5 走近我們的老師第二課時（教學設計）-2023-2024學年道德與法治三年級上冊（部編版）

5走近我們的老師第二課時（教學設計）-2023-2024學年道德與法治三年級上冊（部編版）授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容本節(jié)課的教學內容來自道德與法治三年級上冊（部編版）第五章“走近我們的老師”的第二課時。主要內容包括：

1.了解老師的日常工作，體會老師的辛苦和付出。

2.學會與老師溝通交流，建立和諧的師生關系。

3.懂得尊重和理解老師，培養(yǎng)良好的道德品質。

教學重點是讓學生通過實踐活動，增進對老師的了解和尊重，建立和諧的師生關系。教學難點是引導學生學會與老師有效溝通，并能理解和尊重老師的辛勤付出。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.道德素養(yǎng)：通過學習，讓學生樹立尊敬老師的觀念，培養(yǎng)尊重和理解老師的道德品質。

2.法治素養(yǎng)：培養(yǎng)學生遵守學校規(guī)章制度，學會與老師溝通交流，維護和諧的師生關系。

3.情感態(tài)度：培養(yǎng)學生感恩老師的情感，懂得老師的辛勤付出，激發(fā)學生對老師的敬愛之情。

4.實踐能力：通過小組討論、分享交流等實踐活動，提高學生表達溝通的能力，培養(yǎng)解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在之前的學習中，已經(jīng)初步了解了老師的角色和作用，對學校生活中的規(guī)則和秩序有所認識。他們可能已經(jīng)體驗過與老師互動的過程，對老師的日常工作有所聽聞。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生對身邊的事物充滿好奇心，他們善于觀察和表達。在學習風格上，他們喜歡通過互動和實踐活動來學習。部分學生可能具有較強的溝通能力和團隊協(xié)作能力，而另一些學生可能需要更多的引導和支持。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能對如何理解老師的辛勤付出、如何建立和諧的師生關系等方面存在困惑。部分學生可能在與老師溝通交流方面存在障礙，不知如何表達自己的觀點和想法。此外，學生在理解尊重和理解老師的道德品質方面可能存在一定的難度。教學資源1.軟硬件資源：班級教室、投影儀、電腦、白板、教學卡片、彩色粉筆等。

2.課程平臺：無（或根據(jù)實際使用情況添加）

3.信息化資源：教學PPT、網(wǎng)絡圖片、教育視頻等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、分享交流、情景模擬、互動提問等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解走近老師的意義和價值，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習走近老師的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習走近老師的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入走近老師的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為走近老師新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解走近老師的意義和價值，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞如何與老師建立良好關系的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對走近老師知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習中的問題。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與老師工作相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合走近老師的內容，引導學生思考尊敬老師的意義，培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)。

鼓勵學生分享學習走近老師的體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的走近老師的內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的走近老師的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《教師的故事》：收錄了一些關于教師的真實故事，展現(xiàn)了教師工作的艱辛與快樂，讓學生更加深入地了解教師的工作內容和精神風貌。

-《教育的意義》：探討了教育的本質和目的，讓學生思考教育的意義，從而更加尊敬和理解老師。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-調查身邊的老師，了解他們的日常工作和生活，從而更加深入地了解教師的工作內容和精神風貌。

-思考并記錄下自己在學校生活中與老師之間的互動，反思自己的行為是否尊重和理解老師，有哪些改進的空間。

-結合本節(jié)課的內容，思考如何與老師建立良好的關系，如何有效地與老師溝通交流，提高自己的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

-關注教育領域的發(fā)展，了解教育政策的變化，思考教育對社會和個人發(fā)展的影響。典型例題講解（七）典型例題講解

例題1：選擇題

小明對待老師的態(tài)度總是不尊重，請問他應該怎么做才能改變這種態(tài)度？

A.主動與老師溝通，表達自己的觀點和疑問

B.保持距離，避免與老師有任何互動

C.尊重老師的意見和建議，積極參與課堂活動

D.對老師的要求提出質疑，不接受老師的指導

答案：C

例題2：簡答題

請簡述尊敬老師的具體表現(xiàn)。

答案：尊敬老師的具體表現(xiàn)包括：

1.尊重老師的職業(yè)和個人，不侮辱、不誹謗。

2.認真聽講，積極完成作業(yè)，不欺騙、不作弊。

3.禮貌待師，見到老師主動問好，不頂撞、不無理。

4.正確對待老師的批評與表揚，有則改之，無則加勉。

5.關心老師的生活與健康，理解老師的工作壓力。

例題3：案例分析題

小華在課堂上總是不能集中注意力，經(jīng)常與同學交頭接耳，對老師的講解也不感興趣。請你分析小華的問題所在，并提出相應的解決建議。

答案：小華的問題可能在于缺乏學習興趣和自我控制能力。解決建議：

1.激發(fā)小華的學習興趣，可以通過實際案例、游戲等互動方式吸引他的注意力。

2.培養(yǎng)小華的自我控制能力，可以設立獎勵機制，鼓勵他按時完成任務，逐漸培養(yǎng)他的自律性。

3.加強課堂管理，確保課堂秩序，讓小華能夠在一個良好的學習環(huán)境中提高學習效率。

例題4：應用題

假設你是一名學生，你的老師最近因為家庭原因心情不好，你打算如何安慰你的老師？

答案：可以寫一封信給老師，表達自己的關心和理解，提醒老師要注意身體和心情，愿意傾聽老師的分享，給老師提供一些放松心情的方法，如聽音樂、做運動等。

例題5：論述題

請論述你在學校生活中是如何尊敬和理解你的老師的。

答案：我在學校生活中尊敬和理解我的老師，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.尊重老師的職業(yè)和個人，不侮辱、不誹謗。

