《乘法-復(fù)習(xí)課》（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué) 四年級(jí)上冊(cè) 北師大版

《乘法_復(fù)習(xí)課》（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)北師大版在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了乘法的基本概念和計(jì)算方法?，F(xiàn)在，我們來進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，鞏固我們所學(xué)的知識(shí)。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是北師大版四年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教材。今天我們將復(fù)習(xí)第102頁到第104頁的內(nèi)容，包括乘法的意義、乘法算式的構(gòu)成、乘法的計(jì)算方法以及乘法口訣的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)通過本次復(fù)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠：1.理解乘法的意義，掌握乘法算式的構(gòu)成；2.熟練運(yùn)用乘法計(jì)算方法，正確進(jìn)行乘法運(yùn)算；3.熟記乘法口訣，并能運(yùn)用口訣進(jìn)行快速計(jì)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：乘法的意義，乘法算式的構(gòu)成，乘法口訣的應(yīng)用。難點(diǎn)：乘法口訣的靈活運(yùn)用，提高乘法運(yùn)算的速度和準(zhǔn)確性。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、乘法口訣表。學(xué)具：每人一份乘法口訣表、練習(xí)本、鉛筆。五、教學(xué)過程1.情景引入：我在課堂上提出了一個(gè)問題：“如果我有3個(gè)蘋果，你給我5個(gè)蘋果，我們一共有幾個(gè)蘋果？”學(xué)生們通過實(shí)際操作，得出了答案：“我們一共有8個(gè)蘋果?！?.乘法的意義：我告訴學(xué)生們，乘法就是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。例如，3個(gè)蘋果加上3個(gè)蘋果，可以寫作3×2，也可以寫作2×3，意思是3個(gè)蘋果加上3個(gè)蘋果，一共有6個(gè)蘋果。3.乘法算式的構(gòu)成：我解釋了乘法算式的構(gòu)成，乘法算式由兩個(gè)乘數(shù)和一個(gè)積組成。例如，3×2，其中3和2是乘數(shù)，6是積。4.乘法計(jì)算方法：我通過示例，講解了乘法計(jì)算的方法。例如，計(jì)算3×4，我們可以先計(jì)算3×2=6，再計(jì)算6×2=12，所以3×4=12。5.乘法口訣的應(yīng)用：我教學(xué)生們乘法口訣，并讓他們通過口訣進(jìn)行乘法計(jì)算。例如，3×4，學(xué)生們可以念出口訣“3乘以4等于12”，然后進(jìn)行計(jì)算。6.隨堂練習(xí)：我出了幾道乘法題目，讓學(xué)生們獨(dú)立完成。例如，計(jì)算2×3、4×5等。六、板書設(shè)計(jì)我在黑板上寫下了乘法口訣表，并標(biāo)注了每個(gè)乘數(shù)的意義和計(jì)算方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.完成乘法口訣表的填寫。2×34×55×6答案：1.乘法口訣表（略）2.計(jì)算過程和答案：2×3=6（2個(gè)3相加，等于6）4×5=20（4個(gè)5相加，等于20）5×6=30（5個(gè)6相加，等于30）八、課后反思及拓展延伸通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)乘法的理解和運(yùn)用都有了很大的提高。他們?cè)陔S堂練習(xí)中能夠熟練地運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，對(duì)于一些稍微復(fù)雜的題目也能夠通過分解和組合的方式進(jìn)行計(jì)算。我覺得這次復(fù)習(xí)的效果很好，達(dá)到了我預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在拓展延伸部分，我鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诩依镎乙恍?shí)際的例子，運(yùn)用乘法進(jìn)行計(jì)算，并將結(jié)果和父母分享。這樣可以讓他們更好地理解乘法的意義，并提高他們的計(jì)算能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入在情景引入環(huán)節(jié)，我提出了一個(gè)問題：“如果我有3個(gè)蘋果，你給我5個(gè)蘋果，我們一共有幾個(gè)蘋果？”這個(gè)問題通過實(shí)際的操作和回答，幫助學(xué)生們將乘法與日常生活聯(lián)系起來，使得他們能夠更加直觀地理解乘法的意義。這是非常重要的，因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系能夠增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們更好地記憶和理解數(shù)學(xué)概念。二、乘法的意義在講解乘法的意義時(shí)，我解釋了乘法是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。這個(gè)概念是乘法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生們需要清楚地理解乘法與加數(shù)之間的關(guān)系。通過舉例和講解，我讓學(xué)生們了解到乘法不僅可以用于計(jì)算多個(gè)相同物品的總數(shù)，還可以用于計(jì)算相同動(dòng)作的重復(fù)次數(shù)。例如，如果有3個(gè)小組，每個(gè)小組有4個(gè)人，要計(jì)算總共有多少人，我們可以用乘法算式3×4=12來計(jì)算。三、乘法算式的構(gòu)成我強(qiáng)調(diào)了乘法算式的構(gòu)成，即由兩個(gè)乘數(shù)和一個(gè)積組成。乘數(shù)是進(jìn)行乘法運(yùn)算的數(shù)，積是乘法運(yùn)算的結(jié)果。學(xué)生們需要明白乘法算式中的每個(gè)部分的作用和意義。通過示例和練習(xí)，我讓學(xué)生們熟悉了乘法算式的格式，并能夠正確地寫出乘法算式。四、乘法計(jì)算方法在講解乘法計(jì)算方法時(shí)，我通過示例展示了如何利用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。乘法口訣是一種簡(jiǎn)便的計(jì)算方法，可以幫助學(xué)生們快速地進(jìn)行乘法運(yùn)算。