xué)生在觀看過(guò)程中思考和反思。

-參加實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加一些與社會(huì)實(shí)踐相關(guān)的活動(dòng)，例如志愿者服務(wù)、社區(qū)講座等，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)同輩關(guān)系和校園欺凌現(xiàn)象的理解。

-尋求專業(yè)幫助：如果學(xué)生在日常生活中遇到同輩關(guān)系和校園欺凌問(wèn)題，建議他們尋求專業(yè)的心理咨詢和幫助，以便更好地解決問(wèn)題。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.引入真實(shí)案例：通過(guò)分享真實(shí)的校園欺凌案例，讓學(xué)生更加直觀地理解欺凌行為的影響，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和共鳴。

2.角色扮演活動(dòng)：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)不同的社交場(chǎng)景，增強(qiáng)他們的同理心和解決問(wèn)題的能力。

存在主要問(wèn)題：

1.課堂討論參與度不高：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)榫o張或不愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，導(dǎo)致討論效果不佳。

2.學(xué)生對(duì)欺凌行為的認(rèn)識(shí)不足：部分學(xué)生可能對(duì)校園欺凌的定義和表現(xiàn)形式不夠清晰，容易將正常的Peerpressure誤認(rèn)為是欺凌行為。

改進(jìn)措施：

1.營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍：在課堂上，教師應(yīng)注重營(yíng)造一個(gè)輕松、開(kāi)放的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)，減少他們的緊張感。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)：在討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生參與討論，提供必要的支持和鼓勵(lì)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與其中。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，教師應(yīng)制定更為全面和客觀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)生的努力和進(jìn)步，而不僅僅是結(jié)果。

4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通：教師應(yīng)定期與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

5.提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)：通過(guò)組織校內(nèi)外的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何處理同輩關(guān)系和應(yīng)對(duì)校園欺凌，提高他們的實(shí)際操作能力。課堂1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)同輩關(guān)系與校園欺凌現(xiàn)象知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。例如，可以提問(wèn)學(xué)生同輩關(guān)系的定義是什么？校園欺凌的表現(xiàn)形式有哪些？學(xué)生回答后，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋和糾正。

2.觀察評(píng)價(jià)：教師在課堂上應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，包括學(xué)生的參與度、互動(dòng)情況以及課堂紀(jì)律等。通過(guò)觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。例如，如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生分心或不愿意參與討論，教師應(yīng)立即采取措施，如與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們的困惑和問(wèn)題，并提供必要的支持和幫助。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：通過(guò)測(cè)試的方式了解學(xué)生對(duì)同輩關(guān)系與校園欺凌現(xiàn)象知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試可以是隨堂測(cè)試或課后測(cè)試，教師應(yīng)根據(jù)測(cè)試結(jié)果及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。例如，可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生回答，然后根據(jù)學(xué)生的答案及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。

4