中考現(xiàn)代文閱讀“含義理解類”解題技巧 教學(xué)設(shè)計(jì)

中考現(xiàn)代文閱讀“含義理解類”解題技巧教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是中考現(xiàn)代文閱讀中的“含義理解類”解題技巧。該部分內(nèi)容源自人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元的《皇帝的新裝》一文。具體內(nèi)容包括：理解詞語(yǔ)的含義、句子的含義、段落的含義以及文章的整體含義。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解技巧，如理解詞語(yǔ)、句子、段落的基本方法。本節(jié)課將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些方法來理解現(xiàn)代文中的一些深層次的含義，提高他們的閱讀理解能力。同時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與中考閱讀理解題型密切相關(guān)，有助于學(xué)生應(yīng)對(duì)中考閱讀理解題目。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.提高學(xué)生的信息提取能力：通過閱讀理解，培養(yǎng)學(xué)生從文章中提取關(guān)鍵信息的能力，幫助他們更好地理解文章的主旨和作者的觀點(diǎn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力：通過分析文章的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生推理、判斷和歸納的能力，使他們能夠更加深入地理解文章的含義。

3.提升學(xué)生的批判性思維：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過程中提出自己的觀點(diǎn)和疑問，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、批判性分析和評(píng)價(jià)的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力：通過將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際題目中，培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際閱讀相結(jié)合的能力，提高他們的綜合運(yùn)用能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解技巧，包括詞語(yǔ)、句子、段落的理解方法。他們對(duì)九年級(jí)語(yǔ)文教材中的一些文章已經(jīng)有了一定的閱讀和理解基礎(chǔ)，能夠識(shí)別文章的基本結(jié)構(gòu)和要素。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有一定的興趣，尤其是在閱讀和理解方面。他們具備一定的分析問題和解決問題的能力，喜歡通過討論和合作來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實(shí)踐和互動(dòng)來加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解現(xiàn)代文閱讀中的深層次含義時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到難以把握作者隱含意思、對(duì)復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)理解不深等問題。此外，他們?cè)谔崛￡P(guān)鍵信息和推理判斷方面可能存在一定的困難。對(duì)于部分學(xué)生來說，他們將面對(duì)如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到中考閱讀理解題目的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、教學(xué)光盤、教材和教案。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資源和學(xué)生的作業(yè)。

3.信息化資源：相關(guān)的在線閱讀材料、教學(xué)視頻和閱讀理解練習(xí)題。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、問答法、練習(xí)法、反饋法等。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“含義理解類”解題技巧，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“含義理解類”解題技巧的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)有趣的現(xiàn)代文閱讀題目，引出“含義理解類”解題技巧的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“含義理解類”解題技巧的步驟和方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)和應(yīng)用解題技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)“含義理解類”解題技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“含義理解類”解題技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握解題技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“含義理解類”解題技巧，掌握解題方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“含義理解類”解題技巧相關(guān)的拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“含義理解類”解題技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解“含義理解類”解題技巧的概念和重要性，能夠識(shí)別并在閱讀理解題目中運(yùn)用這一技巧。

2.掌握“含義理解類”解題技巧的步驟和方法，包括如何分析文章結(jié)構(gòu)、如何推理判斷、如何歸納總結(jié)等。

3.提高信息提取能力，能夠快速準(zhǔn)確地從文章中提取關(guān)鍵信息，幫助理解文章的主旨和作者的觀點(diǎn)。

4.提升邏輯思維能力，能夠更好地理解復(fù)雜句子和段落的含義，提高閱讀理解的速度和準(zhǔn)確性。

5.培養(yǎng)批判性思維，能夠主動(dòng)提出問題、思考問題，并對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析。

6.提高綜合運(yùn)用能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際閱讀理解題目中，提高解題的準(zhǔn)確性和效率。

7.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，能夠主動(dòng)探索學(xué)習(xí)資源，獨(dú)立解決問題，并在小組討論中提出自己的觀點(diǎn)和疑問。

