17 浮力 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀人版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)

17浮力（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀人版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自冀人版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第17章“浮力”。本章節(jié)主要內(nèi)容包括：

1.浮力的定義：浮力是指物體在液體或氣體中受到的向上的力。

2.浮力的大小：浮力的大小等于物體在液體或氣體中排開(kāi)的液體或氣體的重力。

3.浮力的方向：浮力的方向總是豎直向上的。

4.浮力的應(yīng)用：浮力在生活中的應(yīng)用，如船只、游泳圈等。

5.物體浮沉的條件：物體在液體或氣體中浮沉取決于物體受到的浮力和重力的大小關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新思維以及科學(xué)素養(yǎng)。具體包括：

1.科學(xué)探究能力：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，讓學(xué)生掌握浮力的大小、方向和應(yīng)用等基本概念，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作等科學(xué)探究能力。

2.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.科學(xué)素養(yǎng)：使學(xué)生了解浮力在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.浮力的定義與計(jì)算

2.浮力的大小與物體在液體中排開(kāi)的液體重力的關(guān)系

3.浮力的方向

4.浮力在生活中的應(yīng)用

難點(diǎn)：

1.浮力大小計(jì)算的理解與應(yīng)用

2.物體浮沉條件的判斷

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、實(shí)例講解、互動(dòng)提問(wèn)等方式，讓學(xué)生充分理解并掌握浮力的定義、計(jì)算方法以及浮力的大小與物體排開(kāi)液體重力的關(guān)系。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，可以通過(guò)具體實(shí)驗(yàn)演示、模擬生活場(chǎng)景、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考與討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握浮力大小計(jì)算的方法和物體浮沉條件的判斷。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和嘗試，以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、實(shí)驗(yàn)桌、實(shí)驗(yàn)器材（如浮力計(jì)、物體模型、液體等）、投影儀、計(jì)算機(jī)等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、科學(xué)課程網(wǎng)站等。

3.信息化資源：浮力的教學(xué)視頻、動(dòng)畫(huà)、互動(dòng)模擬實(shí)驗(yàn)等。

4.教學(xué)手段：講授、實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、互動(dòng)提問(wèn)、實(shí)踐活動(dòng)等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解浮力的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)浮力內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確浮力教學(xué)目標(biāo)和浮力重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保浮力教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)浮力的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入浮力學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的浮力的基本概念，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為浮力新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解浮力的定義、計(jì)算方法以及浮力的大小與物體排開(kāi)液體重力的關(guān)系等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出浮力的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)浮力計(jì)算和物體浮沉條件的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞浮力計(jì)算和物體浮沉條件等問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)浮力知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決浮力問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與浮力內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，如阿基米德原理等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合浮力內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考浮力在生活中的應(yīng)用和意義，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)浮力的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的浮力內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)浮力的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的浮力內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.浮力實(shí)驗(yàn)演示視頻：通過(guò)實(shí)驗(yàn)視頻，學(xué)生可以更直觀地了解浮力的產(chǎn)生和計(jì)算過(guò)程。

b.浮力應(yīng)用案例：介紹浮力在生活中的應(yīng)用，如船只、游泳圈等，幫助學(xué)生了解浮力的實(shí)際意義。

c.浮力相關(guān)的科學(xué)文章：提供一些關(guān)于浮力的科學(xué)文章，讓學(xué)生進(jìn)一步深入理解浮力的科學(xué)原理。

d.浮力習(xí)題集：提供一些浮力的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固浮力的知識(shí)點(diǎn)。

2.拓展建議：

a.讓學(xué)生觀看浮力實(shí)驗(yàn)演示視頻，并思考實(shí)驗(yàn)結(jié)果與浮力計(jì)算公式的關(guān)系。

b.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享生活中遇到的浮力現(xiàn)象，并嘗試用所學(xué)知識(shí)解釋。

c.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀浮力相關(guān)的科學(xué)文章，并寫(xiě)下自己的讀后感。

d.讓學(xué)生完成浮力習(xí)題集，檢查自己對(duì)浮力知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

e.開(kāi)展浮力主題的科學(xué)項(xiàng)目，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐探究浮力的應(yīng)用和原理。

f.邀請(qǐng)浮力相關(guān)的專(zhuān)家或從業(yè)人員進(jìn)行講座，分享浮力在實(shí)際工作中的應(yīng)用和經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)反思本節(jié)課我教授了浮力的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、實(shí)例和互動(dòng)討論等方式，學(xué)生對(duì)浮力的定義、計(jì)算方法以及浮力在生活中的應(yīng)用有了更深入的理解。在教學(xué)過(guò)程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題、分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維。

