九年級英語下冊 Unit 9 I like music that I can dance to Section B第3課時教案（新版）人教新目標版

九年級英語下冊Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionB第3課時教案（新版）人教新目標版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人教新目標版九年級英語下冊Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionB第3課時。該課時主要內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.詞匯學習：本課時將引入及復習與音樂相關(guān)的詞匯，如genre,rock,pop,jazz等。

2.對話理解：通過聽力活動，讓學生理解并掌握對話中關(guān)于音樂喜好的表達方式。

3.語法點：本課時將繼續(xù)鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

4.寫作練習：以音樂為主題，讓學生撰寫一段關(guān)于自己喜歡的音樂的短文。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如一般現(xiàn)在時態(tài)，同時他們也已經(jīng)學習過一些與音樂相關(guān)的詞匯。這為本次課程的學習打下了良好的基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionB第3課時，學生將進一步提升英語聽說讀寫技能，尤其是在音樂話題的語境中運用一般現(xiàn)在時態(tài)的能力。

1.語言能力：學生能夠通過聽力活動理解對話內(nèi)容，并能運用新學的詞匯和語法知識進行口頭和書面表達，如描述自己喜歡的音樂類型和表達音樂欣賞的觀點。

2.文化意識：通過學習不同類型的音樂和了解不同文化背景下的音樂表達，學生能夠增強對文化多樣性的認識，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析對話中的人物態(tài)度和觀點，學生能夠鍛煉批判性思維，學會從不同角度評價音樂，并形成自己的見解。

4.學習能力：學生將在教師的引導下，通過自主學習、合作學習和探究學習，提高自主獲取信息、處理信息和解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯學習：本課時將引入及復習與音樂相關(guān)的詞匯，如genre,rock,pop,jazz等。教師需要強調(diào)這些詞匯的用法和搭配，讓學生能夠熟練掌握并運用到實際情境中。

（2）對話理解：本課時將通過聽力活動，讓學生理解并掌握對話中關(guān)于音樂喜好的表達方式。教師需要引導學生關(guān)注對話中的關(guān)鍵信息，如人物身份、音樂類型和觀點態(tài)度等，以提高他們的聽力理解能力。

（3）語法點：本課時將繼續(xù)鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。教師需要通過例句和練習，讓學生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，并能運用到實際情境中。

（4）寫作練習：以音樂為主題，讓學生撰寫一段關(guān)于自己喜歡的音樂的短文。教師需要指導學生如何組織文章結(jié)構(gòu)，運用所學詞匯和語法知識，清晰表達自己的觀點和感受。

2.教學難點：

（1）音樂詞匯的掌握：對于一些較為生僻的音樂詞匯，如genre,rock,pop,jazz等，學生可能存在理解困難和記憶不準確的問題。教師需要通過舉例、創(chuàng)設(shè)情境等方式，幫助學生熟練掌握這些詞匯。

（2）聽力理解：在聽力活動中，學生可能存在理解障礙，無法準確捕捉對話中的關(guān)鍵信息。教師需要通過反復播放、同義詞替換等方式，提高學生的聽力理解能力。

（3）一般現(xiàn)在時態(tài)的運用：學生在運用一般現(xiàn)在時態(tài)時，可能存在時態(tài)混淆、句子結(jié)構(gòu)錯誤等問題。教師需要通過舉例、演練等方式，讓學生熟練掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

（4）寫作能力：學生在撰寫關(guān)于音樂的文章時，可能存在表達不清、句子結(jié)構(gòu)單一等問題。教師需要通過提供寫作框架、豐富句型等方式，指導學生進行寫作。

針對以上難點，教師應(yīng)采取相應(yīng)的教學方法，如情境教學法、任務(wù)型教學法、分組合作等，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。同時，教師還需注重課堂反饋，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生在學習過程中出現(xiàn)的問題，確保他們能夠扎實掌握本節(jié)課的核心知識。四、教學方法與策略1.教學方法：