我詳細(xì)解釋了乘法口訣的運(yùn)用過程，并通過實(shí)際的計(jì)算題目讓學(xué)生們進(jìn)行練習(xí)。我強(qiáng)調(diào)了熟練掌握乘法口訣的重要性，因?yàn)檫@將大大提高他們進(jìn)行乘法運(yùn)算的速度和準(zhǔn)確性。五、乘法口訣的應(yīng)用我讓學(xué)生們通過口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，這不僅能夠提高他們的計(jì)算速度，還能夠加深他們對(duì)乘法口訣的記憶和理解。在教學(xué)過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生們大聲念出口訣，并進(jìn)行實(shí)際的計(jì)算。通過這種方式，學(xué)生們能夠更加熟練地運(yùn)用乘法口訣，并將其應(yīng)用到實(shí)際的計(jì)算中。六、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我出了幾道乘法題目，讓學(xué)生們獨(dú)立完成。這個(gè)環(huán)節(jié)是非常重要的，因?yàn)橥ㄟ^實(shí)際的計(jì)算練習(xí)，學(xué)生們能夠鞏固他們所學(xué)的知識(shí)，并提高他們的計(jì)算能力。我在這個(gè)環(huán)節(jié)中給予了學(xué)生們足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，并及時(shí)給予了他們反饋和指導(dǎo)，以確保他們能夠正確地完成練習(xí)題目。七、板書設(shè)計(jì)我在黑板上寫下了乘法口訣表，并標(biāo)注了每個(gè)乘數(shù)的意義和計(jì)算方法。這個(gè)板書設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生們更加清晰地看到乘法口訣的排列和構(gòu)成，以及乘法運(yùn)算的規(guī)律。通過觀察和理解板書，學(xué)生們能夠更好地記憶和運(yùn)用乘法口訣。八、作業(yè)設(shè)計(jì)我布置了兩個(gè)作業(yè)題目，讓學(xué)生們?cè)诩依锿瓿?。這些題目旨在讓學(xué)生們鞏固所學(xué)的乘法知識(shí)，并將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的計(jì)算中。通過完成作業(yè)，學(xué)生們能夠進(jìn)一步提高他們的計(jì)算能力，并加深對(duì)乘法的理解和記憶。通過對(duì)上述教案的分析和補(bǔ)充，我希望能夠更加詳細(xì)地說明乘法教學(xué)中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)。這些細(xì)節(jié)是學(xué)生們的學(xué)習(xí)過程中需要特別關(guān)注和掌握的知識(shí)點(diǎn)。通過深入講解和反復(fù)練習(xí)，我相信學(xué)生們能夠更好地理解和運(yùn)用乘法知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我保持了平和而富有活力的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并保持他們的興趣。在講解重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我特意放慢了語速，以確保學(xué)生們能夠清楚地理解和記憶。2.時(shí)間分配：我合理安排了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在情景引入和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生們充分的時(shí)間進(jìn)行思考和解答，以提高他們的參與度。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過提問來檢查他們對(duì)乘法知識(shí)的理解。我鼓勵(lì)學(xué)生們大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和答案，以增強(qiáng)他們的自信心和口頭表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入：我通過提出實(shí)際問題的方式進(jìn)行情景導(dǎo)入，讓學(xué)生們能夠?qū)⒊朔ㄅc日常生活聯(lián)系起來。這種導(dǎo)入方式激發(fā)了學(xué)生們的興趣，并使他們更容易理解和接受新知識(shí)。教案反思：在本次教案的實(shí)施過程中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和策略。我意識(shí)到在講解乘法口訣時(shí)，我需要更加生動(dòng)和形象地進(jìn)行解釋，以便學(xué)生們更好地記憶和理解。我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生們?cè)陔S堂練習(xí)中遇到困難，因此在課后我決定給予他們更多的個(gè)別輔導(dǎo)，以幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)?？偟膩碚f，我覺得這次教學(xué)實(shí)踐取得了一定的成功。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，對(duì)乘法的理解和運(yùn)用都有了明顯的提高。然而，我也意識(shí)到教學(xué)中還存在一些不足之處，需要我不斷地反思和改進(jìn)。我會(huì)繼續(xù)努力，尋找更加有效的教學(xué)方法，以提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)能力。課后提升為了鞏固學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課上學(xué)到的知識(shí)，我為他們?cè)O(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題。這些題目旨在讓學(xué)生們運(yùn)用乘法口訣和計(jì)算方法，提高他們的計(jì)算能力和解決問題的能力。課后練習(xí)題：1.小明有5個(gè)蘋果，小華給了他3個(gè)蘋果，請(qǐng)問他們一共有多少個(gè)蘋果？2.一個(gè)籃子里有7個(gè)橘子，小明拿走了其中的4個(gè)橘子，請(qǐng)問籃子里還剩下多少個(gè)橘子？2×56×78×3如果一個(gè)班級(jí)有40名學(xué)生，每個(gè)學(xué)生手里有3本書，請(qǐng)問班級(jí)里一共有多少本書？如果一輛公交車可以容納12位乘客，現(xiàn)在有4輛這樣的公交車，請(qǐng)問一共可以容納多少位乘客？答案：1.5+3=8，他們一共有8個(gè)蘋果。2.74=3，籃子里還剩下3個(gè)橘子。3.計(jì)算過程和答案：2×5=10（2個(gè)5相加，等于10）6×7=42（6個(gè)7相加，等于42）8×3=24（8個(gè)