在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作感受到了浮力的存在和大小，進(jìn)一步理解了浮力計(jì)算的原理。同時(shí)，我也引導(dǎo)學(xué)生思考浮力在生活中的應(yīng)用，如船只、游泳圈等，讓學(xué)生明白浮力知識(shí)在實(shí)際生活中的重要性。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出了許多有趣的浮力現(xiàn)象，并通過(guò)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了解釋?zhuān)岣吡怂麄兊暮献骶窈蜏贤芰Α?/p>

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，在講解浮力計(jì)算時(shí)，部分學(xué)生對(duì)公式的理解仍有一定困難，我在課堂上可能沒(méi)有給予足夠的關(guān)注和解釋。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行有針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)，確保他們能夠充分理解和掌握浮力知識(shí)。

此外，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我還需要進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題和觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。同時(shí)，我也要注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于浮力在科學(xué)和工程領(lǐng)域中的應(yīng)用的文章，例如《浮力在船舶設(shè)計(jì)中的應(yīng)用》、《阿基米德原理與潛水艇設(shè)計(jì)》等。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看浮力實(shí)驗(yàn)和應(yīng)用的視頻，如《浮力：原理與實(shí)踐》紀(jì)錄片，以及一些科學(xué)教育頻道的相關(guān)教學(xué)視頻。

-項(xiàng)目實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行浮力相關(guān)的科學(xué)項(xiàng)目實(shí)踐，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的浮力實(shí)驗(yàn)裝置，或者探究浮力在生活中的應(yīng)用，如制作一個(gè)浮力筏子等。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇適合自己的拓展內(nèi)容，進(jìn)行課后學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

-學(xué)生在閱讀文章或觀看視頻后，需要撰寫(xiě)閱讀筆記或觀后感，思考浮力知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用和意義。

-對(duì)于進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)踐的學(xué)生，要求他們記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程、結(jié)果和心得體會(huì)，可以進(jìn)行小組討論或向教師反饋。

-教師在課后可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問(wèn)，提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，或者給予項(xiàng)目實(shí)踐的建議和反饋。

-學(xué)生應(yīng)在課后拓展學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)批判性思維、創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力，將所學(xué)浮力知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-學(xué)生應(yīng)通過(guò)課后拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固和加深對(duì)浮力知識(shí)的理解，提高科學(xué)素養(yǎng)和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)標(biāo)題：浮力

1.浮力的定義：物體在液體或氣體中受到的向上的力。

2.浮力的大小：等于物體在液體或氣體中排開(kāi)的液體或氣體的重力。

3.浮力的方向：總是豎直向上的。

4.浮力的應(yīng)用：船只、游泳圈等。

5.物體浮沉的條件：取決于物體受到的浮力和重力的大小關(guān)系。

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

-板書(shū)設(shè)計(jì)緊扣浮力的教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了。

-結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，便于學(xué)生理解和記憶。

-板書(shū)設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-板書(shū)設(shè)計(jì)概括性強(qiáng)，有助于學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.浮力的定義：浮力是指物體在液體或氣體中受到的向上的力。

2.浮力的大?。焊×Φ拇笮〉扔谖矬w在液體或氣體中排開(kāi)的液體或氣體的重力。

3.浮力的方向：浮力的方向總是豎直向上的。

4.浮力的應(yīng)用：浮力在生活中的應(yīng)用，如船只、游泳圈等。

5.物體浮沉的條件：物體在液體或氣體中浮沉取決于物體受到的浮力和重力的大小關(guān)系。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述浮力的定義和大小。

2.請(qǐng)解釋浮力的方向。

3.請(qǐng)列舉浮力在生活中的應(yīng)用。

4.請(qǐng)判斷下列物體在水中是浮還是沉，并解釋原因。

a.木塊

b.鐵塊

c.氣球

d.石頭

5.請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)解釋為什么船只能在水中浮起來(lái)。

6.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證浮力的存在和大小。

7.請(qǐng)思考浮力在科學(xué)研究和工程領(lǐng)域中的重要性。

8.請(qǐng)分享你在本節(jié)課中學(xué)到的浮力知識(shí)點(diǎn)，并解釋其在生活中的應(yīng)用。

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

-課堂小結(jié)旨在幫助學(xué)生回顧和鞏固