（1）情境教學法：通過播放不同類型的音樂，創(chuàng)設(shè)真實的學習情境，讓學生在聽覺和視覺的刺激下，更好地理解和掌握與音樂相關(guān)的詞匯和表達方式。

（2）任務(wù)型教學法：設(shè)計各種任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在完成任務(wù)的過程中，運用所學知識和技能，提高他們的實際運用能力。

（3）分組合作學習：將學生分成小組，讓他們在小組內(nèi)進行合作學習，通過互相討論、交流和分享，提高他們的學習效果。

2.教學活動設(shè)計：

（1）聽力活動：播放對話錄音，讓學生聽后回答相關(guān)問題，以提高他們的聽力理解能力。

（2）詞匯游戲：設(shè)計詞匯游戲，如音樂分類、音樂接龍等，讓學生在游戲中學習和鞏固音樂詞匯。

（3）角色扮演：讓學生分組進行角色扮演，模擬對話中的場景，以提高他們的口語表達能力。

（4）寫作練習：讓學生撰寫一段關(guān)于自己喜歡的音樂的短文，以提高他們的寫作能力。

3.教學媒體和資源使用：

（1）PPT：使用PPT展示對話內(nèi)容和詞匯，以便學生更好地理解和記憶。

（2）音樂視頻：播放各類音樂視頻，讓學生在欣賞音樂的同時，學習音樂詞匯和表達方式。

（3）在線工具：利用在線工具，如音樂網(wǎng)站、詞匯游戲等，讓學生在課余時間進行自主學習和練習。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionB第3課時》。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過喜歡某種音樂類型卻不知道如何表達的情況？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語表達音樂喜好的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時態(tài)的基本概念。一般現(xiàn)在時態(tài)是用來描述習慣性動作、普遍真理或經(jīng)常發(fā)生的經(jīng)歷的時態(tài)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用一般現(xiàn)在時態(tài)描述音樂喜好的實際情景。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)描述音樂喜好的常用表達方式和一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成。對于時態(tài)混淆等難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與音樂喜好相關(guān)的實際問題，如“你們最喜歡的音樂類型是什么？為什么？”

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的聽力活動。這個活動將演示如何通過聽力理解來獲取關(guān)于音樂喜好的信息。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和聽力活動的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何用英語描述音樂喜好”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們認為什么是一般現(xiàn)在時態(tài)？它如何幫助我們描述音樂？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了音樂詞匯、一般現(xiàn)在時態(tài)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對描述音樂喜好的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學生學習效果1.詞匯掌握：學生能夠準確地使用與音樂相關(guān)的詞匯，如genre,rock,pop,jazz等，并在適當?shù)恼Z境中正確搭配和使用。

2.聽力理解：學生的聽力理解能力將得到提高，他們能夠更好地理解對話內(nèi)容，捕捉到關(guān)鍵信息，如人物身份、音樂類型和觀點態(tài)度等。

3.語法應(yīng)用：學生能夠熟練地運用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述自己的習慣性動作、普遍真理或經(jīng)常發(fā)生的經(jīng)歷，并能正確運用到與音樂喜好相關(guān)的表達中。

4.寫作能力：學生的寫作能力將得到提升，他們能夠以音樂為主題，清晰地表達自己的觀點和感受，組織文章結(jié)構(gòu)，運用所學詞匯和語法知識。

5.文化意識：學生對文化多樣性的認識將得到增強，他們能夠更好地理解和尊重不同文化背景下的音樂表達，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

6.思維品質(zhì)：學生的批判性思維能力將得到鍛煉，他們能夠通過分析對話中的人物態(tài)度和觀點，學會從不同角度評價音樂，并形成自己的見解。

7.學習能力：學生的自主學習能力、合作學習和探究學習能力將得到提升，他們能夠通過自主學習、合作學習和探究學習，提高獲取信息、處理信息和解決問題的能力。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容，提高學生的綜合語言運用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.詞匯練習：

（1）根據(jù)本節(jié)課所學音樂詞匯，完成填空練習。

例：Ilike_____musicbecauseitmakesmefeelrelaxed.

