《綜合素質(zhì)教育教案》

《綜合素質(zhì)教育教案》課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)《認識時間》

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)三年級（1）班

3.授課時間：2022年5月10日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標

1.讓學(xué)生掌握認識時間的基礎(chǔ)知識，能夠理解小時、分鐘的概念。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用時間知識解決實際問題的能力。

3.通過教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力和合作意識。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.時間的基本單位：小時、分鐘

2.時間的換算：1小時=60分鐘，1分鐘=60秒

3.認識時鐘：時針、分針、秒針

4.解決實際問題：如計算經(jīng)過時間、推算未來時間等

四、教學(xué)方法

1.采用情境教學(xué)法，以生活場景為背景，引導(dǎo)學(xué)生認識時間。

2.運用游戲教學(xué)法，通過時間接龍、時間排序等游戲，讓學(xué)生在游戲中掌握時間知識。

3.采用合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生分組討論時間問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）：以一個生活場景為例，如小明早上8點出門，步行10分鐘到學(xué)校，引導(dǎo)學(xué)生思考時間的相關(guān)問題。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）：講解時間的基本單位，讓學(xué)生認識小時、分鐘，并了解它們之間的換算關(guān)系。

3.課堂實踐（10分鐘）：學(xué)生分組進行時間接龍游戲，鞏固時間知識。

4.案例分析（5分鐘）：教師出示一個實際問題，如“小明下午2點開始做作業(yè)，用了30分鐘，他什么時候完成作業(yè)？”，引導(dǎo)學(xué)生運用時間知識解決問題。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并出示一些拓展問題，如“如果小明每小時可以完成1頁作業(yè)，他一天可以完成多少頁作業(yè)？”

6.課堂反饋（5分鐘）：教師提問，了解學(xué)生對時間知識的掌握情況，對有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。

六、教學(xué)評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、思考問題和回答問題的積極性。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)，了解學(xué)生對時間知識的掌握程度。

3.游戲參與度：評價學(xué)生在時間接龍游戲中的表現(xiàn)，觀察他們運用時間知識的能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)素養(yǎng)和公民素養(yǎng)兩個方面。

1.數(shù)學(xué)素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解時間的基本概念，掌握時間單位的換算，以及運用時間知識解決實際問題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、數(shù)據(jù)分析能力和問題解決能力。

2.公民素養(yǎng)：本節(jié)課通過生活場景的引入和實際問題的解決，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和社會責任感。學(xué)生能夠?qū)W會合理安排時間，提高時間管理能力，從而更好地適應(yīng)社會生活。

此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通表達能力。在課堂實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生需要分組進行游戲和討論，這有助于提高他們的團隊協(xié)作能力和與他人溝通交流的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)《認識時間》這一課時，學(xué)生需要具備一些基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，如數(shù)數(shù)、基本的加減法等。此外，學(xué)生在生活中已經(jīng)對時間有了一定的認識，比如知道一天有24小時，知道鐘表的構(gòu)成等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過游戲和動手操作來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力上，他們已經(jīng)能夠進行基本的數(shù)學(xué)計算，并且能夠通過觀察和操作來理解新的概念。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實踐和互動來學(xué)習(xí)，而不是單純的聽講和記筆記。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)時間單位換算時，學(xué)生可能會對小時和分鐘之間的換算關(guān)系感到困惑。同時，解決實際問題時，學(xué)生可能不知道如何將時間知識應(yīng)用到具體的情境中。此外，對于一些學(xué)習(xí)自覺性較低的學(xué)生，他們可能會在課堂實踐中分散注意力，影響學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-情境教學(xué)法：通過生活場景的引入，讓學(xué)生在具體的情境中感受和理解時間概念。

-游戲教學(xué)法：通過時間接龍、時間排序等游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

-合作學(xué)習(xí)法：分組討論和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力。

-案例研究法：分析實際問題，讓學(xué)生運用時間知識解決問題，提高他們的應(yīng)用能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：展示一個生活場景，如小明早上8點出門，步行10分鐘到學(xué)校，引導(dǎo)學(xué)生思考時間的相關(guān)問題。

-新課導(dǎo)入：講解時間的基本單位，讓學(xué)生認識小時、分鐘，并了解它們之間的換算關(guān)系。

-課堂實踐：學(xué)生分組進行時間接龍游戲，鞏固時間知識。

-案例分析：教師出示一個實際問題，如“小明下午2點開始做作業(yè)，用了30分鐘，他什么時候完成作業(yè)？”，引導(dǎo)學(xué)生運用時間知識解決問題。

-總結(jié)與拓展：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并出示一些拓展問題，如“如果小明每小時可以完成1頁作業(yè)，他一天可以完成多少頁作業(yè)？”