2.認真聽講，積極完成作業(yè)，不欺騙、不作弊。

3.禮貌待師，見到老師主動問好，不頂撞、不無理。

4.正確對待老師的批評與表揚，有則改之，無則加勉。

5.關心老師的生活與健康，理解老師的工作壓力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了如何尊敬和理解老師，通過小組討論、分享交流等實踐活動，我們深入了解了老師的辛勤付出，學會了與老師建立和諧的師生關系。我們明確了一個尊重老師、熱愛學習的學生應該具備的素養(yǎng)和行為，同時也認識到了自己在尊敬老師方面存在的不足，知道了如何改進和提高。

當堂檢測：

1.選擇題：

(1)以下哪項是尊敬老師的表現(xiàn)？

A.對老師的要求提出質疑，不接受老師的指導

B.保持距離，避免與老師有任何互動

C.尊重老師的意見和建議，積極參與課堂活動

D.主動與老師溝通，表達自己的觀點和疑問

(2)以下哪項不是尊敬老師的表現(xiàn)？

A.認真聽講，積極完成作業(yè)，不欺騙、不作弊

B.侮辱、誹謗老師，對老師的不滿情緒進行發(fā)泄

C.禮貌待師，見到老師主動問好，不頂撞、不無理

D.正確對待老師的批評與表揚，有則改之，無則加勉

2.簡答題：

(1)請簡述尊敬老師的具體表現(xiàn)。

(2)你認為如何與老師建立良好的關系？

3.案例分析題：

假設你是一名學生，你的朋友在課堂上總是不能集中注意力，經(jīng)常與同學交頭接耳，對老師的講解也不感興趣。請你分析他的問題所在，并提出相應的解決建議。

4.應用題：

假設你是一名學生，你的老師最近因為家庭原因心情不好，你打算如何安慰你的老師？

5.論述題：

請論述你在學校生活中是如何尊敬和理解你的老師的。

答案：

1.選擇題：

(1)C

(2)B

2.簡答題：

(1)尊敬老師的具體表現(xiàn)包括：

-尊重老師的職業(yè)和個人，不侮辱、不誹謗。

-認真聽講，積極完成作業(yè)，不欺騙、不作弊。

-禮貌待師，見到老師主動問好，不頂撞、不無理。

-正確對待老師的批評與表揚，有則改之，無則加勉。

-關心老師的生活與健康，理解老師的工作壓力。

(2)與老師建立良好的關系可以通過以下幾個方面：

-主動與老師溝通交流，表達自己的觀點和疑問。

-尊重老師的意見和建議，積極參與課堂活動。

-禮貌待師，保持良好的行為表現(xiàn)。

-正確對待老師的批評與表揚，積極改進自己的不足。

-關心老師的生活與健康，給予老師適當?shù)年P心和支持。

3.案例分析題：

分析：朋友在課堂上不能集中注意力，可能是因為缺乏學習興趣、課堂氛圍不吸引或者個人問題等。解決建議：

-了解朋友的問題原因，與他進行溝通，了解他的需求和困難。

-提供學習支持，幫助他制定學習計劃，提高學習效率。

-創(chuàng)造積極的學習環(huán)境，組織小組討論、互動游戲等，激發(fā)學習興趣。

-鼓勵朋友主動與老師溝通，尋求幫助和指導。

4.應用題：

安慰老師的方式可以有：

-寫一封信給老師，表達自己的關心和理解。

-與老師進行面對面的交流，傾聽老師的分享，給予老師情感上的支持。

-為老師準備小禮物，表達對老師的感激和關心。

-關心老師的生活，詢問老師的身體狀況，提供幫助。

5.論述題：

在學校生活中，我尊敬和理解我的老師的方式有：

-尊重老師的職業(yè)和個人，不侮辱、不誹謗。

-認真聽講，積極完成作業(yè)，不欺騙、不作弊。

-禮貌待師，見到老師主動問好，不頂撞、不無理。

-正確對待老師的批評與表揚，有則改之，無則加勉。

-關心老師的生活與健康，理解老師的工作壓力。板書設計①重點知識點：尊敬老師的具體表現(xiàn)

-尊重老師的職業(yè)和個人，不侮辱、不誹謗

-認真聽講，積極完成作業(yè)，不欺騙、不作弊

-禮貌待師，見到老師主動問好，不頂撞、不無理

-正確對待老師的批評與表揚，有則改之，無則加勉

-關心老師的生活與健康，理解老師的工作壓力

②關鍵詞：與老師建立良好關系的方法

-主動與老師溝通交流，表達自己的觀點和疑問

-尊重老師的意見和建議，積極參與課堂活動

-禮貌待師，保持良好的行為表現(xiàn)

-正確對待老師的批評與表揚，積極改進自己的不足

-關心老師的生活與健康，給予老師適當?shù)年P心和支持

③句：學會尊敬老師，建立和諧的師生關系

-尊敬老師是我們作為學生的基本素養(yǎng)，也是我們成長的重要基石。

-通過與老師建立良好的關系，我們可以更好地學習知識，培養(yǎng)自己的能力和素質。

-讓我們一起努力，學會尊敬老師，建立和諧的師生關系，共同創(chuàng)造一個積極、向上的學習環(huán)境。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入真實案例，通過生動的案例讓學生更加深入地理解尊敬老師的意義和價值。

2.開展角色扮演活動，讓學生模擬教師角色，體驗教師的工作和責任，從而更好地理解和尊重老師。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學形式，提高學生的學習興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，課堂秩序管理有待加強，以確保教學活動的順利進行。

2.在教學方法上，需要更多關注學生的個體差異，提供個性化的指導和支