四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-總復(fù)習(xí) 運(yùn)算律復(fù)習(xí)｜北師大版

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案總復(fù)習(xí)運(yùn)算律復(fù)習(xí)｜北師大版教案：四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案總復(fù)習(xí)運(yùn)算律復(fù)習(xí)｜北師大版我作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，對(duì)于四年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教案有著深入的理解和實(shí)踐。本教案主要針對(duì)運(yùn)算律的復(fù)習(xí)，以幫助學(xué)生鞏固和加深對(duì)運(yùn)算律的理解和運(yùn)用。一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括加法交換律、加法結(jié)合律、乘法交換律、乘法結(jié)合律和乘除法分配律。我將通過(guò)講解和舉例，使學(xué)生能夠理解和掌握這些運(yùn)算律的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠理解和掌握加法交換律、加法結(jié)合律、乘法交換律、乘法結(jié)合律和乘除法分配律，并能夠靈活運(yùn)用它們來(lái)解決問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解和掌握運(yùn)算律的應(yīng)用，難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用運(yùn)算律來(lái)解決問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握運(yùn)算律，我準(zhǔn)備了PPT和一些練習(xí)題。學(xué)生需要準(zhǔn)備筆記本和筆，以便記錄和練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程：1.引入：我將以一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入本節(jié)課的內(nèi)容，例如：“小明有3個(gè)蘋(píng)果，小華有5個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)問(wèn)他們一共有多少個(gè)蘋(píng)果？”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考運(yùn)算律的應(yīng)用。2.講解：我將通過(guò)PPT展示和講解加法交換律、加法結(jié)合律、乘法交換律、乘法結(jié)合律和乘除法分配律的定義和應(yīng)用。我會(huì)用具體的例子來(lái)說(shuō)明每個(gè)運(yùn)算律的意義和運(yùn)用方法。3.練習(xí)：在講解完每個(gè)運(yùn)算律后，我會(huì)給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。我會(huì)及時(shí)給予指導(dǎo)和解答，幫助學(xué)生鞏固和加深對(duì)運(yùn)算律的理解。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：我將根據(jù)講解的內(nèi)容，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了的板書(shū)，包括每個(gè)運(yùn)算律的定義和示例。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶運(yùn)算律。七、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.請(qǐng)列出加法交換律、加法結(jié)合律、乘法交換律、乘法結(jié)合律和乘除法分配律的定義和示例。答案：加法交換律：a+b=b+a；加法結(jié)合律：(a+b)+c=a+(b+c)；乘法交換律：a×b=b×a；乘法結(jié)合律：(a×b)×c=a×(b×c)；乘除法分配律：a×(b+c)=a×b+a×c。（1）25+34+56；（2）45×28+45×12；（3）120÷24+120÷36。答案：（1）25+34+56=25+56+34=100+34=134；（2）45×28+45×12=45×(28+12)=45×40=1800；（3）120÷24+120÷36=5+4=9。八、課后反思及拓展延伸：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)運(yùn)算律的理解和運(yùn)用有所提高，但在解決一些復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，仍需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和練習(xí)。在課后，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)不同學(xué)生的需要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)，我也會(huì)通過(guò)一些拓展延伸的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)是需要特別關(guān)注的。我通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入本節(jié)課的內(nèi)容，這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們將抽象的運(yùn)算律與實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)。我在講解運(yùn)算律時(shí)，使用了具體的例子來(lái)說(shuō)明每個(gè)運(yùn)算律的意義和運(yùn)用方法，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶運(yùn)算律。再者，我在課堂上設(shè)置了練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，并及時(shí)給予指導(dǎo)和解答，這有助于鞏固和加深學(xué)生對(duì)運(yùn)算律的理解。我設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)潔明了的板書(shū)，包括每個(gè)運(yùn)算律的定義和示例，這樣可以幫助學(xué)生更好地記憶和復(fù)習(xí)。在這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)中，我特別想強(qiáng)調(diào)的是講解運(yùn)算律時(shí)使用具體例子的重要性。運(yùn)算律是比較抽象的概念，學(xué)生可能難以直接理解和記憶。因此，我選擇了具體的例子來(lái)說(shuō)明每個(gè)運(yùn)算律的意義和運(yùn)用方法。例如，在講解加法交換律時(shí)，我給出了一個(gè)具體的例子：25+34+56。