2024年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 2 Work and play Unit 6 Holidays教案 牛津滬教版（三起）

2024年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module2WorkandplayUnit6Holidays教案牛津滬教版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module2WorkandplayUnit6Holidays

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2024年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit6Holidays，學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫關(guān)于節(jié)日的話題，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同國(guó)家的節(jié)日文化，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，提高跨文化交際能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過(guò)分析、比較不同節(jié)日的慶祝方式，能夠提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。此外，通過(guò)小組合作和自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為五年級(jí)2班的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)一段時(shí)間，對(duì)基本的語(yǔ)法、詞匯和日常交流有一定的掌握。然而，他們?cè)谡Z(yǔ)言運(yùn)用方面還存在一定的困難，尤其是在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面的能力發(fā)展不平衡。部分學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)較為流暢，但閱讀和寫作能力較弱；而有的學(xué)生則相反。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，盡量平衡他們?cè)诟鱾€(gè)方面的能力發(fā)展。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于日常生活中的基本詞匯，如家庭成員、學(xué)校、食物等。此外，他們還了解了一些基本的語(yǔ)法規(guī)則，如名詞、動(dòng)詞、形容詞的運(yùn)用等。然而，對(duì)于節(jié)日的相關(guān)知識(shí)，部分學(xué)生可能了解不多，尤其是關(guān)于其他國(guó)家的節(jié)日文化。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)日的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，同時(shí)拓展他們的文化視野。

在能力方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力差異較大。部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，能夠自主學(xué)習(xí)并完成課堂任務(wù)；但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，容易分心，對(duì)課堂活動(dòng)的參與度不高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)較強(qiáng)，喜歡進(jìn)行小組活動(dòng)。但在批判性思維和創(chuàng)造力方面，部分學(xué)生還有待提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些富有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性的任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造力。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定節(jié)日?qǐng)鼍?，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種節(jié)日相關(guān)的任務(wù)，如制作節(jié)日卡片、編寫節(jié)日故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

（3）交際式教學(xué)法：通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生充分參與課堂，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用課件、視頻等資源，生動(dòng)展示節(jié)日?qǐng)鼍昂拖嚓P(guān)信息，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高課堂趣味性。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：運(yùn)用教學(xué)軟件，開(kāi)展在線交流、互動(dòng)游戲等活動(dòng)，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（3）實(shí)物教學(xué)：準(zhǔn)備節(jié)日相關(guān)的實(shí)物物品，如節(jié)日食品、裝飾品等，讓學(xué)生觸手可及，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（4）移動(dòng)學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用手機(jī)、平板等設(shè)備，進(jìn)行課外自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)渠道，提高學(xué)習(xí)效果。

（5）評(píng)價(jià)與反饋：通過(guò)在線平臺(tái)，實(shí)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果，給予及時(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

本節(jié)課運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，旨在創(chuàng)造一個(gè)輕松、有趣的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)素養(yǎng)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，使他們能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用英語(yǔ)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞Unit6Holidays課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit6Holidays知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit6Holidays課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出Unit6Holidays課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit6Holidays知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、節(jié)日文化分享等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語(yǔ)語(yǔ)言技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、節(jié)日文化分享等活動(dòng)，體驗(yàn)英語(yǔ)語(yǔ)言的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit6Holidays知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語(yǔ)語(yǔ)言技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit6Holidays知識(shí)點(diǎn)，掌握英語(yǔ)語(yǔ)言技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit6Holidays課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit6Holidays相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit6Holidays知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-節(jié)日文化介紹：提供關(guān)于不同國(guó)家節(jié)日的文化介紹，如中國(guó)的春節(jié)、美國(guó)的感恩節(jié)、印度的排燈節(jié)等，幫助學(xué)生了解各國(guó)節(jié)日背后的文化和習(xí)俗。

-節(jié)日故事和傳說(shuō)：分享一些節(jié)日的故事和傳說(shuō)，如圣誕節(jié)的起源、端午節(jié)的屈原傳說(shuō)等，增加學(xué)生對(duì)節(jié)日的興趣和理解。

-節(jié)日歌曲和視頻：推薦一些與節(jié)日相關(guān)的英語(yǔ)歌曲和視頻，如“LastChristmas”、“FelizNavidad”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-節(jié)日美食制作：提供一些節(jié)日美食的制作方法，如春節(jié)的餃子、端午節(jié)的粽子等，讓學(xué)生在動(dòng)手制作的過(guò)程中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-節(jié)日活動(dòng)策劃：提供一些節(jié)日活動(dòng)的策劃建議，如組織節(jié)日慶典、制作節(jié)日裝飾品等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語(yǔ)。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如搜索引擎，查找更多關(guān)于不同節(jié)日的信息，加深對(duì)節(jié)日文化的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看一些英語(yǔ)節(jié)日的紀(jì)錄片或電影，如“TheSantaClause”、“HanukkahGirl”等，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平和理解能力。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)編寫一篇關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的短文，并與其他同學(xué)分享，提高學(xué)生的寫作和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生可以參加一些與節(jié)日相關(guān)的社區(qū)活動(dòng)或?qū)W?；顒?dòng)，如春節(jié)廟會(huì)、圣誕節(jié)派對(duì)等，實(shí)際體驗(yàn)節(jié)日的氛圍，并將所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際交流中。