-課堂反饋：教師提問，了解學(xué)生對時間知識的掌握情況，對有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：用于展示時間的基本概念、時間單位的換算關(guān)系，以及實際問題的案例。

-視頻：可以用來展示生活場景，如小明出門上學(xué)的情景，以增強學(xué)生的直觀感受。

-在線工具：可以利用在線計時器等工具，讓學(xué)生在實際操作中感受時間的流動和換算。

-實物教具：如鐘表模型，讓學(xué)生直觀地認識時針、分針、秒針的移動。

-游戲材料：如時間接龍卡片，用于課堂實踐環(huán)節(jié)的游戲活動。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進度。

-學(xué)生活動：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

舉例：教師在課前通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻等，并設(shè)置預(yù)習(xí)問題，如“請描述一下你對時間的理解”等，要求學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中思考并記錄自己的理解和疑問，最后將預(yù)習(xí)成果提交至平臺或老師處。

2.課中強化技能

-教師活動：導(dǎo)入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

-學(xué)生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解課程內(nèi)容，掌握時間技能，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

舉例：教師通過講述一個生活案例，如小明早上8點出門，步行10分鐘到學(xué)校，引出時間的基本單位，然后詳細講解小時、分鐘的概念和換算關(guān)系，接著組織學(xué)生進行時間接龍游戲，讓學(xué)生在實踐中掌握時間知識，最后解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑問。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況。

-學(xué)生活動：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能，拓寬知識視野和思維方式，發(fā)現(xiàn)自身不足并提出改進建議。

舉例：教師根據(jù)課程內(nèi)容布置課后作業(yè)，如計算經(jīng)過時間、推算未來時間等，并提供與課程相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，學(xué)生則認真完成作業(yè)，利用拓展資源進行拓展學(xué)習(xí)，并對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解時間的基本單位，掌握小時、分鐘的概念以及它們之間的換算關(guān)系。他們能夠識別時針、分針、秒針的移動，并能夠運用時間知識解決實際問題，如計算經(jīng)過時間、推算未來時間等。

2.技能提升：學(xué)生通過參與時間接龍游戲等活動，提高了觀察力、思維力和問題解決能力。他們學(xué)會了如何合理安排時間，提高了時間管理能力，能夠更好地適應(yīng)社會生活。

3.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了邏輯思維能力、數(shù)據(jù)分析能力和合作意識。他們學(xué)會了與他人溝通交流，提高了團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)了公民意識和社會責任感。

4.學(xué)習(xí)興趣和動機：通過生活案例的引入和實際問題的解決，學(xué)生對時間知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動機。他們能夠積極主動地參與課堂活動，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中培養(yǎng)了自主閱讀和思考的能力，他們能夠獨立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，通過自主學(xué)習(xí)法，提高了自己的學(xué)習(xí)效果。

6.反思和總結(jié)能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進了自我提升。七、課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

-教師活動：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)時間的基本概念和時間單位的換算關(guān)系，以及解決實際問題的方法。

-學(xué)生活動：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)時間知識的關(guān)鍵點，思考如何運用時間知識解決實際問題。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，思維導(dǎo)圖。

-作用與目的：幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，明確時間知識的關(guān)鍵點，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)和歸納能力。

2.當堂檢測

-教師活動：設(shè)計當堂檢測題目，包括選擇題、填空題、應(yīng)用題等，檢驗學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

-學(xué)生活動：認真完成當堂檢測題目，檢驗自己的學(xué)習(xí)效果。

-教學(xué)方法/手段/資源：試卷，在線答題系統(tǒng)。

-作用與目的：及時了解學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性的輔導(dǎo)。

3.課堂小結(jié)和當堂檢測的示例：

-課堂小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)時間的基本概念和時間單位的換算關(guān)系，以及解決實際問題的方法。例如，教師可以總結(jié)道：“同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了時間的基本單位，包括小時和分鐘，以及它們之間的換算關(guān)系。我們還學(xué)習(xí)了如何運用時間知識解決實際問題，如計算經(jīng)過時間和推算未來時間。希望大家能夠記住這些關(guān)鍵點，并在生活中運用它們。”

-當堂檢測：教師設(shè)計當堂檢測題目，包括選擇題、填空題、應(yīng)用題等，檢驗學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計如下題目：

-選擇題：1小時等于多少分鐘？A.60分鐘B.120分鐘C.180分鐘

-填空題：請寫出小時和分鐘的換算關(guān)系。例如，1小時=60分鐘

-應(yīng)用題：小明下午2點開始做作業(yè)，用了30分鐘，他什么時候完成作業(yè)？八、典型例題講解1.例題一：計算經(jīng)過時間

-題目：小明上午8點出發(fā)，騎自行車去學(xué)校，用了15分鐘到達學(xué)校。請問小明是什么時候到達學(xué)校的？

-解題步驟：首先，我們需要將15分鐘轉(zhuǎn)換成小時，因為題目中提到的時間都是按照小時計算的。15分鐘等于15/60小時，即1/4小時。然后，我們將1/4小時加到8小時上，得到小明到達學(xué)校的時間。