答案：pop

（2）用所學生音樂詞匯編寫一個簡短的故事。

答案：Onceuponatime,therewasaboynamedTomwholovedlisteningtorockmusic.Hehadacollectionofhisfavoriterocksongsandwouldoftendancetothem.Oneday,hediscoveredanewjazzalbumandfounditveryinteresting.Althoughhewasnotfamiliarwithjazz,hedecidedtogiveitatry.Tohissurprise,hefellinlovewithjazzmusicandstartedtoappreciateitsuniquerhythmandmelody.Fromthenon,Tom'smusictasteexpanded,andhelearnedtoappreciatedifferentgenresofmusic.

2.語法練習：

運用一般現(xiàn)在時態(tài)，描述你最喜歡的音樂類型及原因。

答案：Ilikepopmusicbecauseithascatchymelodiesandeasy-to-understandlyrics.Itmakesmefeelhappyandenergetic.

3.聽力練習：

聽一段對話，回答相關(guān)問題。

答案：

1.Whoaretheytalkingabout?

2.Whatkindofmusicdoesthepersonlike?

3.Whydotheylikethiskindofmusic?

4.口語練習：

與同學進行一次關(guān)于音樂喜好的對話，記錄下你們的交流內(nèi)容。

答案：A:Doyoulikeclassicalmusic?

B:Yes,Ido.Ifinditverysoothingandithelpsmeconcentrateonmystudies.Whataboutyou?

A:Ipreferpopmusicbecauseit'supbeatandmakesmefeelexcited.

5.寫作練習：

以"MyFavoriteMusic"為題，寫一篇短文。

答案：MyFavoriteMusic

Ihaveawiderangeofmusicpreferences,frompoptoclassical.However,myfavoritemusicgenreispop.Ilikepopmusicbecauseithascatchymelodiesandeasy-to-understandlyrics.Itmakesmefeelhappyandenergetic.

OneofthereasonswhyIenjoypopmusicisbecauseofitsupbeatrhythm.Itgetsmeexcitedandhelpsmeforgetaboutstressandproblems.Thelyricsofpopsongsareusuallyaboutlove,friendship,andhappiness,whicharetopicsthateveryonecanrelateto.

Moreover,popmusicisverypopular,soIcaneasilyfindsongsthatIlike.TherearealsomanypopmusicconcertsandfestivalsthatIcanattendtoenjoythemusiclive.

Inconclusion,popmusicismyfavoritegenrebecauseofitscatchymelodies,relatablelyrics,andtheenergeticatmosphereitcreates.Iamalwayslookingforwardtodiscoveringnewpopsongsandattendingpopmusicevents.八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：評價學生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問題、是否認真聽講、是否能夠主動與同學互動等。通過觀察和提問，了解學生對課堂內(nèi)容的理解和掌握情況。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能夠積極參與討論、是否能夠表達自己的觀點、是否能夠傾聽并尊重他人的意見等。通過觀察和提問，了解學生對討論主題的理解和思考深度。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學生對課堂內(nèi)容的掌握程度，包括詞匯、語法、聽力等。測試結(jié)果將用于了解學生的學習效果和存在的問題，以便及時調(diào)整教學方法和策略。

4.作業(yè)完成情況：評價學生對課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的質(zhì)量、是否按時提交等。通過檢查作業(yè)，了解學生對課堂內(nèi)容的鞏固和應(yīng)用情況，以及是否存在學習困難。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，教師將給出具體的評價和反饋。評價將包括學生的優(yōu)點和需要改進的地方，以及提供相應(yīng)的建議和指導。教學反思與改進本節(jié)課的總體教學效果良好，大部分學生能夠積極參與課堂活動，對音樂詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法有了一定的掌握。然而，在教學過程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先