中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)：用方法之“星”照亮作文的結(jié)尾教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版

中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)：用方法之“星”照亮作文的結(jié)尾教學(xué)設(shè)計(jì)人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元的作文教學(xué)內(nèi)容，主要針對(duì)作文結(jié)尾的寫作技巧進(jìn)行復(fù)習(xí)和指導(dǎo)。課程內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.作文結(jié)尾的重要性：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到結(jié)尾在作文中的作用，以及結(jié)尾對(duì)于提升作文質(zhì)量的重要性。

2.常見結(jié)尾手法分析：分析教材中各個(gè)單元作文的結(jié)尾，總結(jié)出懸念式、歸納式、拓展式、議論式等常見的結(jié)尾手法。

3.方法指導(dǎo)：針對(duì)每種結(jié)尾手法，給出具體的使用方法和示例，讓學(xué)生通過模仿和練習(xí)，掌握各種結(jié)尾技巧。

4.學(xué)生練習(xí)：讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行作文結(jié)尾的練習(xí)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升寫作能力。

5.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)結(jié)尾在作文中的作用，鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中靈活運(yùn)用各種結(jié)尾手法，提升作文質(zhì)量。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語(yǔ)言能力：通過分析教材中的作文結(jié)尾，提升學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)的敏感度和準(zhǔn)確性，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用各種語(yǔ)言表達(dá)技巧，寫出精彩紛呈的作文結(jié)尾。

2.思維品質(zhì)：通過分析、總結(jié)和練習(xí)，提升學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生能夠更好地組織和表達(dá)自己的思想。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)教材中的優(yōu)秀作文結(jié)尾，讓學(xué)生感受和理解中華文化的博大精深，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.審美情趣：通過對(duì)優(yōu)秀作文結(jié)尾的欣賞和模仿，提升學(xué)生的審美情趣，使學(xué)生能夠更好地欣賞和創(chuàng)造美。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過課堂練習(xí)和點(diǎn)評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動(dòng)思考、勤于練習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生能夠更好地掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為人教版八年級(jí)下的學(xué)生，這一階段的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面具有以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層次：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一定的作文寫作技巧，對(duì)于作文的基本結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式等有一定的了解。但是，對(duì)于作文結(jié)尾的寫作技巧尚未進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，因此在知識(shí)層次上存在一定的差距。

2.能力層次：學(xué)生在之前的寫作實(shí)踐中，對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維等方面有一定的能力積累。然而，在運(yùn)用作文結(jié)尾技巧方面，部分學(xué)生可能存在思路局限、表達(dá)不準(zhǔn)確等問題，需要通過針對(duì)性的指導(dǎo)和練習(xí)來提升寫作能力。

3.素質(zhì)層次：學(xué)生在文學(xué)素養(yǎng)、審美情趣等方面具有個(gè)體差異。對(duì)于優(yōu)秀作文的欣賞和分析能力不盡相同，需要教師在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)積極性不高、課堂參與度不足等問題。針對(duì)這一情況，教師需要設(shè)計(jì)有趣且具有挑戰(zhàn)性的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

5.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：學(xué)生對(duì)于提高作文寫作能力具有較高的需求，因此在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使其能夠積極主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)。

綜合以上分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的知識(shí)層次、能力層次、素質(zhì)層次、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等方面的差異，針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，使學(xué)生在課堂上能夠充分發(fā)揮自己的潛能，提高作文寫作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、教案、課件、作文紙等。

2.課程平臺(tái)：人教版語(yǔ)文教材、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)、教育教學(xué)論壇等。

3.信息化資源：相關(guān)作文結(jié)尾技巧的電子書籍、學(xué)術(shù)論文、網(wǎng)絡(luò)文章、教學(xué)視頻等。

4.教學(xué)手段：講解、示例、模仿、練習(xí)、點(diǎn)評(píng)、討論等。

5.教學(xué)工具：黑板、粉筆、作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、作文修改工具等。

6.輔助材料：優(yōu)秀作文結(jié)尾案例、學(xué)生作文樣本、作文結(jié)尾技巧指導(dǎo)手冊(cè)等。

7.人力資源：學(xué)科教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解作文結(jié)尾的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)作文結(jié)尾技巧做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確作文結(jié)尾教學(xué)目標(biāo)和作文結(jié)尾重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)作文結(jié)尾的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入作文結(jié)尾學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的作文結(jié)尾內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的教學(xué)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解作文結(jié)尾知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出作文結(jié)尾重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)作文結(jié)尾難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞作文結(jié)尾問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)作文結(jié)尾知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決作文結(jié)尾問題。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與作文結(jié)尾相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的作文結(jié)尾內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)作文結(jié)尾重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的作文結(jié)尾內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《優(yōu)秀作文結(jié)尾精選》：收錄了大量?jī)?yōu)秀作文的結(jié)尾部分，供學(xué)生欣賞和模仿。

《作文結(jié)尾技巧解析》：深入剖析作文結(jié)尾的技巧，為學(xué)生提供更多實(shí)用的寫作建議。

《語(yǔ)文素養(yǎng)提升》：涵蓋語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解、寫作技巧等方面的內(nèi)容，幫助學(xué)生全面提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）閱讀拓展材料：要求學(xué)生閱讀上述拓展閱讀材料，選取自己喜歡的作文結(jié)尾進(jìn)行分析和模仿，提高自己的寫作水平。

