2024年五年級英語上冊 Unit 4 Jenny and Danny Come to China Lesson 21 What Year Is It教案 冀教版（三起）

2024年五年級英語上冊Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson21WhatYearIsIt教案冀教版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年五年級英語上冊Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson21WhatYearIsIt教案冀教版（三起）課程基本信息1.課程名稱：英語課

2.教學年級和班級：五年級2班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內(nèi)容及目標

1.教學內(nèi)容：

-單詞：year,month,day,hour,minute

-句型：Whatyearisit?Whatmonthisit?Whatdayisit?Whathourisit?Whatminuteisit?

-聽力理解：聽懂對話內(nèi)容，理解時間和日期的表達方式

-口語表達：能夠用英語詢問和回答當前的時間和日期

2.教學目標：

-學生能夠掌握單詞：year,month,day,hour,minute

-學生能夠運用句型：Whatyearisit?Whatmonthisit?Whatdayisit?Whathourisit?Whatminuteisit?

-學生能夠聽懂對話內(nèi)容，理解時間和日期的表達方式

-學生能夠用英語詢問和回答當前的時間和日期

三、教學步驟

1.導入：教師與學生用英語進行簡單的問候，詢問學生今天的心情和天氣。

2.新課內(nèi)容：教師展示幻燈片，介紹單詞：year,month,day,hour,minute，并用例句展示句型的用法。

3.聽力理解：教師播放對話錄音，學生聽后回答問題，檢查學生對對話內(nèi)容的理解。

4.口語練習：學生分角色扮演對話中的角色，進行口語練習。

5.鞏固練習：教師給出一些時間和日期，學生用英語進行回答。

6.總結：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結，強調(diào)重點單詞和句型的用法。

四、作業(yè)布置

1.學生回家后，用英語寫一篇小作文，描述當天的日期和時間。

2.學生回家后，復習本節(jié)課學到的單詞和句型，進行口語練習。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標聚焦于語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略四個方面。通過學習，學生將能夠運用新詞匯和時間相關的句型，提高他們的語言運用能力。同時，通過了解中國的日期和時間的表達方式，學生能夠增強對文化差異的認知，提升文化意識。在聽力理解和口語練習環(huán)節(jié)，學生將鍛煉他們的思維品質(zhì)，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。此外，學生將學會如何有效地管理和規(guī)劃他們的學習時間，提高他們的學習策略。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠全面發(fā)展英語學科的核心素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)學習了英語的基本語法和詞匯，能夠理解和運用一些簡單的英語句子。

-學生已經(jīng)接觸過一些與日常生活中的時間和日期相關的詞匯，如“year”、“month”、“day”等。

-學生可能已經(jīng)有過一些聽力練習，能夠理解和回答一些基本的聽力問題。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對英語學習有一定的興趣，希望能夠通過學習英語來拓寬自己的視野和交流能力。

-學生在語言表達能力方面相對較強，能夠積極參與口語練習和討論。

-學生的學習風格多樣，有的喜歡通過視覺學習，有的喜歡通過聽覺學習，有的喜歡通過動手操作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能會對時間日期相關的詞匯和表達方式感到困惑，特別是對于一些特定的表達方式如“Whatyearisit?”可能不太熟悉。

-學生在聽力理解方面可能會遇到一些困難，特別是對于一些快速的對話和復雜的信息理解。

-學生在口語表達方面可能會感到緊張和不自信，需要在課堂上多進行練習和鼓勵。

-學生可能需要更多的實踐機會來鞏固所學知識和提高語言運用能力。

針對學生的學習者分析，教師應該根據(jù)學生的實際情況進行教學設計和調(diào)整，提供適當?shù)膶W習資源和活動，幫助學生克服困難和挑戰(zhàn)，激發(fā)學生的學習興趣，并促進他們的英語核心素養(yǎng)的發(fā)展。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有冀教版（三起）五年級英語上冊的教材，以便學生能夠跟隨教師的講解進行學習和復習。

2.輔助材料：

-準備與本節(jié)課內(nèi)容相關的圖片，包括不同年份、月份、日期、時間和分鐘的圖片，以便學生在視覺上更好地理解和記憶相關詞匯。

-準備時間日期相關的圖表，如日歷、時鐘等，以便學生能夠直觀地了解時間的表示方式。

-準備一段與時間日期相關的對話視頻，以便學生在聽力理解環(huán)節(jié)進行觀看和理解。

3.實驗器材：

-準備一些時間相關的道具，如不同年份的硬幣、不同月份的日歷等，以便學生在實踐環(huán)節(jié)進行觀察和操作。

-準備一些時間相關的游戲道具，如計時器、骰子等，以便學生在游戲中進行實踐和鞏固。

4.教室布置：

-根據(jù)教學需要，將教室布置成適合小組討論和實驗操作的環(huán)境?？梢栽O置一些小組討論區(qū)，提供舒適的座椅和桌面，以便學生進行小組討論和合作。

-在教室中設置一些實驗操作臺，配備必要的時間相關的實驗器材和道具，以便學生能夠進行實驗操作和觀察。

此外，教師還需要提前準備好投影儀、音響設備等教學設備，確保教學過程中多媒體資源的正常使用。同時，教師還需要準備好教學PPT或幻燈片，以便在課堂上進行教學演示和講解。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解時間日期相關的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習時間日期的表達方式做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確時間日期教學目標和時間日期的重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保時間日期教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習時間日期的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入時間日期的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的日期和時間的表達方式，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為時間日期新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解時間日期的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出時間日期的重點，強調(diào)時間日期的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞時間日期問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗時間日期的應用，提高實踐能力。