-學(xué)生可以利用社交媒體平臺(tái)，如微信、微博等，發(fā)表自己對(duì)于節(jié)日的看法和祝福，鍛煉自己的英語(yǔ)表達(dá)能力。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯練習(xí)：要求學(xué)生用本節(jié)課所學(xué)的節(jié)日詞匯編寫一段話，如描述一個(gè)節(jié)日的慶祝方式或者描述自己最喜歡的節(jié)日。

2.語(yǔ)法練習(xí)：要求學(xué)生用本節(jié)課所學(xué)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)編寫一段話，如描述一個(gè)節(jié)日的起源或者描述自己對(duì)于節(jié)日的看法。

3.聽(tīng)力練習(xí)：要求學(xué)生聽(tīng)一段關(guān)于節(jié)日的對(duì)話或故事，并回答相關(guān)問(wèn)題，以提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

4.口語(yǔ)練習(xí)：要求學(xué)生錄制一段視頻，用英語(yǔ)介紹自己國(guó)家的節(jié)日，以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.閱讀理解：要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于節(jié)日的文章，并回答相關(guān)問(wèn)題，以提高學(xué)生的閱讀理解能力。

作業(yè)反饋：

1.詞匯練習(xí)：檢查學(xué)生是否正確使用了本節(jié)課所學(xué)的節(jié)日詞匯，并指出錯(cuò)誤之處，給出正確的詞匯。

2.語(yǔ)法練習(xí)：檢查學(xué)生是否正確使用了本節(jié)課所學(xué)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，并指出錯(cuò)誤之處，給出正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

3.聽(tīng)力練習(xí)：檢查學(xué)生是否正確回答了相關(guān)問(wèn)題，并指出錯(cuò)誤之處，給出正確的答案。

4.口語(yǔ)練習(xí)：檢查學(xué)生是否清晰地介紹了自己國(guó)家的節(jié)日，并指出錯(cuò)誤之處，給出改進(jìn)建議。

5.閱讀理解：檢查學(xué)生是否正確回答了相關(guān)問(wèn)題，并指出錯(cuò)誤之處，給出正確的答案。八、重點(diǎn)題型整理1.選擇正確的節(jié)日名稱

示例：Whichofthefollowingisafestival?

A.School

B.Zoo

C.Christmas

答案：C

2.用所給的節(jié)日名稱填空

示例：Myfavoritefestivalis______.

答案：Christmas

3.選擇正確的節(jié)日活動(dòng)

示例：WhichofthefollowingisatraditionalactivityofChristmas?

A.Eatingdumplings

B.Singingcarols

C.Lightinglanterns

答案：B

4.用所給的節(jié)日活動(dòng)填空

示例：DuringChristmas,peopleoften______.

答案：singcarols

5.選擇正確的節(jié)日食物

示例：WhichofthefollowingisatraditionalfoodofThanksgiving?

A.Turkey

B.Bread

C.Rice

答案：A

6.用所給的節(jié)日食物填空

示例：ForThanksgiving,weusuallyhave______fordinner.

答案：turkey

7.選擇正確的節(jié)日時(shí)間

示例：WhichofthefollowingisthecorrectdateforHalloween?

A.October31st

B.November1st

C.December25th

答案：A

8.用所給的節(jié)日時(shí)間填空

示例：Halloweeniscelebratedon______.

答案：October31st

9.選擇正確的節(jié)日禮物

示例：WhichofthefollowingisatraditionalgiftforValentine'sDay?

A.Flowers

B.Chocolates

C.Cards

答案：C

10.用所給的節(jié)日禮物填空

示例：OnValentine'sDay,peopleoftengive______totheirlovedones.

答案：cards教學(xué)反思與總結(jié)在教授Unit6Holidays這節(jié)課的過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。首先，我利用多媒體教學(xué)，通過(guò)視頻、圖片等資源，生動(dòng)地展示了不同節(jié)日的慶祝方式和文化背景。學(xué)生們對(duì)這種直觀的教學(xué)方式表現(xiàn)出極大的興趣，課堂氛圍活躍。其次，我組織了小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。此外，我還布置了一些課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己國(guó)家的節(jié)日，以鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了一些問(wèn)題。首先，部分學(xué)生在進(jìn)行小組討論時(shí)，出現(xiàn)了一些