（2）課后練習(xí)：結(jié)合教材中的作文結(jié)尾練習(xí)，自己動(dòng)手練習(xí)寫作，嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的結(jié)尾技巧。

（3）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的寫作心得和體會(huì)，相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

（4）請(qǐng)教老師：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和探究過程中遇到問題，可主動(dòng)請(qǐng)教老師，獲得針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

（5）參加語(yǔ)文社團(tuán)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校語(yǔ)文社團(tuán)的活動(dòng)，如寫作比賽、文學(xué)講座等，提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（6）撰寫讀后感：學(xué)生可選擇一篇自己喜歡的作文結(jié)尾，撰寫讀后感，表達(dá)對(duì)作品的理解和感悟。

（7）進(jìn)行寫作訓(xùn)練：定期進(jìn)行寫作訓(xùn)練，如周記、作文等，要求學(xué)生在結(jié)尾部分運(yùn)用所學(xué)的結(jié)尾技巧，提高寫作質(zhì)量。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了作文結(jié)尾的寫作技巧，主要包括懸念式、歸納式、拓展式、議論式等結(jié)尾手法。通過分析教材中的優(yōu)秀作文結(jié)尾，我們了解了各種結(jié)尾手法的特點(diǎn)和適用場(chǎng)合。同時(shí)，我們還通過小組討論和課堂練習(xí)，動(dòng)手實(shí)踐了各種結(jié)尾技巧，提高了自己的寫作能力。

同學(xué)們?cè)谡n堂上積極參與，表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)熱情。從課堂練習(xí)的情況來看，大部分同學(xué)已經(jīng)掌握了作文結(jié)尾的基本技巧，并能夠在實(shí)際寫作中運(yùn)用。但也有一部分同學(xué)在結(jié)尾的構(gòu)思和表達(dá)上還存在一些問題，需要在課后繼續(xù)努力和實(shí)踐。

（二）當(dāng)堂檢測(cè)

1.選擇題：

（1）作文結(jié)尾的作用是什么？

A.點(diǎn)題B.突出主題C.表達(dá)情感D.所有上述作用

（2）以下哪種結(jié)尾手法能夠給讀者留下想象空間？

A.歸納式B.拓展式C.議論式D.懸念式

2.簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)簡(jiǎn)要描述歸納式結(jié)尾的特點(diǎn)及其在寫作中的作用。

3.寫作題：

以“成長(zhǎng)”為主題，運(yùn)用懸念式結(jié)尾手法寫一篇短文。

答案及解析：

1.選擇題：

（1）D.所有上述作用

（2）D.懸念式

2.簡(jiǎn)答題：

歸納式結(jié)尾的特點(diǎn)是通過對(duì)文章內(nèi)容的總結(jié)、歸納，使文章結(jié)構(gòu)更加緊湊，主題更加突出。在寫作中的作用是使讀者對(duì)文章的主題有一個(gè)清晰、深刻的認(rèn)識(shí)，給人以啟示和思考。

3.寫作題：

示例：

成長(zhǎng)，是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的旅程。在這個(gè)過程中，我們總會(huì)遇到許多困難和挫折。然而，正是這些挫折讓我明白了成長(zhǎng)的真諦。

那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我正在參加學(xué)校的籃球比賽。比賽進(jìn)行得如火如荼，雙方分?jǐn)?shù)緊咬。就在比賽即將結(jié)束時(shí)，我突然受傷，無法繼續(xù)比賽。當(dāng)時(shí)，我感到非常沮喪，甚至有些絕望。然而，在老師和隊(duì)友的鼓勵(lì)下，我并沒有放棄。我積極地進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，終于在不久后重返賽場(chǎng)。

這段經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到，成長(zhǎng)不僅僅是身體的變化，更是意志和精神的磨礪。只有經(jīng)歷過挫折，我們才能更加堅(jiān)強(qiáng)，更加成熟。如今，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了面對(duì)困難和挫折，勇敢地迎接挑戰(zhàn)。我相信，在未來的成長(zhǎng)道路上，我會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）推薦閱讀材料：《作文結(jié)尾的藝術(shù)》：詳細(xì)介紹了作文結(jié)尾的技巧和方法，幫助學(xué)生掌握各種結(jié)尾手法的運(yùn)用。

（2）推薦視頻資源：《優(yōu)秀作文結(jié)尾賞析》：通過分析優(yōu)秀的作文結(jié)尾，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何寫出精彩紛呈的結(jié)尾。

2.拓展要求：

（1）閱讀拓展材料：要求學(xué)生閱讀《作文結(jié)尾的藝術(shù)》，并選取自己感興趣的結(jié)尾技巧進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

（2）觀看視頻資源：要求學(xué)生觀看《優(yōu)秀作文結(jié)尾賞析》，學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文結(jié)尾的寫作方法和技巧。

（3）自主寫作實(shí)踐：學(xué)生可以嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的結(jié)尾技巧，進(jìn)行自主寫作實(shí)踐，提升自己的寫作能力。

（4）小組討論交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在課后拓展中的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

（5）請(qǐng)教老師：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和拓展過程中遇到問題，可主動(dòng)請(qǐng)教老師，獲得針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

（6）參加語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如作文比賽、文學(xué)講座等，提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（7）撰寫學(xué)習(xí)心得：學(xué)生可以撰寫學(xué)習(xí)心得，表達(dá)自己對(duì)作文結(jié)尾的理解和