8.提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，能夠在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，有效地與他人交流和合作，共同解決問題。七、反思改進(jìn)措施在教授“含義理解類”解題技巧的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，同時(shí)也有一些教學(xué)特色和創(chuàng)新。以下是我的反思和改進(jìn)措施。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐性教學(xué)：我采用了大量的實(shí)例和練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握解題技巧。這種教學(xué)方式使得學(xué)生能夠更好地將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際題目中，提高了他們的解題能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生提問和討論，激發(fā)他們的思維和創(chuàng)造力。通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和分析文章，提高了他們的閱讀理解能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，只是被動(dòng)地聽講而沒有積極地參與討論。這影響了他們對(duì)解題技巧的深入理解和應(yīng)用。

2.解題技巧應(yīng)用不熟練：雖然學(xué)生能夠理解解題技巧的概念，但在實(shí)際應(yīng)用中，他們往往表現(xiàn)得不夠熟練，不能靈活運(yùn)用所學(xué)的技巧來解決問題。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)上述問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.增加學(xué)生參與度：我將鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問和參與討論，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索和思考。通過設(shè)置一些開放性問題，激發(fā)他們的思維，提高他們的參與度。

2.提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)：我將增加一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際題目中運(yùn)用所學(xué)的解題技巧。通過反復(fù)練習(xí)，幫助他們熟練地應(yīng)用解題技巧，提高解題的準(zhǔn)確性和效率。

3.強(qiáng)化反饋和指導(dǎo)：我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的反饋和指導(dǎo)，及時(shí)解答他們的疑問，并給予積極的鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。通過個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們克服解題中的困難，提高他們的閱讀理解能力。八、典型例題講解1.題型一：理解詞語(yǔ)的含義

例題：請(qǐng)解釋下面詞語(yǔ)的含義。

（1）愚昧（2）荒唐（3）揭露（4）自作聰明

答案：

（1）愚昧：指無知和愚蠢。

（2）荒唐：指不切實(shí)際，不符合常理。

（3）揭露：指公開揭示，使真相大白。

（4）自作聰明：指自以為聰明，實(shí)際上卻很愚蠢。

2.題型二：理解句子的含義

例題：請(qǐng)解釋下面句子的含義。

（1）皇帝穿著新裝在街上游行，他感到非常驕傲。

（2）孩子們說出真相，大家都嘲笑皇帝。

答案：

（1）皇帝穿著新裝在街上游行，他感到非常驕傲。這句話的意思是皇帝自認(rèn)為穿上新裝后非常美麗，所以在街上游行時(shí)感到非常驕傲。

（2）孩子們說出真相，大家都嘲笑皇帝。這句話的意思是孩子們說出皇帝沒有穿衣服的事實(shí)，引起了大家的嘲笑。

3.題型三：理解段落的含義

例題：請(qǐng)解釋下面段落的含義。

（1）皇帝走在大街上，人們都對(duì)他贊嘆不已。

（2）皇帝聽到孩子們的笑聲，感到非常羞愧。

答案：

（1）皇帝走在大街上，人們都對(duì)他贊嘆不已。這句話的意思是皇帝穿著新裝在街上游行，人們都認(rèn)為他非常美麗，對(duì)他贊嘆不已。

（2）皇帝聽到孩子們的笑聲，感到非常羞愧。這句話的意思是皇帝聽到孩子們說出他沒有穿衣服的事實(shí)，感到非常羞愧。

4.題型四：理解文章的整體含義

例題：請(qǐng)解釋下面文章的整體含義。

《皇帝的新裝》

答案：

《皇帝的新裝》這篇文章通過講述皇帝被兩個(gè)騙子欺騙，最后被孩子說出真相的故事，揭示了皇帝的虛榮心和人們的愚昧。文章表達(dá)了作者對(duì)虛榮和愚昧的批判，以及對(duì)真理和誠(chéng)實(shí)價(jià)值的贊揚(yáng)。

5.題型五：理解深層次的含義

例題：請(qǐng)解釋下面句子深層次的含義。

（1）皇