在時間日期新課呈現(xiàn)結束后，對時間日期知識點進行梳理和總結。

強調(diào)時間日期的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對時間日期知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決時間日期問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的時間日期錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與時間日期相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合時間日期內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習時間日期的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的時間日期內(nèi)容，強調(diào)時間日期的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的時間日期內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料，如關于不同國家日期和時間表達方式的短文，讓學生了解并比較不同文化的差異。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，如讓學生調(diào)查并報告家人或朋友的不同生日和慶祝方式，引導學生運用所學知識解決實際問題。

3.引導學生思考時間管理和計劃的重要性，讓學生制定一個個人學習計劃或時間表，培養(yǎng)學生的自我管理能力。

4.鼓勵學生探索時間相關的科學知識，如地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的影響，時間的精確測量方法等，激發(fā)學生對科學的興趣和好奇心。

5.引導學生思考時間的價值和珍惜時間的重要性，通過討論或?qū)懽鞯姆绞?，讓學生表達對時間的看法和態(tài)度，培養(yǎng)學生的價值觀。

6.鼓勵學生參與與時間相關的活動或競賽，如時間記憶比賽、時間規(guī)劃挑戰(zhàn)等，提高學生的參與度和學習動力。

7.引導學生關注時間相關的社會問題，如時區(qū)差異對人們生活的影響，時間浪費的嚴重性等，培養(yǎng)學生的社會意識和責任感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供一篇關于不同國家日期和時間表達方式的短文，讓學生了解并比較不同文化的差異。

-視頻資源：推薦一部關于時間管理和計劃的電影或紀錄片，讓學生在欣賞電影的同時，思考時間的重要性。

2.拓展要求：

-學生利用課后時間進行自主學習和拓展，閱讀提供的閱讀材料，觀看推薦的視頻資源。

-教師提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生可以選擇其中一項或兩項拓展內(nèi)容進行學習，并撰寫一篇讀后感或觀后感，分享自己的理解和感悟。

-學生可以選擇一項或兩項拓展內(nèi)容進行深入研究，如查找更多關于不同國家日期和時間表達方式的資料，或探討時間管理和計劃的方法和技巧。

-學生可以選擇一項或兩項拓展內(nèi)容進行實踐，如制定一個個人學習計劃或時間表，并按照計劃執(zhí)行，體驗時間管理和計劃的重要性。

-學生可以選擇一項或兩項拓展內(nèi)容進行討論，如與同學分享自己對時間的看法和態(tài)度，或討論時間管理和計劃的方法和技巧。教學反思今天這堂課我教授的是關于時間和日期的英語課程，通過本節(jié)課的學習，學生掌握了與時間日期相關的詞匯和句型，提高了他們的語言運用能力。同時，學生通過了解不同的時間和日期的表達方式，增強了他們的文化意識。在聽力理解和口語練習環(huán)節(jié)，學生鍛煉了他們的思維品質(zhì)，提高了分析問題和解決問題的能力。

在教學過程中，我通過引入與時間日期相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，激發(fā)了學生的學習興趣，吸引了他們的注意力。同時，我設計了小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞時間和日期的表達方式展開討論，培養(yǎng)了他們的合作精神和溝通能力。我還通過提供實踐機會，讓學生在實際操作中體驗時間和日期的應用，提高了他們的實踐能力。

在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學生在理解和運用時間和日期的表達方式方面存在困難，特別是在聽力和口語表達方面。為了克服這些困難，我提供了更多的實踐機會，鼓勵學生進行更多的口語練習，并給予他們及時的指導和反饋。同時，我也在課堂上進行了更多的示范和解釋，幫助學生更好地理解和掌握時間和日期的表達方式。

總的來說，我認為本節(jié)課的教學是成功的，學生對時間和日期的表達方式有了更深入的理解和掌握。在未來的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷改進教學方法和策略，以提高學生的學習效果和興趣。板書設計①時間日期相關詞匯

-year

-month

-day

-hour

-minute

②時間日期相關句型

-Whatyearisit?

-Whatmonthisit?

-Whatdayisit?

-Whathourisit?

-Whatminuteisit?

③時間日期相關表達方式

-年份的表達：2024

-月份的表達：October

-星期的表達：Monday

-時間的表達：15:00

-分鐘的表達：10minutes

④時間日期相關的實踐操作

-小組討論：如何用英語表達時間和日期

-實踐活動：制定個人學習計劃或時間表

-實驗操作：觀察時鐘，學習時間的表示方式課堂-提問：通過提問的方式，了解學生對時間和日期表達方式的理解和掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-觀察：觀察學生在小組討論和實踐操作中的表現(xiàn)，了解學生的學習情況和合作精神。

-測試：通過隨堂練習和錯題訂正，了解學生對時間和日期表達方式的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價：

-批改：對學生的課后作業(yè)進行認真批改，及時發(fā)現(xiàn)學生的錯誤并及時糾正。

-點評：對學生的作業(yè)進行點評，鼓勵學生的進步，指出學生的不足，并提出改進建議。

-反饋：及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高學生的學習動力。

3.評價方式：

-學生自評：鼓勵學生進行自我評價，了解