通過(guò)計(jì)算和變換，我展示了加法交換律的應(yīng)用，即25+34+56=25+56+34=100+34=134。這樣的例子可以幫助學(xué)生直觀地理解加法交換律的意義，并能夠記住它的表達(dá)式：a+b=b+a。我還通過(guò)練習(xí)題讓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，并及時(shí)給予指導(dǎo)和解答。這個(gè)環(huán)節(jié)非常重要，因?yàn)樗菍W(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中的機(jī)會(huì)。通過(guò)獨(dú)立解決問(wèn)題，學(xué)生可以加深對(duì)運(yùn)算律的理解，并培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我在解答學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，會(huì)注重方法和思路的引導(dǎo)，而不僅僅是給出答案。這樣可以幫助學(xué)生培養(yǎng)邏輯思維和推理能力。通過(guò)上述教案的設(shè)計(jì)和實(shí)踐，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握運(yùn)算律。我注重引入實(shí)際問(wèn)題，講解具體例子，設(shè)置練習(xí)環(huán)節(jié)，以及設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了的板書(shū)。這些細(xì)節(jié)都是我特別關(guān)注的，因?yàn)樗鼈儗?duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解至關(guān)重要。我相信，通過(guò)這些努力，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用運(yùn)算律，并為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：在教授本節(jié)課時(shí)，我采取了一些特別的教學(xué)技巧和竅門(mén)，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解運(yùn)算律時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的起伏和變化。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶運(yùn)算律。例如，在講解加法交換律時(shí)，我使用了夸張的語(yǔ)調(diào)來(lái)強(qiáng)調(diào)“a+b=b+a”的表達(dá)式，使學(xué)生能夠更加深刻地記住這個(gè)運(yùn)算律。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過(guò)程中，我既保證了充分的講解時(shí)間，又給予了學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間。這樣可以幫助學(xué)生更好地吸收和鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，在講解完加法交換律后，我立即給出了相應(yīng)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予指導(dǎo)和解答。我積極鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和參與課堂討論。在講解過(guò)程中，我會(huì)適時(shí)地向?qū)W生提問(wèn)，以檢查他們對(duì)運(yùn)算律的理解程度。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，解答他們的疑惑。例如，在講解乘法結(jié)合律時(shí)，有一個(gè)學(xué)生提出了疑問(wèn)：“為什么(a×b)×c=a×(b×c)？”我及時(shí)給予了回答，并解釋了乘法結(jié)合律的意義。情景導(dǎo)入是本節(jié)課的一大亮點(diǎn)。我以一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入本節(jié)課的內(nèi)容，即小明有3個(gè)蘋(píng)果，小華有5個(gè)蘋(píng)果，他們一共有多少個(gè)蘋(píng)果？這樣的情境能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們將抽象的運(yùn)算律與實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)解決這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生能夠直觀地理解加法交換律和加法結(jié)合律的應(yīng)用。在教案的反思中，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好。學(xué)生們對(duì)運(yùn)算律的理解和運(yùn)用有所提高，但在解決一些復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，仍需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和練習(xí)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)不同學(xué)生的需要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)，我也會(huì)通過(guò)一些拓展延伸的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。通過(guò)運(yùn)用上述教學(xué)技巧和竅門(mén)，我成功地提高了本節(jié)課的教學(xué)效果。我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用，合理分配時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和參與課堂討論，并采用情景導(dǎo)入的方式引入新知識(shí)。這些技巧和竅門(mén)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解起到了積極的促進(jìn)作用。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用并改進(jìn)這些教學(xué)方法，以更好地幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。課后提升：（1）7+8+9；（2）4+5+6+7。答案：（1）7+8+9=8+9+7=17+7=24；（2）4+5+6+7=4+6+5+7=10+12=22。（1）6×7×8；（2）25×4×5。答案：（1）6×7×8=7×8×6=56×6=336；（2）25×4×5=25×5×4=125×4=500。（1）120÷24+120÷36；（2）50×28+50×12。答案：（1）120÷24+120÷36=5+4=9；（2）50×28+50×12=50×(28+12)=50×40=2000。通過(guò)這些課后練習(xí)題，