-答案：小明上午8點15分到達學(xué)校。

2.例題二：推算未來時間

-題目：小明上午9點開始做作業(yè)，預(yù)計需要2小時完成。請問小明什么時候可以完成作業(yè)？

-解題步驟：首先，我們將2小時轉(zhuǎn)換成分鐘，因為題目中提到的時間都是按照分鐘計算的。2小時等于120分鐘。然后，我們將120分鐘加到9點上，得到小明完成作業(yè)的時間。

-答案：小明下午1點完成作業(yè)。

3.例題三：計算總時間

-題目：小明上午8點出發(fā)，騎自行車去學(xué)校，用了15分鐘到達學(xué)校。下午3點，他再次騎自行車回家，用了20分鐘回到家。請問小明總共用了多少時間從學(xué)?；丶遥?/p>

-解題步驟：首先，我們需要將小明去學(xué)校的15分鐘轉(zhuǎn)換成小時，下午回家的20分鐘也轉(zhuǎn)換成小時。然后，我們將這兩個小時加起來，得到小明總共用的時間。

-答案：小明總共用了3小時5分鐘從學(xué)校回家。

4.例題四：推算特定時間

-題目：小明的作業(yè)需要在下午4點前完成，他下午2點開始做作業(yè)，預(yù)計需要1小時完成。請問小明最晚什么時候開始做作業(yè)？

-解題步驟：首先，我們將下午4點前轉(zhuǎn)換成分鐘，即240分鐘。然后，我們將1小時轉(zhuǎn)換成分鐘，即60分鐘。最后，我們將240分鐘減去60分鐘，得到小明最晚開始做作業(yè)的時間。

-答案：小明最晚在下午3點開始做作業(yè)。

5.例題五：計算平均速度

-題目：小明從學(xué)校騎自行車回家，用了20分鐘。如果他騎自行車的平均速度是每分鐘200米，請問他家離學(xué)校的距離是多少米？

-解題步驟：首先，我們需要將20分鐘轉(zhuǎn)換成小時，因為題目中提到的時間都是按照小時計算的。20分鐘等于20/60小時，即1/3小時。然后，我們將1/3小時乘以每分鐘200米，得到小明騎自行車的平均速度。最后，我們將這個速度乘以20分鐘，得到他家離學(xué)校的距離。

-答案：小明家離學(xué)校的距離是4000米。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點知識點：小時、分鐘、秒、時針、分針、秒針

-詞句：1小時=60分鐘，1分鐘=60秒；時針表示小時，分針表示分鐘，秒針表示秒

2.時間單位的換算關(guān)系

-重點知識點：小時與分鐘、分鐘與秒的換算

-詞句：1小時=60分鐘，1分鐘=60秒；15分鐘=15/60小時，即1/4小時

3.認識時鐘

-重點知識點：時鐘的構(gòu)成、時針、分針、秒針的移動規(guī)律

-詞句：時鐘由時針、分針、秒針組成；時針每1小時移動1格，分針每1分鐘移動1格，秒針每1秒移動1格

4.解決實際問題

-重點知識點：計算經(jīng)過時間、推算未來時間、計算總時間、推算特定時間、計算平均速度

-詞句：小明上午8點出發(fā)，用了15分鐘到達學(xué)校，他是什么時候到達學(xué)校的？；小明下午2點開始做作業(yè)，預(yù)計需要1小時完成，他最晚什么時候開始做作業(yè)？

5.板書設(shè)計

-時間單位換算：1小時=60分鐘，1分鐘=60秒

-認識時鐘：時針、分針、秒針的移動規(guī)律

-解決實際問題：計算經(jīng)過時間、推算未來時間、計算總時間、推算特定時間、計算平均速度

-示例：小明上午8點出發(fā)，用了15分鐘到達學(xué)校，他是什么時候到達學(xué)校的？教學(xué)反思與改進在教學(xué)《認識時間》這一課時，我首先關(guān)注了學(xué)生的知識掌握情況。通過課堂小結(jié)和當堂檢測，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠理解時間的基本概念，掌握小時、分鐘的概念以及它們之間的換算關(guān)系。然而，也有部分學(xué)生在解決實際問題時遇到了困難，例如在計算經(jīng)過時間和推算未來時間時，他們不清楚如何運用時間知識。

此外，我在課堂上采用